幼儿园教育活动的设计
幼儿园教学活动的教案设计6篇
三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)二、感知理解童话故事。
(注意教师讲述的语气)1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
”师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。
提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。
2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
)谁来做小羊的?引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。
”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)2、师操作图片讲述故事结尾。
幼儿园教学策划活动方案设计（7篇）
幼儿园教学策划活动方案设计（7篇）幼儿园教学策划活动方案设计（7篇）优秀的教学策划方案是什么样的呢?为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先进行方案制定工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
下面是小编给大家整理的幼儿园教学策划活动方案设计，仅供参考希望能帮助到大家。
幼儿园教学策划活动方案设计篇1一、指导思想将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，进一步引导幼儿参与体育活动的兴趣，锻炼幼儿体质，推动"阳光体育运动"，深化"阳光体育运动"研究，落实"阳光体育运动"在大班年级的开展。
二、活动原则1、安全性原则教师在体育活动的设计、组织过程中应强化安全第一的观念。
力求事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。
为确保安全，必须在所有的游戏道具的使用和装备上考虑周全，使之在任何条件下都安全无虞。
比如，整个的游戏空间、场所、环境没有任何尖锐的棱角和坚硬的器具，不会产生撞击情况，不会因摔跤而造成伤害等等。
2、身体全面锻炼原则幼儿参与体育活动形式和内容应该是多样化和综合化的，对各项体育活动加以科学的整合与综合，避免形态指标上出现不对称、技术技能上表现不稳定、基本动作和身体素质上达不到全面的发展。
3、发展性原则幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。
4、发挥教师主导作用与幼儿主动性相结合的原则。
因根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿的体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。
三、活动内容与安排在各班队列队形表演之后，表演以下体操节目：小班：《小手拍拍》、《小花猫》中班：《十二生肖》大班：《疯狂跳跳跳》四、活动时间：20__年10月18日(本周五下午)五、活动地点：幼儿户外活动场地。
幼儿园教学策划活动方案设计篇2活动目标1、在自己感受的基础上，创造性地设计风景画明信片。
幼儿园活动设计教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，幼儿园活动设计成为教师关注的焦点。
本次活动旨在通过教研活动，探讨幼儿园活动设计的有效策略，提高教师的专业素养，为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境。
二、活动目标1. 了解幼儿园活动设计的基本原则和要素，掌握活动设计的基本方法。
2. 提高教师对幼儿身心发展的认识，关注幼儿个体差异，实施个性化教育。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园活动设计水平。
4. 创设一个有利于幼儿全面发展的活动环境，提高幼儿园教育质量。
三、活动内容1. 幼儿园活动设计的基本原则和要素（1）尊重幼儿身心发展规律，关注个体差异。
（2）以幼儿为中心，发挥幼儿的主体性。
（3）活动内容丰富多样，满足幼儿的兴趣和需求。
（4）注重活动过程，关注幼儿的情感体验。
（5）遵循循序渐进的原则，促进幼儿全面发展。
2. 幼儿园活动设计的基本方法（1）明确活动目标，制定活动计划。
（2）选择合适的活动内容，设计活动流程。
（3）创设适宜的活动环境，提供丰富的活动材料。
（4）关注幼儿的个体差异，实施个性化教育。
（5）评价活动效果，不断改进活动设计。
3. 幼儿园活动设计案例分析（1）案例一：大班语言活动《狼和小羊》活动目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力。
活动内容：通过讲述故事，引导幼儿理解故事情节，学会运用语言表达自己的想法。
活动流程：①教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节。
②分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解。
③角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
