“对校园欺凌说不”主题班会教学设计
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)

预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)一、教学目标认识校园暴力,知道校园欺凌和暴力造成的危害,学习应对的方法,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐,避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点重点:怎么样应对校园暴力。
难点:如何防范和应对校园暴力伤害,梳理正确的人生观和价值观,保护自身安全。
三、教法及教具教法:班会讨论法教具:案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美好的,但生活也是复杂的,我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解:1.校园欺凌的概念1/4校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人实施暴力和多人实施暴力。
2、欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、脱光拍裸照、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3、校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为:①欺凌者:发起暴力行为,通常还带领其他同学参与其中;②受害者:受到欺凌者;③协助者:跟随欺凌者,直接参与欺凌行动;④附和者:支持欺凌者的行为,例如在旁边嬉笑或呐喊助威;⑤保护者:安慰及支持受害者,尝试制止欺凌行为;⑥局外者:置身事外的人。
5、校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题,它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。
专家表示,欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。
直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击,而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。
正常的打架一般是没有恶意的,就是具体事情发生了分歧,他(她)们处理分歧能力较差,就打起来了。
而欺凌和暴力不是一种普通的打架,是恶性的、恶意的,出发目的就是以强凌弱,以大欺小来欺压别人2/4来凌辱别人,从中得到一些快感。
6、校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害,并且留下的阴影长期难以平复,也使部分受欺凌者发生恶性变化,由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。
对校园欺凌说不主题班会教案(精选2024)

学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张、同学间竞争激烈等 ,都可能引发校园欺凌现 象。
社会因素
社会不良风气、暴力文化 的影响,以及法律法规的 不完善,都为校园欺凌提 供了土壤。
受害者心理与行为特点
心理特点
受害者往往感到恐惧、无助、自卑等 负面情绪,长期受欺凌可能导致抑郁 、焦虑等心理问题。
行为特点
受害者可能表现出退缩、沉默、逃避 等行为,也可能出现攻击性、报复性 等行为。此外,受害者还可能出现学 习成绩下降、社交障碍等问题。
预防欺凌,从我做起
引导学生认识到自己在预防校园欺凌 中的责任和作用,积极参与反欺凌行 动,做到自我保护与关爱他人并重。
友善相处,共建和谐校园
倡导同学之间友善相处,互相帮助, 共同营造一个安全、和谐的学习环境 。
02
校园欺凌现象分析
校园欺凌定义及表现形式
定义
语言欺凌
校园欺凌是指在校园内,一些同学采取语 言、行为、网络等手段,对其他同学进行 恶意的、持续的伤害。
道德沦丧
加害者可能因为欺凌行为而逐渐 丧失道德观念和良知,形成扭曲
的价值观。
人格缺陷
加害者可能因为长期实施欺凌行为 而形成攻击性、自私自利等不良人 格特质。
法律风险
加害者可能因为欺凌行为触犯法律 ,面临法律责任和刑事处罚。
对校园环境和社会秩序破坏
校园氛围恶化
校园欺凌会导致校园氛围紧张、 恐怖,影响学生的学习和生活质
05
应对策略与处理方法
发现并及时制止欺凌行为
建立学生互助监督机制
鼓励学生之间相互监督,发现欺凌行为及时报告。
加强教师巡视
教师在课间、午休等时段加强巡视,及时发现并制止欺凌 行为。
66对校园欺凌说不主题班会教案优秀范文三篇

66对校园欺凌说不主题班会教案优秀范文三篇——WORD文档,下载后可编辑修改——66对校园欺凌说不主题班会1一、活动目标:1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
2.能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。
3.认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。
二、教学重难点:掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。
学会巧妙地处置校园暴力。
三、教学准备1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。
四、教学过程一、观看《校园暴力》视频,引入新课。
二、思考:1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?学生结合观看的视频和及生活实际回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。
(板书) 2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论:校园暴力有什么危害?学生回答并归纳:校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。
(板书)3、校园施暴者的构成主要是些什么人?学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?校园暴力必须被制止。
想一想:面对校园暴力我们有哪些对策?学生回答。
(一)对策一:从受害者的角度想:◆不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。
◆不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。
小讨论:◆暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。
◆暴力容易发生的地点:偏僻地角落。
◆容易遭暴力袭击的对象:低年级学生,弱小的学生。
◆暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。
对校园欺凌说不主题班会教案三篇

