【教育资料】一年级下册语文教案夏夜多美_人教新课标学习精品

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一年级语文下册《夏夜多美》教案、教学设计

-每个小组选代表进行汇报，展示小组讨论成果。
2.教学目标：
-培养学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
-提高学生对课文内容的理解和表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计与课文内容相关的练习题，如填空、选择、连线等，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。
-让学生尝试用课文中的词语、句式进行口头描述，锻炼学生的口语表达能力。
-结合课文内容，讲解夏夜的美丽景色、氛围和情感，让学生深入感受作者对夏夜的描绘。
2.教学目标：
-帮助学生掌握课文的基本内容，提高学生的阅读理解能力。
-培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生的想象力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，讨论课文内容，分享对夏夜美景的感受和看法。
-小组内交流自己在课文中学到的知识，互相提问、解答，共同பைடு நூலகம்高。
2.引导学生从课文中体会作者对生活的热爱和赞美，培养学生积极向上的人生态度。
3.培养学生学会关爱他人，从课文中学习到助人为乐的品质，增强学生的社会责任感。
4.培养学生的集体荣誉感，通过小组合作学习，让学生体会到团结协作的重要性，为学生形成健康的价值观奠定基础。
二、学情分析
一年级的孩子们已经度过了一个学期的语文学习，他们对语文学习已有一定的兴趣和基础，具备了一定的识字、阅读和表达能力。在此基础上，对本章节《夏夜多美》的学情分析如下：
2.生字词练习：
-抄写本课的生字词，每个写五遍，注意笔画的顺序和书写的规范，以提高学生对汉字的认识和书写能力。
-选择本课的生字词进行组词练习，每个生字至少组两个词，培养学生的词汇运用能力。
3.口头表达练习：
-请学生用课文中的词语和句式，向家人描述一次自己经历的夏夜，或者想象中的夏夜，锻炼学生的口头表达能力。

夏夜多美教学教案设计人教版一年级下册

夏夜多美教学教案设计(人教版一年级下册)夏夜多美教学教案设计(人教版一年级下册)「篇一」1、这一课我设计了师生合作表演，走进童话世界的环节。

激发学生兴趣，符合一年级学生好奇、注意力不集中的特点。

同时引发学生的热情，使学生更进一步了解课文内容。

2、教学中注重培养学生的朗读，分角色朗读，调动了学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。

3、学习“我会认”的字时，采用多种方法，让学生充分动起来，变枯燥的识字为快乐的游戏。

本课时教学目标：1、认识13个生字。

2、正确流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3、体会助人为乐的精神美。

4、保护环境，爱护昆虫。

教学重点、难点：识字；体会小动物们的高贵品质，具有帮助他人的意识。

教学准备：课件、头饰、生字卡片教学设计：一、直接导入，揭示课题。

小朋友都喜欢童话故事，今天我们一起学习一篇童话故事，故事发生在一个夏天的晚上，我们一起来看看。

二、动画欣赏，整体感知。

1、课件出示配动画的课文朗读。

2、课文中都有那些可爱的小动物？请告诉大家。

（相机粘贴小动物图片。

）3、这些小动物之间发生了什么事，自己再读读。

要求：划出生字新词，可以找朋友帮助解决。

用“——”画出觉得最喜欢的句子。

三、检查反馈，学生汇报。

1、课文中那些句子你最喜欢，请读给同学们听听。

（给予适当评价、鼓励。

）2、课件出示带生字的句子、词语，指名读、挑战读。

四、分角色朗读，体会夏夜美。

1、把你喜欢的小动物的话找出来读一读。

2、根据回答，课件出示对话。

（！）指导后指名读。

（2）喜欢读同一种动物的同学站起来齐读。

3、师生分角色朗读。

（出示字幕动画课件）教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的小角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。

