一年级上册数学 求未知加数 苏教版
苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教学设计
苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教学设计一. 教材分析《8.13求未知加数》是苏教版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生掌握求未知加数的方法，通过具体的情境和数学问题，引导学生理解未知加数的概念，学会用加法和减法来求解未知加数。
教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念和运算方法，但对未知加数的理解可能还不够清晰。
学生在解决实际问题时，可能还不太会运用未知加数的方法。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和例子，让学生理解和掌握求未知加数的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握求未知加数的方法，能够运用加法和减法来解决实际问题。
2.过程与方法：通过具体的情境和例子，让学生经历探索、发现和解决问题的过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习和合作学习的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握求未知加数的方法。
2.难点：如何引导学生理解和运用未知加数的概念。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。
通过创设具体的情境，让学生在探究和合作中理解和掌握求未知加数的方法。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料和数学问题。
2.准备练习题和答案。
3.准备教学PPT或其他辅助教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，引出未知加数的概念。
例如，展示一幅图，图中有3个苹果和2个香蕉，问一共有多少个水果？让学生尝试用加法来求解。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生理解未知加数的概念。
例如，展示一道题目：小明有5个糖果，小红比小明多2个糖果，问小红有多少个糖果？让学生尝试用加法来求解。
3.操练（10分钟）让学生进行一些类似的练习题，巩固对未知加数的理解。
例如，展示一些题目：小华有8个铅笔，小李比小华少3个铅笔，问小李有多少个铅笔？让学生尝试用加法和减法来求解。
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《求未知加数》章节，详细内容包括：利用数一数、画一画的方法求解加法中的未知加数，掌握10以内加法的基本运算方法，通过实践操作，培养孩子们的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握求解10以内加法中未知加数的方法。
2. 培养学生运用数一数、画一画等策略解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：求解10以内加法中的未知加数。
教学重点：运用数一数、画一画等方法求解未知加数。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们举行运动会的场景，让学生观察并说出自己看到的情景。
引导学生在运动会中，如何求解未知加数。
2. 例题讲解（10分钟）讲解例题：“小兔跳远，已知跳了3下，又跳了几个，一共跳了6下？求解未知加数。
”采用数一数、画一画等方法引导学生解答。
3. 随堂练习（10分钟）出示练习题目，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 合作交流（5分钟）6. 巩固拓展（10分钟）出示拓展题目，让学生运用所学方法求解，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 《求未知加数》2. 内容：a. 例题：“小兔跳远，已知跳了3下，又跳了几个，一共跳了6下？”b. 解题方法：数一数、画一画c. 拓展题目七、作业设计a. 已知5个苹果，再添上几个苹果，一共有8个？b. 已知7个鸭子，游走了3个，还剩下几个？2. 答案：a. 3个苹果b. 4个鸭子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对求解未知加数的方法掌握程度，以及合作交流的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后寻找生活中的加法问题，运用所学方法求解，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。
13.求未知加数-苏教版一年级数学上册教案
13.求未知加数-苏教版一年级数学上册教案教学目标1.能够理解未知加数的概念。
2.能够运用简单的加法运算求解未知的加数。
3.发展学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学内容1. 未知加数未知加数是指在一个加法式中有一个未知的加数，可以通过加减法的运算法则去求解未知的加数。
2. 求未知加数通过举例练习，让学生通过解决实际问题来理解未知加数的概念以及如何求解未知加数的方法。
例如：问题：小明有10只小鸟，买了一些小鸟，现在小明一共有23只小鸟，求小明买了多少只小鸟？解题步骤：1.将小明拥有的小鸟数用变量表示，设小明买了x只小鸟，则小明一共有10+x只小鸟。
