《教育的奇迹》读后感范文1000字
教育的奇迹读后感
教育的奇迹读后感《教育的奇迹》是一本让人深受感动的书籍。
它讲述了一个普通的教师如何在艰难的环境下，用爱和耐心改变了一群学生的命运，创造了教育的奇迹。
这本书让我深刻地体会到了教育的重要性，以及教师对学生的影响有多么深远。
故事的主人公是一位叫做李老师的普通教师。
他被派到了一个贫困地区的小学任教，学校的条件十分艰苦，学生们的家庭也都十分贫困。
在这样的环境下，李老师面临着巨大的挑战，但他并没有放弃，而是用自己的爱心和耐心，改变了这群学生的命运。
他不仅教会了他们知识，更重要的是教会了他们如何做人，如何面对生活中的困难和挑战。
在他的教导下，这群孩子们变得自信、乐观，他们的成绩也有了显著的提高。
通过这个故事，我深刻地感受到了教育的力量。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造人格，培养品德。
一个优秀的教师，可以改变一个学生的一生。
正如李老师一样，他用自己的爱心和耐心，让这群孩子们重新燃起了对生活的希望，他们也因此走上了改变命运的道路。
这本书也让我深刻地反思了教育的意义。
在当今社会，教育资源的不平等现象依然存在，贫困地区的教育问题也是一个亟待解决的难题。
我们需要更多像李老师这样的教师，他们不畏艰辛，用自己的行动，让更多的孩子们享受到优质的教育资源。
同时，我们也需要更多的社会力量，来关注和支持贫困地区的教育事业，让每一个孩子都有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。
在读完《教育的奇迹》之后，我对教育有了更深刻的理解。
教育不仅仅是传授知识，更是一种责任和担当。
每一个教师都有责任去关爱学生，引导他们成长，让他们在未来的人生道路上能够自信、乐观地面对各种挑战。
同时，我们每一个人也都有责任去关注和支持教育事业，让更多的孩子们有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。
因为，教育的奇迹不是靠奇迹发生的，而是需要每一个人的努力和付出。
愿我们每一个人都能成为教育的奇迹，让爱和希望播撒在每一个孩子的心田。
教育的奇迹读后感
教育的奇迹读后感教育的奇迹读后感7篇教育的奇迹读后感1当我很小的时候，我父亲是一个老师，他是在我们市里面的比较糟糕的一个学校，都是别的学校挑剩下的生源。
我常常听到我父亲在说他班上的孩子，说有些小孩根本就没办法教，成天调皮捣蛋，在社会上跟一帮混混混在一起，让他们自生自灭算了。
而我虽然没有那么糟糕，却也常常在当时市里面最好的学校的老师嘴里得到诸如“废人”、“你完蛋了”之类的高端词汇。
只因为我成绩往往排在年级倒数10名以内。
“你给我出去。
”这是我印象最深的5个字。
于是我常常在学校里漫无目的的游走，天气很好，那时候的空气污染好像没有这么严重。
因为我们市区并不繁华，所以街上车辆滑过空气的声音非常清晰：就这么“哗”的一下过去。
学校环境干净整洁，上体育课的孩子们在操场上跑步。
我就在学校操场旁的厕所里躲着，等着下课。
为什么我要躲在厕所里？因为如果你在学校里游走的话，而且是“漫无目的”的，那就等于你脸上写了两个字“差生”或者四个字“赶出教室”，路过的老师或者是教工总要往你脸上多看两眼，一脸厌恶的深色。
于是我干脆躲在厕所里，等着下课铃声的响起。
时间却总是显得很漫长。
我不止一次的想过要把数学老师给杀掉，时间、地点、方式，我总是尽量想得很周详。
会出现什么情况我努力全部考虑到，因为我还是不想被抓到，不想让父母知道他们的孩子杀了人。
但是最后总是因为换了数学老师而不了了之。
那时候我不知道什么叫梦，我觉得我的未来一片灰暗。
老师在我背后的窃窃私语，课堂上同学们的灼灼目光，总让我如芒刺在背。
后来我才知道，那是因为我尚对人们有美好希望，只是不知道希望原来承受起来这么艰辛。
在从初中到高中的6年中，我始终认为老师就是我们的敌人。
而这不是从一开就客观存在的，老师们从始至终不断在为这个信念添砖加瓦。
他们从来不看坐在最后一排的学生，他们从来不管在讲台两侧的孩子，偶尔有看到，也是轻蔑的眼光和嘲讽的口吻。
那时的我真是单纯，居然完全没有听出来，只觉得老师的笑话确实好笑，而且我是主角。
《教育的奇迹》的读书心得5篇
《教育的奇迹》的读书心得5篇《教育的奇迹》的读书心得1关键词：积极的期望;机会;鼓励鉴于本书的启发，我想班主任在班级管理中，对学生的教育应从三方面来考虑。
一、积极的期望教师要相信学生，对学生有美好的期望，使学生也对自己产生期望。
特别是班上一些调皮、经常闯祸的学生，我们更应该对他们有所期待，相信他们的本性是好的。
只是需要我们去进行教育，使他们能够认识到自己的错误并积极地改正。
那他们以后一定会发展得更健康、更和善、更正直、更坚强。
