毛笔书法培训教学课件完整版PPT课件
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中国书法毛笔PPT教学课件
古人云:“书为心声”、“书画同源”, 由内而外,“内”就是学问修养,要长期积累而成; 而“外”既是你的艺术手段所表现出来的作品,两者缺一不可。
PART.02
书法的渊源与发展
书法的渊源与发展
殷商时期:甲骨文 周代:钟鼎文、石鼓文 秦代:(大、小篆)隶书 汉代:隶、楷、行、草书 晋代:行书空前繁荣 唐代:楷书法度谨严,草书流行 宋元明清:风格多样 近代:书法百花齐放
书法的渊源与发展
唐代书法
在唐代,国力强盛,书道繁荣。唐代将楷书发展到极致,而篆、隶、行、草诸体皆有可观。中 晚唐至五代狂草书家接踵而起,蔚为大观,盛极一时。成为草书发展史上非常重要的一环。僧 人书风发生了很大的变化,书法家张旭生性放荡不羁,凭着其颠逸狂放的性格
将草书推向了更加热情奔放、狂逸宏博的艺术境界,完全摆脱了实用表义的功能,使书法成为 了具有强烈抒情性的艺术门类。《饮中八仙歌 》有“张旭三杯草圣传,脱帽露顶王公前,挥毫 落纸如云烟。唐代书法家张旭,字伯高,与李白、贺知章等人共列饮中八仙之一。
展现出浑厚肃穆、轻灵飘渺、沉着稳健、闲雅舒展的意境 ,仿佛备齐了人类至 善至美的一切条件,标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。并以其 特殊的书写工具和独特的精神气韵,在世界艺术史上独领风骚。 书法是我们的国粹,也是最能体现我们民族的精神。多抽出时间学习书法,这 是一件很好的事。
中国书法内涵
小篆也称“秦篆”,是秦国 的通用文字,大篆的简化字 体,其特点是形体匀逼齐整、 字体较籀文容易书写。在汉 文字发展史上,它是大篆由 隶、楷之间的过渡。
隶书,亦称汉隶是汉字中常 见的一种庄重的字体,书写 效果略微宽扁,横画长而竖 画短,呈长方形状,讲究 “蚕头雁尾”、“一波三 折”。隶书起源于秦朝,由 程邈整理而成,在东汉时期 达到顶峰
PART.02
书法的渊源与发展
书法的渊源与发展
殷商时期:甲骨文 周代:钟鼎文、石鼓文 秦代:(大、小篆)隶书 汉代:隶、楷、行、草书 晋代:行书空前繁荣 唐代:楷书法度谨严,草书流行 宋元明清:风格多样 近代:书法百花齐放
书法的渊源与发展
唐代书法
在唐代,国力强盛,书道繁荣。唐代将楷书发展到极致,而篆、隶、行、草诸体皆有可观。中 晚唐至五代狂草书家接踵而起,蔚为大观,盛极一时。成为草书发展史上非常重要的一环。僧 人书风发生了很大的变化,书法家张旭生性放荡不羁,凭着其颠逸狂放的性格
将草书推向了更加热情奔放、狂逸宏博的艺术境界,完全摆脱了实用表义的功能,使书法成为 了具有强烈抒情性的艺术门类。《饮中八仙歌 》有“张旭三杯草圣传,脱帽露顶王公前,挥毫 落纸如云烟。唐代书法家张旭,字伯高,与李白、贺知章等人共列饮中八仙之一。
展现出浑厚肃穆、轻灵飘渺、沉着稳健、闲雅舒展的意境 ,仿佛备齐了人类至 善至美的一切条件,标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。并以其 特殊的书写工具和独特的精神气韵,在世界艺术史上独领风骚。 书法是我们的国粹,也是最能体现我们民族的精神。多抽出时间学习书法,这 是一件很好的事。
中国书法内涵
小篆也称“秦篆”,是秦国 的通用文字,大篆的简化字 体,其特点是形体匀逼齐整、 字体较籀文容易书写。在汉 文字发展史上,它是大篆由 隶、楷之间的过渡。
隶书,亦称汉隶是汉字中常 见的一种庄重的字体,书写 效果略微宽扁,横画长而竖 画短,呈长方形状,讲究 “蚕头雁尾”、“一波三 折”。隶书起源于秦朝,由 程邈整理而成,在东汉时期 达到顶峰
毛笔字教学课件(2023版ppt)