2.根据问题描述，小明一共有23只小鸟，得到方程：10 + x = 23。
3.解方程，可以得到未知的加数x为13，即小明买了13只小鸟。
3. 相关练习通过一些类似的题目来让学生熟悉未知加数的概念和求解方法。
1.有15个苹果，买了一些苹果，现在有27个苹果，问买了几个苹果？2.某个班级一共有35个学生，已知男生人数为22人，问女生人数是多少？3.一本书的原价是27元，现在降价了5元，问现在这本书的价格是多少？教学方法1.师生互动，通过提问和举例让学生理解未知加数的概念以及求解方法。
2.实际操作，在黑板上列出一些实际问题，让学生进行思考和解题练习。
3.小组合作，让学生在小组内互相讨论、合作解决一些未知加数的问题。
教学评价通过布置一些练习题来检验学生是否掌握了未知加数的概念和求解方法，加深学生的印象和理解，在教学中强调实践、探究和解决问题的能力，培养学生合作和自主学习的能力。
同时，通过听取学生发言和观察学生的态度和表现等方式，对学生进行及时的评估和反馈。
2024新苏教版一年级数学上册第四单元第4课《求加法里的未知数》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计
4.4 求加法里的未知数
【教学目标】
1.结合具体情境列出求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法。
2.感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。
3.在操作与交流的活动中，形成初步的观察能力、想象能力和表达能力。
【教学重点】
结合具体情境，探索并掌握求未知加数的方法。
【教学难点】
感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。
【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
1.读儿歌，巧记10的组成。
2.数一数，这个盒子有几个格子？盒子里又有几个桃子？
盒子里有（）个格子，已经放了（）个桃子。
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.出示例4主题图，思考：再放几个是10个？
列式为：8＋（）＝10
方法一：看图数一数
再放2个是10个，（）里填2。
方法二：接着数一数
从8接着数2个数是10，（）里填2。
方法三：想减法算加法
10－8＝2 8＋（）＝10
2.试一试，在花坛左边添上几盆就和右边同样多？
4＋（）= 6 学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.想想做做。
2024年苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案
2024年苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《数学》教材，主要内容包括第三章第三节“求未知加数”。
详细内容包括：认识加法算式中的未知加数，学会使用逆运算求解未知加数，掌握加法算式的平衡性质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加法算式中未知加数的概念，学会使用逆运算求解未知加数。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法算式的平衡性质，运用逆运算求解未知加数。
教学重点：认识未知加数，学会求解未知加数的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个小朋友买文具的场景，引导学生观察并提问：“小朋友买了3个铅笔，又买了几个橡皮呢？”2. 例题讲解以教材中的例题为例，引导学生分析并求解未知加数。
（1）出示例题：3 + ? = 5（2）学生思考并讨论求解方法。
（3）教师讲解逆运算求解方法，得出答案：? = 23. 随堂练习出示若干道求未知加数的题目，让学生独立完成。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论求解未知加数的方法，并分享各自的心得。
六、板书设计1. 求未知加数2. 内容：（1）加法算式的未知加数（2）逆运算求解方法（3）加法算式的平衡性质七、作业设计1. 作业题目（1）2 + ? = 5（2）4 + ? = 6（3）? + 3 = 7（4）? + 5 = 92. 答案（1）3（2）2（3）4（4）4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生对未知加数概念的理解，以及求解方法的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到求解未知加数的方法？（2）鼓励学生尝试编写自己的求未知加数的题目，与同学分享交流。
一年级上册数学教案-8.13 求未知加数｜苏教版
一年级上册数学教案-8.13 求未知加数｜苏教版教学目标1. 让学生理解加法交换律，能够运用加法交换律进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容1. 加法交换律的概念和运用。
2. 求未知加数的方法和步骤。
3. 加法交换律在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：加法交换律的概念和运用，求未知加数的方法和步骤。
