教师自我剖析材料专题15篇
2024年师德师风自我剖析材料例文(4篇)
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2024年师德师风自我剖析材料例文经过系统学习,我深刻领悟到师德师风教育的核心价值,并对教师职业道德规范有了更为深入的理解。
我深知,教师是塑造人类灵魂的工程师,肩负着言传身教、以身作则、有教无类、诲人不倦的重任。
在学校教育过程中,教师不仅是知识的传授者,更是通过自身的人格魅力来培育学生的人格,用灵魂去塑造灵魂的崇高职业。
以下是我结合自身工作实际进行的深刻自我剖析:一、存在的问题1. 在耐心方面存在不足,面对反复出现问题的学生,我有时会显得急躁,言语过激,甚至采取不当的惩戒措施,这种做法不仅伤害了学生幼小的心灵,也违背了教师应有的职业道德标准。
2. 在教育教学理论学习上坚持不够,虽然工作多年,对新课程理念有所了解,但缺乏经常性和自觉性,往往是为了完成任务而被动学习。
3. 在爱岗敬业方面表现不够突出,对待工作有时持消极态度,缺乏主动性和深入工作的意识。
4. 在教学创新上存在顾虑,虽然尝试运用新理念指导教学实践,但受制于应试教育的要求,未能充分放手让学生成为课堂的主体。
5. 在与家长沟通方面不够主动,尽管愿意听取家长的意见和建议,但由于时间限制,很少进行家访。
二、问题产生的根源1. 缺乏对师德师风学习的自觉性,未能树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观。
2. 对“以学生发展为本”的理念贯彻不够坚决,面对学生的错误或不符合预期的情况,缺乏耐心和理想教育。
3. 在服务意识上未能始终坚持“一切为了学生”、“一切依靠学生”、“从学生中来,到学生中去”的宗旨,忽视了学生的满意度作为衡量教学水平的重要标准。
4. 工作经验不足,不善于总结实践中的经验,导致工作缺乏创造性。
三、整改措施1. 坚定理想信念,强化教书育人、为人师表的使命感,加强理论学习,提高思想觉悟。
2. 转变工作作风,以科学的态度和务实的精神投入教育工作,树立正确的时间观念、效率观念和质量观念。
3. 加强业务知识学习,提高综合素质,深入备课,研究教材,注重教学效果,建立和谐的师生关系。
教师自我剖析材料及整改措施范文(通用篇)
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教师自我剖析材料及整改措施范文(通用篇)教师自我剖析材料及整改措施范文一、自我剖析材料作为一名教师,我始终保持对自己教学工作的高度关注和反思,不断进行自我剖析和总结。
通过这样的自我反思和剖析,我认识到自己的优点和不足,并明确了改进的方向和措施。
1. 教学能力在教学能力方面,我发现自己存在以下问题:(1)知识储备不够充分和系统。
作为一名教师,我应该有深入的学科知识储备,才能更好地指导学生。
但是,我发现自己在某些学科知识上还存在欠缺的情况,需要努力加强学习并提高自己的学科水平。
(2)教学方法不够灵活多样。
我在教学过程中通常使用老生常谈的教学方法,缺乏创新和多样性。
这样使得学生的学习兴趣和主动性受到了一定的影响,需要我探索更多适合学生的教学方法。
2. 学生管理能力在学生管理能力方面,我发现存在以下问题:(1)对学生行为管理不够严格。
在班级管理中,我发现自己在对学生行为进行引导和纠正时有时过于宽松,对学生的纪律要求不够严格。
这导致了班级纪律的松散和学生积极性的下降,需要我加强班级纪律管理,提高学生的自觉性和纪律意识。
(2)对学生心理关怀不够。
作为一名班主任,我应该关注学生的生活和成长,了解他们的心理问题并及时给予适当的关怀和帮助。
但是,我发现自己在这方面表现不够好,忽视了学生的心理需求。
需要我更加关注学生的心理健康,帮助他们解决问题和调整心态。
二、整改措施针对上述问题,我制定了以下整改措施:1. 学科知识的提升(1)加强自己的学科知识储备。
我将注重学科知识的学习和积累,扩大自己的知识面,提高自己对学科的掌握程度。
我将通过阅读教材、参加专题学习和培训班等方式,不断提高自己的专业素养。
(2)不断更新学科知识。
我将关注学科前沿的动态,了解最新的研究成果和教学方法。
我将积极参加学术会议和研讨会,与同行进行交流和研讨,不断更新自己的学科知识。
2. 教学方法的改进(1)注重教学方法的多样性。
我将积极探索和尝试适合学生的不同教学方法,如案例教学、小组合作学习、课堂讨论等。
教师自我剖析材料(30篇)精选范文
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教师自我剖析材料(30篇)温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。
教师自我剖析材料第1篇:本人深入领会了《关于学校行风评议》文件精神, 深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。
行风评议可是实现__重要思想的重大举措, 也是改善教育发展环境, 转变教育系统工作作风的内在要求, 促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现从以下几方面进行自查:一、思想品德素质:一个教师必备的首要条件是思想品德素质。
很难设想, 一个信仰共产主义的人, 一个用辩证唯物主义和历史唯物主义理论思考的人, 一个没有共产主义人生观、世界观和价值观的人, 能做好一所社会主义学校的教师。
本人能热爱教育事业, 敢于承担职责;实事求是地对待班级的每一件事、每一个学生;谦虚好学, 断钻研教育理论和业务;用一颗爱心去关心每一个学生, 善待每一个学生;关心学校、班级, 与在本班的各科教师共同协作;能严于律已, 以身作则, 为学生树立起一个实实在在的榜样。
二、知识素质:孟子说:资之深, 则取之左右逢其源。
在信息量成几何极数增大的背景中,知觉、记忆、思维都在断发展的学生, 往往需要接触频率最高的教师为之答疑、解惑。
这就要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底, 有广博的文化和艺术素养。
有终身学习和断创新潜力。
本人能运用专业知识正确指导学生的学习, 能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。
三、潜力素质:潜力是直接影响活动效率, 使活动得以顺利完成的一种心理特征。
在现代教育实践中, 学生知识结构体系越来越庞大, 思想更加活动, 与此相适应的是行为方式更具有定型性, 新状况层出穷, 教师的工作潜力更显得迫切和重要。
在提倡素质教育但又以学科考试结果来评价教育实绩的双重标准下, 我对班级实行多要素、多层次的管理, 透过声音语言和行为语言实现与学生之间的沟通, 根据客观因素变化进行自我心理调节, 断提高和人文社会中的交流沟通潜力等, 都是构成教师潜力素质的具体元素。
