大学生心理健康 第二章

大学生心理健康 教程
• 第二章 大学生与心理健康
第一节 大学生心理概述
• 一、大学生生理发展的特点 • （一）身体形态的变化 • （二）身体机能的发展 • （三）生理素质的发展 • （四）神经系统的发育 • 二、生理发育对心理发展的影响。 • 如前所述，大学生的身体发育正处于走向成熟的
时期。这一时期的生理发育对个体的心理发展具 有全面的影响。 • （一）体型对自我观念的影响 • （二）生理成熟对心理发展的影响
• （二）大学生常见的心理问题 • 1、适应不良 • 2、学业问题 • 3、人际交往障碍 • 4、情绪问题 • 5、与性有关的问题 • 6、心身疾病 • 7、人格缺陷与人格异常 • 8、精神疾病
第三节 中外大学生心理健康教育概况
• 一、欧美、港台的高校心理健康教育工作 • 在欧美、日本等国以及我国的香港、台湾地区
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二、大学生心理健康的意义
• （一）心理健康是大学生实现人生理想和成才目 标的前提
• （二）心理健康是大学生培养健康人格的基础
• （三）心理健康是大学生掌握文化科学知识的必 备条件
• （四）心理健康是大学生快乐生活的基本条件
• （五）当前大学生的心理健康状况亟待要求加强 心理健康教育
• 三、大学生常见的心理问题
• （三）港台大学生心理健康教育工作
• 香港各大学均设有学生事务处或学生辅导处，对 大学生进行心理辅导是学生辅导处的重要工作。 辅导内容主要包括心理辅导、学识辅导和就业辅 导等。
• 台湾各大专院校均已设立学生辅导中心或心理健 康教育中心。从行政制度上保证了各大专院校心 理健康教育工作的开展。
• 二、我国大学生心理健康教育工作
• 三、大学生心理的发展 • （一）大学生心理发展的特点 • 1、认识心理有了飞速发展 • 2、感情丰富而欠稳定 • 3、意志的目的性和持久性突出 • 4、自我意识得到进一步发展 • 5、个性基本形成 • （二）大学生的心理冲突 • 大学生所面临的心理冲突主要有以下几种类型： • 1、心理闭锁与寻求理解的冲突 • 2、理想性与现实性的冲突 • 3、独立性与依赖性的冲突 • 4、性成熟与性心理的冲突 • 5、情绪冲突
第二节大学生心理健康的标准及意义
• 一、大学生心理健康标准 • 我国大学生心理健康的标准大体有以下几条： • （一）身心感觉良好。 • （二）心理行为符合年龄特征 • （三）情绪积极，稳定协调 • （四）健康的自我意识 • （五）人格和谐健全 • （六）人际关系良好 • （七）热爱生活和学习，与现实保持良好接触
• （一）心理异常的类型
• 1、心理问题
• 心理问题是指那些近期发生的、内容比较局限尚 未泛化、反应强度不甚剧烈并未严重影响思维逻 辑性的暂时心理紊乱。
• 2、心理障碍
• 心理障碍是指反映剧烈、持续时间长久、内容充 分泛化和自身难以克服的精神负担
• 3、心理疾病边缘
• 这种类型的心理紊乱比较严重，已接近精神疾病 的边缘，或者它本身就是某种精神疾病的早期阶 段。
的许多大学都设有心理健康教育服务机构，为 解决大学生的心理困扰、预防心理疾病以及从 事心理行为发展指导等做了大量有效的工作， 它们已成为高等教育不可缺少的一个组成部分。 • 举例：略
• （二）日本大学生心理健康教育工作
• 以心理咨询为例，1953年东京大学建立了日本高 校第一家心理咨询机构，之后不断得到发展。
• 我国大学生心理健康教育工作起步较 晚，但发展迅速，在短短的几年时间 里，就已取得了较大的进展.