66对校园欺凌说不主题班会教案三篇遇到校园欺凌要保证安全多求助:不贪恋随身财物,以保障人身安全为第一要务,寻机向周边高年级的同学.老师.警察或路人求助,脱离险境.这里给大家分享一些关于66对校园欺凌说不主题班会,希望对大家有所帮助.66对校园欺凌说不主题班会1一.活动目标:1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争.2.能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争.3.认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法.二.教学重难点:掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护.学会巧妙地处置校园暴力.三.教学准备1.教师准备:教材.多媒体课件.搜集典型的校园暴力事例等.2.学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力.四.教学过程一.观看《校园暴力》视频,引入新课.二. 思考:1.什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?学生结合观看的视频和及生活实际回答.校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题.(板书)2.学生阅读〝专家访谈〞后回答.讨论:校园暴力有什么危害?学生回答并归纳:校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑.(板书)3.校园施暴者的构成主要是些什么人?学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖.关爱的学生;性格孤僻.心理压制,无处发泄的学生……4.社会.学校.我们对校园暴力的态度?校园暴力必须被制止.想一想:面对校园暴力我们有哪些对策?学生回答.(一)对策一:从受害者的角度想:◆不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师.◆尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方.◆不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路.小讨论:◆暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中.◆暴力容易发生的地点:偏僻地角落.◆容易遭暴力袭击的对象:低年级学生,弱小的学生.◆暴力发生后自助的方法:告诉老师.学校.家长或者公安机关;伤势严重的立即打_0急救.(二)对策二:从施暴者的角度想:◆反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评.处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点.而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动.这么做,值得吗?◆站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄.辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?◆学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关,必要可拨打_0等.◆法制社会,正义必将战胜邪恶.◆忍一忍风平浪静,退一步海阔天空.5.以案说法.阅读下列材料,回答问题:2 _0年校园血案40天5宗3月23日,福建南平市实验小学发生凶杀事件,凶徒郑民生杀害了8个孩子,还有5个孩子重伤.4月_日,在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件,2人死亡.5人受伤,其中包括多名小学生.4月28日,广东雷州凶杀案,一男子持刀砍伤_名师生.4月29日,江苏泰兴伤人事件,一男子在幼儿园内持刀砍伤32人.4月30日,山东潍坊校园血案,一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚.师:读完这些材料你想说些什么?学生回答:二.面对校园暴力怎么办?据有关部门调查:在校中小学生有30%有过被校内.校外不法分子敲诈.勒索.抢劫.搜身.欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益.(1)上述材料说明了什么?学生回答:材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护.(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?学生回答:①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;③积极寻求家长.学校和社会的保护;④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益6.实践营地班级以小组为单位共同讨论,设计一个比较合理的校园防暴系统.66对校园欺凌说不主题班会2教育目的:1.通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害.2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园.教学重点:使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己.教学过程:一.谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!〝暴力〞,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全.今天我们班会的主题就是〝反校园欺凌,建平安校园〞.二.有关校园欺凌的事例近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩.一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全.1.女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的〝公愤〞,5名女生对兰兰打耳光,想要〝教育〞兰兰,不料竟将其打成10级伤残.2.多人围殴女生事件_月23日下午,QQ空间.微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑.视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿.身穿同样校服的女学生轮番掌掴.记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴.据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生.3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日 ,福建南安水头,一小学女生被打视频流出,父亲认出女儿后报警.视频中,这段流出的视频,时长共3分40秒.视频显示,女生扎着长长的马尾辫,白衣黑裙,被10多个学生围着,两名女生断断续续,前后共朝前脸部扇了25巴掌.通过视频声音可知,其中一名女孩,一边动手扇巴掌,嘴里还振振有词地质问:〝你不是说见我一次打我一次吗?〞4. 福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年6月10日上午,_岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密:自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打.8日晚,小黄再次遭同班同学夏某.林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发现脾脏出血严重,于_日晚,经手术切除了脾脏.三.学会正确面对校园欺凌这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在继续.针对连续发生的校园安全极端事件,我们学校高度重视,积极行动起来,切实加强思想教育和校园安全保卫工作,确保学生生命安全.同时,同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法:1.在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕.要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头.2.大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价.同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救.3.如果危险发生,可用自己的书包.扫把.凳子.桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门.窗,不让歹徒进来.4.如果受到伤害,一定要及时向老师.警察报案.不要让不法分子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中.5.如果周围有人,要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑.6.要冷静面对,巧妙运用机智逃离.7.找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店.民宅.四.总结谈话我们都生活在一个由亲情.道德.责任.义务等等所交织的密切的关系当中.每一个人的现在都与未来相连,每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连.为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们行动起来,一起反校园欺凌,建平安校园.66对校园欺凌说不主题班会3一.活动主题:我将本次活动确定为〝拒绝校园欺凌,构建和谐校园〞.二.活动背景及目的:背景:上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起,其中初中生参与的校园暴力事件33起,占总数69%,初中成校园暴力事件高发阶段.我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件.目的:通过学习《中小学生守则》的内容,使同学们明礼守法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐.三.活动准备:1.教师准备:给学生发放《中小学生守则》,人手一份,制作多媒体课件.并搜集典型的校园暴力事例等.2.学生准备:让学生宣读背诵《守则》,事先熟知《守则》内容,并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件,在活动之前让学生先思考,活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容.四.活动过程:(一)认识校园欺凌1.部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确何为校园欺凌.发生在学校校园内.学生上学或放学途中.学校的教育活动中,由老师.同学或校外人员,蓄意滥用语言.躯体力量.网络.器械等,针对师生的生理.心理.名誉.权利.财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力.其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦.校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件.有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人.通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者.因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬.围绕〝什么是欺凌?为什么要反欺凌?〞与学生进行了面对面的分享:所谓欺凌,简单来说就是以大欺小,以强凌弱,以多欺少.欺凌不但对〝受伤者〞造成伤害外,而且对〝欺凌者〞和〝旁观者〞同样造成伤害.〝欺凌者〞由于长期欺负别人,内心得到极大满足,以自我中心,对同学缺少同情心,而〝旁观者〞会因为帮不到受害者而感到内疚.不安,甚至惶恐.〝校园欺凌〞对受害者的伤害也不可小视,受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且容易留下阴影长期难以平复.同时〝校园欺凌〞也会影响到学校的整体纪律和风气.所以,学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生.2.观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题〝校园欺凌有哪些危害?〞校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑.3.多媒体出示_年上半年校园暴力事件,并让学生结合生活实际,想一想,产生校园暴力的原因有哪些.学生会根据平时的生活实际,总结出一些原因.1月9日,广西宾阳县初中女生打群架,目击者称现场惨烈.2月28日,云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间.4月9日,山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪.4月_日,北京1_中学一女生遭轮番扇耳光.4月_日,广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生.4月_日,湖北红安00后为争女朋友斗殴,操板砖砸人手段凶残.4月30日,福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打,捅伤.5月_日,福建晋江学生校外打架一死两伤.5月_日,辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件.6月_日,山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生.6月_日,湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔.6月26日,河南信阳数百中学生赤膊群殴.(二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题,这三个问题分别是:1.同学间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解决?2.矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的发生?3.一旦发生校园欺凌事件,如何应对?这三个问题,分别是从学生间出现矛盾时.校园欺凌发生前.校园欺凌发生中三个不同阶段提出的,能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害.最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救.从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考.(三)校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时,和另一名女生发生口角,没想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,还做出胜利的手势.根据以上案例,你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己,并引导学生回答:1.保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2.面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;3.积极寻求家长.学校和社会的保护;4.受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益.(四)总结对本次活动进行总结,让学生再一次认识到校园暴力的伤害性,让学生明白暴力解决不了问题,只会造成恶果,于人于己都没有好处,同学之间应该互相包容理解,发生矛盾时及时找老师解决,让学生懂得从自身做起,拒绝暴力.总结语:校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题.我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助.互相谅解.互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说〝拒绝校园暴力〞.这节课后,希望同学们进一步向家长.老师请教自我保护的手段,提高自我保护的能力.希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们拒绝暴力,做个健康阳光的学生.预防校园欺凌安全教育主题班会校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不预防诈骗安全教育主题班会教案随着社会的发展,信息技术的进步,各种诈骗现象也成为社会日益突出的问题.尤其是一些小学主题班会记录班会是在班主任领导和指导下或者是同学自发的,以班级为单位,围绕一个或几个主题组织《预防诈骗安全教育》主题班会教案内容在现如今的社会,诈骗案件越来越多,手段也越来越高明,至开学以来我校发生了多起学生被。
反对校园欺凌主题班会优秀教案7篇