教师自我剖析材料及整改措施范文(6篇)
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教师自我剖析材料及整改措施范文(6篇)1. 教学方法不够多样化的自我剖析及整改措施自我剖析:在过去的教学实践中,我发现自己的教学方法相对单一,缺乏足够的多样性。
我过于依赖讲述和板书,而忽视了其他有效的教学方式,如小组讨论、案例分析等。
这导致部分学生的学习兴趣不高,参与度较低,影响了教学效果。
整改措施:1.积极探索新的教学方法,如引入多媒体教学、课堂互动等,以提高学生的参与度和学习兴趣。
2.加强与同行的交流与合作,借鉴他人成功的教学经验,不断丰富自己的教学方法。
3.定期进行教学反思与总结,及时调整教学策略,以适应学生的不同学习需求。
2. 学生自主学习能力培养不足的自我剖析及整改措施自我剖析:在教学过程中,我发现部分学生缺乏自主学习的能力,过于依赖老师的指导和引导,对于课外拓展学习缺乏主动性和积极性。
这可能是由于我在课堂上对学生的指导不够到位,或者是缺乏有效的引导方法。
整改措施:1.注重培养学生的自主学习能力,鼓励他们在课外进行自主学习和思考,并提供相应的指导和支持。
2.设计能够激发学生兴趣和主动性的学习任务和项目,引导他们积极参与其中。
3.加强学生与学生之间的合作与交流,通过小组合作、讨论等方式培养他们的合作意识和学习能力。
3. 课堂管理不善的自我剖析及整改措施自我剖析:在教学实践中,我发现自己在课堂管理方面存在一些不足,例如课堂纪律不够严明、学生行为管理不够到位等。
这导致课堂秩序不够稳定,影响了教学效果。
整改措施:1.加强课堂管理的培训与学习,提高自己的管理能力和技巧,确保课堂秩序的稳定和有序。
2.制定明确的课堂纪律和规则,并严格执行,对于违反规定的学生及时进行处理和纠正。
3.与学生建立良好的师生关系,增强学生对于课堂纪律的认同感和遵守意识。
4. 评价方式单一的自我剖析及整改措施自我剖析:我发现自己在评价学生的过程中,评价方式相对单一,主要以考试和作业为主,缺乏多元化的评价手段。
这可能导致学生对于学习目标的理解不够全面,评价结果的客观性和准确性有待提高。
教师自我剖析材料10篇
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教师自我剖析材料10篇教师个人剖析材料篇一开展教师纪律作风教育整治活动以来,我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败,学高为师,德高为范。
教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强工作纪律作风的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展。
在此我就个人在工作纪律作风学习活动中发现的问题做自我剖析:一、存在问题:1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、业务有待提高,本人虽愿意学习,但不够扎实,知识体系老化,不能与时俱进。
二、原因分析:1、政治思想方面,不能长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,对《教育法》、《教师法》的学习理解不够,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业,为人师表。
2、在教育教学过程中,应该不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,应坚持做到不体罚或变相体罚学生。
3、在为人师表方面作为一名教师,自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。
在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,以模范对学生做出表率。
时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
4、在团结协作方面我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。
经过工作纪律作风教育学习、自查,我深深地体会到自己还没有深刻领会“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。
教师自我剖析材料专题15篇
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第一篇:教师自我剖析材料一、对新时期师德内涵的理解首先,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感.师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。
包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化。
必须要反映广大人民的根本利益。
对教师来说既要教好书又要育好人.再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
” 教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
我觉得将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的.新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。
陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重.”教师是先进科学文化传播的使者,所以,我们首先必须是一个“文化人”,能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
二、对新时期师德建设的思考1、人文关怀,精神建构我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表现在对学生的人格的尊重上.平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。
要关注学生的全面发展,和谐发展。
要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。
为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。
丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
"我们教师应该注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实..。
...教学工作到底怎样,一学期的工作转眼就要结束了经历了忙忙碌碌。
自身存在问题又有哪些,静下心来,一点点剖析自己的不足之处.在教育教学语言上,我说话的语速实则太快,对于一年级的小学生在听这个过程中还不适应,记得校领导也说过,可是到现在我还是没有把这一缺点改正过来。
教师师德师风自我剖析材料(精选20篇)
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教师师德师风自我剖析材料教师师德师风自我剖析材料好师德培养好教师,好教师造就好学生,好学生谱写好未来,可见师德的重要性!下面是小编帮大家整理的教师师德师风自我剖析材料(精选20篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
教师师德师风自我剖析材料1通过师德师风的学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此,针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先,是对幼儿教育事业的执着追求。
我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。
竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了的教育事业奉献自己的一份力量。
其次,是对孩子无私的爱。
教师要热爱孩子。
"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。
从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。
深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。
我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。
教师个人自我剖析材料
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教师个人自我剖析材料教师个人自我剖析材料范文(精选15篇)自我剖析,就是自己对自己进行评价,分析自己的优劣(仅仅自己角度)自己性格,自己爱好,所做的每一件事的含义,以便日后提升自己。
那么什么才是自我剖析呢?以下是小编精心挑选的教师个人自我剖析材料范文,仅供参考,欢迎阅读。
教师个人自我剖析材料篇1在忙碌而有序的教育教学活动中,我从事教育工作已将近八个年头。
教学活动中,我认真反思,深刻认识到教师素质对教育质量的提高有着重要的作用。
回顾八年的工作、学习,自我剖析,继续提高自我的教育教学能力。
一、在政治思想方面本人高度自觉,长期坚持政治学习,写读书笔记,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,按照各种法律法规严格要求自己,遵守社会公德,实践社会主义荣辱观,忠诚人民的教育事业,为人师表。
二、在工作上,分析具体如下:1、我认真学习课程标准、教育名著、教育杂志等,及时撰写业务笔记、读后感、教育随笔等等,自我评价。
2、力求备好每一节科学课和综合实践课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效益,尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手,运用自己的教育机智,组织语言调动学生的学习积极性。
3、在平时多向有经验的老教师请教,多听课,多学习有益于提高自身教学水平的教学经验,并将自己的经验及时记入《宋芝君的教育博客》中。
4、我不断扩充自己的知识面,订阅了各种书籍,努力提高文学素养,提高教育教学理论的知识,边读书边积累,为提高教育教学能力不断努力。
5、担任班主任期间,我用心、用情做好工作,学生在各项比赛中获得一等奖;担任非班主任工作,组织学生的'活动中也在市赛、省赛中获奖。
三、认真分析,从自身找到存在的问题:1、理论知识并不单一,只学习一位教育者的观点是不够的。
苏霍姆林斯基、福禄培尔、杜威、爱弥儿、魏书生、霍懋征、李吉林等等的理论都有必要去读,这样才能有深刻的认识,才能演化为具体的做法。
[专题范文]教师自我剖析材料20篇
![[专题范文]教师自我剖析材料20篇](https://img.taocdn.com/s3/m/500f1714376baf1ffc4fadf5.png)
[专题范文]教师自我剖析材料20篇教师自我剖析材料教师自我剖析材料(一):认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现,切实感觉到与上级要求还有必须差距,有必要进行认真查找自己存在的实际问题和不足,并剖析根源,找准原因,明确今后的整改方向,以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。
下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。
一、我在教书育人中存在的问题:第一、教学效益不高。
第二、创新意识淡薄,教学中对学生独立思考以及动手操作潜力的培养不够。
第三、教学理论研究和教学实践的结合不够。
第四、在教学环节的设置和媒体设备的运用上,使用不当。
第五、专业理论知识还不够丰富。
第六、与学生以及家长之间的交流不够,学生管理方面比较粗放。
第七、对自己的课堂要求还不够严格。
第八、外出听课太少了。
二、存在问题的原因:1、学生的课业负担有所减轻,学习的时间少了,学生的学习目的性和自觉性有所降低2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没到达自己心中的目标;3、对于数学新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;三、整改的措施:1、加强学习,不断提高思想业务素质“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
所以,一向以来我都用心学习。
本学期,结合新课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
另外,我还要利用书籍、网络认真学习了新课程标准,透过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。
平时有机会还透过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