（2）案例二：中班科学活动《认识颜色》活动目标：让幼儿认识红色、蓝色、绿色三种颜色，培养幼儿的观察力和分类能力。
活动内容：通过观察、操作、游戏等方式，让幼儿认识红色、蓝色、绿色三种颜色。
活动流程：①教师出示三种颜色的物品，引导幼儿观察。
②分组进行颜色分类游戏，巩固对颜色的认识。
幼儿园活动教育方案设计(5篇)
幼儿园活动教育方案设计(5篇)幼儿园活动教育方案设计(5篇)为了确保幼儿园教育活动可以有条不紊地开展，就需要我们事先制定一份周密的活动方案，活动方案是对详细将要进行的活动进行书面的方案。
以下是我整理的幼儿园活动教育方案设计，欢迎大家借鉴与参考！幼儿园活动教育方案设计（精选篇1）活动说明本书的重点是引导幼儿初步熟悉并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿认真观看图画，培育幼儿依据图画线索读图、理解并分析故事的力量，特殊是对书中脚印的观看及其分析，由于“究竟是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的嬉戏、活动熟悉常见动物及其形体特征，进展幼儿的身体敏捷性，增加在户外活动的平安意识。
活动一：大书阅读活动目标：1、引导幼儿初步熟悉感叹号、省略号；2、引导幼儿熟识文字内容。
活动预备：大书活动过程：一、组织谈话1、出示各种脚印，让幼儿猜猜究竟是谁的脚印。
二、阅读封面1、向幼儿展现大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。
2、老师总结孩子们的答案，留意引导幼儿观看图画上的细节。
三、看图猜想DD老师逐页展现遮住文字的画面，和孩子一起观看和争论，猜猜这些究竟是谁的脚印。
四、大书指读1、讲完故事后，将故事文字展现出来，老师为幼儿进行朗诵；2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。
3、老师带领孩子们重复阅读几次，关心孩子建立音形义之间的联系。
活动二：小书阅读活动目标：通过重复阅读巩固读本中的内容。
活动预备：大书、小书活动过程：一、文字阅读老师拿出大书，关心小伴侣进行复习阅读，巩固熟悉感叹号和省略号。
在阅读的时候留意幼儿的指读过程。
集体阅读之后，老师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，老师随机指导。
二、嬉戏活动老师可带幼儿玩嬉戏，培育幼儿在嬉戏中的规章意识。
活动三：拓展活动活动目标：1、进展幼儿腿部肌肉和身体的敏捷性；2、增加幼儿在户外活动的平安意识。
活动预备：平安的场地活动过程：一、熬炼身体DD做活动前的预备运动，讲明嬉戏规章。
幼儿园的教学活动设计题目5篇幼儿园教学活动设计教案
幼儿园的教学活动设计题目5篇幼儿园教学活动设计教案幼儿园的教学活动设计教案幼儿园是孩子们成长的重要阶段，在这个阶段，寓教于乐的教学活动对于培养孩子的兴趣、激发他们对知识的探索欲望至关重要。
因此，为了提供有趣且有意义的教学活动，以下将介绍五个幼儿园教学活动的设计教案。
1.探索自然的奥秘活动目标：培养幼儿对自然的兴趣和观察力。
活动内容：1）带领幼儿们到校园花园或附近的公园进行观察，在他们感兴趣的事物上停留一段时间。
2）引导幼儿使用放大镜和放大器探索自然物体，如昆虫、花朵等。
3）通过图片或实际触摸让幼儿们感受自然物体的质地、形状和颜色。
4）鼓励幼儿们用自己的话描述他们观察到的事物，以及他们对自然的感受。
2.动手制作艺术品活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
1）提供各种材料和工具，如纸张、颜料、胶水和剪刀。
2）引导幼儿们制作手工艺品，如折纸、剪纸、画画等。
3）鼓励幼儿们发挥想象力，自由表达他们的创意和情感。
4）组织展示活动，让幼儿们展示他们的作品，分享彼此的成果。
3.认识身边的人和职业活动目标：帮助幼儿认识不同的职业和他们在社会中的作用。
活动内容：1）邀请家长或学校附近的专业人士，如医生、消防员等来幼儿园进行交流。
2）让幼儿们观察和了解每个职业的特点、工具和责任。
3）组织角色扮演游戏，让幼儿们扮演不同的职业角色，体验和理解他们的工作。
4）根据幼儿们的兴趣，组织参观外出活动，让他们亲眼见到不同职业的工作环境。
4.音乐舞蹈表演活动目标：培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提升他们的节奏感和协调能力。
1）选定一首简单易学的儿童歌曲，让幼儿们一起学唱。
2）引导幼儿们跳动舞蹈动作，配合歌曲的节奏。
3）组织小型表演活动，让幼儿们穿上自己喜欢的服装，向家长展示他们的舞蹈才艺。
4）通过观看其他幼儿的表演，鼓励幼儿们互相欣赏并给予鼓励和赞扬。
5.生活技能培养活动目标：帮助幼儿培养一些基本的生活技能，如洗衣服、擦桌子等。
活动内容：1）以小组形式进行活动，每个小组有一个负责人。
幼儿园教育教学活动设计方案
幼儿园教育教学活动设计方案幼儿园教育教学活动设计方案「篇一」活动目标：1、通过活动，使幼儿学会正确使用动词：飞。
游。
爬。
跳。
2、培养幼儿敏捷的思维，丰富的想象，以及愉快的情绪。
活动准备：1、一幅画有花。
草。
树。
小河。
蓝天的背景图。
2、录音机一台，磁带一盒（录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐）。
3、贴绒小动物若干（小动物应准备充足），各种动物头饰若干，与幼儿人数相等。
