八年级语文《东施效颦话语词》

东施效颦话语词比较·探究2013.3.25
种华
木石中心学校
八年级语文下册第一单元《东施效颦话语词》（1课时）
课前预习：
朗读课文扫除生词障碍；了解语词的含义变化。

相关课程标准：
体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

品味作品中富于表现力的语言。

能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。

教学目标：
1.掌握生词在文中的含义。

2.了解语词的含义变化及原因。

3.理解作者的写作目的。

4.能准确判断文章使用的说明方法。

评价任务：
1.理解生词在文中的含义。

2.作者列举的词语含义的变化及其原因。

3.作者的写作目的。

教学过程：
一、情境导入：
随着科学的进步和社会的发展，人们的说话和用词习惯也在不断变化，如，我们大家都熟悉的“粉丝”、“桃李”、“黑马”等词语的含义都发生了很大变化。

这些词语含义变化的原因是什么？今天我们跟随著名作家王蒙的文章里去探索一下。

板书课题。

二、目标定向：
1.掌握生词在文中的含义。

2.了解语词的含义变化及原因。

3.理解作者的写作目的。

4.能准确判断文章使用的说明方法。

三、自主学习、合作探究、精讲点拨：
1.学生查阅资料，介绍作者。

王蒙，男，河北南皮人，1934年生于北京。

1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》,著有长篇小说《青春万岁》《活动变人形》等。

王蒙在国内首开新时期国内意识流小说创作先河，倡导作家学者化、学者作家化，掀起人文精神大讨论，是中国当代文学走向现代写作技巧的开拓者。

2.学生速读课文，查字典解决生词。

东施效颦（ pín ）进谗（ chán ）诬（ wū) 陷贬（ biǎn ）意
谦逊（ xùn ）舆论(yú) 反馈（ kuī）时髦（ máo ）
褒奖（bǎo ）示瑕(xiá)求疵（ cī）中枢（ shū）
拈（ niān ）花惹草嗲（ diǎ）媒妁（shuò）之言
差(chā)强人意惩(chéng)前毖（bì）后斟酌（ zhēn zhuó）
4.理解课文内容。

师：速读课文，说出课文的结构。

学生回答后明确：总分结构。

师：有感情地朗读第一段课文，说说课文的语言特点。

学生自由发言。

师明确：“乱砍乱伐”本来是特指对山林植被的破坏。

这里却用来指为文说话。

体现了语言的诙谐幽默。

师：找出作者列举的词语的含义变化。

生：报告：本来是下级对上级的。

但作报告、传达报告、政府工作报告之类却相反，变成了含有上级对下级的意味。

而“打小报告”，则有“进谗或诬陷”的贬义，这里要注意的是，不仅是语词有贬义，而且还涉及打小报告者的人格问题了。

生：书记本意是秘书。

称党政领导职务为书记，是为了体现更加民主的新民精神。

生：批评和批判最初二者相通，即评论之义。

随着实际生活的演变批评似乎专指“示瑕求疵”。

而批判、大批判的含义就更为严重了。

生：学习从普通词义，变为二十世纪五六十年代的政治含义。

生：作风，从一般工作风格，变为男女关系方面的含义。

生：对象，从哲学意义，转化为恋爱方面的特指。

生：帮助，从援救的意义，转换为政治生活中批评的意思。

生：点名，从出勤在岗，转换为直指其名的行政的、政治性的批评。

师：辨析《人民科学家的精神风采》中的“报告”“反映”的含义。

生：钱到外地做学术报告的“报告”是“演讲”“讲话”的意思，是上对下的走向。

钱老接到这个报告的“报告”是有关部门向他通报消息的意思，是下对上的走向。

周恩来接到钱的请辞报告、钱给张爱萍写报告以及张接到钱的报告的“报告”，是下对上“反映情况”的意思，并且包含请求批准之意，在现代公文中称为“请示”（只反映、汇报情况而不要求批准的，公文中才称为“报告”。