如果我们仔细地观察他们，总会惊喜地发现，他们身上具有许多优点：他可能缺乏纪律观，但他却非常爱好劳动，喜欢帮助班主任做一些力所能及的事情，甚至可以做一些脏而累的事。
如，无论刮风下雨每天为班级走廊拖地，无论多脏，对班级卫生角定时清理;也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢计算机，做的Photoshop作品非常有新意。
在学生身上存在着的闪光点就是我们给予他们期待最大的动力。
和成人相比，目前班上学生的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，心理上很少受标准的约束，所以当我们班主任给学生传递的是积极的期待时，学生就会感受到，并按好的标准去要求自己、约束自己，就会促使其向好的方向发展。
反之，则会加速其向坏的方向发展。
二、机会教师要让学生有成功的体验，不断体验到成功的学生会越来越好，而不断体验到失败的学生则会越来越差。
我班上有个学生性格比较冲动，以为解决与班上同学的矛盾最好的方式就是打架，结果吃了处分，但他学习成绩还可以。
有一次，电工教师要班主任推荐几名学生去从事电工电子的实践，作为备选人员去参加市级的竞赛。
于是我就找到该同学并把我想找他去参加培训的想法跟他说了一下。
他得知这一消息后，喜不自禁，同时流露出不自信的表情，说：“我真没想到，像我这种有处分的人，也能去参加培训。
”我说：“你的处分该让它过去的就让它过去，重要的是现在，是将来。
这是个可以展示你能力的机会，同时可以用你良好的表现为你早日撤销处分增加筹码。
《教育的奇迹》心得体会.doc
《教育的奇迹》心得体会《教育的奇迹》心得体会1最近，我利用课余时间读了《教育的奇迹》这本书。
这本书通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。
读完这部书之后，感触也挺大。
《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、“残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
这是为什么?显然，是教育在起作用。
美国教育家老卡尔﹒威特说：“没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
纵观有史以来的伟人和天才，他们有着这样或那样的缺点，倘若能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。
一言以蔽之，只要满怀虔诚的心态，施以更加优良的教育方法，这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。
”是呀，每个孩子都有着各自不同的优点，就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。
如果我们细细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”，我们就会发现，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有“闪光点”。
如果每一位父母仔细地观察自己的孩子，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但是，他却非常爱好劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情;也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢画画，画的作品非常有新意。
在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是父母和老师们如何去挖掘。
如果我们每一位老师和父母能够带着赏识的眼光去看待去孩子，总会发现，其实我们的孩子就是一个天才孩子。
苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
《教育的奇迹》读后感
《教育的奇迹》读后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《教育的奇迹》读后感_《教育的奇迹》读书心得五篇
《教育的奇迹》读后感_《教育的奇迹》读书心得五篇《教育的奇迹:十八让人刻骨铭心的教育故事》以青少年的成功教育为中心，从家长、老师和学校三个方面阐述了成功教育的要旨和方式。
全书提供给读者十二个成功教育的典范，从著名的美国盲女作家海伦·凯勒到中国的女神童周婷婷，无一不是成功教育下的奇迹。
