高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济1.1国家是什么导学案
1.1国家是什么教学设计- 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
课时设计：第一课第1框《国家是什么》课题 1.1国家是什么课时教学内容分析（1）本课时教学内容在本课中的位置：本框讲述了马克思主义的国家理论，揭示了国家的本质，通过对民主与专政、社会主义民主与资本主义民主之间的对比，让学生进一步认识到社会主义民主优于资本主义民主。
第一框“国家是什么”，包括两目。
第一目“国家的本质”，阐述马克思主义的国家理论，从阶级的角度分析了国家的产生和性质。
第二目“认识国体与政体”，阐述国体、政体的含义及其内在联系，从统治阶级为维护自身利益所采取的政权组织形式方面分析了政体的多样性。
两目分别从内容与形式两个方面阐释了国家制度。
（2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值：政治认同：增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和完善社会主义民主的信念，增强对中国特色社会主义民主的认同。
科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学认识国体与政体的关系。
法治意识：树立依法维护人民民主的意识公共参与：自觉维护国家安全，积极参与社会主义民主政治建设。
课时教学目标：1.明确国家的基本要素、性质及其决定因素。
2.理解国家的职能、民主的本质属性、民主与专政的关系。
3.通过对比，阐释我国社会主义民主的特点。
4.全面阐述国体与政体的关系。
课时重难点：【教学重点】理解国家的职能、民主的本质属性、民主与专政的关系。
【教学难点】全面阐述国体与政体的关系。
学习活动设计（1）议题设置：总议题：如何认识国家议题一：从菲律宾要发布“菲版南海海域地图”中析国家的本质议题二：从中国禁枪成功，美国依旧枪支泛滥中认识国体与政体（2）教学环节和内容设计：（深、透、活）总议题：如何认识国家?教学环节导入新课议题一：从菲律宾要发布“菲版南海海域地图”中析国家的本质议题二：从中国禁枪成功，美国依旧枪支泛滥中认识国体与政体议学情境思维导图导入文字材料《家庭、私有制和国家的起源》、视频《最新版标准中国地图发布》、文字材料《中国出新地图后，菲律宾要发布菲版南海海域地图》《菲律宾非法侵闯仁爱礁，中国海警全程跟监、有效规制》视频材料《美国“枪支暴力档案”》、文字材料《美国超1.4万人死于枪支暴力，平均每天超过1起大规模枪击》议学问题如何认识国家?结合议学情境分析国家是如何产生的？会不会永远地存在下去？为什么？为什么说台湾省在地图上应当按省级行政单位表示？菲律宾政府声称拥有对仁爱礁的主权，评价菲律宾政府的观点。
1.1国家是什么教学设计高二政治《当代国际政治与经济》教学设计(统编版选择性必修1)
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的理论素养和分析能力，特布置以下作业：
1.选择题与简答题：设计一份包括选择题和简答题的练习卷，涵盖国家性质、类型、基本要素以及国家在国际政治经济中的地位和作用等知识点，旨在检验学生对基础知识的掌握。
3.培养学生的社会责任感和历史使命感，使他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4.引导学生树立法治观念，尊重国家法律法规，自觉维护国家政治稳定和社会和谐。
二、学情分析
在本章节“国家是什么”的教学中，考虑到高二学生的认知特点和学习需求，进行以下学情分析：
1.学生在之前的学习中，已经掌握了政治学的基本概念和原理，具有一定的政治理论素养，但对国家的本质、性质和类型等方面的知识掌握不够深入。
4.实践探究，学以致用：
-结合时事政治，设计实践探究活动，让学生运用所学知识分析国际政治经济事件，提高理论联系实际的能力。
5.情感教育，培养价值观：
-通过讲述国家发展历程、优秀文化传统等内容，引导学生树立正确的国家观念，培养爱国主义情怀。
6.课后拓展，巩固提高：
-布置相关课后作业，如分析报告、时事评论等，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
7.教学评价，持续改进：
-采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，及时反馈，持续改进教学。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.以时事政治为背景，展示一段关于国家间互动的新闻视频，让学生关注国家在国际政治经济舞台上的角色。