下第一行书”
02
颜真卿:代表作《祭 侄文稿》,被誉为
“天下第二行书”
03
苏轼:代表作《黄州 寒食帖》,被誉为
“天下第三行书”
04
赵孟頫:代表作《洛 神赋》,被誉为“元
代第一书家”
05
董其昌:代表作《画 禅室随笔》,被誉为
“明代第一书家”
06
启功:代表作《启功 书法选集》,被誉为
“当代书法大师”
评价标准
毛笔字结构分析
独体字结构
独体字是指由一个部件组成的汉字,如 “人”、“山”、“水”等。
独体字的结构分析主要关注笔画的安排和组 合,如横、竖、撇、捺等。
独体字的结构分析还需要关注笔画之间的比 例和位置关系,如长短、宽窄、高低等。
独体字的结构分析还需要关注笔画的形态和 变化,如粗细、曲直、方圆等。
合体字结构
内外等关系
练习方法:多练 习,多观察,多 思考,不断提高 书写水平
毛笔字基本笔画
横画
横画是毛笔字中最基本的笔画之一,也是其他笔画的基础。
横画的书写方法:起笔时,笔尖轻触纸面,向右行笔,逐渐加重 力度,收笔时,笔尖轻轻提起,形成圆润的笔锋。
横画的特点:横画要平直,不能弯曲,要保持一定的力度,使 笔画饱满有力。
横画的应用:横画在毛笔字中应用广泛,如“一”、“二”、 “三”等字中都有横画。
竖画
01 竖画是毛笔字基本笔
画之一,通常用于书 写竖直的线条。
02 竖画分为悬针竖和垂
露竖两种,悬针竖的 收笔处如针尖,垂露 竖的收笔处如露珠。
03 书写竖画时,应保持
中锋行笔,笔力均匀, 使线条挺拔有力。
04 竖画在汉字结构中具
之一,通常用于表示横、
书法培训课件ppt
捺画 捺画在行书中是表现字动态的关 键笔画,其书写要领是轻起笔, 向右下方行笔,逐渐加重力度, 最后收笔要出锋。
竖画
竖画是行书中重要的支撑笔画, 其书写要领பைடு நூலகம்重起笔,向下垂直 行笔,逐渐加重力度,最后收笔 要回锋。
撇画
撇画在行书中常常用于字的左侧 ,其书写要领是重起笔,向左下 方行笔,逐渐减轻力度,最后收 笔要出锋。
排列顺序
整体布局
楷书章法中的排列顺序要遵循一定的规律 ,如从上到下、从左到右等,以保持篇章 的整体协调性。
整体布局是楷书章法的关键,要综合考虑 行间距、字间距以及排列顺序等因素,以 达到最佳的视觉效果。
03
行书进阶
行书基本笔画
横画 横画是行书中最为基本的笔画之 一,其书写要领是轻起笔,由轻 到重向右行笔,最后收笔要回锋 。
势和力度。
空间分布
楷书结构要注意字内空 间分布的均匀和合理, 避免过于拥挤或过于松
散。
笔画顺序
楷书的笔画顺序有一定 的规律,正确的笔画顺 序可以使字更加流畅自
然。
楷书章法
行间距
字间距
行间距是楷书章法中重要的一环,适当的 行间距可以使字迹更加清晰易读。
字间距的调整可以影响整个篇章的视觉效 果,过宽或过窄的字间距都可能影响阅读 体验。
行书结构
匀称与平衡
行书结构要求字形匀称、平衡, 左右、上下部分要协调统一。
变化与统一
行书结构要在匀称的基础上寻求变 化,避免单调乏味,通过笔画粗细 、长短、角度等变化增加字的美感 。
呼应与连贯
行书结构要注意字与字之间的呼应 和连贯,使整体效果更加流畅自然 。
行书章法
布局
行书章法要求整体布局合理,字 距、行距适当,字的大小、粗细
竖画
竖画是行书中重要的支撑笔画, 其书写要领பைடு நூலகம்重起笔,向下垂直 行笔,逐渐加重力度,最后收笔 要回锋。
撇画
撇画在行书中常常用于字的左侧 ,其书写要领是重起笔,向左下 方行笔,逐渐减轻力度,最后收 笔要出锋。
排列顺序
整体布局
楷书章法中的排列顺序要遵循一定的规律 ,如从上到下、从左到右等,以保持篇章 的整体协调性。
整体布局是楷书章法的关键,要综合考虑 行间距、字间距以及排列顺序等因素,以 达到最佳的视觉效果。
03
行书进阶
行书基本笔画