关于《教育的奇迹》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《教育的奇迹》读后感范文，欢迎大家来参阅。
最近读了《教育的奇迹》这本书，感想很多。
十几年的教龄，说来也不短，通过阅读，再结合现在的小学教学经验，感触颇多。
通过阅读这本书，才真正感觉到教育的无穷力量，要当一名好教师的职责与不易。
本书共录入18个真实的故事，每个故事都让人刻骨铭心，让人感动不已。
书中不管是家长也好、老师也好、还是学校的领导，他们都相信一条：教育最重要的事情就是要相信孩子和学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩;就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。
那么作为一名普通的教师，我们该从中学习什么呢?书中提到了要“公平对待所有的学生”。
看到这我不禁想起了刚刚工作的时候发生的一件事，至今难忘。
记得一天布置完作业后，其他学生都飞快地拿起笔开始做了起来，却见某某同学仍在傻傻的发愣。
我不由的怒火中烧，因为这个学生本来基础就差，再加上学习兴趣不浓，所以成绩很不理想。
我站在讲台前厉声说道：“某某，你是不是又不想做作业了?”他轻声回答说：“我不舒服。
”“你不要给我找借口了，不想学就早点回家。
”说完我也不去看他，就去巡视其他学生做得怎么样。
过了不多久，只听一个学生叫到“老师，某某吐了!”几乎所有的学生都把视线转向那里，我也赶紧走到他身旁，只见他脸色煞白，神情非常痛苦。
我连忙叫一个学生去弄点水给他漱口，另外叫一个学生打扫呕吐物。
此时我多想对他说声“对不起，老师错怪你了。
”但却始终没有说出口，只简单的说声你休息一会，就走开了。
回到家我在想，如果那是一位好学生，我会怎样去做。
《教育的奇迹》读后感
《教育的奇迹》读后感《＜教育的奇迹>读后感》在读完《教育的奇迹》这本书之后，我整个人仿佛经历了一场心灵的洗礼。
这本书没有那些高深莫测的理论，也没有让人眼花缭乱的术语，有的只是一个个真实鲜活的教育案例，却让我深深感受到了教育那神奇而伟大的力量。
书中讲述的许多故事都让我深受触动，但其中有一个故事，至今仍在我的脑海中挥之不去。
那是关于一个被认为“无可救药”的孩子的转变。
这个孩子叫小明，是一个让所有老师都头疼不已的存在。
他在课堂上总是坐不住，不是东张西望，就是找旁边的同学讲话。
老师在上面讲得口干舌燥，他在下面玩得不亦乐乎。
作业？那更是能拖就拖，能不写就不写。
考试成绩？每次都在班级垫底，甚至有几次还考了个位数。
面对这样的孩子，老师自然是多次批评教育，可小明却总是一副无所谓的样子。
家长也被请到学校无数次，每次都是当着老师的面保证会好好管教孩子，可回到家后，要么是打骂一顿，要么就是放任自流。
久而久之，小明变得更加叛逆，对学习也彻底失去了兴趣。
直到有一天，新来了一位班主任王老师。
王老师并没有像其他老师那样，一开始就对小明进行严厉的批评，而是选择先观察他。
王老师发现，小明虽然在学习上一塌糊涂，但在体育方面却有着过人的天赋。
每次上体育课，小明总是跑得最快，跳得最远，而且篮球也打得特别好。
于是，王老师找了个机会和小明谈心。
她没有直接谈论学习，而是从体育入手，夸奖小明在体育方面的出色表现。
小明听到老师的夸奖，一开始还有些不敢相信，毕竟他已经习惯了被批评。
但看到王老师真诚的眼神，他的脸上终于露出了久违的笑容。
王老师趁热打铁，对小明说：“你在体育上这么有天赋，如果能把这种努力和拼搏的精神用到学习上，肯定也能取得好成绩。
”小明听了，虽然没有立刻表态，但眼神中却多了一丝思考。
从那以后，王老师经常鼓励小明，给他制定一些小目标。
比如，每天背五个单词，做一道数学题。
只要小明完成了目标，王老师就会在全班同学面前表扬他。
慢慢地，小明开始主动学习了，作业也不再拖欠。
读《教育的奇迹》有感
读《教育的奇迹》有感
《教育的奇迹》这本书向我们展示了教育的力量和神奇之处。
通过教育，人们可以改变命运，实现自己的梦想。
书中讲述了一些真实的故事，从中我们可以看到教育对于个人成长和社会发展的重要性。
这本书让我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养品格、塑造人格。
教育可以让一个人从无知无畏的孩子成长为有智慧和责任感的成年人。
教育还可以激发一个人的潜能，让人们发现自己的价值和使命。
最让人感动的是，教育不分贫富、不分种族、不分性别，它是每个人都可以拥有的财富。
教育可以让人们超越自己的局限，改变现状，创造未来。
读完《教育的奇迹》，我深深地感受到了教育的力量。
它让我更加珍惜学习的机会，更加坚定地相信教育可以改变世界。
希望这本书可以继续启发更多人，让更多人能够享受教育的益处，创造更多的奇迹。
读《教育的奇迹》心得体会