4.小组讨论：布置一道小组讨论题，如“如何树立正确的国家观念，为民族复兴贡献力量”。要求学生在课后分组讨论，整理讨论成果，并在下次课堂上进行分享。
1.1国家是什么 课件高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
（3）作用：
代议制是公民与和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征
易错易混
1. 国家是一种永恒的现象，会永远存在下去。 国家不是从来就有的，是随着私有制出现和阶级产生的，也会随着阶级消亡而消亡 2. 从本质上讲，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 从产生上看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。从本质上看，是一定阶级对 其他阶级的专政。 3. 民主的实质是在全体公民中按照多数人的意志，实现国家职能。 民主是在统治阶级范围内按照多数人的意志，实现国家职能。具有鲜明的阶级性 4. 任何国家都包括一定阶级的民主和对其他阶级的专政。 民主制国家 5.国家的政权组织形式取决于国家的大小。 政体取决于国体 6.国家是调和阶级矛盾的工具。 阶级矛盾不可调和时，统治阶级依靠暴力进行统治，就产生了国家
课堂总结
国家的本质 国家是什么
国体与政体
1.国家的产生 2.国家的构成要素：人口、领土、政权、主权 3.国家的性质 4.国家的本质 5.国家的职能：政治统治、社会管理 6.国家的类型
1.含义 2.关系 3.政体的影响因素 4.代议制
课堂检测
1.奥地利社会学家龚普洛维奇在《国家概论》一书中说：“国家经常
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂检测
5.我们生活的地球上有近两百个国家。下列关于国家的
说法，正确的是( )
A
①随着阶级的消失，国家不可避免地要消失
②任何国家都是一定阶级对其他阶级的专政
③国家制度包括国体与政体，国体体现政体
④社会管理职能是国家的根本职能
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
国体：即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位。（权力归属） 政体：即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式。（权力组织）
国家是什么 说课课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
3
研读
绘制
党的二十 大报告
国 家产生 过程图
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即 授 课 过 程（新 课 导 入 部 分 ）
播放视频：《 非凡十年》 提 出 问题：视频 中你看到 了一个什 么样的 中 国？
播种-育芽-开花-结果 即 授 课 过 程（课 堂 展 开 部 分 ）
环 节一： 以主权 的名义探寻——何 以为 国？
播种-育芽-开花-结果 即 授 课 过 程（课 堂 展 开 部 分 ）
环节二： 以人 民 的名义探寻—— 民主几何 ？
播种-育芽-开花-结果 即 授 课 过 程（课 堂 展 开 部 分 ）
环节三： 以制度 的名义探寻—— 国 家之 治？
播种-育芽-开花-结果 即 学 习 收 获 与 教 学 收 获（学 习 收 获 部 分 之 一 ）
认知基础 ：
学生具有一定的 国 家观念 。 思想意识 日趋 活跃 ， 思维 能力 明显提 高。
局 限：
难 以完全独立地 、全 面地形成 自 己观点的 局 限。
播种-育芽-开花-结果 即 教 学 准 备（备 教 材）
课程标准 ：
从五个维度认识国家
国家构成
五
维 1 . 1 了 解 国 体 和 政 体 的 关 系 ， 揭 示 国 家 的 本 质 ， 理 解国国家家起管源理 形 式 的 多 样 性 。
教学重难 点：
重 点： 国 家本质 、 国 家制度
难 点： 1 . 民主 与 专政 的 关 系 2. 国体与政体的关 系
播种-育 芽-开花-结果 即讲究方法与策略
议题
U
篇章一 、 篇章二 、篇 章 三
播种-育芽-开花-结果 即 授 课 过 程（前 置 任 务 部 分 ）
高中政治新教材选修一《当代国际政治与经济》知识点整理(2023春)
高中政治选修一《当代国际政治与经济》知识提纲第一单元各具特色的国家第一课国体与政体1.1 国家是什么1.全面理解国家内涵①从国家的产生看，国家是一种社会历史现象。
国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