2. 教学难点：如何引导学生理解加法交换律，如何帮助学生掌握求未知加数的方法。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入加法交换律的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解加法交换律的定义，举例说明加法交换律的应用。
3. 练习：让学生进行求未知加数的练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论加法交换律在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调加法交换律的重要性。
6. 作业布置：布置与求未知加数相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 板书求未知加数2. 板书内容：加法交换律的定义、求未知加数的方法和步骤、加法交换律的应用。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的求未知加数的题目。
2. 拓展练习：设计一道与加法交换律相关的实际问题，让学生解答。
3. 思考题：让学生思考加法交换律在生活中的其他应用，下节课分享。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学内容是否适当：评估教学内容是否适当，是否需要调整难度或者增加实例。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和问题，不断改进教学方法。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《求未知加数》章节，详细内容包括：利用数一数、画一画、连一连等方法，帮助学生理解加法算式中未知加数的概念，并能运用简单的逻辑思维解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握加法算式中未知加数的概念，能正确找出未知加数。
2. 培养学生运用数一数、画一画等策略解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并找出加法算式中的未知加数。
教学重点：掌握求解未知加数的方法，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性白板、计数器学具：铅笔、橡皮、练习本、计数器五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示主题图，引导学生观察并描述情景。
（2）提出问题：“同学们，你们知道这些小朋友在做什么吗？他们要求我们帮忙解决这个问题，我们一起来帮助他们吧！”2. 例题讲解（1）出示例题：“已知两个数的和，求其中一个加数。
”（2）引导学生运用数一数、画一画等方法找出未知加数。
3. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。
4. 小组合作探究（1）将学生分成小组，讨论求解未知加数的方法。
（2）小组代表分享解题方法，全班讨论交流。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何在生活中运用求解未知加数的方法。
六、板书设计1. 板书主题：求未知加数2. 板书内容：（1）加法算式：5 + 3 = 8（2）未知加数：3（3）求解方法：数一数、画一画、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出下面加法算式中的未知加数：6 + □ = 94 + □ = 7（2）已知两个数的和，求其中一个加数：5 + 4 = □7 + 2 = □2. 答案：（1）3、3（2）9、9八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了求解未知加数的方法。
课后，教师应关注学生对知识的巩固与应用，鼓励学生在生活中发现加法问题，培养其学以致用的能力。
一年级上册数学教案-8.13求未知加数｜苏教版
一年级上册数学教案8.13 求未知加数｜苏教版我今天要上的是一年级上册的数学教案，具体是苏教版第八章的第十三节，主题是求未知加数。
一、教学内容我们今天的学习重点是掌握一个加数等于和减去另一个加数的方法，通过具体的例题来理解这个概念。
教材中给出了两个例题，第一个例题是23 + 17 = 40，第二个例题是58 + 32 = 90。
我会引导学生通过这两个例题来理解未知加数的概念，并学会如何求解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握求未知加数的方法，并能够运用这个方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握一个加数等于和减去另一个加数的方法，难点是如何让学生理解并能够运用这个方法。
四、教具与学具准备我准备了一些练习题和卡片，用来帮助学生理解和练习。
五、教学过程我会通过一个实际的情景来引入课题，比如：“小明有23个苹果，他又买了17个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”然后，我会引导学生一起解答这个问题，让学生通过实际的操作来理解未知加数的概念。
接着，我会给出第二个例题：“小明有58个苹果，他又买了32个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”我会让学生尝试自己解答这个问题，然后我会给出解答并解释原因。
我会给出一些练习题，让学生通过练习来巩固所学的内容。
六、板书设计我会把两个例题和解答过程写在黑板上，让学生能够清晰地看到每一步的操作和思考过程。
