人教版语文八年级下册(2017部编版)第五单元写作《学写游记》教学课件(共60张PPT)
合集下载
第五单元写作《学写游记》课件(共35张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

04 动静结合。动静结合的写法使景物描写妙趣横 生,充满了生机。比如《春》一文中的“春雨 图”,写到“地里,还有工作的农民,他们的 房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着”。这样的 一幅图景,淅淅沥沥的小雨,密密地斜织着, 人物的行动在雨中无形地罩上了一层诗意,而 那些房屋的静默和那黄晕的光更是衬出了雨中 的静谧与祥和。
写作实践
文题三:参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆)。以
《参观
》为题,写一篇参观记。不少于600字。
写作指导
1、参观时可以有意识地做一些记录,作为写作的素材。 2、参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中,要 有重点、有选择地写,做到主次分明,详略得当,重点突 出。 3、参观的目的是开眼界,增长知识,接受教育。在适当 的地方,要点出你所得到的教益或受到的启发。
课文范例
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居,乃记之而去。
作者在本段抒发了怎样的情感?作者是怎样抒发这种情感的?
柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他 感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。在这一 段中,作者突出写“静”,并把环境的静深入到人的心中,“以 其境过清,不可久居”写了他离开小石潭的原由,并非是作者的 游兴已尽,实在是触景生情,忧伤之至,不得不赶快离开这儿了。
——《小石潭记》
本段话中作者采用了怎样的游览顺序来写?
定点换景,就是作者的观察点固定不变,随着观察视线 的移动,把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。要注意 好选择观察点,在具体描写时,不要随意改变观察点。
❷抓住特征多角度刻画,描绘一片美景
游记写作不仅要有一定的顺序,而且要抓住景物(场所) 的特点多角度刻画:可以描写看到的景物,还可以运用各种感 官去观赏自然风景,如视觉、嗅觉、触觉相结合。也可以在实 景描写的基础上,合理发挥联想与想象;不仅要写出景物的形 貌、色彩、声音、气势和变化,将千姿百态的山光水色、花鸟草 虫以及大自然的变化等描摹得栩栩如生,还要把作者在游历过程 中所感受到的美传达给读者,使读者产生强烈的感染力,在阅读 的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。
第五单元写作《学写游记》课件(共29张PPT) 部编版语文八年级下册

《小石潭记》这篇文章的第一段采用的就是“移步换景” 的手法。由小丘到篁竹,由看见篁竹到闻水声,再由水声寻到 小潭,讲述了发现小潭的经过。这样的写法设置悬念,让人有 一种探奇的情趣,在移动变换中引导我们去领略各种不同的景 致,具有极强的动态画面感。
◆合理安排游记顺序 (一)移步换景 写游记时,要把游览的过程交代清楚,这就需要有清晰的写作顺序。一般而言,游览的顺 序就是写作的顺序。 首先,可以用移步换景的方法安排顺序,哪位同学可以举例说明?
把景物作为文章的主体,并自然生发出感受与思考。 那么在游记中,应该怎样自然生发感受与思考呢?我们看下面的两组片段。 ①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,
往来翕忽,似与游者相乐。——《小石潭记》 ②……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写
有的地方非常了不起,自然景观与人文景观都很值得描摹赞叹,但是如果我觉 得它并没有能在哪一方面引起我个人独特的生命体验,那我就宁愿不着一字;有 的地方虽然别人写得已经很多,或别人不屑一写,但对我来说,有不得不倾诉的 感受,那我就会欣然命笔,一吐为快。
——刘心武《关于游记写作》 大家从这段话中得到了什么写作启发?
方法四:动景与静景结合
“动景与静景结合”指的是动态描写和静态描写有机地结合起来描写景物,形成意 境和形象的和谐统一。只有把二者有机结合起来,才能呈现事物丰富多彩、气象万千 的情状,才能使文章有曲折起伏、摇曳多姿的艺术魅力。 (1)化静为动,把静态的东西写活。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了, 水涨起来了,太阳的脸红起来了。
方法一:五觉法
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新
翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空
◆合理安排游记顺序 (一)移步换景 写游记时,要把游览的过程交代清楚,这就需要有清晰的写作顺序。一般而言,游览的顺 序就是写作的顺序。 首先,可以用移步换景的方法安排顺序,哪位同学可以举例说明?
把景物作为文章的主体,并自然生发出感受与思考。 那么在游记中,应该怎样自然生发感受与思考呢?我们看下面的两组片段。 ①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,
往来翕忽,似与游者相乐。——《小石潭记》 ②……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写
有的地方非常了不起,自然景观与人文景观都很值得描摹赞叹,但是如果我觉 得它并没有能在哪一方面引起我个人独特的生命体验,那我就宁愿不着一字;有 的地方虽然别人写得已经很多,或别人不屑一写,但对我来说,有不得不倾诉的 感受,那我就会欣然命笔,一吐为快。
——刘心武《关于游记写作》 大家从这段话中得到了什么写作启发?