②从国家的基本构成要素看，人口、领土、政权和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。
其中最重要条件的是主权。
③从国家的性质看，国家的性质，就是国家的阶级本质。
统治阶级的性质决定着国家的性质。
④从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。
⑤国家的根本职能是政治统治职能，还具有社会管理职能。
2.专政和民主的关系（1）区别：①专政就是统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。
②民主：作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。
因此，民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。
（2）联系：①民主与专政相互依存，共同体现国家的性质。
凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。
②民主与专政是统一的，相辅相成。
民主是专政的基础，专政是民主的保障。
3.国体与政体国家制度包括国体和政体，即内容与形式两个方面。
（1）区别：国体即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位；政体即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式。
（2）联系：①国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体②政体具有相对独立性，由于受地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等因素的影响③统治阶级为维护其根本利益，总是力求采取最有效的政权组织形式。
4.为什么现代国家大都实行代议制？①代议制，就是由选举产生的，代表民意的机关来行使国家权力的方式。
②一方面，只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。
③所以，代议制充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体的共同特征。
1.2 国家的政权组织形式1、人民代表大会制度（1）是我国的根本政治制度，我们要继续坚持和完善这一根本政治制度。
国家是什么教案高中政治选择性必修一当代国际政治与经济
第一课第一框国家是什么议题一：走进国家探究一：恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。
思考：回顾必修一所学知识，结合视频和恩格斯的论述，谈一谈国家是如何产生的？一、国家的本质1．国家的产生◆马克思主义认为，国家是一种历史现象，不是从来就有的。
◆国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。
◆国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
注意！国家不会永远的存在下去，随着阶级的消失，国家也不可避免地要消失。
探究二：在中国先秦典籍中，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”。
古代中国人的社会情怀和政治抱负，往往与“家国天下”联系在一起。
梁启超说:“夫国也者，何物也?有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之;有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。
夫如是，斯谓之完全成立之国。
”思考：构成国家的基本要素有哪些？最重要的要素是什么？为什么？2．国家的基本要素探究三人类历史上出现哪些类型的国家？思考：不同社会形态中，统治阶级、被统治阶级分别是哪个阶级？由此可见，国家性质划分的依据是什么？3.国家的性质◆内涵就是国家的阶级本质。
它表现国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
◆决定因素统治阶级的性质决定着国家的性质。
4．国家的本质（1）从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。
（2）民主和专政的关系探究四：观点一：所有国家都要履行经济建设、公共服务、打击犯罪等国家职能，因而国家职能与国家性质无关。
观点二：国家的根本职能是维护统治阶级的根本利益，因而资本主义国家不可能维护广大民众的利益。
高中政治统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》全册知识点复习提纲(实用,必备!)