读《教育的奇迹》心得体会《教育的奇迹》是一本由麦克斯韦尔·汤普森所著的教育类书籍，通过描述教育的奇迹来揭示优秀教育系统的运作机制。
从整体上看，这本书非常令人震撼和启发，触动了我对教育的思考和认识。
以下是我对这本书的详细心得体会。
首先，我深刻体会到了优秀教育背后的良好功效。
本书中描述了多个国家和地区的教育奇迹，如芬兰、奥克兰等地，这些地方的教育系统在国际上享有盛誉。
通过对这些教育系统的分析，我发现其成功的关键在于为学生提供了良好的学习环境和资源，注重培养学生的创造力、批判思维和团队合作能力。
而这些优秀的教育系统在培养优秀人才的同时也为国家的经济和社会发展做出了巨大贡献。
这让我明白了优秀教育并不仅仅是学生个体的成功，更是整个社会的成功。
其次，我对教育改革的重要性有了更深入的认识。
本书中描述了一些地区教育改革的成功案例，如芬兰的教育改革和奥克兰的教育改革等。
这些成功案例都表明，教育改革是提高教育质量的关键所在。
通过改革，学校和教师能够更好地满足学生的需求，提供更好的教学环境和资源，提高教师的专业能力和教学水平。
同时，教育改革也需要政府的大力支持和投入，以确保改革能够顺利进行并取得实质性成果。
这让我明白到，要想实现教育的奇迹，教育改革是不可或缺的一步。
第三，我认识到教育不仅仅是传授知识，还应该注重培养学生的综合素质。
本书中多次强调了教育的综合性，即在传授知识的同时培养学生的创造力、批判思维和团队合作能力等。
这些素质的培养对于学生的个人发展和未来的就业都至关重要。
而且，在信息时代，知识变化非常迅速，过于注重知识的灌输很容易陈旧和过时。
因此，教育不能仅仅囿于传统的知识教育，还应该注重培养学生的创造力和适应能力，使他们能够在未来的社会中立于不败之地。
第四，我学到了教育不应该仅仅局限于学校，家庭和社会也需要发挥重要作用。
本书中提到了家庭和社会对于教育的重要影响，不同的文化背景、教育理念和社会习惯都会影响学生的学习和发展。
教育的奇迹读后感
教育的奇迹读后感教育的奇迹读后感1一本可以点燃孩子们的学习激情四溢的畅销书；一本足以给我们教师以优秀的榜样的必读之书；一本足以给千千万万无视教育的家长一记警钟，读《罗恩老师的奇迹教育》有感。
每当读此书，会让我沉浸于文字与图画的唯美之中，更敬佩于罗恩老师的创意教学之中，犹如亲身体验此事。
阅读此书处处流露出一种轻松、愉悦、睿智的气息。
使我也从中获得了一些启示：教育是一种艺术，必须用心研究，用心去倾听，用心去包容，让教育成为爱，成为希望，成为奇迹。
有些孩子需要你更多的耐心——作者在此提及家长也需要给孩子足够的耐心，要善于倾听孩子们的心声，有些孩子确实需要比别人更多一些时间来发挥才能。
我也希望家长能与老师聊聊自己的孩子，也想家长能多陪陪孩子，能让孩子听到家长的鼓舞和赞美声。
书中提到马修母亲的来信，这位母亲之前对孩子也是不分青红皂白地吼叫、嚷嚷以及责怪抱怨，最后使得他的孩子变得更加沮丧，到后来当他遇到绝望的时候先冷静自己，然后带上满心的耐心去倾听孩子，去鼓励和支持孩子，让孩子知道他们可以做到，这样孩子们就会相信自己会变得更加自信。
倾听，这也是每个孩子所期待的，有些家长却不懂得倾听孩子们的心声，忽略了什么是孩子们真正的需要。
作者强调孩子的成长过程需要父母的陪伴，这样亲子关系就会更密切。
读此处，不禁让我想起了自己班上的学生，他们的父母不也是这样？王选是五年级转入的外来民工子弟的孩子，记得第一次见他，低着头眼睛不敢正视我，拘谨又带有几分自卑，看着让人很心疼。
接触一段时间后发现他在是个贪玩但又机灵的孩子。
小时候在奶奶身边长大，读小学才回到父母身边，由于顽皮，在家里常受父母的挨骂，甚至挨打。
每次与他父母通话，在电话里她总是在抱怨自己的孩子如何的不听话，从来没有听她夸过自己的孩子。
记得那次跟着学生去租住的房子见着了他的父母，妈妈还带这一个7个月大的女儿，一见我就开始喋喋不休地诉说这孩子的不是，说着他要什么给买什么就还是不懂事，还拿出一件衣服给我看后背有一个三角形的洞：一件六七百的衣服穿到学校回家就成这样，于是孩子又是一顿毒打，手背上还挂着几道鲜红的伤痕。
《教育的奇迹》读后感
《教育的奇迹》读后感引言概述：《教育的奇迹》是一本引人深思的书籍，它深入探讨了教育对个人和社会的重要性。
通过讲述一系列真正的故事和案例，这本书向我们展示了教育的力量和它对改变人们命运的巨大影响。
在本文中，我将从五个方面详细阐述这本书给我带来的启示和思量。
一、教育的普及与改变1.1 教育的普及是社会进步的基石教育的普及是一个国家和社会进步的基石。
通过提供平等的教育机会，每一个人都有机会接受教育，无论他们的出身和背景如何。
这将有助于消除社会不平等和贫困。
1.2 教育改变个人命运的力量教育对于改变个人的命运具有巨大的力量。
通过接受教育，一个人可以获得知识和技能，提高自己的就业能力，从而改善自己的生活状况。