活动组织：1、播放音乐，出示背景图。
教师抒情地讲解，引发幼儿对背景图的兴趣，把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中。
师：树林里真美丽，小动物们将在这里举行音乐会，你们看谁来了！它是怎样来的？（逐一出示蝴蝶。
小鱼。
乌龟等贴绒教具）2、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞。
游。
爬等动词。
师：想想看，除了蝴蝶会飞，还有哪些动物也会飞的？（幼儿说到什么动物，教师尽可能在图上贴出什么动物，以加深直观形象）它们是怎样飞的？让我们来学一学。
"还有谁会爬？（依次进行下去，方法同上）3、按要求的动词，让幼儿选出有关动物图片，贴在背景图的适当位置上。
师：大树林里有小动物们喜欢的家，现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息：再把会游的动物送回家休息。
'（依次进行下去）4、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。
师：小朋友，动物园音乐会开始了。
你们看，小动物们跳的多开心呀！我们也来参加它们的音乐会吧！谁想扮什么动物，就找好头饰戴在头上，表演谁的动作。
让我们一起跳起来吧！（音乐起，幼儿自由表演，结束活动）幼儿园教育教学活动设计方案「篇二」一、活动目标：1、鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。
2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。
二、活动准备：检查幼儿的穿戴三、活动过程：1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。
幼儿园的教学活动设计与组织(精选7篇)
幼儿园的教学活动设计与组织(精选7篇)幼儿园的教学活动设计与组织（篇1）活动目标：1、仔细观察图片，学习用简单、完整连贯的话讲述图片内容。
2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，互相帮助的可贵。
活动准备：1、教学挂图。
2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。
活动过程：1、导入课题。
今天，教师给小朋友们带来了几幅图片，它们连起来是一个有趣的故事，你们想看看吗？2、安顺序出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。
（1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很高兴）（2）忽然，天空下起了什么？（3）小兔用什么当伞？（4）这时，谁来了？小鸡会说些什么？（5）小兔怎么做的？（请小鸡来避雨）（6）喵喵喵，又是谁来了？（7）小兔有对小猫说了什么？3、教师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。
4、启发幼儿为故事起一个名字？你想给这个故事起一个什么名字？5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。
激发幼儿表演故事的兴趣。
6、教师小结。
你喜欢故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应该向小兔学习。
幼儿园的教学活动设计与组织（篇2）活动目标：1.认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。
2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
3.能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。
活动准备：1.挂图7号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。
2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动过程：1.出示挂图，引起幼儿兴趣。
提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。
2.放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁？它们上课表现怎么样？3.教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
幼儿园教育活动设计方案3篇
幼儿园教育活动设计方案3篇幼儿园教育活动设计方案三篇一、主题：图书分享会——引领幼儿走进文学的世界活动目的：通过图书分享会，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们在挑选、阅读图书中的能力，进而打开他们对文学的探索之旅。
活动内容：1. 图书介绍：老师为幼儿介绍不同题材、适龄段的儿童图书，并带来相关的书籍供幼儿欣赏。
2. 分享互动：每位幼儿可以选择一本自己最喜欢的图书，简单介绍图书的故事情节和主要人物，或者自己最喜欢的角色，并向其他幼儿推荐这本书。
3. 绘本活动：老师带领幼儿参与绘本创作，在绘本中表达自己最喜欢的故事情节或自己的阅读心得。