高中政治统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》全册知识点复习提纲本资料根据2022年秋最新教材整理，带★为相对重要的知识点，仅供参考第一单元各具特色的国家第一课国体与政体第一框国家是什么1、国家的产生（P2）马克思主义认为，国家是一种历史现象，不是从来就有的；国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
2、国家的基本要素（P3）人口、领土、政权、主权。
（★最重要的要素是主权。
）3、国家的性质（P3）（1）含义：国家的性质，就是国家的阶级本质。
它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
（2）决定因素：统治阶级的性质决定着国家的性质。
4、国家的本质（P4）所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。
【补充拓展】国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性。
5、民主与专政的关系（P4）（1）区别：①专政就是统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。
②作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。
因此，民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。
（2）联系：①民主与专政相互依存，凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政。
②（补充）民主与专政相辅相成，民主是专政的基础，专政是民主的保障。
6、国家的职能（P4相关链接）①政治统治职能（根本职能）。
②社会管理职能。
7、国家性质的类型（P5）当今世界主要有社会主义和资本主义两类性质根本不同的国家。
8、我国的国家性质（P5）（1）我国的国家性质：我国是人民民主专政的社会主义国家。
（2）与资本主义国家的区别：①享有民主的主体不同，专政的对象也不同。
②绝大多数人对极少数敌对分子实行专政，表明社会主义国家不同于一切剥削阶级国家。
（3）特点：①我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，表明社会主义民主优于资本主义民主。
第一课国体与政体学案高中政治选择性必修一当代国际政治与经济
第一课国体与政体（3课时）模式：PADD+ 学科：政治课型：新授课设计人：高二政治组第一框题国家是什么一：课前检查反馈和问题指导（7分钟）1、文化发展的基本路径是什么2、怎样建设文化强国二：教授新课知识点一：国家的本质环节1：精讲留白提升思维（Presentation）——8分钟（1）国家的产生P2 （2）国家的基本要素P3 （3）国家的性质P3（4）国家的本质P4 （5）国家的职能P4 （6）我国民主和资本主义民主的比较P5环节2：独立学习内化知识（Assimilation）+环节3：有效讨论外化表达（Discussion）——10分钟1.列宁指出：“到世界上再没有剥削的可能，再没有土地占有者和工厂占有者，再没有一部分人吃得很饱而一部分人却在挨饿的现象的时候，就是说，只有到再没有发生这种情形的可能的时候，我们才会把这个机器毁掉。
”这段话揭示出①国家随着阶级的消亡而消亡②统治阶级的性质决定着国家的性质③国家通常以民主的形式掩盖阶级性质④国家是统治阶级镇压和剥削被统治阶级的工具A．①②B．①④C．②③D．③④2.（2022·全国·高三模拟）我国的人民代表大会制度与西方的议会共和制、总统制同属于民主共和制，但两者有不同之处，这种不同从本质上说在于A．所体现的阶级属性不同B．所体现的国家结构不同C．所体现的权力授受关系不同D．所体现的国家政权运行方式不同3．（2023·全国·高三专题练习）恩格斯认为，“国家是文明社会的概括，它在一切典型的时期毫无例外地都是统治阶级的国家，并且在一切场合在本质上都是镇压被压迫被剥削阶级的机器。
”从中可以看出( )①国家是一种历史现象，是阶级矛盾不可调和的产物②国家是实行专政的工具，一个国家的国家性质是稳定不变的③统治阶级的性质决定国家的性质，国家的根本属性是阶级性④所有国家的国家本质不一定相同，不一定都是阶级统治的工具A．①③B．①④C．②③D．②④环节4：教师答疑总结建模（Dialogue）对学生困惑点再点拨——1分钟知识点二：国体和政体环节1：精讲留白提升思维（Presentation）——8分钟（1）国体和政体的含义P6 （2）国体和政体的关系P6（3）代议制：现代民主政体的共同特征P7环节2：独立学习内化知识（Assimilation）+环节3：有效讨论外化表达（Discussion）——8分钟1.易错易混观点辨析：（1）国家是一种永恒的现象。
1.1国家是什么优秀教学案例高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
最后，我以德育教育为落脚点，引导学生树立正确的国家观念，培养他们的爱国主义情怀，使学生在掌握知识的同时，增强民族自豪感和使命感。通过这份教学案例，我希望学生能够深刻理解国家的重要性，为我国的发展贡献自己的力量。