横画 横画是行书中最为基本的笔画之 一,其书写要领是轻起笔,由轻 到重向右行笔,最后收笔要回锋 。
势和力度。
空间分布
楷书结构要注意字内空 间分布的均匀和合理, 避免过于拥挤或过于松
散。
笔画顺序
楷书的笔画顺序有一定 的规律,正确的笔画顺 序可以使字更加流畅自
然。
楷书章法
行间距
字间距
行间距是楷书章法中重要的一环,适当的 行间距可以使字迹更加清晰易读。
字间距的调整可以影响整个篇章的视觉效 果,过宽或过窄的字间距都可能影响阅读 体验。
行书结构
匀称与平衡
行书结构要求字形匀称、平衡, 左右、上下部分要协调统一。
变化与统一
行书结构要在匀称的基础上寻求变 化,避免单调乏味,通过笔画粗细 、长短、角度等变化增加字的美感 。
呼应与连贯
行书结构要注意字与字之间的呼应 和连贯,使整体效果更加流畅自然 。
行书章法
布局
行书章法要求整体布局合理,字 距、行距适当,字的大小、粗细
毛笔字教学《基本笔画》ppt课件完整版
提高学生审美素养
学习毛笔字可以培养学生 的审美能力和艺术素养, 提升其对美的感知和追求 。
锻炼学生意志品质
毛笔字练习需要耐心、毅 力和专注度,对学生的意 志品质有很好的锻炼作用 。
基本笔画在毛笔字中的地位
基础性
艺术性
基本笔画是构成毛笔字的基础元素, 掌握基本笔画是学好毛笔字的前提。
基本笔画的书写技巧和艺术表现力是 评判毛笔字水平高低的重要标准。
01
02
03
04
起笔
逆锋起笔,折锋向右下按笔, 然后转中锋向右行笔。
行笔
中锋行笔,保持线条的均匀和 流畅。
收笔
行至末端时,轻提笔尖,然后 向右下轻顿,再向左回锋收笔
。
书写技巧
注意横画的倾斜角度和长度变 化,以及与其他笔画的搭配和
协调。
横画在字中的应用举例
“一”字
由单一的长横构成,要求横画 平直、稳健。
“二”字
由两个短横构成,要求两个横 画平行且间距适中。
“三”字
由三个横画构成,要求三个横 画平行且间距相等,同时注意 整体的重心平衡。
“十”字
由横画和竖画交叉构成,要求 横画平直、竖画挺拔,交叉点
要准确。
04
竖画教学
竖画的形态与特点
竖画是汉字中重要的基本笔画 之一,具有垂直向下的特点。
竖画形态多样,有悬针竖、垂 露竖、短竖等。
“月”字中的撇折和横折钩
月字的撇折要写出流畅自然的转折,横折钩的钩部要短小有力。
“马”字中的横折、竖折和撇折
马字的横折和竖折要写出方正的形态,撇折要写出流畅自然的转折。同时要注意各部分之 间的比例和协调。
09
基本笔画组合与应用
基本笔画的组合规律与美学原则
毛笔书法课件ppt
要点二
展览交流
参加书法展览,与同行交流学习心得和经验,拓展视野和 思路。
THANKS
感谢观看
05 毛笔书法作品欣 赏
名家作品赏析
名家作品
选取历史上著名的书法家 作品,如王羲之、颜真卿 、米芾等,进行详细解析 和欣赏。
风格特点
分析各名家作品的风格特 点,如行书、楷书、草书 等,论述其艺术价值和历 史地位。
创作背景
介绍名家作品的创作背景 ,包括时期背景、个人经 历等,帮助理解作品内涵 。
学生作品展示
书写姿势与要领
01
02
03
坐姿
身体端正,双脚平放地面 ,调整座椅高度,使视线 与纸面保持水平。
握笔姿势
用拇指、食指和中指捏住 笔杆,无名指抵住笔杆, 指实掌虚。
用力要领
掌握正确的用力方法,使 笔锋灵活、有力,书写流 畅自如。
03 毛笔书法基本笔 画
点的写法
总结词
点是毛笔书法的基本笔画之一,其写法需要掌握正确的姿势和技能。
详细描写
点的写法包括起笔、运笔和收笔三个步骤。起笔时要注意轻入纸面,运笔时用 力要均匀,收笔时要轻收笔锋。点的形状和大小变化多样,可以根据需要灵活 运用。
横的写法
总结词
横是毛笔书法的基本笔画之一,其写法需要掌握正确的姿势 和技能。
详细描写