教育不仅仅是传授知识，还可以培养人的思维能力、创造力和解决问题的能力。
1.3 教育的长期影响教育的影响是长期的，它不仅仅对个人有益，还对整个社会产生积极的影响。
受过良好教育的人更有可能成为积极的社会参预者，他们能够为社会做出贡献，推动社会的发展和进步。
二、教育的挑战与解决方案2.1 教育的不平等问题教育的不平等是一个全球性的问题，许多贫困地区和发展中国家的孩子无法接受良好的教育。
解决这个问题需要政府、社会组织和个人的共同努力，提供更多的教育资源和机会，确保每一个孩子都能接受到良好的教育。
2.2 教育的质量问题教育的质量问题是另一个挑战。
仅仅提供教育机会不足以改变人们的命运，教育的质量同样重要。
教育应该注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力和社会责任感。
同时，教育教育者也应该不断提高自身的专业素质。
2.3 教育的创新与变革教育需要不断创新和变革，以适应不断变化的社会需求。
教育应该关注培养学生的创新能力和适应能力，匡助他们适应未来的挑战。
同时，教育也应该与科技结合，利用现代技术手段提供更好的教育资源和教学方式。
三、教育的社会影响3.1 教育对社会发展的推动作用教育对社会发展具有重要的推动作用。
受过良好教育的人更有可能成为创新者和领导者，他们可以推动科技进步、经济发展和社会变革。
教育的奇迹读书心得体会
教育的奇迹读书心得体会教育的奇迹读书心得体会（通用5篇）教育的奇迹读书心得体会1自古以来中国不变的传统文化就是读书，古代著名的思想家，教育家孔子有那么一句名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的意思是：只读书不思考就会感到迷惑无适从；只是空想而不读书，便会对思想有害。
可想而知，古人们早已将读书读到‘精’，明白了学习和思考的重要关系，也讲久了学习方法。
“书是人类进步的阶梯。
”是啊，人类从远古到今日的辉煌，从粗鲁到文明经历了多少？书籍它记载了历史，留下了先辈们的生活经验，经过后人的不断总结和积累，并以此得到合理的利用，最终的结果，那肯定就是人类的发展。
读书有许多益处，而我认为，读书也是一种享受，一个人静静的坐在一间安静的书房里，手里捧着一本自己喜爱的书籍，桌边有一杯香浓的茶，岂不一种享受？读书其实并不枯燥无味，只要你细心去读，读懂这本书蕴含的真理，“读一本好书，就像与一位高尚的人交谈。
”慢慢的，你也会喜欢上读书，因为它不仅让你增长知识，也让你增长见识。
“读书百遍，其义自见。
”读书读多了，自然也会‘用’了我们不仅要学习书的内涵，也要学习书的‘写法’像一些修辞手法；拟人，比喻等等，我们要学会用，用到自己的.文章去。
读书就是这样，要懂，也要会用。
“习惯铸造人格”，若养成良好的习惯便可铸造品德高尚的人格。
我喜欢读书，现读书已成为我养成的良好习惯。
我喜欢读书获得的快乐。
因为读好书就像与名人圣贤促膝谈心，聆听教诲，何不充实？读书如与知音闲聊神侃，心不设防，口无遮拦，何不舒畅？与作者思想碰撞，偶有灵感之花，茅塞顿开，何不惊喜？俗话说得好，人生得一知己，足矣。
博览群书如得知音无数，有知音的理解与共鸣，何不满足？读书者足不出户，天下大事无一不晓，如何不聪？如何读书才能乐？必须是不为功名利禄而读，若你是为升官发财而读书定是无乐可言。
快乐的读书应是“乘其兴之所适”。
古人云：“读书太乐则散漫，太苦则枯燥乏味。
”这两者都可能导致精神偏枯如痴，失去读书的真乐。
教育奇迹读书心得9篇
教育奇迹读书心得9篇篇一教育奇迹读书心得关键词：积极的期望；机会；鼓励鉴于本书的启发，我想班主任在班级管理中，对学生的教育应从三方面来考虑。
一、积极的期望教师要相信学生，对学生有美好的期望，使学生也对自己产生期望。
特别是班上一些调皮、经常闯祸的学生，我们更应该对他们有所期待，相信他们的本性是好的。
只是需要我们去进行教育，使他们能够认识到自己的错误并积极地改正。
那他们以后一定会发展得更健康、更和善、更正直、更坚强。
如果我们仔细地观察他们，总会惊喜地发现，他们身上具有许多优点：他可能缺乏纪律观，但他却非常爱好劳动，喜欢帮助班主任做一些力所能及的事情，甚至可以做一些脏而累的事。
如，无论刮风下雨每天为班级走廊拖地，无论多脏，对班级卫生角定时清理；也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢计算机，做的Photoshop作品非常有新意。
在学生身上存在着的闪光点就是我们给予他们期待最大的动力。
和成人相比，目前班上学生的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，心理上很少受标准的约束，所以当我们班主任给学生传递的是积极的期待时，学生就会感受到，并按好的标准去要求自己、约束自己，就会促使其向好的方向发展。