七、作业设计我会设计一些类似的题目，让学生回家后能够继续练习和巩固所学的内容。
比如：“小明有35个橘子，他又买了23个橘子，请问小明现在有多少个橘子？”答案是58个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于未知加数的概念有了基本的理解，但还需要通过更多的练习来巩固。
在下一步的教学中，我会设计更多的练习题来让学生们能够更好地理解和运用这个概念。
同时，我也会尝试通过一些游戏和活动来让学生们在轻松的环境中学习和巩固数学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
一年级上册数学教案-8.13求未知加数丨苏教版
一年级上册数学教案8.13 求未知加数丨苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案的内容，主要针对求未知加数这一部分。
一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第八章，主要内容是求未知加数。
我们将通过实际例题来讲解和练习如何求未知加数。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握求未知加数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握求未知加数的方法，难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题来引入本节课的主题，例如：“小明的文具盒里有3支铅笔，老师又给了他5支铅笔，现在小明有多少支铅笔？”2. 例题讲解：我会用一个具体的例题来讲解如何求未知加数，例如：“已知一个数加上5等于10，求这个数是多少？”3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生们自己尝试解答，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和思路，以提高他们的合作能力。
六、板书设计我会在黑板上列出今天的学习重点，包括求未知加数的定义、方法和步骤，以便学生们随时查阅和回顾。
七、作业设计1. 请学生们完成练习本上的相关练习题，巩固对求未知加数的理解。
2. 请学生们运用所学知识，解决一些实际问题，例如：“小华有7个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？”八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学方法和效果，根据学生的反应和掌握情况，适时进行调整和改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如查找一些相关的数学故事或实际问题，增强对数学的兴趣和应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，这些细节对于学生们理解和掌握求未知加数的方法至关重要。
苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教案
苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教案一. 教材分析《8.13求未知加数》是苏教版一年级上册数学的一节内容。
本节课主要让学生掌握求未知加数的方法，通过具体情境，让学生理解加法的意义，学会用加法计算两个数的和，并能够找出其中的未知加数。
本节课的内容为后续学习减法、乘法等运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法的概念和意义可能还比较模糊。
他们在幼儿园阶段可能接触过一些简单的加法运算，但是对于找未知加数的方法还没有明确的认知。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和操作，让学生理解加法的意义，并学会找未知加数的方法。
三. 教学目标1.让学生理解加法的意义，能够用加法计算两个数的和。
2.让学生学会找未知加数的方法，能够通过实际操作找出两个数中的未知加数。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握求未知加数的方法，能够通过实际操作找出两个数中的未知加数。
2.教学难点：让学生理解加法的意义，能够用加法计算两个数的和，并找出未知加数。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生理解加法的意义，并学会找未知加数的方法。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验找未知加数的过程，加深对加法的理解。
3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如图片、卡片等，用于创设情境和操作教学。
2.教学课件：制作课件，展示具体的情境和操作过程。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个具体的情境，如小猫和小狗赛跑的故事。
让学生观察情境，引出加法的概念。
2.呈现（5分钟）向学生介绍加法的意义，让学生理解加法是计算两个数的和。
通过实际操作，让学生学会用加法计算两个数的和。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，找出两个数中的未知加数。
13.求未知加数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-苏教版
