人教版六年级数学上册： 扇形统计图导学案

人教版六年级数学上册：扇形统计图导学案
学习目标：
1．认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用。

2．能读懂扇形统计图的特点,并能用扇形统计图解决实际问题。

3．体会统计与生产、生活的密切联系,感受统计的实用价值。

学习重点：
了解扇形统计图的特点,能从扇形统计图读出必要的信息。

学习难点：
会根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

学法指导:
1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题,课上与同伴交流。

2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。

知识链接：
条形统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量,用直条的长短来表示数量的多少,它用于表示各个数量的多少,对比鲜明。

折线统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量,用折线的上升或下降表示数量的增减变化情况,它既可表示各种数量的多少,又可反映出数量的增减变化趋势。

自主预习
（1）六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。

1.你能从上表中获得哪些数学信息？（组内互相说一说）
2.你能计算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗？
3.用哪种统计图可以表示出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比？
4.自学课本第96-97页的内容,扇形统计图有何优点？
合作探究
根据图2试着完成以下任务,相信你一定行！
六（2）班本期图书借阅统计图六（3）最喜欢的运动项目统计图
图2 图3
1.在图2中,整个圆表示（）,“■”表示（）, “□”表示（）。

2.你从图中还读出了哪些数学信息?(合做交流时,组内小展示,看谁读出的信息多)
3．扇形统计图用整个圆代表（）,用不同大小的扇形来表示（）,扇形统计图能更清楚的表示（）。

4.扇形统计图与条形统计图、折线统计图各有什么特点？（组内小展示）
应用提升
六（3）最喜欢的运动项目统计图如图3:
1．你能读出哪些信息?（组内B、C同学口头展示,A补充）
2．喜欢跳绳的人数占全班人数的（）。

3．如果全班有50人,喜欢打乒乓球的有多少人？
4.请你再提出一个数学问题并解答。

达标测评
我能根据图中信息,解决问题。

（图见教材P97）
1.每天喝一袋250g的牛奶,能补充营养成分各多少克？
2.已知一盒相同营养成分的牛奶中含乳糖50克,那么这盒牛奶中含脂肪多少克？（C层可以不做）。