五、利用歌谣，巩固识字。

1、我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有。

（出示生字）2、教师加上动作教儿歌识字：（1）目争睁（闭上眼睛作睁开的动作。

）月要腰（找到腰的位置与老师一起前后动一动。

一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)

一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)下面是分享的一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)，供大家品鉴。

一年级下册《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。

是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。

【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。

3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。

【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。

【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。

那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。

设计意图：通过教师入情入境的描述和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中“静悄悄”一词的氛围。

二、自由体验整体感知1、要求：选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。

在听的过程中要认真、安静。

2、教师范读：学生听课文中讲了一个什么故事。

设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。

并养成学生认真听读的习惯。

三、再读课文自主识字1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。

⑶注意读书姿势。

2、检查生字自学情况：⑴示带拼音的字，感知生字。

(自由读。

小老师领读。

)⑵去掉拼音的生字，熟悉生字。

(自读。

(小学一年级语文教案)小学一年级语文《夏夜多美》教案

学校一班级语文?夏夜多美?教案教材分析?夏夜多美?是义务教育课程标准试验教科书语文〔人教版〕一班级下册第15课。

本单元课文都是以欢快的夏天为专题组织材料的，内容丰富。

目的是让同学留意观看夏天的景物、气候，体会夏天的奇特。

?夏夜多美?既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让同学感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念依据课文设计了师生合作表演这一环节，让同学走进童话世界，激发同学的爱好，这符合一班级同学古怪、留意力不易长时间集中的特点。

同时引发同学的热忱，使同学进一步地了解课文内容。

教学中留意同学的朗读、分角色朗读，调动同学的主动性，让同学都情愿参与教学活动。

学习"我会认的字'，让同学充分动起来，使自学落到实处。

培育同学的合作意识和协作精神。

学习目标1．生疏"莲、哭'等13个生字，会写"她、他'等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3．体会助人为乐的精神美。

4．爱护环境、爱护昆虫。

教学时间2课时。

课前预备课件、头饰、生字卡片。

教学流程第一课时一、激起导入，引出课题师：小伴侣，你们宠爱童话故事吗今日我们一起学习一篇童话故事。

故事发生在一个夏天的夜晚，〔板书：夏夜〕谁情愿描述一下夏天的夜晚景色〔板书：多美〕这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

二、读课文了解课文内容。

〔1〕师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。

画诞生字新词，可以找伴侣挂念解决。

〔2〕用"＿'画出你觉得最动人的句子。

〔3〕师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。

简洁扼要地讲给大家听好吗【这一环节的目的是把同学的自学落到实处，同时也培育了同学的自学力量。

】三、转换角色，细读课文。

〔1〕师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。

〔老师赐予同学适当的鼓舞。

〕〔2〕想像读：老师范读，请同学闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。

一年级《夏夜多美》教学设计6篇

一年级《夏夜多美》教学设计一年级《夏夜多美》教学设计6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的一年级《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级《夏夜多美》教学设计1教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。

本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。

目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。

同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。

教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。

学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。

培养学生的合作意识和协作精神。

教学目标知识与技能：认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

情感态度价值观：1、体会助人为乐的精神美。

2、保护环境、爱护昆虫。

教学时间：2课时。

教学准备课件、图片、生字卡片。

第一课时一、谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。

（板书课题15、夏夜多美，齐读课题。

）二、初读课文，学习生字1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。

2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。

（板书”帮助”）喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。

）2、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的'生字。

《夏夜多美》教案15篇

《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。

《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。

本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。

《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）

《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案 1【教材分析】《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。

课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。

读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。

这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。

【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。

文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。

但应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。

【教学目标】知识与能力：1、认识“莲、哭”等13个生字。

会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。

受到保护昆虫的教育。

【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。

【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。

【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1、【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。