教案：求未知加数2023-2024学年数学一年级上册-苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内加法的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生根据加数=和-另一个加数的知识，初步学会解决生活中的简单问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与数学活动，与他人交流，获得成功的体验。
二、教学内容1. 教学重点：100以内加法的计算法则。
2. 教学难点：理解加数=和-另一个加数的概念。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、卡片等。
2. 学具：计数器、小棒等。
四、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的兴趣，引导学生回顾已学的加法知识。
2. 新课：讲解100以内加法的计算法则，引导学生观察、发现、总结规律。
3. 练习：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固新知识，提高计算能力。
4. 应用：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调重难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 板书提纲：课题、教学目标、重难点、教学过程、作业布置等。
2. 板书内容：100以内加法的计算法则、典型例题、解题步骤等。
六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固100以内加法的计算法则。
2. 提高题：解决生活中的实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 拓展题：研究100以内加法的更多计算方法，激发学生的探究欲望。
七、课后反思1. 教学效果：分析本节课学生的掌握情况，对教学效果进行评价。
2. 教学方法：总结本节课采用的教学方法，探讨适合学生的教学策略。
3. 学生反馈：关注学生的课堂表现，了解学生的学习需求，调整教学计划。
4. 改进措施：针对教学中存在的问题，提出改进措施，不断提高教学质量。
本节课通过讲解100以内加法的计算法则，帮助学生掌握基础知识，培养计算能力。
在教学过程中，注重启发学生思维，引导学生主动参与，培养解决问题的能力。
一年级上册数学教案及教学反思-8.13求未知加数丨苏教版
一年级上册数学教案及教学反思8.13 求未知加数丨苏教版教案内容一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级上册数学第二章"求未知加数"，具体涉及到的是第3节"求未知加数"。
这部分内容主要引导学生利用加法来求解一个数加上另一个数的和，进而找出未知加数。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解未知加数的概念，掌握求未知加数的方法，能够运用加法来解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握求未知加数的方法，能够独立完成求未知加数的计算。
难点：理解未知加数的概念，能够将实际问题转化为求未知加数的问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一袋苹果，告诉学生有10个苹果，然后拿走3个苹果，问学生还剩下几个苹果？2. 讲解例题：出示一张教学卡片，上面写着5 + 3 = ?，让学生思考并回答。
引导学生理解，5和3的和就是未知加数。
3. 随堂练习：让学生拿出小棒，模拟加法运算，例如：用3根小棒加上2根小棒，问学生等于几根小棒？4. 讲解答案：引导学生理解，3 + 2的和就是未知加数，答案是5。
六、板书设计板书求未知加数板书内容：已知加数 + 已知加数 = 未知加数例如：5 + 3 = 未知加数七、作业设计作业题目：1. 求未知加数：4 + 2 = ？2. 求未知加数：7 + 1 = ？答案：1. 4 + 2 = 62. 7 + 1 = 8八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生理解未知加数的概念，通过讲解例题和随堂练习，让学生掌握求未知加数的方法。
整体教学过程流畅，学生参与度高，教学效果良好。
拓展延伸：可以让学生回家后，找一些生活中的实际问题，尝试用加法来解决，例如：家里有5个苹果，妈妈又买回来了3个苹果，一共有几个苹果？这样的实际问题可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
一年级上册数学教案36：求未知加数-苏教版
一年级上册数学教案36：求未知加数-苏教版教学目标1. 让学生掌握利用“和-一个加数=另一个加数”的公式求解未知加数。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过教学活动，激发学生对数学的兴趣，提高学生学习的积极性。
教学内容1. 未知加数的概念2. 利用“和-一个加数=另一个加数”的公式求解未知加数3. 未知加数的应用教学重点与难点1. 教学重点：掌握利用“和-一个加数=另一个加数”的公式求解未知加数。
2. 教学难点：理解并运用公式求解实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、铅笔教学过程1. 引入：通过简单的加法题，让学生回顾已学的加法知识，进而引出未知加数的概念。