1.1国家是什么优秀教学案例高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
一、案例背景
在高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》的教学中，本章节“1.1国家是什么”旨在让学生理解国家的内涵、本质与功能，从而深入把握国际政治与经济关系。针对高中生的认知特点和学科深度，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我以时事政治为导入，让学生思考我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注国家利益和国家行为。接着，我通过设计探究活动，让学生从历史与现实、理论与实践的角度，深入理解国家的概念、国家的构成要素以及国家的主要功能。在此过程中，我注重培养学生的思辨能力和实践能力，引导他们运用所学知识分析现实问题。
2.组织学生进行小组合作，让他们在讨论中互相学习，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3.引导学生关注国家问题，通过小组合作探究，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.结合德育教育，培养学生的爱国主义情怀，树立正确的国家观念。
5.通过小组合作，使学生形成积极向上、勇担重任的人生态度。
（四）反思与评价
3.结合我国的国家制度、国家机构以及国家政策，总结我国在国际事务中的地位和作用。
4.引导学生运用所学知识分析现实问题，提高他们的理论联系实际的能力。
5.培养学生的爱国主义情怀，树立正确的国家观念。
2022-2023学年高中政治统编版选择性必修一第一课 国体与政体 课件(58张)
政党 产生、含义、活动目标、阶级性质、手段、政党制度
区别
利益集团 含义、地位、影响政府决策的途径、分类、作用
一、国家是什么 （一）国家的基本知识
马克思主义认为，国家是一种历史现象，不是从来就有的；国家是在原始社会
产生 瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和
国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
知识拓展
人民代表大会制度与西方议会制度比较
人民代表大会制度
西方议会制度
经济基础
生产资料公有制
生产资料私有制
阶级实质
维护人民利益
维护资产阶级利益
区别 反映国体 人民民主专政的社会主义国家 资产阶级专政的资本主义国家
运行原则
民主集中制
三权分立
集团及其影响。性
知 识 清 单
1、国家的相关知识（产生、基本要素、性质、本质） 2、民主与专政的关系 3、社会主义民主与资本主义民主 4、国体和政体的含义及关系 5、现代国家实行代议制的含义、原因及作用 6、人民代表大会制度的形成、地位、优越性和态度 7、民主共和制和君主立宪制划分依据及各自特点 8、议会制和总统制的划分依据及各自特点 9、政党的产生、作用、手段、实质 10、我国政党制度的内容 11、资本主义国家政党的类型及其实质 12、利益集团的含义、途径、作用
我国的根本制度
是社会主义制度，它是社会主义经济、政治、文化等制度的 总称
我国的根本政治制度 是人民代表大会制度
我国的基本政治制度
是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自 治制度、基层群众自治制度
国家的政体,知道不同的国 制和总统制。（万金油陷阱）
国家的政权组织形式+导学案 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济 (1)
1.2 国家的政权组织形式【核心素养目标】1.政治认同:理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，具有显著地优越性;辨析不同国家的政体，说明各自的特点，并认清其国家性质，从而坚定中国特色社会主义制度自信。
⒉科学精神:能够理解国家管理形式的多样性，各国国情不同，各国的政治制度各有其自己的特点，应该尊重各个国家和人民的选择，别国也应该尊重我国的选择。
3.公共参与:提高关心国际事务、关注我国在国际社会中地位和作用的意识;增强国家观念，拓宽国际视野，树立世界眼光。
【学习重点】人民代表大会制度的优越性。
【学习难点】区分民主共和制和君主立宪制；区分议会制、总统制、半总统制。