4. 游戏互动：通过游戏，巩固幼儿对图书内容的理解和记忆。
例如，根据图书的情节进行角色扮演，或者根据绘本内容进行联想游戏等。
活动效果：通过图书分享会，幼儿将了解到不同题材的儿童图书，并有机会与他人交流和分享自己的阅读体验。
他们将通过活动培养对图书的兴趣，运用阅读策略挑选适合自己的图书，进一步开展探索文学的学习之旅。
二、主题：探索自然——户外观察活动活动目的：通过户外观察活动，拓展幼儿的学习领域，培养幼儿对自然界的观察、发现和探索能力，增强他们对大自然的热爱与保护意识。
活动内容：1. 植物观察：带领幼儿们到户外的花坛、草地或树林中，观察不同植物的外观、花朵、叶子等，并观察植物的生长变化。
2. 动物观察：参观动物园或野外，观察不同动物的生活习性、外貌特征等，并进行简单的分类讨论。
3. 地理环境观察：带领幼儿观察河流、湖泊、山脉等地理环境，介绍简单的地理知识并与幼儿进行互动对话。
4. 自然艺术创作：鼓励幼儿通过观察自然界的美景，进行绘画、手工制作或拍照等创作形式，表达对自然的喜爱。
活动效果：通过户外观察活动，幼儿将亲身体验和感受大自然的魅力，培养他们对植物、动物和地理环境的观察能力。
同时，通过自然艺术创作，培养幼儿观察细节、表达情感的能力，进一步激发他们对自然界的热爱与保护意识。
幼儿园教育活动设计的基本要素
幼儿园教育活动设计的基本要素1.教育目标：教育目标是活动设计的核心。
在设计活动前，要明确活动的目标，即希望通过这个活动使幼儿达到什么样的发展目标，例如培养幼儿的社会交往能力、促进幼儿的语言发展等等。
2.活动内容：活动内容应根据幼儿的发展需要和教育目标来确定。
教师可以通过选择和设计适合幼儿的游戏、游戏道具、故事、歌曲等来进行活动，以促进幼儿的全面发展。
3.教育方法：选择合适的教育方法是活动设计的关键。
教师可以采用启发式教学、互动式教学、体验式教学等方法，以促进幼儿的积极参与和主动探索，激发幼儿的学习兴趣和动力。
4.教学资源：教学资源包括教学材料和教学环境。
教师要根据活动的内容和目标，精心选择和准备适合的教具、教材、图书等，同时创设良好的教学环境，为幼儿提供丰富的学习资源和良好的学习氛围。
5.教学评价：教学评价是活动设计的重要环节之一、教师可以通过观察、记录、检查、测试等方式对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿的学习进展，并根据评价结果调整教学策略和活动设计，以促进幼儿全面发展。
6.家园合作：家园合作是幼儿园教育活动设计中不可忽视的要素。
教师应积极与家长沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的情况，征求家长的意见和建议，并将家庭教育与幼儿园教育有效结合，共同为幼儿的发展提供支持和帮助。
以上是幼儿园教育活动设计的基本要素。
在实际设计中，教师还应根据不同的教育目标和幼儿的发展特点，合理安排活动的形式、时间和地点，提供多样化的学习机会和互动体验，以促进幼儿的全面发展。
同时，教师要注重创新和实践，不断调整和改进教育活动的设计，提高活动的质量和效果。
幼儿园教育活动的设计与实施PPT课件
沟通时应注意的几点： 1.教育原则要坚持 原则就是专业性，教师要认清自己的方向。 2.指导策略要间接 教师与家长不要处于教育者和被教育者的地位， 其实一般平等角色间会比较容易接受。
存在两个问题： 一是唱主角的永远是老师，家长很少发言。其原因 可能是老师没有给家长发言的机会，没有学会倾听家长 也可能是家长不敢发言，生怕自己言语不当得罪了老师； 二是老师给家长的永远是一些方法性的指导，而没有 让家长从心理上接受、更新教育观念，从而导致一些方法 没有达到预期的教育成效
二、开展有效的师幼互动 1.营造轻松愉快的互动氛围 ——师幼间的情感交流及由此产生的积极心理氛围是非常重要的。 ——尊重每一个幼儿的人格，与其进行积极、平等的交流，鼓励、赏识幼儿发起的互动行为。 ——对存在的问题，给予耐心、细致的帮助，使其感受到教师的重视与关爱。（美术活动）
幼儿园教育活动的设计与实施
●幼儿园教育活动的涵义
——指的是幼儿园教育中各种类型的、具有教育价值的活动。
——是由教师和儿童共同参与、相互配合、一起承担的活动。
幼儿园教育活动包括什么？
—广义上说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一 切活动。 —狭义上说，幼儿园教育活动主要有游戏和教学两大类。
4.利用纸箱制作“电视机”，开展“小小电视台”活动，特别注意给平时不爱表现自己的孩子机会
4.以教育方案为起点
目标
兴趣、需要和经验
内容、材料
活动
3.符合阶段性的一般教育目标吗？
2.它符合本班幼儿的需要和兴趣吗？
4.活动所需的材料容易获得吗？
5.修改、调整原活动设计
1.有一个已经设计好的活动
幼儿园教育活动实施的主体—— 教师、家长 ●要素一：教师
幼儿园教育教学活动设计方案范文5篇
幼儿园教育教学活动设计方案范文5篇幼儿园教育教学活动设计方案1活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。
与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。
2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程：一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。
鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。
如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。
3、做一做。
组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?比一比哪一组小朋友拾得最多。
4、说一说。
回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。
如：你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来?延伸活动：开展有关米的游戏活动。
幼儿园教育教学活动设计方案2活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：元旦假期安全PPT课件活动过程：(一)介绍元旦知识。
幼儿园教育活动的设计及指导
幼儿园教育活动的设计及指导一、教育活动的设计1.目标明确首先，确定教育活动的目标。
目标应该明确、具体，并与幼儿园教育目标相一致。
例如，培养幼儿的注意力、创造力、社交能力等。
目标的设定需要综合考虑幼儿的年龄、发展水平和个体差异。
2.选择合适的主题根据目标确定适合的主题，主题应该有足够的吸引力和教育性，能够引发幼儿的兴趣和主动参与。
例如，动物世界、自然探索、艺术创作等。
3.设计活动内容设计活动内容应该贴近幼儿的生活经验和认知水平，注重情感体验和亲身参与。
可以通过游戏、实践活动、讨论等方式，鼓励幼儿主动探索和学习。
活动内容应该具有层次性和渐进性，适应幼儿的学习能力。
4.选择适合的教育方法针对不同的活动内容和目标，选择适合的教育方法。
可以采用示范、模仿、解释、引导等方式进行教学。
同时，要合理安排时间，保证活动的连贯性和流程性。
5.评估和反思对教育活动的设计进行评估和反思，了解幼儿的学习效果和反馈意见，进一步改进活动的设计和指导方法。
二、教育活动的指导1.创造积极的教育环境提供积极的教育环境，包括物质环境和社会环境。
保证教室、活动场所的安全、整洁和舒适，为教育活动提供良好的场地。
同时，培养良好的师生关系和幼儿之间的合作和友好互动。
2.激发幼儿的兴趣和参与通过情感交流、游戏、童谣、故事等方式激发幼儿的兴趣和参与。
让幼儿在参与活动中感受到快乐和成功，增强自信心。
3.提供适度的支持和指导在教育活动中，教师要提供适度的支持和指导，帮助幼儿理解活动内容和目标，培养解决问题和自主学习的能力。
同时，要注重与幼儿的亲密接触和沟通，了解他们的需求和困惑，给予及时的反馈和肯定。
4.培养良好的学习习惯和行为规范教育活动中，要注重培养幼儿的学习兴趣和自律能力。
通过组织小组活动、自由活动等方式，培养幼儿合作、分享和批判思维等良好的学习习惯和行为规范。
5.家园合作通过与家长的密切合作，共同关注幼儿的成长和发展。
教师要定期与家长进行沟通，分享幼儿的学习情况和问题，共同制定培养计划和指导方法。
幼儿园主题教育活动设计方案(5篇)
幼儿园主题教育活动设计方案(5篇)幼儿园主题教育活动设计方案（精选篇1）一、活动主题：弘扬雷锋精神，进一步推动我园“学雷锋”活动深入持续开展，弘扬中华民族传统美德，激发师生关爱他人，关心集体，奉献社会的热情，倡导社会文明新风，加强我园精神文明建设，增强主人翁意识，学会尊重他人、保护环境、尊重自我。
“学雷锋”活动要立足本职，立足本校，使学雷锋深入到每个班级。
坚持“从我做起，从身边的小事做起”，促进幼儿良好行为习惯的形成。
二、活动时间：20__年3月起三、活动口号：弘扬雷锋精神，构建和谐校园四、活动安排：第一阶段：宣传发动升旗仪式发出倡仪，宣布“学雷锋活动月”正式拉开帷幕。
充分利用园的宣传阵地，开展宣传造势。
活动一：开展“献爱心送温暖”捐款活动时间：20__.3.5上午升旗仪式地点：实验幼儿园活动内容：全园师生为本园家庭经济困难及留守儿童募款。
活动二：学雷锋志愿者签字仪式时间：20__.3.5晚集中会议地点：实验幼儿园活动内容：全体教师参加“雷锋叔叔在我身边”学雷锋志愿者签字仪式、学唱《学习雷锋好榜样》第二阶段：活动开展活动一：举行主题讨论会，用雷锋精神完善自我党支部利用集中会议举行“我与雷锋找差距—告别缺点，发掘优点”主题讨论会。
立足校园、立足身边，争做文明人。
活动二：开展幼儿园及周边环境整治、树绿护绿志愿服务活动时间：20__.3.12～6.30地点：实验幼儿园及周边活动内容：1、3月12日“植树节”，全体教师志愿者参与植树美化环境的活动，整理幼儿园内外树木，修剪枝条、拔草、捡树叶、浇水等等，积极倡导爱护树木人人有责，增强生态环保意识。
2、创建清洁文明校园，为了让老师们有个更好的办公环境，志愿者自己动手整理办公室，擦洗办公桌、电脑、窗户等，彻底清除卫生死角，给大家一个干净整洁的家园。
3、实幼地处闽清黄金地段，周边墙上“牛皮癣”不断。
组织保育员每月一次周边环境大扫除。
活动四：开展公共秩序维护志愿服务活动时间：20__.3.19地点：__公园活动内容：全园志愿者带上相应工具，带领大班幼儿，前往小朋友经常去的溪滨公园，捡垃圾、去除牛皮癣，整理花草树木等等。
幼儿园活动目标教案的设计(精选7篇)
幼儿园活动目标教案的设计(精选7篇)幼儿园活动目标教案的设计(精选7篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的幼儿园活动目标教案的设计7篇，让我们一起来看看!幼儿园活动目标教案的设计（精选篇1）设计背景根据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标，幼儿对动物的了解达到了一定的水准，就此我设计了这项活动。