反之，则会加速其向坏的方向发展。
二、机会教师要让学生有成功的体验，不断体验到成功的学生会越来越好，而不断体验到失败的学生则会越来越差。
我班上有个学生性格比较冲动，以为解决与班上同学的矛盾最好的方式就是打架，结果吃了处分，但他学习成绩还可以。
有一次，电工教师要班主任推荐几名学生去从事电工电子的实践，作为备选人员去参加市级的竞赛。
于是我就找到该同学并把我想找他去参加培训的想法跟他说了一下。
他得知这一消息后，喜不自禁，同时流露出不自信的表情，说：“我真没想到，像我这种有处分的人，也能去参加培训。
”我说：“你的处分该让它过去的就让它过去，重要的是现在，是将来。
这是个可以展示你能力的机会，同时可以用你良好的表现为你早日撤销处分增加筹码。
教育的奇迹读后感范文
教育的奇迹读后感范文《教育的奇迹》是一本由美国作家、教育家杰弗里·坎贝尔（Jeffrey Campbell）撰写的书籍。
该书以真实的故事和案例，揭示了一些贫困地区的学校和教育者如何通过坚定的信念和努力，创造了令人惊讶的教育奇迹。
阅读完《教育的奇迹》，我被其中的感人故事和深刻的教育思考所触动，深深地被教育的力量所震撼。
书中讲述了一些出身贫困、条件恶劣的学生和他们的教育者们的故事。
这些学生来自美国一些贫困地区，具有不良的生活背景以及各种社会问题。
然而，他们的教育者们没有放弃他们，而是用尽各种方法和资源，为他们创造了一个良好的学习环境。
在这个环境中，这些孩子们渐渐展现出了惊人的进步和潜力。
他们通过教育获得了自信，找到了未来的方向，并成为了社会的栋梁之材。
这些故事告诉我们，即使在逆境中，教育的力量也能改变一个人的命运。
教育的奇迹不仅涉及学生的成长，也展示了教育者们的努力和付出。
在这些教育者们的引领下，学生们不仅在学术上取得了显著的进步，更重要的是，在品德和价值观方面也得到了培养。
这些教育者们本身就是一面旗帜，用他们的身高技把学生带上了一个新的高度。
他们用爱心和耐心打动了每一个学生，给他们带来了希望和独特的教育经验。
他们教给学生们如何正确选择、如何正确面对困难以及如何正确对待他人，这些都是教育学生真正意义上的教育。
这些教育者们的努力和奉献精神令人钦佩，他们是我们教育事业的楷模和典范。
通过阅读《教育的奇迹》，我得到了许多关于教育的启示。
首先，我明白了教育的力量。
教育的力量是无穷无尽的，它能够改变一个人的思想、态度和行为。
无论一个人的出身如何，只要接受了良好的教育，就能够开启一扇通往成功的门。
教育能够培养学生的才能和潜力，培养他们正确的价值观和态度，并赋予他们改变命运的力量。
因此，我们每个人都应该珍视教育的机会，用心去学习，用心去教育，以此来改变自己和他人的命运。
其次，我认识到了教育者的重要性。
教育者们是社会的脊梁和希望之光，他们肩负着培养下一代的使命。
读《教育的奇迹》有感
读《教育的奇迹》有感读《教育的奇迹》有感读完一本经典名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的读《教育的奇迹》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读《教育的奇迹》有感1今天想跟大家交流的是我这学期读了《教育的奇迹》这本书的一些感想，下面就从四个方面随意地谈谈吧。
一、书的基本内容《教育的奇迹》这本书向我们介绍了把“笨小孩”培养成天才的12种方法。
书的前言部分告诉我们：没有一个孩子是“笨小孩”。
造成笨小孩的责任在家长和老师，“笨小孩”并非真的笨，在他们身上也有着异乎寻常的潜能，并且潜能是呈多元化的，关键是父母和老师如何去挖掘。
带着欣赏的眼光去看待孩子，你就会觉得你的孩子就是一个天才。
本书通过十二个所谓的笨小孩，把他们培养成天才的事例，介绍了培养天才的十二种方法。
根据我粗浅的理解:第一、以被人瞧不起的“差等生”牛顿为例，讲了要培养孩子的创造力，创造性是天才的特征；第二、以爱“说谎”的“讨厌鬼”达尔文为例，讲了要培养孩子的想象力，想象力会成就天才；第三、以不受老师欢迎的“糊涂虫”爱迪生为例，讲了要用爱来培养天才；第四、以笨拙、反应迟钝的希尔伯特为例，讲了要培养孩子的专注力，天才的表现是专注；第五、以被人称为“愚笨儿”的爱因斯坦为例，说明用音乐也能培养天才；第六、以被人看作“小呆子”的阿蒙森为例，说明要培养孩子的兴趣，兴趣是天才的老师；第七、以特别好动的差孩子丘吉尔为例，讲要按孩子的天性来培养天才；第八、以阅读失常的巴顿为例,说明自信能铸就天才；第九、以被老师判定为低能儿学生的肯德尔为例，告诉我们要培养孩子不断进取的精神，天才就是不断地进取；第十、以被人们视为“白痴”的卡尔威特为例，告诉我们欣赏孩子会造就天才；第十一、以让父母伤心的背榜生苏步青为例，告诉我们老师要为学生树立远大的志向；第十二、以又盲又聋又哑的残疾儿海伦凯勒为例，告诉我们感官教育也能使盲人聋哑人成为天才。