【新知探学】(课前预习：结合课本P7-11，完成下列问题)人民代表大会制度1.地位2.形成3.作用4.优越性民主共和制君主立宪制1.现代国家的政权组织形式2.民主共和制3.君主立宪制议会制总统制半总统制1.议会制2.总统制3.半总统制【拓展探究】民主共和制君主立宪制区别国家元首产生办法经过选举产生由世袭的君主担任国家元首在国家政治生活中的地位在议会制共和制国家中，国家元首没有实权；在总统制共和制国家中，国家元首同时又是政府首脑，有实权在宪法框架内，君主的权力受到不同程度的限制，其职责多是礼仪性的形成原因遵循民主的基本原则建立起来，是资产阶级革命比较彻底的产物资产阶级革命不彻底或对君主制进行改良的产物采用的国家现代大多数国家所采用，如美国、法国、德国等少数国家采用，但国家政权的实际运行与民主共和制大体相同，如英国、日本等联系①都是现代国家所采取的基本政权组织形式②相对于君主专制，是国家政权组织形式上的巨大进步议会制总统制半总统制元首权力君主世袭或由选民选举产生总统，有虚位无实权总统由选民直接选举或间接选举产生，总统既是国家元首也是政府首脑，直接行使国家最高行政权力总统由选举产生，拥有一定的行政权力政府产生政府以议会为基础产生，向议会负责，受议会监督由当选总统组织产生，向总统负责由议会选举产生，向议会负责，不向总统负责政府首脑一般由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任，成为首相或总理，掌握行政权力，领导行政机关总统既是国家元首也是政府首脑，独立于议会之外，总统只对选民负责，但在某些重大事务上可能受议会制约内阁总理，由占议会多数席位的政党或政党联盟的领袖担任，负责具体行政采用国家英国、德国、意大利、日本等美国、俄罗斯等法国等【课堂练习】1.议会制共和制与议会制君主立宪制的共同点：议会拥有立法权和行政监督权、政府由议会产生并对议会负责( )2．在议会制国家中，议会不仅是国家的立法机关，还是国家的行政机关。
国家是什么导学案高中政治选择性必修一当代国际政治与经济
第一课第1框国家是什么班级：姓名：一、课标要求了解国体和政体的关系，揭示国家的本质，理解管理国家形式的多样性。
二、学习目标1.能够理解马克思主义国家理论的科学性，增强透过现象看本质的能力。
2.能从国家的基本要素、国家性质、国家的本质三个角度认识国家，增强关心国家事务的意识，培养国家观念，拓展国际视野，明确自己在维护国家统一、领土和主权完整中应该承担的责任和应尽的义务。
3.理解民主和专政的关系，辨析资本主义民主与社会主义民主的本质区别，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，是新型民主和新型专政的有机统一，坚定中国特色社会主义制度自信。
4.从联系和区别两个方面把握国体和政体的关系，了解影响政体的因素，理解国家管理形式的多样性，明确代议制是现代民主政体的共同特征。
三、重难点四、自主学习（一）国家1、国家的产生：国家是一种历史现象，是__________不可调和的产物和表现。
2、国家的基本要素：_____、_____、_____和_____是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。
其中，最重要的要素是主权。
3、国家的职能：由国家性质决定并体现国家性质（1）根本职能：政治统治职能，即统治阶级凭借，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。
____、_____、_____和_____是国家行使政治统治职能必不可少的工具。
（2）社会管理职能：管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建和维护公共设施，保护自然环境等。
4、国家的性质（1）含义：国家性质，就是国家的阶级本质。
它表明国家政权掌握在什么阶级手里，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
（2）决定因素：决定国家的性质。
（3）主要类型：____ 和____5、国家的本质：国家是阶级统治的工具（二）民主与专政1.民主的实质：在统治阶级范围内，按照的意志，实现国家职能。
2.民主的本质属性：民主具有鲜明的，是服务于的。
3.民主与专政的关系：民主与专政相互依存，凡实行制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政。
高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济学案：1.1 国家是什么
人教统编版高中政治选择性必修一1.1国家是什么学习目标必备知识：明确马克思主义的国家理论、国家的基本因素；理解国家的性质、国家的本质；知道当今世界国家类型；知道代议制的含义、意义。
关键能力：能够通过对比,阐释我国社会主义民主的特点；全面阐述国体与政体的关系。
核心素养1.政治认同：增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和完善社会主义民主的信念，增强对中国特色社会主义民主的认同。
2.科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学认识国体与政体的关系。
3.法治意识：树立依法维护人民民主的意识4.公共参与：自觉维护国家安全，积极参与社会主义民主政治建设。
基础梳理1.关于国家的认识与解释，迄今最全面、最科学的是_____________的国家理论。
它透过形形色色的国家现象，揭示了国家的本质。
马克思主义认为，国家是一种_____________，不是从来就有的；国家是在_____________瓦解、_____________出现、_____________以后产生的，是_____________不可调和的产物和表现。