活动目标1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。
2. 了解小鸡的父母是怎样的。
3. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。
活动准备1. 用大纸箱自制一个鸡窝。
2. 女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。
活动过程老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。
10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。
开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。
小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。
小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。
”鸡爸爸向它们招手。
有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。
”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。
”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。
”“那好吧!”教学反思1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
幼儿园活动目标教案的设计（精选篇2）活动目标1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
幼儿园教研活动案例设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育教学质量得到了不断提高。
为了进一步提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿园教育教学工作的深入发展，本案例设计旨在通过开展幼儿园教研活动，帮助教师解决实际问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，树立正确的教育观念。
2. 培养教师具备良好的教育教学技能，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对幼儿身心发展的关注，提高幼儿综合素质。
三、活动内容1. 主题：幼儿园区域活动中的有效互动2. 活动时间：2课时3. 活动地点：幼儿园多功能厅4. 活动对象：幼儿园全体教师5. 活动准备：（1）教学课件（2）幼儿在园区域活动照片（3）互动游戏道具（4）教师评价表四、活动流程（一）导入（10分钟）1. 教师简要介绍本次教研活动的主题和目标。
2. 组织教师观看幼儿在园区域活动照片，引发教师对区域活动有效互动的思考。
（二）主题研讨（40分钟）1. 分组讨论：教师根据照片，结合自身教学经验，分组讨论幼儿园区域活动中如何实现有效互动。
2. 分享交流：每组选派代表，分享本组讨论成果，其他教师进行补充和评价。
3. 教师总结：针对各组讨论成果，进行总结和归纳，提炼出幼儿园区域活动中有效互动的策略。
（三）互动游戏（15分钟）1. 教师组织全体教师进行互动游戏，体验有效互动的重要性。
2. 游戏结束后，教师引导教师反思游戏过程中的互动方式，总结有效互动的技巧。
（四）评价与反馈（10分钟）1. 教师填写评价表，对本次教研活动进行评价。
2. 教师代表分享自己的心得体会。
3. 教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进措施。
五、活动反思1. 教师对幼儿园教育理念的认识得到了提高，树立了正确的教育观念。
2. 教师具备了一定的教育教学技能，能够更好地开展幼儿园区域活动。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
幼儿园活动设计的教案(万能模板16篇)
幼儿园活动设计的教案（万能模板16篇）幼儿园活动设计的教案篇1［教学目标］１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
［教学准备］１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１DD １２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
［教学方法］观察法、探索法、操作法［教学时间］1课时［教学过程］１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２DD１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。
小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