透过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
2、求实创新,认真参加校园组织的教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
教师自我剖析材料及改进措施

教师自我剖析材料及改进措施教师自我剖析材料及改进措施第一部分:教师自我剖析材料一、个人基本情况我是一名中学教师,任教多年,对教育事业充满热情。
在一线教学中,我遇到了一些困惑和问题,需要认真剖析并采取相应的改进措施。
二、教学观念在教学观念方面,我一直坚信教师是学生的引路人和启蒙者,应以学生为中心,注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。
然而,实际教学中,我发现自己在关注学生知识掌握的同时,忽视了培养学生的实践操作能力和团队合作能力,教学内容偏重理论知识,实践环节较少,这导致学生对所学知识的理解程度不够深入。
三、教学方法在教学方法上,我偏向于传统的讲解式教学,讲授内容过于单一,缺乏灵活多样的教学方法。
虽然我努力让课堂变得生动有趣,使用多媒体教学,但仍然无法满足学生不同的学习需求和兴趣爱好。
我意识到,需要更多地了解和掌握教育教学理论知识,结合学生的特点灵活运用。
四、课堂管理课堂管理是教学工作的重要环节之一,我在这方面有待提高。
由于我过于注重课程内容的传授,与学生的互动较少,导致学生缺乏充分的参与感,部分学生存在违纪现象。
针对这一问题,我需要加强课堂管理的能力,建立良好的师生关系,增强学生的课堂参与度。
五、教学评价教学评价是对学生学习情况进行总结和反馈的重要手段,在这方面我还存在一些问题。
我往往只注重学生的考试成绩,而忽视了对学生学习过程和方法的评价。
我应更加注重学生发展全面素质,通过多种形式的评价方式,更准确地了解学生的学习情况并及时给予指导。
第二部分:改进措施一、教学观念转变1. 重视学生实践操作能力和团队合作能力的培养,增设更多的实践环节和小组活动,引导学生主动探究和合作学习。
2. 注重学生的创新思维能力,鼓励学生自主思考和解决问题,培养学生的创新意识和创造力。
二、多样化教学方法1. 关注学生的个性特点,针对不同学生采用不同的教学方法,如小组讨论、案例分析、游戏互动等,使教学内容更加丰富生动。
2. 加强教育教学理论知识的研究和学习,掌握更多的教学方法和工具,灵活运用于实际教学中。
教师个人自我剖析材料九篇
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教师个人自我剖析材料九篇教师个人自我剖析材料一:大家好,我是一名教师,教授中学生物课程。
在我心中,教师这个职业具有很高的含义和使命感。
教书育人是我一直以来的理想和追求。
首先,我认为一个优秀的教师应该具备深厚的学科知识。
作为一名生物老师,我在大学本科阶段学习了生物相关的知识,并且在研究生阶段进一步深入学习和研究。
这为我教授生物课程提供了坚实的学科基础和丰富的专业知识。
其次,作为一名教师,我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
我认为,激发学生的兴趣是培养学生学习动力的关键。
在我教学过程中,我会采用生动有趣的教学方法,结合生物知识与实际生活相结合,让学生理解和接受生物学的重要性。
此外,我关注学生的个性发展和情感教育。
每个学生都是独特的个体,他们有着不同的兴趣、特长和潜能。
我会尊重并关注每个学生的差异,并根据学生的需求和兴趣设计个性化的教学方案,帮助他们发展潜能,全面成长。
另外,作为一名教师,我态度积极、严谨认真。
我相信,教师的无私奉献可以影响和改变学生的一生。
因此,我会认真备课,精心设计教学内容,不断提高自己的教育教学水平,以给学生提供优质的教育资源。
最后,我还是一个温暖、有爱心的人。
我会尊重学生,理解学生,关心学生的成长和发展。
我相信,只有建立起良好的师生互动关系,才能促进学生的全面素质发展。
教师个人自我剖析材料二:大家好,我是一名小学教师,授课的科目是语文。
作为一名小学教师,我将我个人的自我剖析如下。
首先,我具备丰富的语文知识和教学经验。
我拥有语文专业的学士学位,并且我在小学教育领域有着多年的教学经验。
在我教授语文课程的过程中,我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,让学生在学习语文的过程中提高综合素质。
其次,我注重培养学生的学习兴趣。
我相信,只有兴趣才能真正激发学生的学习动力。
因此,我会采用多种教学方法,如绘本阅读、游戏互动等,来激发学生对语文学习的兴趣和热爱,让他们乐于参与到课堂中来。
此外,我注重学生的个性发展和情感培养。
教师自我剖析材料(精选19篇)
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教师自我剖析材料教师自我剖析材料(精选19篇)教师自我剖析材料篇1认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现,切实感觉到与上级要求还有必须差距,有必要进行认真查找自己存在的实际问题和不足,并剖析根源,找准原因,明确今后的整改方向,以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。
下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。
一、我在教书育人中存在的问题:第一、教学效益不高。
第二、创新意识淡薄,教学中对学生独立思考以及动手操作潜力的培养不够。
第三、教学理论研究和教学实践的结合不够。
第四、在教学环节的设置和媒体设备的运用上,使用不当。
第五、专业理论知识还不够丰富。
第六、与学生以及家长之间的交流不够,学生管理方面比较粗放。
第七、对自己的课堂要求还不够严格。
第八、外出听课太少了。
二、存在问题的原因:1、学生的课业负担有所减轻,学习的时间少了,学生的学习目的性和自觉性有所降低2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没到达自己心中的目标;3、对于数学新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;三、整改的措施:1、加强学习,不断提高思想业务素质“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
所以,一向以来我都用心学习。
本学期,结合新课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