方法四:动景与静景结合
“动景与静景结合”指的是动态描写和静态描写有机地结合起来描写景物,形成意 境和形象的和谐统一。只有把二者有机结合起来,才能呈现事物丰富多彩、气象万千 的情状,才能使文章有曲折起伏、摇曳多姿的艺术魅力。 (1)化静为动,把静态的东西写活。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了, 水涨起来了,太阳的脸红起来了。
方法一:五觉法
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新
翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空
部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件(共18张PPT)

在地面,从地面蒸腾起草原蜃气,覆盖在毎
一捧叶片上,从地表袅袅上升中作疾速摇曳 流动。托起远山远山就幻术一般悬浮成海岛,
②用拟人、比喻描绘云
地平线那瑞是大片汪洋,蓝极了。暗灰的山 朵清新可人的姿态,借
影倒映水中——但这是海市蜃楼,牧草稀疏 联想、想象赋予藏北草
的荒漠盐碱滩最富有此类幻想。(选自《藏 原梦幻多姿的风采。
阅读游记散文《拙笔写周庄》,要求: 阅读思考:作者在这篇游记里表达什么情感,传达了怎样 的文化信息。请把你的思考写下来。
范文赏析
拙笔写周庄
周庄的桥是江南最生动的,连接着古今,在厚重古朴中可以窥见历史的斑斑驳驳。通体透
亮的石板,被风、被云、被风流的才子佳人、被时燃时熄的战火抚摸了九百年,以至于圆润得
色的波浪此起彼伏。近看俊俏秀气的山峰,满山的橘树
上结满了沉甸甸的果实,把树枝都压弯了。诱人的橘子
在绿叶的补托下更加艳丽。俯看西山脚下,是一望无垠
的太湖,令人视野开阔、心旷神怡。山坡上的草,已经
枯萎变黄,恰似给山穿上了一件金黄色的外衣;红叶此
时最为惹眼,火红火红的,好像要燃烧起来,真可谓锦
上添花。弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊,更
利用5分钟时间,以确定写作的目 标及其最明显的特征,并根据这 个特点,初步确定适合的描写手 法及写作的顺序,并明确在其中 寄托怎样的情怀或体验,以提纲 形式写下来。
习作点评
西山的秋天
西山的秋天是美丽的。①
秋高气爽,阳光灿烂,站在半山腰,抬头仰望,湛
蓝湛蓝的天空中,飘着朵朵白云。②远望田野,大片大
片金黄色的稻谷,在阳光照射下黄得发亮。风吹过,金
写作实践
教材P111一:游记常常要对某处景物做定点观察,以写出景物的 特点。选择一处自己游览过的景点,围绕其中一处风景,写一个 片段。200字左右。
人教部编版八年级语文下册第五单元写作《学写游记》课件(共18张PPT)

些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等,以丰富文章 内容。
温馨提示: 1.可以仿写《化作尘泥更护花——参观江西革命根 据地随笔》。 2.参观过程中看到的东西不可能全部写进作文中, 要有重点,有选择地写,做到主次分明,详略得当。 3.参观的目的要开阔眼界,增长知识,接受教育。 在适当的地方,要点出你所得到的教益或受到的启发。
八年级下册 第五单元 写作
《学写游记》
学习目标
一、导入新课
二、美文引领,总结经验。
三、美段赏析, 仿写片段。
ห้องสมุดไป่ตู้
参考例文
写游记
温馨提示: 1.先画出当时的游览路线图,按游览顺序拟出写作提纲。 2.回想游览时最深的印象及总体感受,据此确定材料取
舍与叙述详略。 3.在记述或描写中融入自己的情感,也可以适当加入一
二、作文讲评
1.抽取两篇,集体评议。温馨提示: (1)作者自说思路及详略安排。(2) 作者读文,他人倾听。(3)他人评议, 提出修改建议。 2.修改完善,成就美 文。
温馨提示: 1.可以仿写《化作尘泥更护花——参观江西革命根 据地随笔》。 2.参观过程中看到的东西不可能全部写进作文中, 要有重点,有选择地写,做到主次分明,详略得当。 3.参观的目的要开阔眼界,增长知识,接受教育。 在适当的地方,要点出你所得到的教益或受到的启发。
八年级下册 第五单元 写作
《学写游记》
学习目标
一、导入新课
二、美文引领,总结经验。
三、美段赏析, 仿写片段。
ห้องสมุดไป่ตู้
参考例文
写游记
温馨提示: 1.先画出当时的游览路线图,按游览顺序拟出写作提纲。 2.回想游览时最深的印象及总体感受,据此确定材料取
舍与叙述详略。 3.在记述或描写中融入自己的情感,也可以适当加入一
二、作文讲评
1.抽取两篇,集体评议。温馨提示: (1)作者自说思路及详略安排。(2) 作者读文,他人倾听。(3)他人评议, 提出修改建议。 2.修改完善,成就美 文。
《学写游记》课件(共30张PPT)

详细描述
收集资料包括查阅书籍、网站、旅游指南等,以获取目的地的历史背景、文化特色、风土人情等方面的信息。此外,还可以通过社交媒体、旅游论坛等途径了解其他游客的经验和建议,为游记写作提供更多素材和观点。
收集资料
撰写初稿是游记写作的核心环节,需要注重条理清晰、语言流畅。
总结词
在撰写初稿时,要按照游览顺序组织内容,清晰地描述每个景点的特色和亮点。同时,要注意语言的流畅性和准确性,尽可能使用生动、形象的语言来描述景点和自己的感受。在完成初稿后,要仔细检查语法、拼写和标点等方面的错误。
《孤独星球》系列
THANKS
感谢您的观看。
景点描述
描写技巧
景点选取
感受和思考
个人感受
在游记中融入自己的情感、体验和感悟,使读者能够感同身受。
思考与启示
通过对景点的思考,获得启示和思考,提升游记的深度和意义。
背景知识
了解景点的历史文化背景、民俗传说等,丰富游记的文化内涵。
要点一
要点二
文化比较