横的写法包括起笔、运笔和收笔三个步骤。起笔时要注意轻 入纸面,运笔时用力要均匀,收笔时要轻收笔锋。横的形状 和大小变化多样,可以根据需要灵活运用。
02 毛笔书法基础知 识
毛笔的选择与保养
毛笔的选择
选择合适自己书写习惯的毛笔, 注意笔锋、笔杆的材质和重量。
毛笔的保养
每次使用后清洗干净,自然晾干 ,避免阳光直射和潮湿环境。
中国毛笔字书法教育培训PPT模板
感演 谢示
书 观完
培训法 看毕
中周书
就时法
有期教
,
书 艺
当 时 “ 六 艺
育 起 源 于 西
”
书法结体形态美
多少人为了追求“好看”或 者“险怪”的结体而日夜奋 笔,却终不能在书法艺术上 登堂入室,徒耗功夫,实在
令人唏嘘不已。
用笔、结体、章法,好的书 法缺一不可,但在现当代书 法世界中,偏重结体成为一
道“景观”。
王羲之早已告诫我们:“若 平直相似,状如算子,上下 方整,前后齐平,便不是书
,但得其点画耳。”
书法用笔形态美
清代包世臣在《艺舟双楫》中说:“书法之妙,全在运笔。概举其 要,尽于方圆。操纵极熟,自有巧妙。”可见,书法讲求的艺术美全 在用笔的变化上。教学中教师可通过欣赏
示范、比较、图示等方法来讲解用笔的丰富变化,引导学生进行 细微观察,提高学生辨析用笔的能力。
书法用笔形态美
书法教育起源于西周时期,当时“六艺”中就有书艺; 唐代把书法作为科举取仕的条件之一;唐代以降,封建 社会皆沿袭此制度,把书法作为重要的教育手段。近 代学者、教育家们也把书法作为提升国民审美素质的 重要工具。今天,我们提倡全民素质教育,笔者站在学 校教育的角度,以书法审美教育为出发点,从提高学生 感受美的能力和体会精神美的能力方面,详细论述了 书法美育的两个方面与方法。
书第
法 用
一
笔章
形
态
美
书法用笔形态美
我国的书法教育历史源远 流长,与五千年优秀的东 方文明和文化共同生长。 书法作为一种教育手段, 无论是私学还是公学,都 意识到其对于改变和塑造 个性的作用是无可替代的, 是提升个人品格修养的不 二之选。
培养“德、智、体、美、劳”全 面发展的人,美育是其重要的内 容。艺术教育又是美育的中心内 容,书法是一门艺术,因此说书法 教育也属于艺术教育。它通过大 量有意识的实践,让学生在艺术 经验积累的基础上,提升美的感 受能力,从而加强美的品格修养
(完整版)毛笔书法入门课件
05
CHAPTER
毛笔书法欣赏与评价
毛笔书法作品的欣赏角度
笔法技巧ห้องสมุดไป่ตู้
结构布局
欣赏毛笔书法作品时,应关注笔法的运用 ,包括起笔、行笔和收笔的技巧,以及笔 画线条的粗细、轻重、缓急等变化。
观察字的间架结构,看是否匀称、协调, 以及整体章法的布局是否合理、有层次感 。
气韵生动
墨色变化
感受作品所传达出的气韵和神采,以及书 法家通过笔墨所表达出的情感和意境。
高。
注重修养
提高自身的文化素养和 艺术修养,加深对书法
艺术的理解和认识。
THANKS
谢谢
捺
起笔时先向右上方斜向落笔, 然后向右下方行笔,同时逐渐 增加笔力,收笔时向右下方出
锋。
笔画的变化与组合
笔画的变化
通过改变笔画的方向、角度、长度、 粗细等,可以创造出不同的笔画效果 ,使字体更加丰富多样。
笔画的组合
通过将不同的笔画组合在一起,可以 构成完整的字形。在组合笔画时,需 要注意笔画之间的衔接和呼应关系, 使整个字形看起来协调统一。
实践建议: 临摹过程中,建议先从简单的字开始,逐 渐增加难度,同时注意调整毛笔的角度、力度和速度, 以找到最适合自己的书写感觉。
创作的过程与技巧
创作过程 创作是毛笔书法的最终目的,是在掌握基本 技巧和规律的基础上,通过发挥个人的审美和想象力进 行书法创作。 构思: 在开始创作之前,先进行构思,确定作品的主题 、风格和布局。
选帖与读帖的方法
• 读帖 读帖是学习毛笔书法的重要环节,通过观察字帖中的 笔画和结构特点,可以培养对毛笔书法的感知和理解。
