湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘教版第一章第三节美洲(2)教案
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通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。
通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。⑴通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的
使学生了解部分美洲国家的主要经济部门
五、教学难点：
通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。
通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。
课题
第三节美洲（2）
备注
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力：
通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。
通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。⑴了解美洲的主要国家、语言，政治区划等。
通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。
使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。
（以趣味为主，调动学生的学习兴趣。）
4、人口与经济
阅读美洲政区图，分别找出美洲的主要国家及其首都。
通过指图辨认美洲的主要国家及其首都
美国——华盛顿、加拿大——渥太华
墨西哥——墨西哥城
巴西——巴西利亚、阿根廷—布宜诺斯艾利斯
（1）人种（通过阅读课文了解这一部分知识。）
通过书上31页阅读材料分析
强调北美洲以白色人种和黑色人种为主，黄色人种为原始居民
利用书29页图1－42北美洲地形对气候的影响
利用书29页的活动练习题，以及图1－42分析北美洲地形对气候的影响
创设地理情境，提出问题，列出表格。
2、河流 （学生读图对比分析。）
通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组讨论互助合作分析地形图和统计图表
3、简单介绍。美洲的国家像美国、加拿大是人们非常熟悉的经wk.baidu.com大国，而像巴西、阿根廷等又是以足球闻名的国家。
（4）经济
1美国是当代实力最为雄厚的资本主义国家，经济高度发达，加拿大也是发达国家，其余国家都属于发展中国家
2墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。
3墨西哥是与米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物
4巴西是南美洲工农业最发达的国家
⑤阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有突出地位。
（二）讲述新课：
对照前面所学方法，通过读图分析完成要求。
1、气候特征（指导学生读图、读书）
根据书28页图1－37和图1－38分析美洲的1月7月平均气温。
（分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。）
根据书29页图1－40分析美洲的降水量。
（分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。）
南美洲以混血人种为主，被誉为“世界人中大熔炉”
说明美国加拿大都是移民国家
（2）语言
美国和加拿大通行英语，加拿大东部部分居民使用法语。
中美洲南美洲的大多数国家通行西班牙语，巴西和一些岛国使用葡萄牙语。
介绍拉丁美洲的范围、名称来源
（3）宗教（主要是基督教）注意与前面所学知识联系起来，使学生的知识系统化，条理清晰。
通过实例说明美洲内部经济发展水平是不平衡的
使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力
教学方法
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法综合法
教学媒体
多媒体
课时安排
第2课时
八、教学过程：
（一）复习导入：
（学生回忆，并回答问题。）
通过展示“世界气候类型图”提出问题，美洲的气候与我们亚洲有没有相似之处?
四、作业：单元检测的内容。
九、板书设计：
美洲（2）
气候特点河流人口与经济
教学后记：
⑥南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以铁、铜、铝土为多。农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出产咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多数国家的粮食生产不能满足本国的需要。
三、小结：
让学生把美洲的知识能够穿起来，采取小组竞赛的形式，让学生把知识点总结一下，以互相提问的形式展开，
根据书29页图1－41分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。
鼓励学生总结。
北美洲
北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全
以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候面积最广
山脉多为南北走向，对气候影响大
南美洲
南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失
以热带雨林气候和热带草原气候为主
南美洲降水充沛，是世界上最湿润的大洲。
能力与方法：
通过读地形图、统计图表对比北美洲的密西西比河与南美洲的亚马逊河的水文特征。
使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。
情感态度与价值观：
使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。
教学
重点
难点
教学重点：
通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。⑴通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的
使学生了解部分美洲国家的主要经济部门
五、教学难点：
通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。
通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。
课题
第三节美洲（2）
备注
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力：
通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。
通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。⑴了解美洲的主要国家、语言，政治区划等。
通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。
使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。
（以趣味为主，调动学生的学习兴趣。）
4、人口与经济
阅读美洲政区图，分别找出美洲的主要国家及其首都。
通过指图辨认美洲的主要国家及其首都
美国——华盛顿、加拿大——渥太华
墨西哥——墨西哥城
巴西——巴西利亚、阿根廷—布宜诺斯艾利斯
（1）人种（通过阅读课文了解这一部分知识。）
通过书上31页阅读材料分析
强调北美洲以白色人种和黑色人种为主，黄色人种为原始居民
利用书29页图1－42北美洲地形对气候的影响
利用书29页的活动练习题，以及图1－42分析北美洲地形对气候的影响
创设地理情境，提出问题，列出表格。
2、河流 （学生读图对比分析。）
通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组讨论互助合作分析地形图和统计图表
3、简单介绍。美洲的国家像美国、加拿大是人们非常熟悉的经wk.baidu.com大国，而像巴西、阿根廷等又是以足球闻名的国家。
（4）经济
1美国是当代实力最为雄厚的资本主义国家，经济高度发达，加拿大也是发达国家，其余国家都属于发展中国家
2墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。
3墨西哥是与米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物
4巴西是南美洲工农业最发达的国家
⑤阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有突出地位。
（二）讲述新课：
对照前面所学方法，通过读图分析完成要求。
1、气候特征（指导学生读图、读书）
根据书28页图1－37和图1－38分析美洲的1月7月平均气温。
（分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。）
根据书29页图1－40分析美洲的降水量。
（分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。）
南美洲以混血人种为主，被誉为“世界人中大熔炉”
说明美国加拿大都是移民国家
（2）语言
美国和加拿大通行英语，加拿大东部部分居民使用法语。
中美洲南美洲的大多数国家通行西班牙语，巴西和一些岛国使用葡萄牙语。
介绍拉丁美洲的范围、名称来源
（3）宗教（主要是基督教）注意与前面所学知识联系起来，使学生的知识系统化，条理清晰。
通过实例说明美洲内部经济发展水平是不平衡的
使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力
教学方法
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法综合法
教学媒体
多媒体
课时安排
第2课时
八、教学过程：
（一）复习导入：
（学生回忆，并回答问题。）
通过展示“世界气候类型图”提出问题，美洲的气候与我们亚洲有没有相似之处?
四、作业：单元检测的内容。
九、板书设计：
美洲（2）
气候特点河流人口与经济
教学后记：
⑥南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以铁、铜、铝土为多。农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出产咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多数国家的粮食生产不能满足本国的需要。
三、小结：
让学生把美洲的知识能够穿起来，采取小组竞赛的形式，让学生把知识点总结一下，以互相提问的形式展开，
根据书29页图1－41分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。
鼓励学生总结。
北美洲
北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全
以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候面积最广
山脉多为南北走向，对气候影响大
南美洲
南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失
以热带雨林气候和热带草原气候为主
南美洲降水充沛，是世界上最湿润的大洲。
能力与方法：
通过读地形图、统计图表对比北美洲的密西西比河与南美洲的亚马逊河的水文特征。
使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。
情感态度与价值观：
使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。
教学
重点
难点
教学重点：