王蒙文章中有“请示”一词，但未做如此区分）。

文中出现的“别人对你有反映”一句中的“有反映”就是“有批评性意见”，甚至已形成“舆论（群众言论）”的状态；换句通俗的话，就是“群众（或轻一点：人家）对你有看法”。

师：引起词语含义变化的原因有哪些？
学生讨论、回答后明确：政治、意识形态、人的情感因素等。

师：作者的写作目的是什么？
生：语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，变化并不是随意的，而是和社会意识形态的变迁有一定关系的。

四、归纳提升：
本文从词语的本义和现行义的矛盾中分析出丰富的文化内涵，表现当今词语因受到政治、意识形态的影响而发生变异。

从这里我们应该体会到：语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，变化并不是随意的，而是和社会意识形态的变迁有一定关系的。

五、反馈练习：
1、试仿照本文，述说“滑坡”“刹车”“军备竞赛”的本义和新产生意义。

（1）滑坡：滑坡中的“滑”本义是滑动。

滑坡原为地质学的术语，指地表斜坡上大量土石整体地向下滑动的自然现象。

就像反映、反应、反馈等自然科学的术语转用到社会生活中一样，滑坡也被运用到当代的社会生活中，如“经济滑坡“产量滑坡”“他的成绩出现滑坡现象”等。

引用到社会生活后，有的侧重指正在发生的不断下跌、一直下降的现象，如上述几词均是；有的更侧重于表示下滑的趋势，并且包含阻止下滑的困难，如说“要坚决阻止经济的滑坡现象”，表示的正是这个含义。

这后一义虽然在词语运用上和滑坡的原本意义有不同，但变化还不大。

《克》
文中的“滑坡论证”变化就大了。

它不一定指下降、下跌，它借用滑坡现象，指迈出第一步后，难以阻挡的后续趋势。

以上变化都多少反映了现代社会科技、经济的迅猛发展所带来的管理的难度。

（2）刹车：原为交通、工业用语，指用制动装置止住车的行进，或停止动力来源，使机器停止运转。

“刹车坏了”是把它转义指称那个制动装置（汽车上即指那个“闸”）。

运用到人的行为现象领域后，指将那些正在进行的尤其是热衷进行着的行为、活动，强行停止下来。

更多的时候又突出了“立即”制止的意思；新产生此义，大约跟刹车突然停止有关。

为此，往往还加上速度意义的副词以示强调，如“赶快刹车”“立即刹车”等。

《克》文中所用（必须在开始就刹车），就是“立即”制止、“立即”停止的意思。

此新义的产生也大概跟现代人类复杂频繁的活动有关。

（3）军备竞赛：原为军事、政治用语。

军备指常备军和武器等军事装备。

军备竞赛原专指敌对国家间为使自己处于优势地位而竞相扩充军备的行为。

后使用到其他领域，指其他敌对双方或竞争对手间为使自己处于优势地位竞相壮大自己实力的行为。

变化的情况，一是将专指的军备泛指为一般的实力，这是词义的扩大；二是在使用上扩展到非敌对关系的竞争双方间，如体育竞技的双方。

《细》文中人类和病毒间的“军备竞赛”是在敌对双方的意义上用的，具体释义应为：竞相壮大自己战胜敌手的实力。

此词的转移、扩大使用，一是反映了二十世纪的军事活动对社会各领域的强大影响，二是反映了现代社会间的竞争的今非昔比之状。

2、选择一两个你常用的词语，仿照本文“效颦”一下。

免疫力：本意是生物不受某种病害感染的防御能力。

比喻义是人们抵御错误思想、行为侵袭的能力。

“感冒”原意是一种病症，而在“他这个人对唱歌不感冒”中则是“感兴趣”的意思。

六、作业设置：
请用“聪明”“愚蠢”两个词语，结合自已的写作，仿照本文“效颦”一下。

教学反思：
本节课内容简单，学生能通过自主学习、合作探究理解课文内容。

在探究更多词语含义变化上，可以让学生发挥网络的作用，拓展自己的阅读面。