选帖与读帖的方法
读帖
观察笔画: 注意观察每个字的笔画是如何起笔、行笔、收笔的,以及笔 画之间的搭配和呼应关系。
《学写毛笔字》PPT课件
三停有变
等 案
量
意 重心平稳 幕 素
善
上紧下松
1.左旁短小的字,左旁升高 呼、城、峰、明、 魂、氓、颂、端
2.右旁形扁的字,右旁放低 和、红、细、松
3.三均有变
街
湖
倾
做
准
惭
内与外
1.外要为内服务 医、国、周、同、闯、风、画 2.内要为外着想
3. 围而不堵,守不宜困
主笔与次笔
• • • • • 卫、五、丘 中、半、申 夕、道、延 武、心、勿 每个字的第一笔都是主笔
选帖、临帖与读帖
《玄秘塔碑》《神策军碑》《多宝塔碑 》 三到:眼到、心到、手到
“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之 竹” 四多:多看、多想、多写、多对照
關於繁體字
稀疏与茂密
基本笔画
【侧点】逆起重按,回锋成点。 【长横】逆起竖落,微上斜行,提顿回锋。 【垂露竖】逆起横落,中锋下行,回锋收笔。 【悬针竖】逆起横落,中锋下行,提笔出锋,力到锋端。 【斜撇】逆起右按,左下滑行,由重到轻,力到锋端。 【斜捺】轻起右下行,重按轻出角。 【提】重顿轻提 【钩】出钩刹那,略作停顿,积蓄力量,从容出钩。 【折】转角之处,提顿换锋;不滞不浮,灵巧自然。
毛笔握笔姿势:
运笔技巧
书法三要素 运笔 结构 章法
四种辩证关系: 起与收 提与按 快与慢 藏与露
音 乐 节 奏
楷书间架结构的原则
横平竖直 重心平稳 比例适当 疏密匀称 点画呼应 变化参差
五种关系
上与下 左与右 内与外 主与次 疏与密
上盖下托
• 伞、常、祭、官、觉 • 盖、忠、杰 • 安定 • 宇宙
学习毛笔书法的意义和方法 意义:书法,是书写汉字的
法则,是咱们中华民族特有传统 文化艺术。书法经历了几千年的 发展史,名家辈出。对于我们的 优秀文化传统我们应该继承和发 扬。学习书法还可以提高我们的 个人修养,可以培养我们认真观 察、耐心细致的好习惯。
毛笔字书法教学教学通用(共32张PPT)
古代书法作品浩如烟海,名家众多,风格千秋。有 些作品被尊为经典,既有共性,又有个性,如王羲之、 欧阳询、柳公权、颜真卿、米芾、邓石如、王铎、吴昌 硕等人的作品,可以作为学习书法必须临摹的作品。而 像郑板桥、张瑞图、徐渭等人的作品,个性过于强,路 子较窄,对初学者就不一定合适,不必人人都去临习, 弄不好,会走入偏道。
人们生活在这个世界上,不论年龄大小、职位高低都要写字,小学生要写字,走上工作岗位要写 字,做一般的职员要写字,成为名人要写字,即使当上国家领导人也要写字,而这字写得好坏高低, 给人们的印象就大不一样了。
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”
这是唐代大书法家颜真卿的名言,等到年龄大了再学的时候,那是要费出更大的气力的,而到那 时,无论时间和精力,都和你们现在比不了。一个人的字不论好与不好,都要跟随你一辈子。
其次,与人交流离不开写字。写字是人与人之间交流的主要手段,除了语言之外,人类
的语言是相互之间交流的最主要形式就是写字。如信函、家书、情书等;
第三,工作离不开写字。如工作报告、工作日记、各种记录、数据分析,签署合同协议
等;第四,抒发自己的情感。日记、文章、诗歌、书法作品等,而这最后一种,就是你 的字已经达到了一定的高度了,有自信了。
书法的既定规律是不太能违背的。要知道,王羲之也是“退笔如山,池 水尽黑”,才达到书圣的境界的。
怎样学习书法
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是用笔、用墨、结字、章法等“字内功”吗?