教育的奇迹读后感想心得作文1500字(13篇)
教育的奇迹读后感想心得作文1500字(13篇)关于教育的奇迹读后感想心得作文，精选6篇范文，这是我第一次在教育界里学习，虽然只有短短的一个多月，但是从中可以看出教育对教育的理解是深远的，我们不仅仅要学好知识，还要用好知识去武装自己的头脑，这样才能做一名好老师。
教育的奇迹读后感想心得作文(范文)：1这是我第一次在教育界里学习，虽然只有短短的一个多月，但是从中可以看出教育对教育的理解是深远的，我们不仅仅要学好知识，还要用好知识去武装自己的头脑，这样才能做一名好老师。
教师是一个神圣的职业，肩负着培养下一代的艰巨任务，教师的一言一行都对学生很神圣，因此我们都要以一个好老师来要求自己。
我们要学习的东西很多，但是最重要的还是要在教学的过程中自己的教学方法不断地去改进。
这段时间以来，我们教师对待学生一直严格的要求自己，从一些细节的方面入手，尽可能的减少教育时间，保证教育的科学性、合理性，同时也要注意对学生做好教育及沟通。
作为一名教师，我们的任务就是教会孩子们学习，教会他们认识世界，教会他们做人。
我们在课堂上不仅仅要求他们学好知识，更要让他们懂得学会做人。
教育是一个长期的过程也是一个不断反复不断探索不断完善的过程，在实习期间我每天早早的来到教室门口等待孩子们的到来，和每一个孩子们聊天，和每一个孩子们成为朋友，给孩子们创造一个良好的学习环境。
教师不能只为了教书而教书，我们要把读书当成一种生活态度，当作饥饿者的食物。
营造书香校园就是要我们不断读书学习，在读书的过程中，我们要做到持之以恒，在读书的过程中感悟，在学习中反思，在反思中成长，真正成为一个善于思考的老师。
教育的奇迹读后感想心得作文(范文)：2在一场没有硝烟的战争中，一群年轻的战士用自己的青春和热血，铸就了中华民族不朽的精神谱系，谱写了中华民族不朽的精神谱系，谱写了中国档的精神脊梁，为我们树立了一面永不褪色的旗帜。
这个旗帜就是“爱心”和“责任”的真实写照，是我们对祖国和的爱。
教育的奇迹读后感
教育的奇迹读后感【篇一：教育的奇迹读后感】《教育的奇迹》一书，一本神奇的书籍我读完了这本书，受益匪浅，受到的启发很大。
本书告诉我们的道理是：父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。
老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。
农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运。
同理，在教育孩子的问题上，每个父母都是农民，孩子就是庄稼，你对待孩子的态度，就在一定程度上决定了孩子的命运。
是的，作为父母和老师切忌不要随意地把孩子定性为“差孩子”、“坏孩子”，只有把每一个孩子当成“好孩子”、“聪明孩子”、“优秀孩子”、“正常孩子”来对待，他们才可能成为父母和老师所期待成为的人。
实际上，每个孩子都具有无穷的潜能，每个孩子都有自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋。
对孩子的教育，应该从孩子的实际情况出发，既不要和别的孩子攀比，也不要和家长当年的能力相比，应该多为孩子喝彩，多对孩子进行鼓励。
【篇二：教育的奇迹读后感】暑假里心血来潮，买了好多茶叶，大红袍、龙井、碧螺春、铁观音、正山小种。
于是，忙里偷闲（此“忙”为带孩子忙），沏上一杯好茶，捧上一本好书，品香、品味、品读！身为教师，便离不开教育的主旋律，而教育的乐章，要用爱去谱写。
几本书中，朱永新老师主编的一本《教育的奇迹》，让我很受感动。
此书由四个篇章组成，分别是“家庭教育的奇迹”、“教师的教育奇迹”、“自我教育的奇迹”和“学校教育的奇迹”。
这些奇迹的诞生都来自于一个“爱”字，唯有爱能化腐朽为神奇。
周弘用爱将失聪的女儿周婷婷培养成一位令人惊叹的神童；胡厚培用爱将弱智的儿子舟舟培养成世界唯一的弱智指挥；荣晓鸣用爱将先天脑瘫的儿子荣博征服美国名校；名师孙维刚用爱浇灌学生心灵的成长；校长刘京海用爱鼓舞学生走向成功；“再生父母”李圣珍老师用爱感化学生人性的尊严……一个个教育的奇迹，实在让人震撼，为之感动。
《教育的奇迹》读后感1000字
《教育的奇迹》读后感1000字朴实无华的封面上所，《教育的奇迹（十八个刻骨铭心的教育故事）》吸引了我的眼球。
这十八个教育故事如何刻骨铭心地进入读者的内心是我亟待了解的内容，同样身为教育者的我也非常想知道那一个个教育奇迹是怎样出来创造出来的。
书中每一个故事都奖励那么激励人心，让人心潮澎湃：我们如何更贴切地对家长提出合理的建议；如何让自己获得在拜读用“永恒铸就辉煌的孙维刚锻造老师”的故事时，我一次次被故事中的事迹打动，眼泪一次次从眼眶蓄积。