通过比较不同文化背景下的景点,拓宽视野,增加游记的广度。
详细描述
《徐霞客游记》
总结词
马可·波罗的游记是欧洲文艺复兴时期重要的地理文献,以其对东方的探险和描述而著名。
详细描述
马可·波罗的游记详细记录了他游历亚洲和中国的经历,包括各地的风土人情、历史文化和地理特征。他的描述激发了欧洲人对东方的向往和好奇心,对欧洲的地理学、文化和商业发展产生了深远的影响。
《马可·波罗游记》
如何获取读者反馈
调查问卷
通过设计问卷,收集读者对游记的看法和建议。
在线评论
利用在线平台或社交媒体,邀请读者留下评论和反馈。
读者会议
组织读者会议,与读者面对面交流,听取他们的意见和反馈。
收集资料包括查阅书籍、网站、旅游指南等,以获取目的地的历史背景、文化特色、风土人情等方面的信息。此外,还可以通过社交媒体、旅游论坛等途径了解其他游客的经验和建议,为游记写作提供更多素材和观点。
收集资料
撰写初稿是游记写作的核心环节,需要注重条理清晰、语言流畅。
总结词
在撰写初稿时,要按照游览顺序组织内容,清晰地描述每个景点的特色和亮点。同时,要注意语言的流畅性和准确性,尽可能使用生动、形象的语言来描述景点和自己的感受。在完成初稿后,要仔细检查语法、拼写和标点等方面的错误。
《孤独星球》系列
THANKS
感谢您的观看。
景点描述
描写技巧
景点选取
感受和思考
个人感受
在游记中融入自己的情感、体验和感悟,使读者能够感同身受。
思考与启示
通过对景点的思考,获得启示和思考,提升游记的深度和意义。
背景知识
了解景点的历史文化背景、民俗传说等,丰富游记的文化内涵。
要点一
要点二
文化比较
通过比较不同文化背景下的景点,拓宽视野,增加游记的广度。
详细描述
《徐霞客游记》
总结词
马可·波罗的游记是欧洲文艺复兴时期重要的地理文献,以其对东方的探险和描述而著名。
详细描述
马可·波罗的游记详细记录了他游历亚洲和中国的经历,包括各地的风土人情、历史文化和地理特征。他的描述激发了欧洲人对东方的向往和好奇心,对欧洲的地理学、文化和商业发展产生了深远的影响。
《马可·波罗游记》
如何获取读者反馈
调查问卷
通过设计问卷,收集读者对游记的看法和建议。
在线评论
利用在线平台或社交媒体,邀请读者留下评论和反馈。
读者会议
组织读者会议,与读者面对面交流,听取他们的意见和反馈。
人教部编版八下第五单元《学写游记》课件(共25张PPT)

其实,西湖还有很多景点这只是冰山一神农架游记
为了拓展我的知识面,爸爸答应 暑假带我去神农架一趟。
8月中旬的一天,我们一家三口 高高兴兴地踏上了神农架之旅。①
我们先乘火车到宜昌,再在宜昌
①交代 旅游的时间 、地点。
乘大约五六个小时的汽车,便来到 神农架的入口——鸭子口。
《壶口瀑布》
四、要写出游览过程中的所见所闻,在记叙描 写基础上,运用抒情、议论等表达自己的思想情 感。
我们在写游览记时,应把开头和结尾写得简略些。开头可 以交待清楚时间、地点和人物。
情、理、景相结合:看到一个景观,你有怎样的感受,有 什么想法,都可以在描写之后表达出来。只有把自己的情 感融入景物,才能让文章灵动起来,才能达到情景交融的 效果。古今中外,凡写景佳作必有动人情感。不管是细小 情思,还是高尚情怀,写出来,你的游记才能动人起来。
可根据观景路线,对印象深刻的景观重点写,其 他的就略写或者不写,文章就会详略得当、层次 分。如《登勃朗峰》。
也可以不写出观景路线,直接对想要表现的景物 展开描写,开门见山,如《壶口瀑布》。
写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于 我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描 写,突出重点。
课文借鉴
我们又来到了柳浪闻莺,一路上,不少奇柳异树映入眼 帘。这里原来是御花园,但后来有改造成了老百姓的大乐 园。百鸟园是主要景点,是一个巨型网笼,是为了营造烟花 三月,柳丝飘舞,莺声清丽的氛围。在闻莺馆东面的草地 上,远远的可以望见“中日不在战”的纪念碑。公园北部原 先的钱王饲经过风格改造后,成了江南风格的私家林园,小 桥流水、假山喷泉,别有天地。
⑥略 写瞭望塔 等景点, 总述旅游 收获。
名师总评
本文按照游览地点的变化顺序,有 条理地记述了小作者游览神农架的经过 。全文叙述清晰,写景生动,抒写感受 也较为真切,给人以“心”临其境的美 好感受。
为了拓展我的知识面,爸爸答应 暑假带我去神农架一趟。
8月中旬的一天,我们一家三口 高高兴兴地踏上了神农架之旅。①
我们先乘火车到宜昌,再在宜昌
①交代 旅游的时间 、地点。
乘大约五六个小时的汽车,便来到 神农架的入口——鸭子口。
《壶口瀑布》
四、要写出游览过程中的所见所闻,在记叙描 写基础上,运用抒情、议论等表达自己的思想情 感。
我们在写游览记时,应把开头和结尾写得简略些。开头可 以交待清楚时间、地点和人物。
情、理、景相结合:看到一个景观,你有怎样的感受,有 什么想法,都可以在描写之后表达出来。只有把自己的情 感融入景物,才能让文章灵动起来,才能达到情景交融的 效果。古今中外,凡写景佳作必有动人情感。不管是细小 情思,还是高尚情怀,写出来,你的游记才能动人起来。
可根据观景路线,对印象深刻的景观重点写,其 他的就略写或者不写,文章就会详略得当、层次 分。如《登勃朗峰》。
也可以不写出观景路线,直接对想要表现的景物 展开描写,开门见山,如《壶口瀑布》。
写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于 我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描 写,突出重点。
课文借鉴
