《南州六月荔枝丹》(语文版)

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《南州六月荔枝丹》（语文版）

《南州六月荔枝丹》第三中学张老师《南州六月荔枝丹》是我国著名著名科普作家贾祖璋写的。

是一篇科学小品文，它除了具有一般说明文的特点外，还带有浓厚的文学色彩，因此它是一篇介绍科学常识的文艺性说明文，在整本教材中的地位和作用就不言而喻，它对后面的说明文教学有着领启、示范作用。

对于初三的学生来讲，说明文已经学过多篇,本文教学时可以采取合作探究法、点拨法、竞赛激励法。

虽然文章是一篇说明文，但可以把认知性学习的教学方法和体验性学习的教学方法结合起来。

让学生面向全文进行整体感知，明确的学习目标,但又不同于纯粹的体验性学习，引导学生步步深入，将语文和生活密切结合起来。

【知识与能力目标】 1、了解本文标题的含义 2、了解荔枝的结构及生长知识。

【过程与方法目标】体会文中说明方法使用的好处，以及说明语言的生动和准确。

【情感态度价值观目标】◆ 教材分析◆ 教学目标 1、领悟作者在课文中引用典故的作用。

2、培养善于观察的能力. 【教学重点】１．掌握引用等说明方法。

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２．本文的结构方式。

【教学难点】本文的结构方式,体会课文生动准确的语言以及尝试着自己写作中添加一些说明方法。

多媒体课件一、导入激趣过华清宫绝句杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

【释义】回望长安是林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。

平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓缓的打开了。

宫外，一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起团团尘土。

宫内，妃子嫣然笑了。

没有人知道是送荔枝来的啊。

史载杨妃爱吃鲜荔枝，李隆基每年都命令从南方飞马运送到长安，劳民伤财。

荔枝自古以来就被视为水果中的珍品。

苏东坡也作诗说日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

明朝更有人对它推崇备至作《荔枝歌》曰：

海内如推百果王，新鲜荔枝总第一，索性把它奉为百果之王了。

那荔枝究竟有怎样的魅力使得绝世美人对它钟爱有加，文人骚客对它推崇备至呢？这节课我们就来学习说明文单元的第一篇课文《南州六月荔枝丹》跟随作者贾祖璋一起来揭开荔枝的神秘面纱。

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课题）二、自主学习（一）、作者资料对于本文的作者相信大家都不是太熟悉的，包括我也是因为这篇文章才了解这位作家的。

贾祖璋生于 1901 年，死于 1988 年，是我国著名的生物学家、科普作家。

是浙江海宁人。

◆ 课前准备◆ ◆ 教学过程早在上个世纪 20 年代，他就编著了 60 多万字的《中国植物图鉴》等专著，在 1931 年出版的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。

此外他还创作了大量的科普作品，有《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》、《生物学碎锦》等，我们这篇课文《南州六月荔枝丹》就选自《生物学碎锦》一书。

这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识、和文学知识融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。

（二）析题不知道大家有没有发现，本课的标题好像很长，七个字，刚好古诗中哪一类是七个字的啊。

对了是七言律诗。

在这里呢？补充一首诗：

荔枝（明）陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。

绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。

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高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。

乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。

《南州六月荔枝丹》这个标题正是出自于这首诗的。

那这句诗是什么意思呢？有没有那个同学能解释下？南州这里是泛指我国南部地区；六月指的是荔枝成熟的季节，生活中观察很仔细的人就会发现实际上六月根本就没有荔枝，而是到七、八月份才会上市。

这是为什么呢？其实这里的六月实际上是指阴历的六月；荔枝不用解释；那丹字呢？荔枝是什么颜色的呢？所以这里的丹就是红的意思，说的是荔枝成熟后的颜色。

作者以这一诗句作为文章的题目，既鲜明，又醒目，同时想读者介绍了荔枝的四个信息，那四个呢？南部地区，是不是荔枝的产地；六月点名了荔枝的成熟期，一个丹字就告诉了我们荔枝的颜色，还有一个是什么啊，荔枝呀，荔枝二字点明了本文的说明对象。

（三）文体知识本文是一篇科学小品文，既是一篇说明文，也是一篇散文。

在这篇文章中，作者运用了优美的语言向我们展示了笑的不少学问。

在阅读文章之前我们先来看一看自己究竟懂得多少有关的知识。

1、科学小品科学小品，即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 科学小品是科普创作中的轻骑兵。

它方便、灵活，适应面广 ,既可小题大做,也可大题小做；它可在各学科之间纵横驰骋,甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。

它融说理、抒情于一体、一身而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。

所以一篇好的科学小品，在较小的篇幅里有很大的容量，有立体感和纵深感，令人俯而读，仰而思执卷流连,若难遽别。

2、说明文的说明方法有：

举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引资料、画图表、下定义、作诠释、摹状貌等。

三、合作学习、整体感悟（一）感悟字词褐（h）色红缯（zēng）醴（lǐ）酪（lo）绛（jing）贮（zh）藏宠（chǒng）幸妃（fēi）瓤（rng）囊（nng）襄（xiāng）粤（yu）阙（qu）啖（dn）蘖（ni）龟（jūn）裂（二）感悟结构第一部分（1）：引言，引白居易的《荔枝图序》总领全文。

第二部分（2-10）：

介绍荔枝的生态知识。

第三部分（11-14）：

介绍荔枝生产种植方面的知识。

四、合作探究、深入理解。

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