另外,我还要利用书籍、网络认真学习了新课程标准,透过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。
平时有机会还透过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
透过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
2、求实创新,认真参加校园组织的教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
教师作风整顿自我剖析材料集合16篇
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【篇一】教师作风整顿自我剖析材料通过学习,我充分认识了目前加强学校行业作风建设的必要性和重要性。
人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者,教师是学生增长知识和思想进步的导师,我们教师的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表。
通过学习县局有关行风建设文件及《中小学教师职业道德规范》与教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规,我认真剖析,概括起来,我以及学校教师存在以下一些欠缺的地方:一、爱岗敬业上做得不够。
存在“做一天和尚撞一天钟”的错误思想,严重损害了人民教师的形象,在群众中造成不良影响,以致群众对学校工作满意度不高。
二、工作拖沓,主动意识不强。
有时对待一些中心工作抱着糊弄的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成规,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。
许多工作到推不掉时才仓促动手做。
三、工作协调性差。
总认为自己能做好的事情不必劳驾他人,一人受累一人顶,到头来吃的苦多,犯的错多,弄得自己受屈,他人埋怨,没注意到与其他部门之间的协调。
四、平时不注意自身形象,不拘小节。
说话随口无心,想说就说,不分场合、对象,谈话不注意方式方法,易与同事造成一些隔阂。
五、关心、帮助他人做得不够,与他人的谈心交流、沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。
六、情绪易激动,言行有时过激,自控能力不强。
针对以上不足之处,我有以下几点打算:1、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,不要让学生认为老师是法西斯,不能让学生见了老师就害怕。
主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱后进生,以情感化人,让学生真正的热爱学习,从被动学习变成主动学2、树立几个意识:(1)牢固树立“育人先做人,正人先正己”的意识,要求别人做到,自己坚决要做到。
教师个人自我剖析材料(精选14篇)
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教师个人自我剖析材料教师个人自我剖析材料自我剖析,顾名思义就是解剖自己,分析自己,心理学上的意思就是把自己过去和现在的想法和行为进行重新审视,也是对自己的精神分析。
以下是小编收集整理的教师个人自我剖析材料(精选14篇),欢迎阅读与收藏。
教师个人自我剖析材料1在平平常常、忙忙碌碌中,我又度过了一个学期。
通过这次教师会我认真学习,深刻反思,对照要求,深入剖析自己存在的问题,现将结果汇报于下:一、存在的问题1、理论学习不够深入,缺乏深刻的认识,理论学习与实践操作存在距离,有些只能是想法,并没有演化为具体的做法。
2、大局意识不够,往往只管自己职责以内的事,其它的事就少有过问。
有时,自己明明看到班上存在问题,认为自己不是班主任,不该自己管也就放之任之;有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事,也就无动于衷;有时本该今天干完的事,也随便拖到明天干。
3、教学工作创新不够因为思想程度不够,教学工作中仍有些默守陈规,拘泥于传统教学思维和模式,不能放开思维,开拓创新。
在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。
缺乏创新意识,教学模式陈旧,固步自封。
4、对工作的热情度不够教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作,刚接触时,还觉得新鲜。
但日复一日地重复,思想上也就有所动摇,工作热情有所减退,对工作的积极性也大不如初,滋生了不求有功,但求无过的工作态度。
二、分析原因以往我总认为,只要能把自己的本质工作干好就行,其他学习都无关紧要。
我们的一切出发点应着眼于学生,想学生之所想,急学生之所急,真正做到一切为了学生。
由于自己性情较急,学生稍有不听话就缺乏耐心,缺少笑脸和热情,要么就随他们,管教不够严格,与同学们的交流不够。
所以本学年我所代的四年级数学取得的成绩不够理想。
三、今后的努力方向及改进措施1、加强学习,提高自身的素质和能力认真学习书本知识,做到全面学习和重点学习相结合,不断给自己“ “充电”,努力提高自己的教学水平和能力;认真学习各种规章制度,树立爱岗敬业的意识,努力提高自己的思想素质。
教师自我剖析材料10篇
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教师自我剖析材料10篇自我剖析是教师个人成长与发展的重要环节,通过反思自己的教学实践、经验以及教育理念的实施情况,能够帮助教师提高自身的专业素养和教育教学能力。
本文将列举10篇教师自我剖析材料,从不同角度对教师进行全面分析和评价。
篇一:教育理念的演变我的教育理念一直在不断演变和发展,从开始的注重教师传授知识,到现在更加注重培养学生的综合素质。
我认为,教育的目的不仅是为了让学生掌握知识,更要引导学生自主思考,培养学生的创造力、批判思维和团队合作能力。
篇二:自我评估的反思经过对自己的评估和反思,我发现自己在教学过程中存在的问题是缺乏灵活性和创意。
因此,我决定加强与同事之间的交流,借鉴他们的成功经验,努力寻找不同的教学方法和策略,以激发学生的兴趣和潜能。
篇三:学生特点的分析在教学实践中,我注意到学生们的个性差异明显,有的学生喜欢集体活动,有的学生则更喜欢独自完成任务。
因此,我需要根据学生的不同特点和需求,采用多样化的教学方法来调动学生的积极性和参与度。
篇四:课堂管理的反思我意识到,课堂管理对于教学效果的重要性。
在课堂上,我要确保学生的安全和秩序,建立良好的师生关系,同时灵活运用管理策略来激发学生的学习兴趣。