我们又来到了柳浪闻莺,一路上,不少奇柳异树映入眼 帘。这里原来是御花园,但后来有改造成了老百姓的大乐 园。百鸟园是主要景点,是一个巨型网笼,是为了营造烟花 三月,柳丝飘舞,莺声清丽的氛围。在闻莺馆东面的草地 上,远远的可以望见“中日不在战”的纪念碑。公园北部原 先的钱王饲经过风格改造后,成了江南风格的私家林园,小 桥流水、假山喷泉,别有天地。
⑥略 写瞭望塔 等景点, 总述旅游 收获。
名师总评
本文按照游览地点的变化顺序,有 条理地记述了小作者游览神农架的经过 。全文叙述清晰,写景生动,抒写感受 也较为真切,给人以“心”临其境的美 好感受。
人教部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件(共29张PPT)

• 作者的观察点固定不变,随着观察视线的移动, 把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。 这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的 位置和方向,便于读者从作者的观察点出发,逐 一再现景物,获得身临其境的感受。
钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市 的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海 塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的 阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。 远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山 人海。大家昂首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎 沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静, 看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地 方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些, 只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白 色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地 都被震得颤动起来。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪 吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高 了。
小题1:文章写“他”旅游,为什么对“他”在旅途中的 所见所闻一笔带过?
答:因为本文主题是唤醒生命,如果浓墨重彩 地写奇特的高原风光,就偏离了主题。
• 三、合理安排写作顺序
按照见到景物的次序,来写所看到的景物, 这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致 于杂乱。这里向同学介绍游记的几种写法:
一、定点换景法
静静地站着瀑布前,任由细小的水珠扑打在我的脸上,我的心仿佛在 净化,慢慢地化成了一滩水,全身开始变得柔软了,什么也不想,聆听着 潺潺的水声、欢快的鸟鸣声,一切都是那么和谐、美好!让人怎忍离去?
钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市 的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海 塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的 阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。 远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山 人海。大家昂首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎 沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静, 看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地 方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些, 只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白 色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地 都被震得颤动起来。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪 吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高 了。
小题1:文章写“他”旅游,为什么对“他”在旅途中的 所见所闻一笔带过?
答:因为本文主题是唤醒生命,如果浓墨重彩 地写奇特的高原风光,就偏离了主题。
• 三、合理安排写作顺序
按照见到景物的次序,来写所看到的景物, 这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致 于杂乱。这里向同学介绍游记的几种写法:
一、定点换景法
静静地站着瀑布前,任由细小的水珠扑打在我的脸上,我的心仿佛在 净化,慢慢地化成了一滩水,全身开始变得柔软了,什么也不想,聆听着 潺潺的水声、欢快的鸟鸣声,一切都是那么和谐、美好!让人怎忍离去?