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“我”单元活动内容
活动名称 活动一： 我的出生日 活动内容
1、知道自己的生日； 2、知道自己是妈妈生的； 3、对妈妈怀有感激之情，并会表达； 4、会做简单的统计，感受数学的用途； 5、会唱“生日快乐歌”。
活动二： 我在不断长大 活动三： 我很能干
1、了解自己随年龄而发生的变化 2、感受父母养育自己的辛苦 3、领悟“以前”和“现在”两个词的含义 4、按成长过程排序 1、能说出自己会做的事 2、知道哪些事自己可以学会，并愿意学 3、主动做自己能做的事并努力做好 4、会做简单的统计，感受数学的用途
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活动名称 活动四： 我快乐，我不 快乐 活动五： 我们一样，我 们不一样
活动内容
1、知道人有不同的情绪 2、了解情绪的产生是有原因的 3、能够用适当的方式表达情绪 1、能说出自己的相貌、喜好等方面的特点 2、知道自己和别人有相似、也有不同
3、喜欢自己同时知道欣赏他人 4、能用流畅的语言表达，并愿意听别人讲话 5、能在教师的帮助下作简单的调查和统计
2、局限性：
① 难以真正满足每个幼儿的兴趣与需要； ② 这类教育活动关注的主要是知识与技能，较少顾忌到幼儿的 情感与态度和人格发展。 ③ 这类活动是以教师为中心设计的，幼儿的学习自主性、主动 性、创造性难以得到充分发挥。 ④ 某些知识和技能也是这类活动难以传递的。如：数学与科学 的概念
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语言/动作/科学教育活动：一只螃蟹（小班）
内容与要求：
1、让幼儿学会用普通话朗诵童谣《一只螃蟹》。
2、让幼儿根据童谣的内容，边念边做相应的动作。
活动建议：
1、活动前让幼儿了解教师的手势及其表达方式，请幼儿模仿教
师做。 2、学会念童谣《一只螃蟹》，教师将画有螃蟹的贴片贴在幼儿 手背上，让幼儿模仿教师，边念童谣边做动作。 3、做体育游戏，幼儿围成圆圈扮演螃蟹，教师站中间扮演捉螃 蟹的，幼儿边念童谣边做动作，最后，幼儿念到”缩“，扮演 螃蟹的幼儿四散跑开，教师追逐捉螃蟹。
幼儿园学科教育活动与小学学科教学活动的区别： 1、幼儿园的学科教育活动基本是一种广域课程或综
合课程
2、幼儿园的学科教育活动基本是一种“前学科”课 程，不强调学科的逻辑结构。 3、幼儿园的学科教育活动仍强调与生活的联系，强 调直接经验。
4、幼儿园的学科教育活动着重于幼儿的“一般性发
一、单一科目的教育活动
幼儿园单一科目的教育活动是由幼儿教师设计，教师决 定教学的目标和内容，组织教学活动的过程。教师所关
ห้องสมุดไป่ตู้
注的是活动目标是否达成，关注知识与技能的学习与掌 握，而不是幼儿的生活经验与兴趣。
教师根据计划设计好教育活动的方案，根据方案实施教
育活动，期间可以根据情况调整，但调整的范围较小。
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科学教育活动：“沉浮游戏”
目标（小班） ： 1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象。 2.初步获得物体沉浮的概念。 3.用简单表格记录统计水果沉浮现象。 准备： 1.各种各样的水果、蔬菜（西瓜、丝瓜、黄瓜、地瓜、豆子、青菜 等）、水箱。2．蔬菜、水果沉浮实验前后对照表。 过程： 1.拿出一个瓜，让幼儿猜猜看，如果把瓜放进水里，它会沉下去还 是浮在水面上；再将瓜实际放入水箱内，看看它是浮还是沉。 2.将切块的瓜片、瓜子、挖成空心的瓜皮都放到水箱里试试看，到 底哪些东西会浮起来，哪些东西会沉下去。再用同样的方法试试其 他的瓜。 3．鼓励幼儿挑一种蔬菜或水果试试看。 4．实验前，可先请幼儿猜是沉还是浮，认为会浮的举双手打○， 认为会沉的举一只手打×，然后与实际结果进行对照，教师填在对 照表中，以增加游戏的趣味性。
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蔬菜水果沉浮实验前后对照表（请选用当地时令蔬果）
蔬菜 西瓜 地瓜 丝瓜 黄瓜 我猜(浮○ 沉×) 做做看(浮○ 沉×)
马铃薯
豆子 香菇
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单一科目教育活动的价值及其局限性
1、教育价值：
单一科目具有一定的教育价值，可以提供给幼儿一些经验和知 识技能的；这些知识技能往往难以通过幼儿的自主活动来获取的。 如： 事物的名称及其功能，社会的规则，动作技能
活动准备：
1、玩具保龄球瓶和保龄球若干套 2、双色塑料原片数十片 3、直立的和横倒的保龄球图片各若干张 4、1—5的数字图片各若干张
活动步骤：
1、让幼儿玩“打保龄球”，要幼儿打完球后，说出“我打到X个保龄球，还 有Y个没有打到” 2、观看教师打保龄球，要求幼儿说出“打到了X个，没有打到Y个，5可以分 成X和Y”，然后在黑板上贴上与结果相一致的直立和倒下的图片。 3、观看教师打保龄球，重复上次的说法，同时，在黑板上贴上数字图片。 4、数“雪花图片”，给每个幼儿发5片双色塑料片，要求幼儿撒在桌上，然 后观察两种图片各有几片，要求幼儿说出来，陈述“5可以分成几和几”
环境 创设
1、在墙壁上创设一幅“再见，幼儿园”主题框架画。 2、将幼儿的参与活动的作品增添到墙上主题装饰画中，充实教室环境。 3、将不同建筑风格的学校照片和小学生生活照片布置在教室开辟的专用栏。