反对校园欺凌主题班会优秀教案7篇反对校园欺凌主题班会优秀教案精选篇1活动目标:1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:1、排练情景表演:小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
活动过程:一、请幼儿观看情景表演"小红没上当",教师在主要部分给以提示。
二、讨论,提升经验1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展"有奖竟猜"游戏,可将幼儿分为男女两方,提出问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里,不小心和家人走失时,你该怎么办?(2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃响了,你该怎么办?(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。
反对校园欺凌主题班会优秀教案精选篇2一、班会目的:1、认识校园欺凌的行为,不欺负同学,不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点:1、了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
防校园欺凌主题班会教案五篇

防校园欺凌主题班会教案五篇一、班会教案:认识欺凌目标:通过参与互动活动,帮助学生认识和理解欺凌的概念和形式。
1. 活动介绍:- 活动1:角色扮演- 活动2:小组讨论2. 教学过程:- 步骤1:引导学生了解欺凌的定义和常见形式- 步骤2:进行角色扮演,让学生亲身体验欺凌的感受,并反思体验- 步骤3:小组讨论,分享反思体验并总结认识上的收获- 步骤4:点名学生,鼓励他们在校园中发现并报告欺凌现象3. 教学目标评估:- 各小组讨论的结果和总结- 学生对欺凌的认知是否提高二、班会教案:示弱不是耻辱目标:通过真实案例分享和小组讨论,帮助学生了解示弱行为的危害,并提供积极的应对策略。
1. 活动介绍:- 活动1:现实案例分享- 活动2:小组讨论2. 教学过程:- 步骤1:分享真实欺凌案例,并引导学生反思示弱行为的危害- 步骤2:小组讨论,让学生提出积极的应对策略- 步骤3:各小组分享他们的讨论结果,并进行总结3. 教学目标评估:- 学生对示弱行为的危害是否认识到位- 学生提出的积极应对策略是否合理三、班会教案:关爱他人目标:培养学生的同理心和关心他人的意识,提倡友善与互助的校园文化。
1. 活动介绍:- 活动1:小组讨论- 活动2:写信表达关心2. 教学过程:- 步骤1:小组讨论,讨论为什么关爱他人很重要- 步骤2:学生写信给其他班级或老师表达关心之情- 步骤3:学生交流自己写信的感受和反馈3. 教学目标评估:- 学生的小组讨论结果及表达关心的信件- 学生对关爱他人意义的理解程度四、班会教案:自我保护策略目标:通过研究自我保护策略,培养学生对待欺凌的主动防御意识。
1. 活动介绍:- 活动1:讲解自我保护策略- 活动2:小组讨论2. 教学过程:- 步骤1:讲解自我保护策略,包括肢体语言、行走姿势等- 步骤2:小组讨论,学生分享自己的自我保护经验和观点- 步骤3:总结研究内容,强调防范欺凌的重要性3. 教学目标评估:- 学生对自我保护策略的理解和掌握程度- 学生在小组讨论中的积极参与程度五、班会教案:勇敢发声目标:鼓励学生勇敢发声,反对校园欺凌,为打造美好校园氛围贡献力量。
预防校园欺凌安全教育班会精品教案(通用5篇