人教部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件(共28张PPT)

作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出感叹,由自 然联想到人本身,巧妙地把水的多样与人的多情联系起来, 文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态,不正是 人生百态的象征吗?作者进而又自设一问:“造物者难道是 要在这壶口中浓缩一个世界吗? ”毋庸作答,哲理意味油然 而生。
人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可 遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就 会以力相较,奋力抗争……
⑤看完宪兵交接仪式,我们就去卫城游玩。随着游客人流,我们徒步登上卫城所 在的山丘,在爱琴海的艳阳下,依次走过雅典卫城的山门、帕特农神庙、伊瑞克提翁 神庙、埃雷赫修神庙等。一排排高高的柱子上雕刻了少女的形象。作为纪念,我也买 了一个橄榄枝工艺品。
⑥之后我们还去了锡弗诺斯岛。深蓝的海水,幽静的海湾,陡峭的悬崖,景色怡 人。
学写游记
游记是记述游览经历的文章。
游记三要素
所至——作者的游踪。 所见——作者在游程中目睹的风貌,包括山水 景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。 所感——作者由所见所闻而引发的所思所想。
希腊游记
①因为无意中看到了抖音的一段希腊风光视频,我被那个美丽的地方深深吸引住 了,跟父母商量了一番,就这么敲定了暑假旅游之地——希腊 !
②我们先坐飞机再转坐船,很快,雅典到了。我们取好行李,朝市内出发。我们 买好班车票,一直坐到终点宪法广场,也就是雅典的市中心,最繁华的地段。
③第二天早上我就早早起床,收拾一番,就出发前往雅典宪法广场。最吸引我的 是宪法广场整点的宪兵交接仪式,我们赶上的是十点整的。
④宪法广场的士兵装扮挺特别的,毛茸茸的大头鞋,白裤子。仪式开始到结束差 不多有10分钟。广场上的和平鸽从人们的头顶掠过,迎风飞舞。观看仪式的身边的游 客很多,来自世界各地。
人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可 遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就 会以力相较,奋力抗争……
⑤看完宪兵交接仪式,我们就去卫城游玩。随着游客人流,我们徒步登上卫城所 在的山丘,在爱琴海的艳阳下,依次走过雅典卫城的山门、帕特农神庙、伊瑞克提翁 神庙、埃雷赫修神庙等。一排排高高的柱子上雕刻了少女的形象。作为纪念,我也买 了一个橄榄枝工艺品。
⑥之后我们还去了锡弗诺斯岛。深蓝的海水,幽静的海湾,陡峭的悬崖,景色怡 人。
学写游记
游记是记述游览经历的文章。
游记三要素
所至——作者的游踪。 所见——作者在游程中目睹的风貌,包括山水 景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。 所感——作者由所见所闻而引发的所思所想。
希腊游记
①因为无意中看到了抖音的一段希腊风光视频,我被那个美丽的地方深深吸引住 了,跟父母商量了一番,就这么敲定了暑假旅游之地——希腊 !
②我们先坐飞机再转坐船,很快,雅典到了。我们取好行李,朝市内出发。我们 买好班车票,一直坐到终点宪法广场,也就是雅典的市中心,最繁华的地段。
③第二天早上我就早早起床,收拾一番,就出发前往雅典宪法广场。最吸引我的 是宪法广场整点的宪兵交接仪式,我们赶上的是十点整的。
④宪法广场的士兵装扮挺特别的,毛茸茸的大头鞋,白裤子。仪式开始到结束差 不多有10分钟。广场上的和平鸽从人们的头顶掠过,迎风飞舞。观看仪式的身边的游 客很多,来自世界各地。
第五单元写作 《学写游记》》(教学课件)-初中语文人教部编版八年级下册

成果展示
走过大门,就来到了郁孤台的第一层。在二十余根红漆圆木所围
出空间形成的大殿正面墙上,左右都是字画。墙上镶有红绿相间的木
质板块,古朴淡雅。大殿整体气势宏伟,色彩鲜明,古色古香,到处 弥漫着一股浓郁的儒雅气息。
登上第二层,四周各有八扇木质门窗,由木头雕刻成矩形图案, 外侧加装了一层玻璃,起到了保护的作用。绕过木门,就能看见三幅 书法,位列正中的是郭沫若先生的《登郁孤台游览》,是仿辛弃疾之 作,其余两首也是《过虔州登郁孤台》中的诗句。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一 意的可读性和文
样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老 化气息。
者们,在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文