篇五:个人成长计划的制定为了推动个人成长和发展,我制定了个人成长计划,包括参加专业培训、阅读教育相关的书籍、参观其他学校的教学实践等。
我相信,通过不断学习和提高,我能够成为一名更好的教师。
篇六:家长沟通的优化家长是学生教育中的重要支持者和合作伙伴。
我反思了自己与家长的沟通方式和效果,发现有时候我在与家长交流时缺乏耐心和沟通技巧。
因此,我决定积极主动地与家长建立联系,听取家长的意见和建议,并取得更好的合作效果。
篇七:教学目标的设定在教学实践中,我逐渐明确了教学目标的重要性。
我要确保教学目标明确、具体,并根据学生的需求和能力合理设定。
通过设定实际可行的教学目标,我可以更好地指导学生的学习,提高教学效果。
教师个人剖析材料(8篇)
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教师个人剖析材料(8篇)教师个人剖析材料篇1通过干部作风集中教育整顿的学习,使我深刻地熟悉到干部作风整顿的重要性和必要性,为了使自己在以后的工作中切实改良思想、工作、生活等方面存在的作风问题,现就自己过去存在的问题进展剖析如下:一、存在的问题1、记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以凑满学校要求的字数为原则,应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治,关怀国家大事。
2、对教研工作不热心,态度消极。
3、教学方法老化,课堂教学语言欠精炼。
一般话欠标准。
4、无视学生的思想品德教育,只注意学问的教学。
5、有时学生中消失问题,与家长没有准时取得联系,家访较少。
二、缘由分析一是思想觉悟不高,熟悉不够。
始终以来,总认为我一个一般教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成领导安排的工作,工资不会被扣就万事大吉了。
国家大事与我无关,作风问题是“上梁不正下梁歪”,与我一个一般老百姓无关,天踏下来有领导顶着,事情布置下来了,有同事一起扛着,国家大事是领导们关怀的事,少我一个人关怀,地球照样转,由于有这种思想作崇,从心底里从来没有想过向党组织靠拢,从来未向组织递交过入党申请书,甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好,有交党费的钱,不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就无视了政治学习,记笔记也就是为了完成任务。
二是认为搞教研不是我们一线教师的事,而是教研部门特地从事教学讨论人员的事,我们教师没有那个水平,不会搞,也没有时间,更没有必要,况且其它有些战线的同志还是“上班没事干,拿份报纸看,不要一小时,全天事做完”,为什么要给我们教师捆得那么紧。
因此对教研工作热忱不高,态度消极。
三是缺乏积极进取精神。
总喜爱看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。
总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的教学已使自己的教学方法成了定视,一时是很难改正来的,等改正来时已经退休了。
教师自查自纠自我剖析材料(完整版)【优秀8篇】
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教师自查自纠自我剖析材料(完整版)【优秀8篇】教师自查自纠材料篇一开展党员教师学习科学发展观以来,为扎实推进教师作风建设,按照上级及学校的要求,结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现,对照学校学习科学发展观实施方案的评议资料进行了自查,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。
特进行了自查自纠:一、存在的问题1、思想认识不够,政治学习记笔记敷衍了事。
总认为这些理论太过政治化,只要走走形式,不必太过认真。
2、不思进龋对待工作不够主动,用心。
只要完成领导交给的任务即可。
在工作中遇到难题,不善于思考,对于领导的个别任务,总有拖沓的心理。
缺乏上进心。
3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。
4、课堂教学的方法过于简单,缺乏新意。
传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂,应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。
5、对于学生的关爱不够。
在教学过程中带着有色眼镜,偏爱优生,歧视差生。
为了不影响教学进度,点优生发言的次数偏多,却扼杀可部分学生的学习用心性。
6、对学生的评价方式过于单一。
备课不能面向全体学生。
没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。
7、与家长沟通不够。
学校、家庭与社会是不可分割的群众。
要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才,务必与家长及时密切地联系,多交流,多沟通。
在这方面的工作还不够主动,未按学校的要求家访。
8、工作作风布不够扎实。
没有脚踏实地,总想在工作中找捷径。
做事情没有创新精神,对问题不做深层次的分析,思考不够透彻。
9、业务知识不精。
现代的社会是知识、信息快速发展的时代,可我却认为有一些业务知识就能适应了,这是错误的想法。
二、存在问题的原因1、政治学习不够深刻,没有领悟其中的精华,导致学习政治不认真。
2、任务付出总要回报。
思想认识不贴合教师职业道德规范。
所以在工作中不够踏实,缺乏进取心。
3、缺乏一颗宽容的心。
师德师风自我剖析材料12篇
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师德师风自我剖析材料12篇XXX曾说:“我时时解剖别人,更无情地解剖自己。
”这种勇气和态度正是自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。
在各级领导和同事的支持下,我在教学技能、教学观念等方面有所提高,能够较好地完成本职工作。
通过学校的师德师风研究教育,我对职业道德规范和师德师风教育的重要性有了更明确的认识。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己6年的教育工作经验,经过与大家一起研究讨论和评议,我自我剖析如下:一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:1、在依法执教方面,我能够贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,但在研究和宣传教育政策方面不够深入,有时存在消极的教育言论和行动。