2.一般认为，国家的基本要素包括_____________、_____________、_____________和_____________，它们是国家得以存在和发展的基本条件，缺不可。
其中，最重要的要素是_____________。
3.国家的性质，就是国家的_____________。
它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
_____________的性质决定着国家的性质。
4.从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的_____________。
专政就是_____________凭借国家权力，强制_____________服从统治阶级的意志。
作为国家制度的民主，其实质是在_____________范围内，按照_____________的意志，实现_____________。
1.1国家是什么优秀教学案例高中政治统编版选择性必修1当代国际政治与经济
1.基础知识：讲解国家的定义、性质和职能，以及国家在国际社会中的地位和作用。通过生动的例子和案例，帮助学生理解和掌握相关概念。
2.案例分析：选取一些具体的国内外政治和经济事件，如我国参与一带一路倡议、联合国维和行动等，分析我国在这些事件中的立场和作用，让学生深入了解我国在国际事务中的重要影响力。
案例以我国在国际舞台上的角色为例，通过分析我国在不同国际组织和重大国际事件中的立场和作用，让学生认识到我国作为一个负责任的大国，在国际政治和经济事务中的重要影响力。同时，结合我国的历史和文化背景，引导学生理解国家利益与民族利益的关系，培养学生维护国家利益和民族尊严的意识。
在教学过程中，我采用问题驱动的教学方法，引导学生关注国家在国际政治经济生活中的核心问题，如国家主权、国家利益、国际合作与竞争等。通过分组讨论、小组分享等形式，激发学生的思考和参与意识，培养他们的团队协作能力和公共表达能力。
2.组织小组分享和讨论，让学生展示自己的研究成果，并与其他小组进行交流和互动。培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
3.教师在小组合作过程中起到指导者和观察者的角色，及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决问题，提高他们的研究能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师要引导学生进行自我反思，检查自己的学习目标和过程，及时调整学习策略和方法。
2.通过课堂讨论、小组评价和学生自评等方式，让学生互相评价和反馈，培养他们的批判性思维能力和自我改进意识。
3.教师要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，让每一个学生都能在课堂上收获成长和快乐。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们树立正确的国际观和人生观。
四、教学内容与过程
（三）情感态度与价值观
1.1国家是什么课件高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济_1
同时也包括对其他阶级的专政。
治阶级内部，而专政则适用
立
一
②民主与专政相辅相成。民主是专政
于被统治阶级
的基础，专政是民主的保障。（补充）
重点突破
民主与专政的关系
民主p4 没有全民民主！
专政
作为国家制度，其实质是在统治阶级
含义
的范围内，按照多数人的意志，实现 国家职能。民主具有鲜明的阶级性，
区
是服务于统治阶级的。
观点确认：民主与专政是对立统一的关系
辨析区分
专政：统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治
1.专制和专政的区别
阶级的意志。 专制：即独裁，是一种国家制度，其突出的特征在统治阶
级内部，权力高度集中在个别人手里，实行个人专断。
2.民主与专政的关系
我国民主与专政是对立（辩证）统一的关系。 对立：民主适用于人民内部，专政适用于敌对势力；
➢ 思考：在你看来，国家存在和发展最重要的条件是什么？
2、国家的基本要素 ——国家存在和发展的基本条件；缺一不可
人口
人口是国家的社会基础。 居民（主权国家的第一个基本要素）。
领土 政权
领土是国家的自然基础。包括领水、领陆、领空
政权是政治上实行统治的权力，也指体现这种权力的政 权机关（国家权力的中心和体现）。
主权
地位：最重要的要素，是一个国家的生命和灵魂。 含义：指一国按照自己的意志决定对内对外政策、处理国 内国际一切事物的权力。 表现：对内：国家最高权力的至高无上性
对外：国家最高权力的独立自主性
3.国家的性质 国家的性质，就是国家的阶级本质
（1）含义：它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是 统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