预防校园欺凌安全教育班会精品教案(通用5篇一、教学内容本节课教学内容主要围绕预防校园欺凌安全教育展开,结合教材《安全教育》第五章“校园欺凌,我们说不行”相关内容,详细讲解校园欺凌定义、类型、危害以及如何预防和应对校园欺凌。
二、教学目标1. 让学生解校园欺凌概念、类型及危害。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌能力。
3. 提高学生安全意识,增强自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生深刻理解校园欺凌危害,提高预防和应对能力。
2. 教学重点:校园欺凌概念、类型以及预防和应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入:通过展示校园欺凌真实案例,引发学生对这一问题关注,激发学习兴趣。
过程细节:播放一段关于校园欺凌视频,让学生思考视频中发生事情是否属于校园欺凌,以及这种行为给受害者带来伤害。
2. 讲解校园欺凌概念、类型及危害。
过程细节:结合教材内容,详细讲解校园欺凌定义、类型(如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等),以及校园欺凌对受害者、欺凌者、旁观者影响。
3. 分析如何预防和应对校园欺凌。
过程细节:引导学生从个人、家庭、学校、社会四个方面思考如何预防和应对校园欺凌,分享有效方法。
4. 实践情景引入:分组讨论,针对不同类型校园欺凌,设计应对策略。
过程细节:将学生分成若干小组,每组针对一种类型校园欺凌,讨论并设计应对策略,然后进行分享。
5. 例题讲解:结合教材中案例,讲解如何识别和应对校园欺凌。
过程细节:分析案例中关键信息,引导学生识别校园欺凌行为,并给出应对方法。
6. 随堂练习:让学生针对课堂所学内容,进行实践操作。
过程细节:发放随堂练习题,让学生在规定时间内完成,教师对答案进行讲解。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述校园欺凌概念、类型及危害。
(2)举例说明如何预防和应对校园欺凌。
2. 答案:(1)校园欺凌是指在学校及其周边地区,学生之间以言语、行为等方式,对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、伤害等行为。
防欺凌教育班会课教案5篇

防欺凌教育班会课教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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六年级主题班会教案我对校园欺凌说不,全国通用 防止校园欺凌主题班会教案

一、教案主题:我对校园欺凌说不——防止校园欺凌主题班会二、教学对象:六年级学生三、教学目标:1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养学生自觉抵制校园欺凌,积极参与校园和谐建设的意识。
3. 提高学生的人际交往能力,学会尊重他人,换位思考。
四、教学内容:1. 校园欺凌的定义与形式2. 校园欺凌的危害3. 怎样预防校园欺凌4. 学会尊重,换位思考5. 共建和谐校园五、教学过程:1. 导入:教师通过展示校园欺凌的图片或案例,引发学生对校园欺凌的关注。
2. 讲解:教师详细讲解校园欺凌的定义、形式和危害,让学生认识到校园欺凌的严重性。
3. 讨论:学生分组讨论如何预防校园欺凌,引导学生学会自我保护和正确处理人际关系。
4. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟校园欺凌的场景,学会换位思考,理解彼此的需求和感受。
5. 总结:教师引导学生总结本次班会的收获,强调尊重他人、和谐相处的重要性。
6. 布置作业:让学生写一篇关于如何预防校园欺凌的作文,加深对主题的理解。
7. 课后跟进:教师关注学生在课堂外的表现,及时发现并解决他们在人际交往中遇到的问题。
六、教学章节:校园欺凌的识别与自我防范七、教学方法:案例分析、小组讨论、情景模拟八、教学内容:1. 校园欺凌的识别:引导学生学会识别校园欺凌行为,包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。
2. 自我防范策略:教授学生有效应对校园欺凌的方法,如寻求帮助、保持冷静、尽量避免单独行动等。
九、教学过程:1. 导入:教师通过展示不同类型的校园欺凌案例,引发学生对校园欺凌的关注。
2. 讲解:教师详细讲解校园欺凌的识别方法,让学生能够准确判断欺凌行为。
3. 小组讨论:学生分组讨论在面对校园欺凌时,如何采取自我防范策略。
4. 情景模拟:学生分组进行情景模拟,模拟校园欺凌的场景,学会有效应对。
5. 总结:教师引导学生总结本次班会的收获,强调自我防范的重要性。
十、教学评价:1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论和情景模拟等。
拒绝校园欺凌主题班会教案(精选12篇)