不是!而是取决于他的知识结构和文艺修养等“字外功”。书法之妙,在自出机杼。掌握书法技巧之后, 书艺水平的高低,就要看学识的深厚与否和修养的深浅。
毛笔书法培训教学完整版培训讲座课件PPT模板
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
后 人 尊 为 中 华 文 字 始 祖 , 久而久之,他们不但会失去对汉语学习的兴趣,甚至还会产生畏惧心理,这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
汉字起源
仓颉造字
仓颉,传பைடு நூலகம்为黄帝的
史官,汉字的创造者,被 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
书法 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
后 人 尊 为 中 华 文 字 始 祖 , 久而久之,他们不但会失去对汉语学习的兴趣,甚至还会产生畏惧心理,这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
汉字起源
仓颉造字
仓颉,传பைடு நூலகம்为黄帝的
史官,汉字的创造者,被 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
书法 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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第三章
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中国书法文化
中国五千年璀璨的文明及无与伦比的丰富文字记载 都已为世人所认可,在这一博大精深的历史长河中, 中国的书法艺术以其独特的艺术形式和艺术语言再 现了这一历时性的嬗变过程。
中 一 汉 书
种字法 展书是
国 现 法 一
文、种
书 字 蒙 展
美古现 的文文
法 艺 书 字
术法美 表、的 现阿艺 形拉术 式伯表 。书现
法形 等式 ,。 书可 法分 是为
一汉书 种字法 展书是 现法一 文、种 字蒙展 美古现 的文文 艺书字 术法美 表、的 现阿艺 形拉术 式伯表 。书现
法形 等式 ,。 书可 法分 是为
中国书法
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第一章
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毛笔字教学书法基础ppt课件
04
偏旁部首与间架结构
常见偏旁部首的写法
单人旁
撇画稍长,竖画起笔于撇的中间部位,正 直不斜。
三点水
上两点稍近,中点与下点距离稍远,三点 呈弧形排列。
双人旁
两撇平行,下撇稍长,竖画正直,起于第 二撇的中间部位。
提土旁
横画较短,竖画正直,提画起笔于竖的中 间部位,向右上方提出。
间架结构的安排与调整
01 左右结构
左窄右宽,左宽右窄,左 右相等。
03 上下结构
上宽下窄,上窄下宽,上
下相等。
02 包围结构
全包围、半包围、上三包 围、下三包围、左三包围、 右三包围。
04 独体字结构
笔画少而粗壮,笔画多而
细瘦,注意重心平稳和点
画呼应。
偏旁部首与间架结构的综合应用
掌握常用偏旁部首的写法及其变化规 律。
笔法的运用与变化
中锋运笔
使笔锋保持在点画中 间行笔。用中锋写出 的线条圆浑而有质感。
侧锋运笔
笔锋在点画一侧行笔。 用侧锋写出的点画显 得轻巧飘逸、灵秀活 泼。
逆锋起笔
起笔时笔锋先向笔画 反方向作逆势推进, 然后再转向笔画方向。 逆锋起笔使点画显得 沉着、厚重。
露锋起笔
起笔时笔锋直接顺势 落纸,露出锋芒。露 锋起笔使点画显得轻 灵、飘逸。
• 纸张的选择与搭配:不同质地、颜色和纹理的纸张会对书法作品产生不同的影 响。在选择纸张时,要考虑其与墨色的搭配效果以及是否能够衬托出作品的风 格和意境等因素。
06
作品欣赏与创作实践
经典作品欣赏与分析
01 古代经典碑帖欣赏
展示不同书体、不同风格的古代经典碑帖,引导 学生感受书法的韵律美、结构美和章法美。
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1、书写姿势 以舒适自然为原则,一般坐姿、也可 立姿
2、执笔
毛笔字练习要注意什么
3、注重运笔 基本点画的书写方式,其方法有多种,
常用的有【永字八法】
掌握好字形
水平的原理
垂直的原理
平行的原理等分割的原理源自中心线一贯的原理實登高
基本型的原理—纵长方形
月目良
基本型的原理—横长方形
基本型的原理—正方形