字的字画店。我想停下来看看,东巴文的“水”字是怎
样的写法。但我停不下来,没有看见。我确实想停下来, 需要游览时用
想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的 心搜集相关材料, “水”,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了。在写作时恰如其分
通过重点描写枯水季节龙槽的河水与巨石, 抒发作者内心独特的感受与思考。
《壶口瀑布》
《登勃朗峰》
写登山过程中的奇景与奇遇,表现乐观、 洒脱的性情。
以一滴水串起丽江的景物与建筑、人文与地理、 历史与现实,表达赞美之情。
《一滴水经过丽江》
课程导入 技法指导 习作活动 课堂小结 布置作业
技法梳理
4.富有知识。
环游二层,远处鸟语花香,近处绿树成荫,高大的树木把整个二 层都遮挡得严严实实,赣州城区在枝叶缝里若隐若现。
以作者行 踪为顺序安排 材料,采用移 步换景手法描 写自己的所见 所闻所感,条 理清晰,描写
更上一层来到第三层楼。第三层结构也呈方形,只不过面积比二 细腻。
初中语文部编版八年级下册《写作-学写游记》教育教学课件

范文点评
点评:这篇习作可谓内容充实,文采斐然,令人赞叹。 1.写作顺序合理而有序,先写 再写水,然后写三峡大坝,
有总有分,层次分明,条理清晰。 2.抓住特点,运用准确而精美的语言来描述。文中运用了
排比、比喻等多种修辞手法,生动地描绘了三峡 水的特色, 凸显三峡大坝的特点,同时引用大量描写 水的诗句、历史故 事和神话传说,使文章在诗情画意中又添了一分古韵。
①开篇交代行踪, 点明题目。
②写外观徐柏龄 故居粗略的观 感——朴素。 ③写进入院落的 观感——雅致。
范文点评
院落被中间的月亮门和花墙隔开,分为东西跨
院。④西跨院是典型的四合院结构,对着南墙的 ④总领下文,表明
是正屋,左右带厢房,一边放杂物,一边是厨 下文要介绍东、西 房。屋子采用传统的海草房的屋顶,冬暖夏凉, 跨院。
人教部编版
XXXXXXXX中学
8年级语文下册教学课件
写作学习游记
(完整课件)
学习目标
1.学会游记的写作方法,按照顺序记叙游览过程,重 点突出,详略得当。(重点) 2.学会抓住特点描写景物,把自己的思想感情融入景 物中,做到情景合一、角度多变。(难点) 3.引用浏览地的有关知识,增强文章的可读性和艺术 色彩。(素养)
后者是写作的重点,须详写;前 者宜简写,不必事无巨细地叙述出 来。游览过程中一些特别的经历可 以写出来,以增强文章的可读性。
比如《登勃朗峰》的后半 部分,写那个“车夫之王”的言 行,这是旅途中难得的趣事, 值得一写。
精读细研
游记应该怎样写
1.捕捉信息Байду номын сангаас梳理素材。
无论你是有所准备地去游览,还是回想曾经 的旅游,都要注意捕捉这些信息:游览的 川景 物有什么与众不同之处,有哪些神话传说、乡 风民俗、名人铁事、碑文楹联……这些都是你 写作中的“源头活水”。
部编版语文八年级下册第五单元写作:学写游记课件(25张PPT).ppt

写景小贴士
• 修辞手法的巧妙穿插
• 比喻手法的运用:《济南的冬天》一文,“树上顶着一髻儿白花,好像日 本看护妇”特征鲜明,如在眼前。
• 拟人手法的运用:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了 花赶趟儿”,将春花争相开放、生机勃勃的姿态栩栩如生地表现了出来。
• 还有,像引用、对比、设问等手法的运用也都能收到一定的表达效果。
文题为“岳阳楼记”,自然要写 岳阳楼周围的景色,但本文却独独抓 住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其中洞庭湖的景色,从空间和时 间两个角度来描写了洞庭湖的壮丽景 象,给人留下了深刻的印象。
怎样抓住景物的特征?
小组讨论,推举代表汇报结果,全班共同补充,形成统一观点。
总结写景方法
抓住景物的外形特征 如“一阵春风吹来,白的、粉的花瓣迎风飞舞,像美丽的彩蝶。” 抓住景物的色彩特征 如“登上山头,向下眺望,眼前是一片金色,若是仔细观察,便 看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。”
写作 学写游记
八年级下册第五单元
了解游记的特点,把握游记的基本要素, 01 熟悉游记的写法和多样的风格。
感知文章所写的景物的特点,体会作者 02 寄寓在景物中的情感,理解作者对景、
人、事的感悟与思考。
揣摩品味课文的语言,欣赏、积累精妙 03 的语句,领会游记多样化的语言风格。
目 标
新课导入
古语云:读万卷书,行万里路。随着生活水平的提高,同学们经常外出 旅游,城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,无不给同学们留下深刻 的印象。如果能把这些印象变成文字,写成游记,那是很有意义的事。
回顾课文
回顾本单元学过的几篇游 记文章,说说什么是游记?