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第一课第一框国家是什么导学案
【课标内容】
比较专制政体与民主政体的区别，说明政体国体是形式内容的关系，理解国家管理形式的多样性。
【学习任务】
1了解国家的性质及国家类型
2.理解民主与专政的关系
3.说明说明国体与政体的关系
【重点难点】
重点:民主和专政的关系、国体和政体的关系
难点:国家的含义、民主的阶级性、民主政体与专制政体的区别
【知识梳理】
一、国家与国家性质
1.国家的本质
（1）国家的含义：国家是是一种是历史现象，不是从来就有的；国家是的产物与表现（2）国家的性质：国家是占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的。
决定着国家的性质。
（3）国家的基本构成要素：、、和是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。
其中，最重要的要素是。
2.国家的历史类型
二、国体与政体
1含义：
（1）国体，即，反映社会各阶级在国家中的地位。
（2）政体，即国家政权的，也就是国家管理形式。
2.关系：
（1）国体决定政体，政体国体，一定的政体服务于一定的国体。
（2.）适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会国体。
（反作用）
3.影响政体的因素
（1）一个国家的政体不是一成不变的，这种变化既包括随着国体的变化而发生的变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁，在上的不断变化。
（2）地理环境、、文化传统、社会习惯、等，都是影响政体的因素。
4.现代国家政体的主要形式
（1）代议制的含义：由选举产生的、代表民意的机关来行使的制度。
（2）决定因素：一方面，只有公民广泛参与，才是上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性
地所有国家事务。
（3）意义：代议制是公民与国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的。
二、民主与专政
1.国家职能
国家的根本职能是职能（即专政），国家同时还有职能。
2.民主与专政的关系（辨证统一的）
（1）相互区别
①含义不同：作为国家制度的民主，其实质是范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。
民主具有鲜明的，是服务于的。
专政是指统治阶级凭借国家权力，强制服从统治阶级的意志。
②适用范围不同：民主只适用于，专政只适用于。
相互联系
①民主与专政，共同体现国家的。
②凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。
③民主是专政的，专政是民主的。
3.社会主义国家是与的统一
4.社会主义民主优于资本主义民主
三、国体与政体
1.国体：即，反映社会各阶级在国家中的地位。
2.政体：国家政权的，也就是国家管理形式。
3.国体与政体的关系：国体政体，政体国体，一定的政体服务于一定的国体。
适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。
4.国家制度：包括国体与政体，国体与政体是的关系。
实行民主制度的国家，从国体意义上讲，都是的统一体；从政体意义上讲，则是实行同专制政体相对立的民主政体的国家。
注：①政体具有相对独立性，由于受到地理环境、历史渊源、文化传统等因素的影响，相同国体的国家也会采用不同政体。
②民主政体的共性：在统治阶级内部实行少数服从多数；民主程序化，依法办事；对权力实行制约和监督。
【自主探究】
作为英联邦成员之一的澳大利亚，于1999年和2001年先后两次就“是否脱离英联邦，取消国家元首女王制，实行新的国家政体”进行了全民公决。
投票结果是多数人赞成保持现行国家政体，至今澳大利亚国家政体未作任何变更。
运用国体与政体的相关知识，说明“至今澳大利亚国家政体未作任何变更”的原因。
【习题小测】
1.关于国家本质的认识，下列说法正确的是
A.国家是在订立契约的基础上产生的
B.国家是土地、人口、主权等要素的组合
C.国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现
D.国家的本质属性是阶级性
2.下列对国体和政体的关系说法正确的是( )
①国体决定政体,政体有相对的独立性
②国体相同,政体一定相同
③国体不变,政体一定不变
④政体改变,国体不一定改变
A.①②
B.①③
C.①④
D.②③
3.改革开放40多年来，我们始终坚持在发展中保障和改善民生。
全国居民人均可支配收入由171元增加到2.6万元，我国贫困人口累计减少7.4亿人，九年义务教育巩固率达93.8，基本养老保险覆盖超过9亿人，医疗保险覆盖超过13亿人。
这说明
①国家维护人民的一切利益
②国家尊重和保障人权
③广大人民的利益已经得到充分的实现
④社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
1.D
2.C
3.C。