孙老师的朱一生看上去确实平凡人，就是一个教育工作者，可他真的五件创造了一件件的奇迹。
看这些事例时，我总不自觉地问自己：假如那个时候的老师是我，我是否也能做到像姚老师那样？虽然，我明白也知道在面对我的那群小朋友时，我也是充满真诚与真爱的，但我却老师不敢说我能做到像郑老师那样。
我非常否定孙老师的“做学问，先做人。
”虽然，在幼儿阶段，小朋友们还需要有很多学业上的担当，但是，幼儿期的爸爸妈妈如果能学会做人，那将影响他们一生的成就。
孙老师认为：“作为一个中学教师面对流俗，我也许是平淡无奇的，我无法左右社会的南蒂阿县，但可以“构建”我工作范围内的“小气候”。
”是啊，直面刚入园的幼儿，他们就是一张并无瑕疵的“白纸”，在这“一张张白纸”上，我添上才的是积极向上的正能量，还是万综复杂的社会流俗？在幼儿期的三年时间里，我也可以“构建”我工作范围内的“小气候”。
我不期望这些小朋友们毕业后才能够有多记得我这个最启蒙的老师，我只期待，我的付出能对他们的转型期有利。
如果能达到这一点，我就觉得很欣慰了。
所以，孙老师的故事情节看到后面，我的心里好像被什么堵住了，高中学生就像他的学生和同事们想的那样，我不希望他这么早就走，他应该长寿，应该让同时，我京海非常敬佩富有挑战及创新精神的刘也校长和苏静老师。
可是，最让我觉得暖心的，还是平凡的母亲——李圣珍老师的人性教育。
李老师的核心教育典范就是爱孩子，爱教育，提倡人性的高贵和良心。
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《教育的奇迹》读后感范文1000字
读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量！
一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
这是为什么？显然，是教育在起作用。
看来“教育”不仅仅是教师的职责，更多是父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，甚至还是舅舅、姑妈、等人的责任！总之，无论是哪一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。
而这一个个奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱！是爱，各种各样的真爱，让这一切成为了可能！
著名教育家陶行知先生以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，怀着“教育为公”、“甘当骆驼”的精神，为中国的教育探求了一条新路，为孩子们开辟了一个开阔的世界。
一直以来，我都尝试着用爱去打开学生心灵的窗户。
１、爱，是尊重理解
每一个学生都是一本厚厚的书，都是一个多彩的世界，是活泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成人、成才，首先就要尊重他们，全面了解他们。
了解他们的爱好和才能，了解他们的家
境。
尊重他们的思想，尊重他们的感情，尊重他们的人格，尊重他们的个性。
要小心的像对待玫瑰花上的露珠一样保护好每一个学生。
2、爱，是欣赏激励
心理学家尔土曾说过：“人性最深切的需求就是渴望得到别人的赞美。
”因此我们应学会欣赏每一个孩子，用积极的心理意向去激励他们，期待他们。
3、爱，是心与心之间的碰撞
每个孩子都是一个独特的世界，教师应当成为学生的好朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧愁，这样学生才会向老师敞开心扉。
教师也只有体验到学生的内心感受，才能将心比心，关注学生内心世界的细微变化，这样才能拉近师生之间的距离。
爱是教育学生的起点和基础，爱是开启学生心灵之门的金钥匙。
学生就如同是一株株幼苗，需要真心的关注，悉心的浇灌和细心的呵护。
爱就如阳光一样给孩子温暖，似甘露一样给孩子滋润，一个孩子的成长，需要教师的无限关爱无论他是——差孩子”、“坏孩子”，“好孩子”、“聪明孩子”、“优秀孩子”、“正常孩子”等。
每个孩子都具有无穷的潜能，每个孩子都有自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，对孩子的教育，应该从孩子的实际情况出发，既不要和别的孩子攀比，也不要和家长当年有能力相比，应该多为孩子喝彩，多对孩子进行鼓励。
关键是父母和教师如何去挖掘。
爱是一种等待，爱是一种引领，爱是一种责任。
让爱走
进校园，让爱走进家庭，让爱产生智慧，让爱留下岁月抹不去的美好回忆。
让我们相信——教育，因爱而美丽！。