修改病句之句子成分分析优秀课件

4.状语：安静地学习 [安静地]学习
5.补语：
（1） 去一趟
去〈一趟〉
（2）高兴得跳了起来 高兴得 〈 跳了起来〉
（3）这张报纸好极了 这张报纸好“地”是状语的标志词
“得”是补语的标志词 主谓宾，定状补 主要成分主谓宾
修饰成分定状补
定语必在主宾前
顺口溜：
谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”
后补
牢牢记住别忘记！
五．句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后 再找出定、状、补。
l句例：
l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。 l3、说话 [要]简洁〈一些〉。 l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主 义制度的无比优越。
C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。
句子的主干
所有单句，不论它的结构多么复杂， 如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最 后剩下的那个成分就是 句子的主干。
换句话说， “主干”就是把句子中所 有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下
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一．句子六种成分 主语、谓语、宾语；
——三种主要成分
定语、状语、补语；
——三种附属成分
二．句子成分的标识符号
主语：“
” 划在主语下面
谓语：“—— ” 划在谓语下面
宾语：“
” 划在宾语下面
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉” 用在补语前后
六．修饰成分的排序
1．多层定语的排列顺序 多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经
验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 2．多层状语的排列顺序 l多层状语的一般次序：
何时+ 何地+ 副词+形容词+介宾短语 l句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
四．句子成分示例
1.主语：就是谓语陈述的对象。 主要由名词、代词充当，动词、形容词、 数量词及其短语也可充当主语。
如：这件事一直萦绕在我脑海。 回家的感觉 又不知不觉涌上心头。
2.谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充 当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：
战士们英勇顽强。 你是学生。
3.定语：美丽的校园 （ 美丽的）校园
心4语. 每。 当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜， 他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、 循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。
答案：
1.我—［应该］感谢—灯光。 2.日华和月华——出现。 3.天空——布满了。 4.蟹——生存。 5.他们—［没有］注意—关系。
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史 知识。
析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶 部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富 了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了， 应把”经过“与”我“换个位置。
第二，找主干也要留下一些必不可少的词语 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起
摘出来
请找出主干:
1.我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2.日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3.天空被暗灰色的云块密密层层地 布满了。 4.那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生
存下来。 5.那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。
三．句子成分作用
主语——是谓语陈述的对象 谓语——是对主语加以陈述的对象
宾语——是动词中心词支配的对象，
一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。 如：大家喜欢游泳。
他给我一本书（双宾语）
定语——是名词中心语的修饰成份， 名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。
“的”是定语的标志。如： （浅浅的）月光流进了村子。
注意：定语后置。如：荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。
状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。 副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。如： 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）
补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。 形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。 “得”是补语的标志。如： 我的心事，绷得<像调紧的弦>。
七．特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。 3、兼 语 句：大家 选 他 当 班长。 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。 5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。 6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。 7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。 8、存 现 句：我家的后面//有一个园子。
尝试：划分下列句子成分。
(1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群
众的切身事业。 (3)小王今年十六岁。 (5)明天星期日。 (6)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事
业服务的手段。
八、找出下列句子的主干：
A、这个神话 是人们无法认识死海形成过程的一种 猜测。
主语、谓语、宾语。
请找出主干: 1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又
大大地丰富了这个艺术宝库。
1. ［近十几年来］(新中国)(发行)的(各种各样)
的邮票//［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝
库。
主干：邮票// ----丰富了-----艺术宝库。
找句子主干应注意：
第一，找主干的方法主要适用于长句。
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘 踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。
析：这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓语 残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使 用与机体内使用。
析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体 内使用”，而“机体外使用和机体内使用”不能作“分为” 的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种”这一宾语中