材料作文审题和立意(2018.10.)

例3：看下面两则材料，自选角度，自拟题目， 联系实际，写一篇议论文。 A、近朱者赤，近墨者黑。 B、出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 审题分析：这两则材料的观点是对立的。材料A 说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人 的巨大影响，材料B说明人即使处在污浊的环境中， 也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的 是人的主观能动性。在找它们的关联时两方面都要注 意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是 对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与环境的 关系。据此可拟题为：出身并不决定人生；命运之舵 自己掌控。
小结
一、话题：谈毅力
二、论点：坚忍不拔才能走向成功 三、标题： （一）百折不挠 玉汝于成 （二）挑战极限 超越自我
四、论据：
适合标题（一）的论据——1、莫言小学即辍学，在农村劳动 多年，饥饿和孤独陪伴其童年和青少年时期，也是他创作的动力。 不管遇到什么困难，从不放弃文学的追求。2、约翰· 格登从小成绩 低劣，被同学斥为“蠢材”，想当科学家的梦想，被老师评为“非 常荒谬”，但对生物学的热情之火从来没有熄灭过，到90岁高龄时 依然坚持在实验室工作，最终获得2012年诺贝尔医学奖。 适合标题（二）的论据——1、余秋雨 2、李叔同
④由表及里，由此及彼，挖掘本质。 要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的 理解。请看下题：
例：2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激 起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤 害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料 里，看它能不能辨别出里面有东西。” 请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。 审题分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。 这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难 得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人”，应该 懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德 修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论 述，就避免了人云亦云。
审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是 两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点”就是 人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。进而可从 “价值观与幸福感的关系”来立意。
例2：材料一 小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学校上学，从小 学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。 材料二 某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查 结果，排在第一位的是“乐于助人”。 材料三 某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你如果遇到 别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。
审题 立意 拟题
阅读分析材料： 先圈定话题（写作范围）, 再审定立意（观点主张）, 然后根据立意拟两个标题（简练醒目）， 最后根据某一个标题，找一个论据，写成 一段不少于100字的文字。 每题共20分, 话题2分，立意2分，两个标 题各3分，论据语段10分。
1、茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、 郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动 人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香， 色香兼有则带刺。
阅读下面的材料，根据要求写作 放下架子，平和生活；放下包袱，轻装上阵；放下名利， 泰然处事。放下是一种精神，是一种气度，也是一种智慧。放 下，为了很好地拿起；放下，为了更多地拥有。 读后，你有何感悟和思考？请综合材料内容及含意作文。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不少于800字。 阅读下面的材料，根据要求写作 据近期一项中学生课外文化娱乐生活调查，他们较为关注 的关键词有诗词大会、“网红”、手机、纸质书、新闻周刊、 热播剧、动漫、游戏、创客等。 请从中选择两三个关键词写一篇文章，呈现你了解的中学 生生活，并表明你的观点。 要求：选好关键词，使之形成在机整体；选好角度，明确 文体，自拟标题；不少于800字。
例2：读下面这则材料，看看怎样审题确立它 的论点？
材料：有人问日本的“经营之神”松下公司创始 人松下幸之助先生：你成功的秘诀是什么？松下先生 说了他成功的秘诀，有三个要点：一、出身贫寒；二、 学历低下；三、体弱多病。 审题分析：对这个材料，要用辨证分析，由此 及彼，由表及里。“三个要点”背后的东西才是这则 材料的旨点。“出身贫寒，学历低下，体弱多病”本 是成功的不利因素，但是，恰恰是不幸促使松下幸之 助努力学会了诸如坚强、勤勉、刻苦、谦虚等美德， 敢于与命运抗争。据此可提出观点：苦难是生命之 剑的砺石；苦难可蜕变成财富；有志者要悦纳苦难。
⑤抓住关联，求同存异，辨证分析。 有时候，命题由多则材料内容组成，材料 一多，材料之间必然存在着各种不同的关系。 我们在审题时，一定要学会辨证思维，从现象 到本质地深入分析，抓住多则材料间的关联点。 此类试题，对材料理解方式上与前两类并 没有什么差别，最值得注意的是不能孤立、片 面地理解其中的一则，而应全面地。联系地理 解材料。
审题分析：在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。
“脚”可以是具体的一件事，是眼前的得失· · · · · · ，“大树” 可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我 们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往 哪里去。
③推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中 能够揭示内容的关键词句反复推敲。 这些词句是材料中的“眼”。
②把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。
许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。
例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对 儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子 听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到 另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他 并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲 明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视 着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。
2、父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来 比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的 双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先 到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成 一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终 不离开大树，就能走成一条直线。
【求同法】几项材料在形式、内容上虽不相同， 但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找 出材料的共同点。
例1：材料一 泾溪石险人兢慎，经岁不闻倾覆人。却是 平流无石处，时时闻说有沉沦。 材料二 有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中， 能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐 激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕， 特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不 易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材 料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当 心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。
材料作文
审题 题目： 与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三 大巨匠之一的歌德，享年83岁，就在他逝世前的7 个月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷的创作。 补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达 到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的 创作经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好 比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推 上去。”歌德的回答非常简单，却给人很多启迪。 请根据上则材料，结合自己的感受和体会，写一 篇800字左右的文章，文体不限，题目自拟。
例：科学家罗素的故事 半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出 过“1＋1＝？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高 材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等 号后面写上了2，并且说：“1＋1＝2，这是真理，面对真理， 我们有什么犹豫和顾忌的呢？” 审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对 真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”概括成一个正确的主 张（观点）是：要敢于坚持真理。当然，如果从“高材生” 们角度出发，分析一下“面面相觑”的原因，也可以得出另 一观点：先入为主往往影响人的判断力。
比如“百折不挠方为英雄本色”、
“坚忍不拔才能走向成功”、
“人生就是要向自我挑战”、 “ 挑战人生的极限”、
“人生的目标永远在巅峰”等
比如说要论证“人生的目标永远在颠峰”这一论点， 歌德写作《浮士德》当然可以作为一个例证，拿来作为论 据当然是可以的，但光有这点材料是不够的，还要由之产 生相关、相似等类的联想，看还有哪些典型的材料来论证 这一论点。 比如说余秋雨，他本来是上海戏剧学院的教授，在戏 剧理论研究方面已经达到了某一个巅峰，但他并不满足， 而是为自己在前面又竖了一个目标，那就是文化散文，于 是他周游全国，对历史文化产生美学的观照和理性的思考， 写出了一本《文化苦旅》，开创了文化大散文的先河，可 以说他在这方面又达到了一个巅峰了，然而他依然不满足， 又在前面为自己竖立了一个更高的目标，于是他周游世界， 《千年一叹》《行者无疆》等又捧到了我们读者面前。人 生就是在这样的不断否定自我、超越自我、挑战自我的极 限中不断前进的，直至达到生命辉煌的巅峰。
材料作文审题立意的方法
①准确把握材料的中心 由于分类的标准、方法不同，命题材料的不同，我们也应 从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着 的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从 列举的现象中概括出规律性的东西。 例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。 茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子 兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷， 美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。 有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。 审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成： 第一段列举现象；第二段以“有人说”的形式对上文进行总结 概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为 我们提供了最佳观点，即“世界上没有绝对完美的东西”。