2. 新课导入：利用PPT展示未知加数的定义和求解方法，让学生初步了解和掌握。
3. 案例分析：通过具体的例题，让学生实际操作，学会运用“和-一个加数=另一个加数”的公式求解未知加数。
4. 巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结：对今天的课程进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。
板书设计1. 求未知加数2. 内容：- 未知加数的概念- “和-一个加数=另一个加数”的公式- 求解未知加数的步骤作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关习题。
2. 提高题：解决一些实际问题，运用今天所学的知识。
课后反思通过本节课的教学，学生对求未知加数有了初步的了解和掌握。
在教学过程中，我注重了学生的实际操作，让学生在实际问题中学会运用公式，提高了学生的问题解决能力。
同时，我也注意到了一些学生在运用公式时容易出错，需要在今后的教学中加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在实践中不断改进和完善。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握求解未知加数的技能。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过一个简单的加法游戏开始课堂，例如，教师出示一些带有小动物的卡片，每张卡片上有不同数量的动物，然后教师说出一个总数，让学生找出哪两张卡片的动物数量加起来等于这个总数。
苏教版数学一年级上册8.7《求未知加数》教案
苏教版数学一年级上册8.7《求未知加数》教案一. 教材分析《求未知加数》是苏教版数学一年级上册第8.7节的内容，主要让学生通过具体的实例，理解未知加数的概念，学会用加法来求解未知加数。
本节课的内容是建立在学生已经掌握了10以内数的认识和加法运算的基础之上的，为学生进一步学习减法和多位数的加法运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数的认识和基本的运算规则还不够熟练。
他们在学习过程中需要具体的实例和反复的练习来加深对知识点的理解和掌握。
同时，学生对于未知数的求解充满了好奇心和探索欲望，通过本节课的学习，可以进一步激发他们对数学的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解未知加数的概念，学会用加法来求解未知加数。
2.过程与方法：学生通过具体的实例，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解未知加数的概念，学会用加法来求解未知加数。
2.教学难点：学生能够通过具体的实例，理解并运用加法运算来求解未知加数。
五. 教学方法本节课采用问题驱动的教学方法，通过具体的实例，引导学生观察、分析和解决问题。
同时，运用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片或者实物，用于展示具体的实例。
2.教学课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片或者实物，引导学生观察并思考其中的数学问题。
例如，展示一张图片，图片上有3个苹果和2个苹果，问学生一共有几个苹果。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，介绍未知加数的概念，并通过具体的实例，引导学生理解和掌握。
例如，展示一道题目：小明有3个苹果，小红有2个苹果，一共有几个苹果？引导学生思考如何求解未知加数。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生分组进行讨论和解答。
苏教版一年级上册数学教案：八 求未知加数
苏教版一年级上册数学教案：八求未知加数一、教学目标1.通过本课学习，能够掌握求未知加数的方法。
2.能够熟练运用求未知加数的方法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.求未知加数的方法。
2.实际问题的转化和解决。
三、教学内容1. 求未知加数首先，老师拿出一些小卡片，卡片上分别写着两个数字，其中一个数字用“？”代替。
老师向学生出示一张卡片，让学生说出这个数字应该是多少。
例如：4 + ? = 9学生可以通过运算得出“？”的值为 5。
接着，老师给学生讲解如何求未知加数：当一个加法算式中有一个未知加数时，我们可以通过减去已知的数来求出未知加数的值。
例如：5 + ? = 9我们可以用九减去五来得出未知加数的值：9 - 5 = 4因此，未知加数的值为 4。
接下来，老师向学生出示更多的卡片，让学生运用求未知加数的方法来确定“？”的值。
2. 实际问题的转化和解决接着，老师向学生提出一个实际问题：小明手里有 5 块钱，他想买一本书，书的价格是 8 块钱，他还需要准备多少钱才能买到这本书呢？老师指导学生将问题转化为一个加法算式：5 + ? = 8学生可以通过求未知加数的方法得出答案：8 - 5 = 3因此，小明需要再准备 3 块钱才能买到这本书。
老师再提出一个实际问题：小红拥有 7 个糖果，她想和小明一起分享，如果小明能拿到 4 个糖果，那么他俩一共能分享多少糖果呢？老师指导学生将问题转化为一个加法算式：4 + ? = 7学生可以通过求未知加数的方法得出答案：7 - 4 = 3因此，小红和小明一共可以分享 7 个糖果中的 3 个。
四、课堂小结通过本课的学习，我们掌握了求未知加数的方法，并且熟练运用该方法解决了实际问题。
在今后的学习中，我们要继续努力，掌握更多的数学知识，提高自己的综合能力。