依法治教要求教师始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时放松了对这个准则的注意。
2、在爱岗敬业方面,我热爱教育、热爱学校,注意培养学生的思想品德和身心健康。
但有时对工作不够尽职尽责,在备课、上课、批改作业等方面出现敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格,耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,有时过于严格。
热爱学生是教师职业道德的精髓,如何激发爱心、永保爱心,我还需要努力。
4、我注重严谨治学,努力研究新知识并提高业务水平,但我认识到在探索教育教学规律方面需要更长期的努力,同时教育教学方法还需要更灵活和改进。
我相信教师的学识和道德水平直接或间接地影响着学生和师生关系,因此我会继续不断研究。
5、团结协作是优化校内育人环境的关键因素。
我尊重同事并相互研究和帮助,但我还需要更好地协作来共创文明校风,这需要集体的力量和智慧。
6、尊重家长是提高育人效果的重要环节。
虽然我不是班主任,但我仍会积极宣传科学的教育思想和方法,并与学生家长保持联系。
7、我注重个人职业劳动和人格塑造之间的关系,以身作则,但我认识到我需要更严格地律己,并理解为人师表对教师人格提出的特殊要求。
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第一篇:教师自我剖析材料一、对新时期师德涵的理解首先,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。
师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。
包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化。
必须要反映广大人民的根本利益。
对教师来说既要教好书又要育好人。
再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
我觉得将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的。
新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。
行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。
”教师是先进科学文化传播的使者,所以,我们首先必须是一个“文化人”,能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
二、对新时期师德建设的思考1、人文关怀,精神建构我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表现在对学生的人格的尊重上。
平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。
要关注学生的全面发展,和谐发展。
要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。
为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。
丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
”我们教师应该注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实......教学工作到底怎样,一学期的工作转眼就要结束了经历了忙忙碌碌。
自身存在问题又有哪些,静下心来,一点点剖析自己的不足之处。
在教育教学语言上,我说话的语速实则太快,对于一年级的小学生在听这个过程中还不适应,记得校领导也说过,可是到现在我还是没有把这一缺点改正过来。
在备课方面,我没有以自己的想法与见解去写教案,而是注重了教材的格式与容,教后反思也没有及时的去写而且认真的去写,缺少教师应有的备课能力与生活素养。
在上课方面,尤其是板书设计这一环节还不怎么理想,对学困生的教导也有一定的忽视,使他们对自我分析该问题的机会少之又少;单元检测也做得不及时,没有及时的掌握学生的学习情况,从而对学生在学习上存在的问题忽视不见。
在听课方面,学校对我们新青年教师实施了“青蓝”工程,要多向师傅请教与学习,可是我嘴上说的多实际上却做得少,言出没有必行,这不应该是一个人民教师的作风,我离这一名称还差的很远很远。
在教育学生方面,我方法欠缺,对少部分学生缺乏耐心。
有时候或许是自我情绪的影响,在上课时对那些不听话的学生......“三治三提”已在我校学习了好几个月,本人积极参与了学习活动,认真学习了“三治三提”重要精神。
此次学习,给了我深刻的感悟,对自己存在的问题以及今后努力的方向进行了以下总结:一、理论学习方面“治庸、治懒、治散,提质、提速、提效”看似简单的十二个字,其深刻涵需要我们不断地结合实际进行挖掘和运用。
我觉得由于主、客观原因,自己对“三治三提”重要精神学习深度还不够,对其深刻涵和要求理解得还不够透彻,需要进一步的加强学习。
深刻地反思之后,认为我们作为一线教师,一定要加强理论学习,带头改变思想观念,努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识,积极开动脑筋,着力研究适应教育工作新发展形势的新方法和新举措。
二、自身形象方面作为一名小学的一线教师和班主任,我认为自身形象的塑造非常重要,“德高为师、身高为”这种形象不仅是外在的,更重要的是在的。
对照自己,我觉得自己离这两个目标还有一定的距离,但我一直在努力。
在今后的工作中,我将继续从自身做起,时时处处把自己的表现与两个目标相对照......我围绕“讲理想树典型作表率促和谐”具体容的学习,认真对照自己平时的实际工作及思想动态,查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事方面存在的问题,并对此进行认真剖析,找准原因,明确今后的整改方向,以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题1、政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行,缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不具有一种时不我待的使命感和危机感。