2、板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。

2、自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

）3、交流（1）出示生字，学生自主认读。

（2）多形式认读。

（3）交流识字方法：歌谣识字：①目争睁，月要腰。

爪巴爬，日寸时。

两字合一字，好记好认识。

②感谢要有心，诚心才感人。

人教版部编语文一年级下册《语文园地六《夏夜多美》教案

人教版部编语文一年级下册《语文园地六《夏夜多美》教案前言本教案是针对人教版部编语文一年级下册中的《语文园地六《夏夜多美》一课进行设计的教学指导。

通过本教案的实施，希望能够帮助学生深入理解课文内容，培养学生的语文阅读能力和文学鉴赏能力。

以下是具体的教案内容。

教学目标•了解《夏夜多美》这篇课文的内容和背景。

•能够用自己的语言复述《夏夜多美》的故事情节。

•能够感受到《夏夜多美》中的丰富的想象和情感。

•能够通过阅读理解并抒发对课文的感受。

教学重点•理解《夏夜多美》中的故事情节。

•运用适当的语言描述《夏夜多美》的场景和人物。

•通过阅读教材，感受到夜晚的美丽和神秘。

教学难点•教师如何引导学生理解《夏夜多美》中抽象的意象和情感。

•如何帮助学生用简洁明了的语言表达对《夏夜多美》的理解和感受。

教学准备•教材：人教版部编语文一年级下册•教具：课文《夏夜多美》的课件、图片、幻灯片等•辅导材料：课文阅读提问及答案教学过程第一步：导入1.师生互动，引导学生联想夏夜的场景，让学生描述夏夜的特点。

2.教师呈现与夏夜有关的图片，让学生通过图片联想夏夜的美丽场景。

第二步：学习1.听读课文《夏夜多美》，学生跟读。

2.教师讲解生词并帮助学生理解课文内容。

3.学生分组进行课文朗读，表演课文情节。

第三步：讨论1.教师提出问题，引导学生讨论《夏夜多美》中的精彩情节和人物形象。

2.学生展示讨论结果，交流看法。

第四步：总结1.教师对课文进行总结，强调夏夜的美丽与神秘。

2.学生总结自己对《夏夜多美》的理解和感受。

第五步：作业布置作业：让学生写一篇短文，表达对《夏夜多美》的感受或画一幅描绘夜晚美丽场景的图片。

教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对于《夏夜多美》的理解和感受能力有所提高。

但在学生表达能力方面还存在一些不足，需要在今后的教学中加强相关训练，提高学生的写作和表达能力。

结语《夏夜多美》是一篇描写夏夜美丽的课文，通过本教案的实施，希望能够帮助学生感受到夏夜的美丽与神秘之处。

一年级语文下册《夏夜多美》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。

（2）学会通过抓关键词、句子来理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：学会通过抓关键词、句子来理解课文内容，体会课文所表达的美好情感。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂。

3. 情感教学法：以故事情节为线索，引导学生体验课文中的人物情感。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示夏夜的美景图片，引导学生进入学习情境。

2. 朗读课文：学生自读课文，感受夏夜的美。

3. 学习生字词：引导学生学习生字词，理解词义。

4. 理解课文：学生讲述课文内容，讨论夏夜的美。

5. 情感体验：分组讨论，体会课文中人物的情感。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 家长协助孩子用课文中的词语描述一下自己喜欢的季节。

3. 思考：课文中的夏夜给你留下了怎样的印象？与家人分享你的感受。

六、教学拓展：1. 组织学生进行夏夜主题活动，如：夏夜诗歌朗诵、夏夜故事分享等。

2. 邀请家长参与，共同布置一个美丽的夏夜场景，感受课文的氛围。

3. 开展夏夜生物调查活动，了解夏夜生物的特点，培养学生的观察力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。

3. 情感体验评价：通过与学生交流，了解他们对课文情感的理解和体会。

八、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，学生是否达到预期目标。

2. 反思教学方法是否适合学生，是否激发学生的学习兴趣。

小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）

小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）小学一年级下册语文《夏夜多美》教案篇1第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。