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/15
基本型的原理—圆形
基本型的原理—正三角形
基本型的原理—逆三角形
背势、向势的原理
渐增、渐减的原理
均齐的原理
点的用法及写法
1、两点水: 用作左偏旁。上为斜点,下为提点。这个部
首一般用在字之左,故右边沿要垂直对齐。以 避免提点过长占用右偏旁的空间。
5、相背点: 用作字底。左为撇点,右为斜点,
起笔平齐,是为保证上边沿整齐。
6、隔三点: 用作字头。在相向点中间插入一
个竖点,笔顺是先中间,后两边。
7、四点底: 用作字底。按对称辐射分布原理
写,左边两点为左点,右边两点为斜 点,中间两点要稍小而垂,两边两点 应稍长而斜,上边沿要整齐。 8、向心四点:
的形状,写法虽相似,但比短撇平些。
• 采用平撇可以让出一定的空间,留给下 部的笔画,使字比例更协调、更匀称、更 美观。如“千、重、乎、德”等字。
(四)竖弯撇
• 撇画上部作竖画势,下部作撇画势,故称 竖弯撇。
• 书写时上半段同竖画写法,自右下侧势落 笔,顿而向下行笔写竖,至下端向左下方 略弯曲而快速撇出。
• 竖弯撇一般用于和横画、捺画相交叉的汉 字中,如:‘史、太、更、大”等字。
(五)曲弯撇
2、执笔
毛笔字练习要注意什么
3、注重运笔 基本点画的书写方式,其方法有多种,
常用的有【永字八法】
掌握好字形
水平的原理
垂直的原理
平行的原理等分割的原理源自中心线一贯的原理實登高
基本型的原理—纵长方形
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基本型的原理—横长方形
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SUCCESS
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2019/8/15
基本型的原理—圆形
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基本型的原理—逆三角形
背势、向势的原理
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均齐的原理
点的用法及写法
1、两点水: 用作左偏旁。上为斜点,下为提点。这个部
首一般用在字之左,故右边沿要垂直对齐。以 避免提点过长占用右偏旁的空间。
5、相背点: 用作字底。左为撇点,右为斜点,
起笔平齐,是为保证上边沿整齐。
6、隔三点: 用作字头。在相向点中间插入一
个竖点,笔顺是先中间,后两边。
7、四点底: 用作字底。按对称辐射分布原理
写,左边两点为左点,右边两点为斜 点,中间两点要稍小而垂,两边两点 应稍长而斜,上边沿要整齐。 8、向心四点:
的形状,写法虽相似,但比短撇平些。
• 采用平撇可以让出一定的空间,留给下 部的笔画,使字比例更协调、更匀称、更 美观。如“千、重、乎、德”等字。
(四)竖弯撇
• 撇画上部作竖画势,下部作撇画势,故称 竖弯撇。
• 书写时上半段同竖画写法,自右下侧势落 笔,顿而向下行笔写竖,至下端向左下方 略弯曲而快速撇出。
• 竖弯撇一般用于和横画、捺画相交叉的汉 字中,如:‘史、太、更、大”等字。
(五)曲弯撇
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何谓“书体”
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书体是由于汉字的出现
,随着字体的发展变化而发
展变化,最后从字体中分离
出来,独立成义并逐渐丰富
仓颉,传说为黄帝的
史官,汉字的创造者,被
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汉字起源
仓颉造字
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书法
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后 人 尊 为 中 华 文 字 始 祖 , 春天到了,温暖的春风吹在脸上,暖洋洋的,舒服极了。
但普遍认为汉字由仓颉一
人创造只是传说,不过他
可能是汉字的写法则。
换言之,书法是指按 照文字特点及其涵义,以 其书体笔法、结构和章法 写字,使之成为富有美感 的艺术作品。
融诗书画为一体,力 求 形 式 和 内 容 统 一 , 使 作春天到了,温暖的春风吹在脸上,暖洋洋的,舒服极了。
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品成为“意美、音美、形 美”的三美佳作。