《在大海中永生》评课稿

《在大海中永生》评课稿

一节《在大海中永生》，让每位学生和听课老师进一步了解到了伟人邓小平的不朽功绩，再次感受到了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。细想本节课的闪光之处，主要有两点：

一、入情入境，走进文本

“银色的专机，离开西郊机场，在首都上空低低地、缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海……”“飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……”文中多次运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。但是现在这批小学生对邓小平同志知之甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解。为了使学生的情感和文章的意境相融合，达到“人”与“文”的情感相通，白雪飞扬以“情”为主线贯穿始终组织教学。抒情伤感的音乐，配以一段段真实的录像，令人有身临其境之感。

二、广泛阅读，提高素养

“也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……”《语文课程标准》指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”我们必须大力拓展学生的

阅读面，除了课外大力提倡多读书，读好书外，在课堂教学中也应尽力拓展阅读量。如何将课内拓展性阅读落到实处呢？白雪飞扬为我们做出了很好的示范。课前白雪飞扬准备了详实的资料，并发给每一位学生，课中随机带读，以帮助学生了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，感知邓小平爷爷的伟大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。

拓展阅读激发了学生的读书兴趣，培养了学生的语文能力和学生的读写水平。让拓展性阅读扎根语文课堂，能让学生从中汲取丰富的营养，为课外阅读作好铺垫，为孩子们语文素养的形成奠定坚实的根基。

正是因为有了充分的资料，当教师启发学生想象奔腾不息的浪花把邓小平爷爷送往世界的每一个角落，想象伟人所到之处人们在说些什么时，学生用语言传达了对伟人的爱戴和对伟人的崇敬，真情尽在其言中。