2、会写“他她时送过让”六个字，会区别使用“他她它”。

3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。

4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。

能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。

2、能联系上下文理解课文的词语意思。

情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。

教学重点：认准字词，会写字。

教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。

教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。

【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。

二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。

【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。

三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。

【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。

四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。

1、部首识字：感谢激。

2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。

【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。

但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。

(人教新课标)语文一年级下册《夏夜多美》优秀教学设计

15 夏夜多美【备课资料包】【教学目标】1、相识“莲、哭”等13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字。

2、正确流畅地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3、通过夏夜的美，感受助人为乐的精神美。

【教学重点】相识“莲、哭”等13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字。

【教学难点】正确流畅地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

【教学打算】多媒体课件。

【教学过程】第一课时一、激情入境,导入新课、小挚友,你喜爱夏夜吗？为什么？是呀，夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！出示课题,齐读二、初读课文1、老师范读课文，要求学生听准字音。

2、自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺,并标出自然段3、圈画生字词，读两遍。

4、检查（1）你已经相识了哪几个字？哪个字读音有点难,需提示大家。

（2）这篇课文有几段？你已经会读哪一段了,能读给大家听吗？〔留意订正读音〕三、细读课文，读文感悟1、（出示夏夜景图）看图说话,图上画着什么？它们在说些什么呢？想像说话练习2、练习朗读对话（1）读1—5自然段①夏夜的公园静静静的，突然传来一阵哭声，怎么回事？快速读读1—5自然段。

②你们当小蚂蚁，老师当睡莲，我们一起来读读。

（2）细读6—16自然段①出示句子：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”夏夜，公园静静静的，小蚂蚁掉进池塘里上不来了，，在睡莲的帮助下爬上了叶子，睡莲姑姑挽留它。

（出示句子）齐读。

②这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？快速读读6—16自然段。

他要去哪？为什么？读读小蚂蚁的话。

（练读，指名读）小蚂蚁回家了吗？那些小动物来帮忙了？读读它们说的话。

大家练练，喜爱谁就读谁的话。

（学生练读）③小组内分角色朗读大家读得真好，能演一演吗？四人小组分角色联系。

④上讲台表演(戴头饰)大家看，有可爱的蜻蜓、漂亮的蝴蝶、漂亮的睡莲、还有亮晶晶的萤火虫，哪个组情愿上台表演？请几组同学上台表演，师生评议。

老师当导演，全班同学一起演。

想当蜻蜓的同学站起来，睡莲、萤火虫呢？⑤小蚂蚁是怎么回家的？课文怎么写的？（出示13、14自然段）多么可爱的小动物啊！一起来读读吧。

一年级《夏夜多美》语文教案

一年级《夏夜多美》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验，激发学生对夏夜的美好感受。

（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表演能力。

（3）培养学生通过课文内容进行创意写作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生活的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生学会分享、互相帮助的品质。

（3）引导学生树立正确的价值观，珍惜美好生活。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力和表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文细节的理解和想象。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片、实物等教学资源。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生观察和体验夏夜的美好。

（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受和经历。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中夏夜的美。

（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习和记忆。

（2）学生通过组内讨论、游戏等方式巩固生字词。

4. 理解课文内容（1）教师通过提问、解答疑问等方式，帮助学生理解课文内容。

（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。

5. 想象与表达（1）教师引导学生发挥想象力，创造自己的夏夜故事。

（2）学生进行创意写作，分享自己的夏夜故事。

五、作业布置1. 回家后向家长分享今天学的课文，并讲述自己的夏夜故事。

2. 家长协助孩子复习生字词，加强记忆。

3. 孩子选择一幅夏夜的画，用自己的话语描述画中的内容。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