一年级上册数学教案-《求未知加数》苏教版
-难点在于让学生理解减法是加法的逆运算，可以通过具体的学具操作帮助学生形象理解，如使用小石子计数。
-对于抽象出加法模型，教师可以通过设置生活情境，如购物时总价与单价的关系，帮助学生理解。
-在形成解题规律方面，教师需要引导学生通过多次练习，总结出求解未知加数的步骤和技巧，如先确定已知信息，然后通过减法运算得到未知加数。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解加法的基本概念。加法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们计算两个或多个数相加的和。当我们知道一个加数和和时，我们可以通过减法来求解另一个加数。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设你有5个糖果，你的朋友又给了你一些，现在你有10个糖果。我们如何通过数学来解决这个问题呢？我们可以用10减去5，得到5，这就是你朋友给你的糖果数量。
一年级上册数学教案-《求未知加数》苏教版
一、教学内容
《求未知加数》选自苏教版一年级上册数学教材第六章《加法》，本节课主要内容包括：1.通过操作学具和实物，让学生感知加法的基本概念，理解“加数”和“和”的关系；2.引导学生运用逆运算思维，求解未知加数，即在一个加法算式中，已知一个加数和和，求另一个加数；3.通过丰富的生活实例，让学生感受求未知加数在实际问题中的应用，培养其解决简单实际问题的能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解加法算式中各部分的名称及关系，特别是“加数”和“和”的概念。
（2）掌握求解未知加数的方法，能够通过逆向思维，运用减法运算求解。
（3）将求解未知加数的技能应用到实际生活中的问题，培养解决简单实际问题的能力。
举例：
-在讲解加法算式时，强调一个加数加上另一个加数等于和的关系。
一年级上册数学教案-8.10求未知加数苏教版
一年级上册数学教案8.10求未知加数苏教版我今天要上的是一年级上册数学教案，具体是第八章的第十节，题目是“求未知加数”，使用的教材是苏教版。
本节课的教学目标是让学生掌握求未知加数的方法，能够运用加法原理解决实际问题。
在教学过程中，我会重点讲解求未知加数的方法，并配合例题进行讲解。
难点在于让学生理解并掌握如何通过已知的加数和和来求解未知加数。
为了更好地进行教学，我准备了PPT和实物模型作为教具，同时让学生准备纸笔作为学具，方便他们随堂练习。
我会用一个实践情景引入，比如“小明的妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？”让学生思考并回答。
然后，我会讲解求未知加数的方法，比如“已知两个数的和以及其中一个数，求另一个数”的方法。
我会用PPT展示步骤，并用实物模型进行演示，让学生更直观地理解。
接着，我会给出随堂练习，让学生运用所学的方法解决实际问题。
比如“小明有5个糖果，他又得到了一些糖果，现在一共有8个糖果，问小明得到了多少个糖果？”对于作业设计，我会布置一道类似的题目：“小红有7个图书，她又买了一些图书，现在一共有11个图书，问小红买了多少个图书？”并给出答案。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考本节课的教学效果，以及如何更好地引导学生运用所学知识解决实际问题。
同时，我会给学生提供更多的拓展延伸材料，让他们更深入地了解数学知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点细节需要特别关注。
我需要关注的是实践情景的引入。
这是因为在数学教学中，实践情景能够有效地激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。
在引入新知识时，我选择了学生日常生活中常见的情境，即妈妈买水果的问题。
这样的情境能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。
我还需要关注随堂练习的设计。
通过设计具有实际意义的练习题，让学生在课堂上就能将所学知识应用于实际问题中。
这样的练习能够检验学生对知识的掌握程度，同时也能培养他们解决实际问题的能力。
一年级上册数学-8.13 求未知加数∣苏教版 ppt课件
小结： 要求加法算式中的未
知加数，有不同的思索方 法，可以根据数的分与合 来想，也可以用减法去求 未知加数。
;
课堂小练练习习
〔一〕 填一填 。
4 ＋〔 6 〕 ＝ 10 2 ＋〔 8 〕 ＝ 10
4 ＋〔 4 〕 ＝ 8
3 ＋〔 4 〕 ＝ 7
2 ＋〔 8 〕 ＝ 10 2 ＋〔 4 〕 ＝ 6
5 ＋〔 3 〕 ＝ 8
3 ＋〔 5 〕 ＝ 8
;
课堂练习
〔一〕先画一画，再填得数。
8 + 2 = 10
10 - 5 = 5
9-6= 3
10
5
3
;
课堂练习
〔二〕 填一填 。 1 ＋ ( 7 ) ＝ 8，求未知加数时，心里面可以想〔 1和〔〕合成8 〕。 6 ＋ ( 1 ) ＝ 7，求未知加数时，心里面可以想〔 7分成6和〔〕 〕。 5 ＋ ( 3 ) ＝ 8，求未知加数时，心里面可以想〔 8 – 5 = 〔〕 〕。
课堂练习
〔五〕看图列算式。
10 个
10 - 3 = 7
;
?个
4 + 5= 9
课后作业
〔一〕接着画。
3 ＋ 〔 2 〕＝ 5 〔 3 〕＋4＝7
5 ＋ 〔 5 〕＝ 10
;
课后作业
〔二〕填数。 5 -3 2 +5 7 +2 9 -5 4
8 -3 5 -5
0 +2 2 +4 6
4 +3 7 -5
2 +6 8 -5 3 +6 9
13 求未知加数