《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》 《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
饱览这迷人的天都月景,隐约间,山巅另一边竟
有阵阵笑语,是群仙在欢聚吗?喂,你们好!他
们是从更为险峻的天都旧道攀援上来的。
来,为天都之夜,为我们的相逢,干杯!我们在群仙万 堂席地而坐,以茶代酒,摆开了野宴。开怀畅饮香醉的黄 山茶,畅饮这迷人的山色。
清光溶溶,夜雾缭绕;天色茫茫,山风满襟。欢歌笑 语,润着月光在云雾里久久飘荡……
2、按时间的推移顺序来写。
即将所看到的景物由先而后记下来。 例如:陆定一的《老山界》:
①下午才动身,沿着山沟向上走。 ②天色晚了,肚子饿了。 ③半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身
打着颤。 ④黎明的时候被人推醒,说是准备出发。 ⑤到了山顶,已经是下午两点多钟。 作者将这一天多所看的景和经过的事,以行踪为线索,以
游狼山
我们南通是个依江傍海、景色宜人的花园式城市,狼山更是名 闻遐迩。星期日早晨,我们一家三口前往游玩。上午我们先去了 啬园,午餐后就直奔狼山。
一路上爸爸告诉我们,狼山古称狼五山、紫琅山,相传有白 狼踞其上,所以又叫白狼山。据史籍记载:唐天宝年间,鉴真东 渡日本,曾经过此山以避风浪。它位居全国佛教八小名山之首呢! 我们在车上远望狼山,只见一片翠绿,雄伟的宝塔屹立在山顶, 十分壮观。
此景只应天上有,人间能有几回得?也许世上很少有让 人一瞥而终身难忘的地方,而贡嘎神山却是一个例外,注定要 让我永铭心田。
仰望着贡嘎神山,仰望着这名副其实的“蜀山之 王”,我明白了“高山仰止”的真正含义。我想,这 便是这次旅行的最大收获。
【教师评点】 文章以游踪为线索,采用“移步易 景”的方法来描述“海螺沟之旅”的所见所闻所感, 杂而不乱。其中,磨西镇的印象,“一号营地”到 “三号营地”的风光,均一笔带过,而将重点放在了 对“冰川”和“贡嘎神山”的描写上,主次分明。小 作者对人间奇景的赞叹,对圣洁高山的景仰,在平淡 而优美的语言中汩汩流淌……
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来, 江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。 看看提下,江水已经涨了两丈来高了。
3.也可以是作者的某种思想感情的变 化,还可以是多者合一。
在《小石潭记》中,由作者闻水声心乐之——与鱼 嬉戏——悄怆幽邃,最后离开。
另一条顺序是:从小丘西行百二十步——潭中 鱼——潭西南而望——坐潭上——乃记之而去
4、一类一类地写
罗马速写
罗马这座城市很特别,遗址多,雕塑多,喷泉也多。 罗马分新城和古城。古城的建筑大多有200年以上的历史,一砖一石,一街 一巷,都是百岁以上的“老人”。古老的建筑,坍塌的废墟,残毁的廊柱,比 比皆是。 古罗马的斗兽场,是遗址中的老祖宗。凡是到罗马游览的人,如果不去斗 兽场看看,就好像到了北京没游长城,到了西安没看兵马俑一样。这座宏伟的 圆形建筑,已有两三千年的历史,现在大部分已坍塌,只留下一个完整无缺的 外壳,但看上去仍令人惊叹。 罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾,还是屋顶门廊,看 不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑,超过了罗马城的人口。 喷泉是罗马城的点缀。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。3000多处大 大小小的喷泉,星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。它们千姿百态,极具观 赏性,使罗马城别具一格。 遗址、雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵
江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一 层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江 边。远处,几座 小山在云雾中若隐若现。江潮还没有 来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着, 盼着。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。 顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!
幽蓝的天幕上,明月如银盘喷射出清冷的寒辉,引我们上路, 几颗稀落的星星也不甘寂寞,眨着眼睛伴我们同行。远处飞瀑 拍击岩石的轰鸣声和着松涛的阵阵呼啸,好似一首交响曲,又 像一曲古老的歌谣,领着我们一步一步走进一个童话世界。于 是我们便成了巡行在林中的小矮人,沿着山间缠绕的石径,去 寻访白雪公主的踪迹。
(二)写出景物的特点
1、选取自己印象最深刻的或最有特色的景 物,作具体地描写,并对重点部分进行生 动细致地刻画
游黄山 我早闻黄山风景秀丽,可是一直没有机会去看,这个暑假 里,妈妈终于要带我去游览美丽的黄山。
我和妈妈费了九牛二虎之力才爬上了山顶。啊!山顶这么 高,好像在云彩上面似的。黄山到处都是坚硬的岩石,而在 这些坚硬的岩石缝隙中居然还能长出松树来,真是神奇!这 些松树形态各异,有的耸立挺拔,有的枝叶舒展,有的矫健 威武,说这些松树有神韵,真是名副其实。黄山可真险峻啊! 危峰兀立,怪石嶙峋。黄山上的怪石,星罗棋布,点缀在波 澜壮阔的黄山之中。这些石头,有的大,有的小,造型别致, 有的像人,有的像怪兽,有的像物品,非常有趣。我和妈妈 站在鳌鱼峰往下望,太高了!如果你一动好像就会从山崖上 跌落下去。
拂开脚底表层的泥沙,蓦然发现,我站立的地方不是岩石, 而是巨大的冰块!我用手掌贴着冰面,一种原始的冰凉瞬间沁 入了我的心脾。在那静止的河流里,巨大的冰块像山峰,像走 兽,像饱经沧桑的老人,默默地向我们诉说着自然的神奇…… 抬起头来,在冰川的尽头,海拔7000余米的贡嘎群峰映入了我 的眼帘。碧空如洗,艳阳高照,贡嘎山显得那样神秘、圣洁和 高大。忽然,“轰”的一片巨响,循声望去,只见山上的白雪 瀑布般倾泻而下,势不可当。人们兴奋地叫了起来:“雪崩! 雪崩!”雪崩过后,看红妆素裹,更增妖娆。
从“三号营地”到冰川的观景台,由于沿途都是万丈悬崖, 我们只能改乘缆车。坐在缆车里,看着脚下深不可测的山谷, 我不由头晕目眩。一下索道,那从高山上铺天盖地而来的巨大 冰川就呈现在了我们的面前。沿着羊肠小道走下山谷,我们望 着那由绵延不尽的冰块组成的河流,目瞪口呆。
如果不是亲临,谁会相信在人间七月里还有这样玉凿冰雕 的仙境?
