新北师大版三年级下册《分一分》公开课教案
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教案
教学过程:
(一)创设情境导入新课
游戏:分苹果
要求:不许用语言表达,要在老师说开始后,用手式表示出来。
问题:1、把8个苹果平均分给两个人,每人能得到多少个?
2、把4个苹果平均分给两个人,每人能得到多少个?
3、把2个苹果平均分给两个人,每人能得到多少个?
(二)操作体验,认识分数
1、认识1/2
(1)把1个苹果平均分给2个小朋友,每人能得到这个苹果的多少?怎样用手指表示?(2)你能说一说吗?
(3)实际操作分苹果。
(4)把你的想法能不能试着用一种方式表示出这一半苹果呢?
(选择有代表性的同学写在黑板上并逐个说明并给予鼓励。)
(5)问写出1/2的同学,你是怎样认识这个数的?你知道这个数叫什么吗?
(介绍分数)
(6)你觉得用哪种方式表达更好一些呢?好在哪里?
(6)教师讲解分数的演变过程
2、涂出各种图形的1/2
3、动手折一折,认识其他分数
将手中的图形纸平均分成四份(说一说折法,强调平均分)
(1)把其中的一份涂上颜色,涂色局部是这张纸的几分之几呢?(板书:1/4)
为什么这样表示?
(2)像老师这样继续涂下去,看看还能找到其他的分数吗?(同学汇报)
(3)请你继续折下去还会折出新的分数吗?把你折出的新分数和你的同桌说一说。
4、分数与整数有什么不同?
5、写分数
教师范写,同学学写
6、读分数
同学领读
7、交代各局部名称
8、你还知道哪些分数?
(三)复习巩固,实际应用
1、说一说下面图形可以用哪个分数表示,为什么?
2、用下面的分数表示涂色局部对吗?
(四)反思小结,课后延伸
1、这节课我们在分苹果的过程中一起认识了分数,那么它会对我们的生活有什么协助呢?
2、我将刚才分的1/2的苹果再平均的分成两份,就又出现了一个1/2。都是1/2,为什么不一
样大呢?下节课告诉我吧!