1.与孩子共同回忆在幼儿园里取得的点点滴滴的进步，鼓励孩子用不同的方式表 达自己对幼儿园的情感。 2.支持配合幼儿园开展“毕业典礼”的活动，督促孩子在家里准备毕业典礼的节 目。 3.为孩子准备小学生相关物品：文具、衣物、书包、书本等。 4.纠正孩子的一些不良的习惯，如不正确的坐姿、握笔等。 5.每天晚上有一定的亲子阅读时间，帮助孩子养成良好的学习习惯。 桐城师范高等专科学校 6.鼓励孩子自己收拾整理学具、玩具、用具等物品，养成自我管理与自我服务的
1、知道有困难时向别人求助 2、知道在有能力时应该帮助别人 3、理解互相帮助的道理 4、能用清楚流畅的语言表达 5、注意听别人讲话
活动六： 我们需要互相 帮助
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环境创设：我的成长
图书角：收集有关儿童成长的图书或故事书。 美工区：设作各种卡片的工具和材料；制作自我成长手册 的各种工具 角色扮演区：抚养婴儿的各种用品；不同成长时期的人的 典型服装、道具；
打破学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心
或主题有机地结合起来，让学习者通过该单元的活动， 能够获得与主题有关的较为完整的经验。 强调科目的横向联系。
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大班单元主题活动：“再见，幼儿园”
主题来源：大班末期是幼小衔接的关键时期，此刻的幼儿即将结束 幼儿园生活升入小学，很多孩子都表现出对幼儿园的依恋，而幼儿 园三年的生活经历，正是他们成长的经历，这种成长的自豪感和幸 福感，不仅可以帮助幼儿认识自己，还可帮助幼儿更好的进入小学 学习。于是，我们设计了“再见，幼儿园”这一主题活动。 活动时间：四周 主题活动目标： 1、理解感受同伴的心情，体会分享秘密话的温馨气氛，能用各种方 式表达对老师和同伴的情感。 2、初步理解“好朋友”的含义，感受祝福别人和被别人祝福的喜悦。
2、局限性：
这种高结构的教育活动决定了其还是以教师为中心， 以结果为导向，并没有改变单一科目的局限性。对于 适应幼儿的发展水平，满足幼儿的兴趣和需要不具有 很高的境遇价值。
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单元主题活动的设计与指导
单元主题活动 指的是在一段时间内围绕一个中心内容即主题来组织 的教育教学活动。也称综合主题活动。 其特点：
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二、整合科目的教育活动
和单一科目的教育活动一样，整合活动也是由教师组
织和支配教育活动过程。
区别在于：整合科目的活动包含着两个以上科目的教
育活动目标，活动的内容是多元性的，活动形式也是
多样化，一定程度上实现了教育活动的整合性。 但整合科目的教育活动依然是建立在一个科目的教育 内容上，在一个内容上实现着教育活动的综合。
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单元主题活动的设计流程
1、选择、确定主题，列出单元名称、选择的理 由和需要的时间 2、确定单元活动总目标 3、设计单元活动内容，拟订单元活动纲要
4、就单元主题活动的“区域活动”、环境创设、
园外资源方面提出建议。 5、逐一设计每个活动 6、检核或评价方案
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第一周——《甜蜜的回忆》 活动一：我的老师，我的班 活动二：老师谢谢您 活动三：我的离园纪念册 第二周——《我快毕业了》 活动一：毕业诗 活动二：小书包 活动三：文具，我们的朋友 主题 第三周——《我爱我的幼儿园》 活动 活动一：记住你，记住我 活动二：给弟弟妹妹送礼物 活动三：我长大了我真壮 第四周——《走进小学》 活动一：参观小学 活动二：哥哥姐姐真棒 活动三：像个小学生 活动四：毕业典礼
展”，强调为幼儿的终身持续发展奠定良好基础。
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幼儿园学科教育活动设计的原则
学科教育目标的“一般发展”性
学科教育目标的综合性
将教育目标和内容需求化
整理幼儿的日常经验，使之系统化
将教学方式活动化，教学结果经验化
教学计划弹性化，教学过程的灵活性
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家园 同步
名称
预设主题活动 辅助 活 动 1.收集与老师，与小朋友一起活动的 照片、纪念物品等，为我的离园纪念 册作准备。 2.准备展览台，陈列幼儿的作品。 …… 请家长和幼儿一起准备小书包和文具 。 …… 设计给幼儿园弟弟妹妹的礼物，并准 备相应的材料等。 …… 1.联系小学，和小学教师沟通好活动 的内容。 2.邀请家长参加幼儿的毕业典礼，请 幼儿参与邀请词的创编，在班级网络 主页上发相关消息。
幼儿园教育活动的设计与指导
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倪志明
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实
践
篇
学科（领域）活动的设计指导 单元主题活动的设计指导 方案教学活动的设计指导