拒绝校园欺凌主题班会教案拒绝校园欺凌主题班会教案在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的拒绝校园欺凌主题班会教案(精选12篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
拒绝校园欺凌主题班会教案1一、活动主题:我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”。
二、活动背景及目的:背景:xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起,其中初中生参与的校园暴力事件33起,占总数69%,初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的:通过学习,使同学们明礼守法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐。
三、活动准备:教师准备,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程:(一)认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人。
有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题“校园欺凌有哪些危害?”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害。
其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。
反对校园暴力的班会教案(精选10篇)

反对校园暴力的班会教案反对校园暴力的班会教案(精选10篇)作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的反对校园暴力的班会教案(精选10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
反对校园暴力的班会教案1一、主题:预防校园暴力二、时间:周一班会课(4月21日)三、程序:1、准备工作:①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)友情提醒:附:校园暴力产生的社会原因分析:当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
反对校园暴力的班会教案2教学目标:1.让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。
教学重点:了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程:一、走近校园欺凌校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园欺凌发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。
反对校园欺凌的主题班会教案5篇

反对校园欺凌的主题班会教案5篇教案使教师能够清晰了解每个环节的时间分配,避免教学拖延,我们在制定教案时,应该充分参考教学大纲和课程标准,下面是本店铺为您分享的反对校园欺凌的主题班会教案5篇,感谢您的参阅。
反对校园欺凌的主题班会教案篇1目标:1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说不。
流程:1.导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而自杀。
2.核心内容:a、认识:什么是欺凌?b、伤害:身心受哪些伤害?c、应对:如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式:共同抵御欺凌行为。
4.情感升华:张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。
2.主要表现:a、网上欺凌:利用qq群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例分享)面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后果:1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学,产生厌学情绪。
4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。
5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方法:1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要及时告诉老师,最重要的是不要让这个行为继续下去。
预防校园欺凌主题班会教案3篇

预防校园欺凌主题班会教案3篇预防校园欺凌主题班会教案1一、教学目标1. 让学生了解什么是校园欺凌,明确校园欺凌的危害和严重性。
2. 帮助学生识别可能的校园欺凌行为,提高自我保护意识。
3. 培养学生的团结、友爱、互助意识,增强集体荣誉感。
二、教学重点和难点1. 教学重点:让学生了解校园欺凌的危害和严重性,掌握预防和处理校园欺凌的方法。
2. 教学难点:如何引导学生深入理解校园欺凌的本质和影响,以及如何培养他们的实际操作能力。
三、教学过程1. 引入:通过分享近期发生的校园欺凌事件,引导学生进入主题,明确本次班会课的主题和目的。
2. 讲解:通过讲解和展示案例,让学生了解什么是校园欺凌,包括语言欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。
同时,讲解校园欺凌的危害和严重性,如影响身心健康、学业成绩、社交能力等。
3. 分析:通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生分析可能的校园欺凌行为,探讨如何应对和处理。
同时,引导学生思考如何预防校园欺凌的发生。
4. 实践:通过模拟场景、角色扮演等方式,让学生实际操作如何应对校园欺凌,包括拒绝、报告、求助等。
同时,让学生了解如何保护自己,如不独自行动、不透露个人信息等。
5. 总结:回顾本次班会课的内容,总结重点和难点,强调预防校园欺凌的重要性和实际操作能力的重要性。
同时,鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
四、教学方法和手段1. 讲解:通过讲解相关的概念、原则、案例和方法等,帮助学生了解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。
2. 讨论:组织学生进行小组讨论或集体讨论,让他们分享自己的经历和感受,相互学习和交流。
3. 角色扮演:通过模拟场景、角色扮演等方式,让学生亲身体验如何应对校园欺凌,加深理解和记忆。
4. 视频演示:使用相关的视频资料,展示校园欺凌的危害和严重性,以及如何应对和处理。
5. 互动游戏:设计一些互动游戏或趣味活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习如何预防和处理校园欺凌。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:组织学生进行小组讨论或集体讨论,让他们分享自己对于校园欺凌的看法和应对方法。
对校园欺凌说不主题班会教案范文(通用16篇)