一年级语文下册《夏夜多美》优秀教学案例

本案例通过多媒体展示、角色扮演等多种手段，创设了生动、具体的夏夜情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文学习的乐趣。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解课文内容，提高了学习效果。
2.问题导向教学，培养学生思维能力和自主学习能力
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题。设计由浅入深的问题，激发学生的好奇心，培养他们的思维能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，形成良好的课堂互动氛围，提高学生的自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解课文《夏夜多美》中的生字词，如“夏夜”、“星空”、“微风”等，掌握课文中出现的重点词汇和基本句型。
2.学生能够流利地朗读课文，并感受文章的韵律美和描绘美的能力。
3.学生通过学习课文，能够运用观察、想象、联想等方法，进行创意写作，表达自己对夏夜的感受和想象。
2.总结出课文中运用的修辞手法，并举例说明。
3.结合自己的生活经验，讨论夏夜还有哪些美丽的景色和有趣的事物。
在小组讨论过程中，我会巡回指导，关注每个学生的学习情况，并及时给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。然后，我会对学生的回答进行点评和补充，帮助他们梳理知识点，加深对课文的理解。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题。针对课文内容，设计一系列由浅入深的问题，如“夏夜有哪些美丽的景色？”、“作者是如何描绘这些景色的？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思维能力和自主学习能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，形成良好的课堂互动氛围。
本案例注重学生的自我反思和评价，帮助他们在学习过程中总结经验，发现并改进自己的不足。同时，组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，并提出建设性意见。教师的及时反馈也有助于学生建立自信，不断提高自己的语文素养。

一年级语文下册《夏夜多美》教案

一年级语文下册《夏夜多美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解夏夜的美景，培养对自然的热爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对夏夜美景的兴趣。

（2）引导学生通过朗读、默读等方式，体会课文的韵律和意境。

（3）培养学生运用想象力，创作自己的夏夜故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱，感受夏夜的美好。

（2）培养学生学会分享、合作，培养团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）激发学生对夏夜美景的兴趣，培养对自然的热爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过朗读、默读等方式，体会课文的韵律和意境。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，营造夏夜的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，感受课文的韵律和意境。

3. 小组讨论法：分组讨论夏夜的美景，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备1. 教学课件：制作夏夜美景的课件，展示相关图片和音乐。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3. 课文音频：准备课文朗读的音频，供学生跟读和欣赏。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示夏夜美景的图片，引导学生谈论自己对夏夜的印象。

（2）播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的韵律和意境。

2. 学习生字词（1）带领学生朗读课文，边读边出示生字词卡片。

（2）让学生自读课文，找出不认识的生字词，并进行讲解。

3. 理解课文（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中描述的夏夜美景，分享自己的看法。

（2）教师讲解：针对学生的讨论，进行讲解和总结。

4. 朗读练习（1）让学生跟读课文音频，注意语音语调和节奏。

（2）分组进行朗读比赛，培养学生的朗读兴趣。

5. 创作练习（1）引导学生发挥想象力，创作自己的夏夜故事。

课文《夏夜多美》教案

课文《夏夜多美》教案【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。

2、自主发觉发觉识字方法，养成良好的学习习惯。

3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美妙，培育同学与人共处、相互关怀的好品质。

【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。

【教学难点】初步学会要有与他人相互关怀的好品质。

【教学预备】动物头饰、生字卡片。

【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。

你们知道它们都是谁吗?看到这几位伙伴，你会联想到什么?它们之间的确发生了一件事，就在一个漂亮的百般夜，想知道究竟是怎么回事吗?现在我们就一起去这漂亮的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平常同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，留意生字读音。

3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。

⑵采纳自己喜爱的方法学习生字。

⑶组内沟通。

4、汇报沟通：⑴老师检查自学：师生沟通可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导同学选喜爱的方法识字。

⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。

三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查同学是否已读正确。

2、指导同学有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解感谢您、焦急等词语，体会动物感情，并练习朗读。

⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么改变呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。

⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。

⑶你认为怎样才能读好这几段。

(小组内沟通)⑷分角色朗读。

4、朗读十三至十四自然段：⑴朗读表演这两段课文，看看哪个同学表演的更精彩。

小组内练习、再师生共同朗读表演。

⑵表达训练：用你自己的'话说一说小蚂蚁回到家了吗?它是怎样回到家的。

⑶通过飞呀飞飞过飞到等词语的理解，感受百般夜的美，体会小动物的行为。

一年级语文下册《夏夜多美》教案

一年级语文下册《夏夜多美》教案第1篇：人教版一年级语文下册《夏夜多美》教案一、教材分析：《夏夜多美》向我讲述了一个生动的童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。

课文*图与课文内容紧密配合，图文并茂。

语言生动优美，极富童趣，读了这篇课文想念孩子们能感受到夏夜的景*美，小动物们助人为乐的精神更美。

二、教学目标：1、认识13个生字，会正确书写6个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文3、理解课文内容，师生共同感受夏夜的景*美，助人为乐的精神更美。

学会关心别人。

三、教学重点：在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。

四、教学难点：从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

五、教学准备：课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像、星星。

六、教学过程：（一）课前谈话、情景导入。

你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗？我最喜欢夏天，并且最最喜欢夏天的夜晚。

请看（出示夏夜美丽幻灯片）。

夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。

公园里，静悄悄地，所有的小动物都已进入了甜甜地梦乡。

就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了一个美丽的故事。

想知道是怎样的一个故事吗？（想）那就赶快地读一读15课：夏夜多美。

在读之前老师要给你们两条读书建议：1、边读边想课文讲了一个怎样的故事？故事中都有谁？2、遇到读不准的字音或读不通的句子未完，继续阅读 >第2篇：一年级语文下册夏夜多美优秀教案学习目标:1.认识“莲、哭”等13个生字。

会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

学习重点：1、会认13个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：边读边体会夏夜的美。

导学流程:第一课时（一）图画引入创意境1、出示图画1。

同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？1、还有什么问题吗？2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）（二）初读课文，认读本课生字、新词你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。

2024年人教版一年级下册语文《夏夜多美》教学设计(通用篇)

2024年人教版一年级下册语文《夏夜多美》教学设计（通用篇）一年级下册语文《夏夜多美》教学设计 1夏夜多美是一篇动人的童话故事。

讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。

读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。

教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学 8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。

2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。

3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。

4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。

《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。

全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。

4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。

8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!啊，多美的夏夜啊!反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。

1、知识与能力：⑴ 认识13个生字，会正确书写6个生字。

⑵ 长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

⑶ 继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。

一年级语文下册夏夜多美教案

一年级语文下册《夏夜多美》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“夏、夜、多、美”等10个生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：通过图片和实物，帮助学生理解课文内容，提高学生的观察能力和想象力。

引导学生运用课文中的词语进行口语表达，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力，培养学生的审美情趣。

培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 教学难点：生词的正确认读和理解。

课文中的一些描述性的句子，如“月光如水，洒在大地上，像一片银色的世界。

”三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板。

生词卡片。

与课文相关的图片和实物。

2. 学生准备：预习课文。

准备生词卡片。

四、教学过程：1. 导入：利用图片和实物，引导学生谈论夏夜的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：学生自读课文，理解大意。

教师讲解生词，帮助学生正确认读和理解。

3. 朗读与讨论：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

教师引导学生讨论课文中的美景，提高学生的观察能力和想象力。

4. 口语表达：学生运用课文中的词语进行口语表达，如“夏夜的月亮真圆啊！”教师给予鼓励和指导，提高学生的语言表达能力。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍课文中的美景，培养学生的口语表达能力。

2. 学生回家后，用课文中的词语写一篇关于夏夜的小短文，培养学生的写作能力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的态度，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业评价：检查学生回家后的作业完成情况，关注学生对生词的掌握情况和课文内容的理解程度。

七、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣，以及如何改进教学方法，提高教学效果。