幼儿园公开课教案：《谁的本领大》

中班语言活动《谁的本领大》

淄博高新区八音河幼稚园张静

教材分析：

《谁的本领大》是一篇脍炙人口、久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。活动目标：

1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。

2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。

3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。活动重点：知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。

活动难点：能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。

活动准备：1.小猴、梅花鹿图片。2.《谁的本领大》课件。3.幼儿合作图片。

活动流程

导入故事——理解故事——表演展现——分享交流感受合作一、导入故事（初步让孩子们了解梅花鹿和小猴的本领）

出示小猴、梅花鹿图片引入活动。观察图片后重点让孩子交流：

梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？

二、理解故事（知道相互帮助一起合作会让我们更加快乐）

1.分段讲述故事，教师讲述第一段故事。

提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？听了刚才的故事你认为谁的本领大？

2．观察图片、模仿动作和对话，幼儿初步理解虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情。

提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？

（在这里可以给孩子足够的时间，充分让孩子表达自己的想象，这样做不仅为活动的重点，“理解梅花鹿和小猴共同合作摘果子的故事情节”进行了预测，孩子们自由的想象和表达也突破了活动的难点“大胆表达自己摘果子的办法”。）

3.讲述第二段故事。

提问：“那它们是不是像小朋友们说得那样摘到了果子呢？”（讲述故事帮助幼儿理解：互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。）

4．讲完后请孩子说一说：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？小猴和梅花鹿还有大象伯伯是怎么说的？（结合孩子的讲述，丰富词汇：合作。）

5．师幼共同完整讲述故事。（加深幼儿对故事的理解，把握

对话，感受合作本领更大）

讲完故事请孩子们说一说：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？（结合孩子的回答学习词汇：抓耳挠腮，并鼓励孩子用动作来表现抓耳挠腮的样子。）然后说说后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？你们知道谁的本领大了吗？

（这一部分通过比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解相互帮助一起合作会让我们更加快乐，活动的情感目标也得以体现。）

三、表演展现。

这一部分重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话和它们合作摘果子的情节，通过自选角色的表演，进一步感受合作的快乐。

表演结束后，引导提问：“小猴和梅花鹿相互合作摘果子，你和自己的朋友在幼儿园做什么事情需要合作呀，是怎么合作的？”

四、分享交流感受合作的乐趣（迁移经验、升华主题）

在这里先请幼儿讲述，交流生活中的合作，欣赏图片，让孩子说说这是在干什么，大家是怎样合作的。（通过欣赏交流进一步感受：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，得到更多的快乐。）

这次活动中有以下几个特点：

1.视听结合，帮助幼儿理解故事内容。

通过图片，生动地表现出小猴和梅花鹿摘果子前后的情绪变化，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于激发孩子的兴趣。

活动最后生活片段的展示，体现了幼儿生活中团结友爱、相互合作的瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现着互相帮助、相互合作，进一步促进幼儿理解故事内容。

2.有效提问，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理。

充分利用开放式提问，如：“有什么办法可以让小猴和梅花鹿都摘到果子?”这样的问题给孩子提供想象的空间，使幼儿勇于思考有话想说。分析性提问，如：“为什么小猴和梅花鹿一开始没有摘到果子，后来摘到果子了?”能够引发幼儿根据情节分析问题。递进性提问，随着活动的开展，孩子们一直在思考回答“谁的本领大”。三次相同的问题，体现了问题的递进性，也使孩子对故事的理解循序渐进、由浅入深。

3.验式学习，促进幼儿语言表达能力的发展。

运用模仿、表演游戏等体验式学习形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解，促进了幼儿语言表达能力的发展。

4.联系生活实际，唤起幼儿回忆，提升幼儿合作的经验。

中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。联系生活实际，引导幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的

生活场景，向幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中，与自己的生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，增强幼儿在生活中的合作意识。

相信通过以上的活动，孩子们不仅能获得语言经验的积累，更重要的是情感、态度、能力等方面的发展和提高。