对校园欺凌说不主题班会教案对校园欺凌说不主题班会教案范文(通用16篇)漫长的学习生涯中,说到主题班会,大家应该都参加过吧?主题班会要求中心思想明确,内容丰富集中;切合学生需求,班级成员共同参加。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?以下是小编精心整理的对校园欺凌说不主题班会教案范文(通用16篇),欢迎大家分享。
对校园欺凌说不主题班会教案范文(通用16篇)1教学目标:1.通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。
教学重点:学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。
教学过程:一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全。
今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建文明校园”。
二、有关校园欺凌的事例(一)近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。
1.女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤”,5名女生对兰兰打耳光,想要“教育”兰兰,不料竟将其打成10级伤残。
2.多人围殴女生事件11月23日下午,QQ空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。
视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。
记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴。
据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。
拒绝校园欺凌班会教案设计(通用16篇)

拒绝校园欺凌班会教案设计(通用16篇)拒绝校园欺凌班会教案设计精选篇1为有效预防校园欺凌事件,维护和确保学校的稳定和发展,保障教育教学工作的正常秩序,根据《__县教育体育局等11部门联合下发的通知》的文件精神,以“安全生产月”为契机,结合我校实际,制定本方案。
一、指导思想牢固树立“平安和谐校园”理念,通过加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件,为促进学生身心健康,保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
二、组织领导学校成立校园欺凌专项治理工作领导小组,协调和组织我校校园欺凌专项治理工作。
三、工作安排本次专项治理分为两个阶段。
第一阶段:6月—7月1、开展教育。
集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。
组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
2、主题班会。
组织学生围绕《遵纪守法、珍爱生命、创建平安校园》主题,结合近期全国发生的一些校园欺凌事件,根据本校实际进行讨论反思。
通过班会,帮助学生树立纪律观念、法制观念,建立良好的人际关系,学会与人交往、沟通、交流能力。
3、完善制度。
制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
4、加强预防。
加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
5、排查建档。
学校德育领导小组和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作,班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态,认真排查学生之间的矛盾纠纷,做好矛盾化解工作,避免矛盾激化,发生过激行为。
要加强对特殊家庭学生的教育管理,摸清底细、建档造册,积极利用好家校沟通平台,有针对性地开展帮教工作。
对校园欺凌说不班会教案

对校园欺凌说不班会教案一、活动背景随着社会的进步,校园欺凌问题日益凸显,给青少年学生的身心健康带来严重影响。
为了提高学生防范校园欺凌的意识,培养学生勇敢、正义的品质,本教案旨在通过一系列活动,帮助学生了解校园欺凌的危害,学会拒绝和防范校园欺凌。
二、活动目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。
2. 培养学生勇敢、正义的品质,提高防范校园欺凌的意识。
3. 引导学生学会与他人沟通、解决问题,减少校园欺凌现象的发生。
三、活动对象初中学生四、活动时间45分钟五、活动过程1. 导入:教师简要介绍校园欺凌的定义、类型和危害,引发学生对校园欺凌的关注。
2. 小组讨论:让学生分成小组,讨论身边发生的校园欺凌案例,分享自己的感受和看法。
3. 情景剧表演:每组学生自编自导自演一个关于校园欺凌的情景剧,其他同学观看后进行评价。
4. 主题演讲:邀请学生代表进行主题演讲,分享如何拒绝和防范校园欺凌的方法。
5. 互动游戏:设计一个关于团队合作、沟通的互动游戏,让学生在游戏中体验团队精神,学会与他人沟通解决问题。
6. 总结发言:教师对本次活动进行总结,强调校园欺凌的危害,提醒学生时刻保持警惕,勇敢拒绝校园欺凌。
7. 课后作业:布置一道关于如何防范校园欺凌的课后作业,让学生进一步思考和巩固所学内容。
六、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度,了解他们对校园欺凌的认识和态度。
2. 课后收集学生的课后作业,评估他们对于防范校园欺凌方法的掌握程度。
3. 关注学生在日常生活中的行为表现,观察他们是否能够运用所学知识拒绝和防范校园欺凌。
六、活动延伸1. 邀请专业人士:邀请律师、心理咨询师等专业人士,为学生举办关于校园欺凌的法律知识和心理辅导讲座。
2. 家长参与:组织家长参与活动,共同关注校园欺凌问题,探讨家庭教育在孩子成长过程中的作用。
3. 校园宣传活动:开展校园宣传活动,如制作宣传海报、悬挂宣传标语等,提高全校师生对校园欺凌的关注。
预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇

预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课的主题是“预防校园欺凌”,我们选用的是《思想品德》第八年级上册的第五单元“我们受法律特殊保护”,第一课时“预防校园暴力”。
教学内容主要包括:1. 了解校园欺凌的定义、形式和危害;2. 掌握预防校园欺凌的方法和技巧;3. 培养学生的法律意识,增强自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害,提高防范意识;2. 培养学生应对校园欺凌的能力,学会自我保护;3. 引导学生树立正确的价值观,自觉抵制校园欺凌行为。
三、教学难点与重点重点:校园欺凌的定义、形式和危害;预防校园欺凌的方法和技巧。
难点:如何引导学生自觉抵制校园欺凌,增强自我保护能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:笔记本、课本五、教学过程1. 情景引入:播放一段关于校园欺凌的短片,让学生了解校园欺凌的现象。
2. 知识讲解:讲解校园欺凌的定义、形式和危害,引导学生认识到校园欺凌的严重性。
3. 案例分析:分析典型案例,让学生了解校园欺凌的真实情况,引出预防校园欺凌的方法和技巧。
4. 方法讲解:讲解预防校园欺凌的方法和技巧,如如何自我保护、如何寻求帮助等。
5. 互动环节:进行角色扮演,让学生模拟应对校园欺凌的情景,提高应对能力。
7. 课后作业:(1)列举你认为可能导致校园欺凌的因素,并提出相应的预防措施。
(2)写一篇关于预防校园欺凌的宣传稿。
六、板书设计板书内容:校园欺凌定义:什么情况下算作校园欺凌形式:身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等危害:对受害者、施害者、社会的影响预防:自我保护、寻求帮助、树立正确价值观七、作业设计1. 作业题目:列举你认为可能导致校园欺凌的因素,并提出相应的预防措施。
2. 作业题目:写一篇关于预防校园欺凌的宣传稿。
答案:尊敬的同学们:1. 增强法律意识,自觉遵守法律法规,不做欺凌者。
2. 学会尊重他人,关爱身边的人,不做施害者。
3. 提高自我保护能力,遇到欺凌时,能勇敢、理智地应对,不做受害者。
远离校园欺凌主题班会教案(通用5篇

远离校园欺凌主题班会教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材,主要围绕“远离校园欺凌”这一主题展开。
教学内容涉及教材第五章第二节“尊重他人,关爱生命”,详细内容如下:1. 认识校园欺凌的类型和危害;2. 学会尊重他人,关爱生命;3. 培养团结互助的品质,共同抵制校园欺凌;4. 提高自我保护意识,防范校园欺凌。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的类型、危害及防范方法;2. 培养学生尊重他人、关爱生命的道德品质;3. 提高学生的团结互助意识,共同营造和谐校园。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生深刻理解校园欺凌的危害,提高防范意识;2. 教学重点:培养学生尊重他人、关爱生命的道德品质,增强团结互助意识。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT、黑板、粉笔;2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组校园欺凌的图片,引发学生对校园欺凌的关注,进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解:(1)校园欺凌的类型及危害;(2)尊重他人,关爱生命;(3)团结互助,抵制校园欺凌;(4)提高自我保护意识,防范校园欺凌。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生谈谈自己或身边发生的校园欺凌事件,分享防范经验。
4. 例题讲解:讲解一道关于校园欺凌的案例分析题,引导学生分析原因,提出解决方案。
5. 随堂练习:让学生结合教材内容,完成一道关于防范校园欺凌的练习题。
六、板书设计1. 远离校园欺凌2. 内容:(1)校园欺凌的类型及危害(2)尊重他人,关爱生命(3)团结互助,抵制校园欺凌(4)提高自我保护意识,防范校园欺凌七、作业设计1. 作业题目:结合教材内容,谈谈你对校园欺凌的认识及防范方法。
答案示例:校园欺凌是指在校园内,以殴打、侮辱、威胁、孤立等方式对他人进行伤害的行为。
校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害,还可能导致施暴者走上违法犯罪的道路。
(1)提高自我保护意识,遇到欺凌行为,及时向老师、家长报告;(2)尊重他人,关爱生命,不做欺凌者;(3)团结互助,共同营造和谐校园;(4)学会心理调适,增强心理素质。
预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇

预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容主要围绕预防校园欺凌主题,结合教材《思想品德》第五章“我们共同的生活环境”第二节“校园欺凌,我们说不行”进行深入讲解。
具体内容包括校园欺凌的定义、表现形式、危害及预防措施,涉及教材的第五章节相关内容。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、表现形式,认识到校园欺凌的危害,提高防范意识。
2. 使学生掌握预防校园欺凌的方法,增强自我保护能力。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质,提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生深刻理解校园欺凌的危害,提高防范意识。
教学重点:使学生掌握预防校园欺凌的方法,增强自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、《思想品德》学习笔记、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于校园欺凌的视频,引发学生对校园欺凌现象的关注,激发学习兴趣。
2. 知识讲解:(1)校园欺凌的定义及表现形式。
(2)校园欺凌的危害。
(3)如何预防校园欺凌。
3. 例题讲解:结合教材中的典型例题,讲解预防校园欺凌的方法。
4. 随堂练习:针对课堂讲解内容,设计相关练习题,让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论:分组讨论如何预防和应对校园欺凌,提高学生的实践操作能力。
六、板书设计1. 预防校园欺凌,共建和谐校园2. 内容:(1)校园欺凌的定义及表现形式(2)校园欺凌的危害(3)预防校园欺凌的方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述校园欺凌的定义及表现形式。
(2)举例说明校园欺凌的危害。
(3)列举至少三种预防校园欺凌的方法。
2. 答案:(1)校园欺凌是指同学之间以言语、行为等方式,对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、恐吓等行为。
(2)校园欺凌的危害:损害受害者的身心健康,影响同学间的友谊,破坏校园和谐氛围,甚至可能导致犯罪行为。
(3)预防校园欺凌的方法:增强自我保护意识,尊重他人,学会沟通,寻求帮助,团结同学等。
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《向校园欺凌说不》主题班会教学设计
九峰中心小学曾祥凤
教学目标及重难点:
1、知识目标:了解校园欺凌的成因及危害,学会预防校园欺凌,掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、能力目标:通过校园安全教育,提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流,培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观:增强学生自我保护意识,树立正确的安全道德观念,关注他人的安全,培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际,本课的重难点分别确定为:
教学重点:
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,提高学生自我保护能力。
教学难点:
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学准备:
搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料,搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入:
让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂,欣赏他们在校园内学习生活的照片,感受到校园生活的和谐安宁与美好,接下来切入漫画,直接导入新课:然而,频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手,它撕碎了校园的和谐安宁,让多少孩子心灵蒙上阴影,又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园,拒绝欺凌”,直面暴力现象,寻求解决途径,让孩子不再惊恐,让父母不再担忧!
二、学会自护
第一环节:知暴力
1、展示校园暴力案件的照片及文字材料,让学生对校园暴力产生直观感知。
事件一:
20XX年5月16日,一段校园暴力视频疯传,一名男生被一名身体强壮的同学殴打,先是边拉上衣边踹,踹倒在地后继续踹胸部。
不少学生围观,有的学生甚至嬉笑着说,“别打他腮”、“再来一遍”,据网友称,此事发生在5月6
日早饭后,当事学生因被同学起外号,怀疑同学向老师打小报告等产生不满,遂发生打骂现象。
事件二:
20XX年4月8日,某女生小青,已经有一周时间不肯去学校了。
在父母的追问下,小青终于道出了实情。
上周一晚上,小青被同年级的三名女生殴打侮辱,跪在地上自扇耳光长达一小时。
不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
2、其实在我们的身边都发生过这样的事情,甚至有的同学亲身经历过,下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
举例:一位同学向班上一位学生每天索要一元钱,一共索要了十几元,你们说这是不是勒索?钱虽然少,是不是犯罪?
同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。
3、接下来就和学生一起归纳:校园欺凌是指发生在学校校园,由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。
其形式有(大屏幕展示):一是索要财物,不给就拳脚相加,威逼利诱;二是以大欺小,以众欺寡;三是为了一点小事大打出手,恶意伤害他人身体;四是同学间因“义气”之争,用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱,以暴制暴等等。
校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌,如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌,乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害,甚至超过了硬欺凌。
这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知,知道校园欺凌就在我们身边,激发其自我保护意识,也为分析校园欺凌的危害提供材料。
第二环节:谈危害
结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。
教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声,并归纳总结(大屏幕展示):校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。
对施暴者一方而言,容易使其形成以强凌弱的暴力意识,从而走上违法犯罪的道路。
对受害学生来说,由于校园欺凌具有一定的隐蔽性,受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告,因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打,身心健康倍受摧残,必然影响其学习、生活和其他各个方面。
同时也直接影响到其家长的正常工作,影响到学校的正常秩序,甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。
(图片展示危害)
第三环节:析原因
结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析:
1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?
配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画,可以强烈刺激同学的自尊心,培养其勇敢面对欺凌的品质,突破难点。
2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?
3 、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?
受害者:
1、性格内向、懦弱,缺乏自信心,易忍气吞声,可以委屈自己而顺从别人。
2、缺乏法律常识,缺乏自我保护意识和能力。
施暴方:
1、强烈的好斗心理和过分要强。
2、性格严重内向,压力长期累积不得释放。
3、性格孤傲,不听意见,逆反心理强。
4、缺乏法律常识,做事不考虑后果。
本环节运用讨论归纳法,从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因,分析病因,才能对症下药,为下一环节“寻对策”作铺垫。
第四环节:寻对策
1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?
教师归纳总结(大屏幕展示):
预防措施:不摆阔气;学会调节和控制自己情绪,同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处,不能恣意妄为,要学会合作交流,又要讲原则,遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象,要及时报告,否则就是在姑息养奸。
2、情境训练:一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境,学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言:
当发现有人背后跟踪时
当敌众我寡时
已被欺凌侵害后
当同学被欺凌侵害时
教师参与到学生讨论中,评价恰当与不恰当的反应,给予学生正确指导,强调运用法律武器保护自己合法权益。
3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事,总结面对校园欺凌的原则:
一是冷静面对,斗智斗勇。
二是敌众我寡时,不妨委曲求全,但绝不忍气吞声。
4、大屏幕展示自我保护口诀,学生齐读
义正辞严,当场制止遭遇险境,紧急求援
虚张声势,巧妙周旋主动避开,脱离危险
诉诸法律,报告公安心明眼亮,记牢特点
堂堂正正,不贪不占遵纪守法,消除隐患
第五环节:教师总结,提出希望
校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。
仇恨的种子长不出和平的芽,欺凌不能真正的解决问题,我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相包容。
产生摩擦,让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯,让我们冷静面对,机智应对。
最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”!。