学写游记
游 记 作 文 大 探 究
写作引导
游记类文章为我们描绘了一幅 如诗般的画卷,让我们在阅读中领 略了大自然的美景。那么,怎么样 才能写好这类文章呢?对于初二的 学生来说写好一篇游记,要具备以下三个“一”: 即一条线索;一片美景;一种感情。
(一)、游记需要有一条清晰的线索。
写游记时,要把游览的过程交待 清楚,这就需要有一条清晰的线索。 一般而言,游记的线索就是作者的游 览顺序。
我们乘车来到了磨西镇,天色已晚,只好先到酒店休 息。磨西镇是群山环拱之中的一块宝地,长征时期毛主席 还在这里住过一个晚上呢。
第二天,我们早早地就起了床。天气很好,从酒店外 面极目远望,在明亮的阳光下,我们看见了闪闪发光的一 角雪山。导游对我们说:“那就是贡嘎神山。在藏语里, 雪叫‘贡’,白叫‘嘎’,‘贡嘎’的意思就是‘洁白的 雪峰’。”据说贡嘎山的天只有在游人稀少的当儿才会放 晴,露出真颜,而在游人如织的时候却会云雾缭绕,让人 看不见她的真面目。今天,难道是我们的虔诚打动了这骄 傲的山峰?
时间为顺序,有条不紊地串起来,连成一篇文章。
由于这类写景文章是以时间为序的,因此时间推移、景点 转换时,一定要将时间交代清楚,以明示文章的条理性和 连贯性。
观潮
钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们 来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。 我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江 横卧在眼前。
到了高处,周围一片云海,仿佛走入了仙境。黄山上的云 变化莫测,有时白得像一匹锦缎,有时像一条龙似的,在天空 中腾云驾雾,好像在与同伴们嬉戏。黄山上的怪石和青松在云 海中时隐时现,更增加了黄山的美感。我和妈妈在黄山上大饱 眼福后,便去黄山温泉那里看一看。我早就听说黄山的温泉清 澈见底,但一直没有机会去看,今天我终于可以亲眼目睹了。 果真跟大家说的一样,真是清澈见底,其清澈可与漓江、西湖 相媲美。我和妈妈被眼前的美景吸引了,便在这里继续游览。
观潮
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什 么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相 接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白 线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再 近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈 多高的白色城墙。 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡 荡地飞奔而来;那声音如同山 崩地裂,好像大地都被 震得颤动起来。
二就是移动观察,就是随着脚步的移动变换位置, 一处一处地进行观察。比如《小石潭记》中写先 闻水声,再见潭形。
范文《暮春的山水》
1.明确:本篇是按照“山脚—— 山腰——山顶——下山” 的顺序写成,线索清晰。
海螺沟之旅 去年暑假,我跟随母亲去了海螺沟风景区。
海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡,那里的森林 冰川公园举世闻名。
月夜游黄山
月亮出来了,暮霭像一层蝉翼般的轻纱,把 黄山遮得绰绰约约。喧哗了一天的黄山,渐渐变 得静谧,只是奔腾欢唱的溪水和低吟慢啸的松涛 仍在不知疲倦地诉说着恋情。
不知是听了流泉松涛的召唤,还是受了黄山 暮霭的诱惑,我们决意夜踏天都峰,趁着这难得 的清风明月,去聆听这夜黄山的迷人的旋律,去 欣赏这夜黄山迷人的风采。
吃过早饭,我们就乘车向风景区进发。从“一号营地” 到“三号营地”,全是由无数个S型连成的盘山公路,险峻异常。 “一号营地”之内还呈现出一片山村的风光,到了“二号营 地”,就进入了原始森林。这里古树参天,温泉遍布,雾气缭 绕。我想,在夏天里泡温泉也许并不奇怪,若是在冬日里一边 泡温泉,一边欣赏漫天飞舞的雪花,那该是多么惬意的事情啊!
走,登天都!
手扶铁索,一步一步小心地走过奇险的回峰 曲路,山一点一点地被踩在脚下,云雾在身边缭 绕,仿佛伸手可及。当你伸出手去,调皮的云儿 又从你的指缝间溜走。古人曾云:何年白日骑鸾 鹤,踏碎天都峰上云。今夜,我们便要骑着脚下 这数百年来石匠们斧凿而成的鸾鹤去游天都,去 踏云,去追月。
我们终于登上了峰巅,成了天都仙客。正待