不善于运用马列主义、思想和理论来武装自己的头脑,没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题,认识事物只停留在表面,未看本质,对事物的理解不深刻、不全面。
对政治学习“走过场”,停于形式,敷衍了事,平时虽然经常学习马列主义、思想及理论,但思想上未引起高度的重视,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,只从字面上理解思想,没有意识其思想的精髓,更没有掌握同志强有力的理论武器,使自己对理论知识的理解与实际脱钩,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度,尤其当手头工作稍多,稍忙时,存有“事不关己,高高挂起”的思想,以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化,没切实做到为群众所想,为群众所急。
总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事,没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准,而我却忽略了群众的想法,这是工作中缺乏耐心的根本原因。
“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务,拿出百分之百的热情对待每一个学生,每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.3、业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋,常常等待领导的指示,说一步走一步。
对业务知识的掌握不够重视,缺乏一种敬业精神,认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了,在工作中遇到繁琐、复杂的事情,会抱有可拖就拖的心态,今天不行,就等明天再说,对问题采取逃避的方法,认为“船到桥头自然直”,不是自己力求寻找对策,而是等待办法自己出现,虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度......一、存在的主要问题1、理论功底不够。
理性认识源于感性认识,又高于感性认识,是付事物规律性的集中反映。
由于理论功底浅,常常只看到现象而看不到本质,缺乏入理的分析。
如学生常规差多起来的现象,感觉学生越来越难教等。
再是形势在变,而头脑的观念和知识却没有大的变化。
喜欢现在跟过去比,现在比过去好,今年又比去年进步了,于是沾沾沾自喜,盲目乐观,以致于工作中难以创新,难以升位,研究起点不高,其实横向比较—观察才发现差距越来越大,年轻教师的理论水平已超在前列,而自己越来越怕写文章了。
2、专业知识缺乏,业务水平不高。
学校的后勤涉及到财务、财产设备、基建维修、食品质量、市场经济、价格变化等等方面,在管理中按程序办事,是防止腐败,责任分担瓣措施,而专业知识精、业务水平高是现行市场经济,信息时代的社会特点中,少花钱,办好事的重要条件。
由于自己专业业务水平不高,就比较重视按程序办事,有时对一件事做完了,也难以肯定此事是否最佳方案。
如校区的校园网建设。
3、执行制度存在欠缺,有碍于情面的现象,如发票签字程度,或有时为学校办事而“打的”的超围报销现象以及有的事在赔偿或追究责任上,由于本人处理意见的不明确,使得总务处有关人员在管理中进退两难,影响了制度执行的严肃性。
对待学生有时也是过的去就好没有严格的要求。
4、普通话水平低。
二、对存在问题的原因分析1、政治理论学习不够。
对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。
主观上对学习比较放松。
对政治学习的重要性认识不足,认为政治学习太死板、太空洞、不实用,除集中学习和完成规定要求外,平时比较强调客观原因或忙于工作事务,而放松对自己的学习要求。
久而久之必将影响素质的提高,影响到工作作风和处理事情的水平。
2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想,并以严于律己,宽宏待人的为人准则思想的影响,在管理事务中,常常会为别人着想,他这样做有什么理由,自认为不是什么原则性事,都会为别人开“绿灯”。
即使学生在课堂上,只要他(她)是围绕课容而随便发言,我也会为他(她)找理由,而不会严格要求去批评。
实际上,这样做难勉有失公平,没能及时制止不良现象。
3、在业务上满足于现状,缺乏刻苦钻研的精神,后勤管理中,条条块块都有专人负责觉得业务......在今年我认真学习了作风整顿的有关文件,事后认真反思,深刻认识到教师素质对我国教育质量的提高有着重要的作用。
有道是百年大计,教育为本,教育关系到一个国家的未来。
自我从教以来,我一直在努力学习,加强自身的修养,不断的提高自己的各方面素质。
同时经过这段时间自我的深刻反思,我对自己在工作、生活等方面存在的剖析如下:一、存在的问题1、德:我深知德为人之本,一直以来,我也时刻提醒自己,凡事要有良心,要有爱心,要有善心。
我自认在这方面我做的是不错的,以后我也将一如既往的坚持自己的操守,做有德之人,尽自己的能力为国家、社会、学校、家人尽自己的努力。
2、能:我自认我的个人能力一般。
我在业务上我自认能力还是不错的,对自己的专业,我有把握和信心。
但在如何玩、乐、交际上很是欠缺。
歌唱得没人敢听,也不知道如何来打扮自己。
一直以来,我只把所有的心思都放在了学习业务知识上,忽略了其它能力和素质的培养。
3、勤:一直以来,我认为我不是个聪明的人,但我是个勤奋的人。
这体现在日常工作和学习生活中。
但近几年来也有所松懈,危机感不强,工作主动性不够。
4、绩:几年的教育教学从跟学生谈话的情况来看是基本成功的,所带班级无论是nit考试,还是等级考试都取得有相当不错的成绩,但忽略了班级上少部分基础差学生的学习。
二、原因分析一是思想认识还不够。
一直以来,我认为我只是一个普通教师,只要教好书,上好课,管好学生,对得起学生和家长,完成领导分配的工作,就算是尽职尽责了。
二是认为搞教研虽有心,却总是难得抽出时间来。
三是认为知识的教学见效快,明显。
四是教学方法不够新颖,手段不够高明......通过一段时间的学习使我认识到,开展党支部员先进教育活动,是新势下按照“三个代表”要求,加强党员队伍建设的现实需要,促使党员练素质,外型形象,充分发挥党员的岗位先锋模作用,根据学校支部“保选”活动计划的安排,我圆满地完成第一阶段的学习任务后,在第二阶段学校支部通过各种形式广泛征求各种意见时,作为个人我及时对照党员先进性标准,认真进行自查自摆,找准存在的问题,开展批评与自我批评,以便于克服缺点提高自己。