求未知加数
教材第68~69页
;
课题引入
一个空盒，请同窗们一看其中 有多少个空格，然后放入8个苹果。 这个盒子里再放几个苹果就能放满？ 怎样把这个问题列成算式呢？
苏教版一年级数学上册4.4 求未知加数(课件)
左边有4盆，右 边有6盆。
知识讲解
在花坛左边添上几盆就和右边同样多了？
试着根据题意列算式。
4＋（
）＝6
知识讲解
4＋（ 2 ）＝6
再放2盆是6盆， （ ）里填2。
从4接着数2个数是6， （ ）里填2。
6－4＝2，4＋（ 2 ）＝6
练习巩固
1、
再放几支是10支？
7＋（ 3 ）＝10
想：10－7＝3
知识讲解 8 +（ ）= 10
“（ ）” 是什么意思？
（ ）表示要求的数。
按照从左到右的顺序读，“（ ）”读作几。
读作：8加几等于10。
如何读算式？
知识讲解
8＋（
再放几个是10个？
）＝10
可以这样想：再放2个 是10个，（ ）里填2。
也可以从8接着数2个数 是10，（ ）里填2。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
知识讲解
再放几个是10个？
8＋（ 2 ）＝10
也可以用减法算，想 10－8＝（ ）。
10－8＝2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识讲解
8＋（ 2 ）＝10
像这样的算式就是我们今天新认识 的求加数里的未知数。
我们可以通过想对应的减法算 式来进行计算得到未知数。
知识讲解
在花坛左边添上几盆就和右边同样多了？
先数一数，左边和右 边分别有几盆？
数学 苏教版（2024）一年级上册
求未知加数
引入新课
图中有什么？你能数一数一共有多少个吗？
图上一共有8个桃子。
知识讲解
再放几个是10个？
说一说，你是怎样想的？
盒子里一共有10个格子，还有2个格 子没有放，所以再放2个桃子是10个。
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案(1)
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《求未知加数》章节，详细内容包括：利用数一数、画一画的方法求解未知加数，理解加法的交换律，以及通过实际操作体会加法的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握求解未知加数的方法，能熟练进行10以内加法计算。
2. 培养学生运用数一数、画一画等策略解决问题的能力，增强学生动手操作和动脑思考的能力。
3. 通过加法的学习，让学生体会加法的交换律，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法交换律，求解未知加数。
教学重点：掌握10以内加法的计算方法，运用数一数、画一画等方法求解未知加数。
四、教具与学具准备教具：计数器、小棒、图片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、计数器、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示小动物们吃水果的场景，让学生观察并说出自己看到的水果数量，引导学生运用加法进行描述。
2. 例题讲解（1）讲解加法的概念，引导学生理解加法的意义。
（2）通过数一数、画一画的方法求解未知加数，让学生动手操作，加深对加法的理解。
（3）讲解加法交换律，让学生通过实际操作体会交换加数的位置，结果不变。
3. 随堂练习出示一些求未知加数的题目，让学生独立完成，并进行讲解。
4. 小组讨论让学生分组讨论如何求解未知加数，鼓励他们分享自己的方法。
六、板书设计1. 求未知加数2. 内容：（1）加法的概念与意义（2）求解未知加数的方法：数一数、画一画（3）加法交换律七、作业设计1. 作业题目：（1）5+_=7（2）3+_=6（3）_=4+2（4）_=2+32. 答案：（1）2（2）3（3）6（4）5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在求解未知加数时的操作过程，及时发现问题，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试用加法解决生活中的实际问题，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的区分3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和广度5. 小组讨论的组织和引导6. 作业设计的针对性和答案的解析7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养（1）在求解未知加数的过程中，应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的策略选择能力。
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一年级上册数学 求未知加数 苏教版 一年级上册数学 求未知加数 苏教版
7+( 2 )=9 3＋( 2 )=5
( 4 )+5=9 4＋( 2)=6
6+( 4 )=10 ( 2 )+5=7
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对口令:
6
7
8 10
2 4 5 2 2 6 37
第
3关
第2
关
第 1关
7+（ 3）=10
第 3关
第 2 关
画一画
6+（2）=8来自一年级上册数学 求未知加数 苏教版
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