受教育是我们的权利和义务
受教育法律赋予的权利和义务
受教育法律赋予的权利和义务xx年xx月xx日contents •受教育法律赋予的权利•受教育法律赋予的义务•教育法律责任•教育法律救济途径目录01受教育法律赋予的权利1接受教育的权利23公民依法享有接受教育的权利，不受性别、种族、社会经济地位、文化背景等因素的限制。
接受教育不仅是公民的基本权利，也是国家和社会的基本义务。
公民有权利选择适合自己兴趣、能力和发展的教育形式和教育内容。
03任何公民不得因宗教信仰、婚姻状况、家庭背景等因素受到歧视或不公正待遇。
平等接受教育的权利01所有公民在法律面前一律平等，享有平等的受教育机会和待遇。
02不得因种族、性别、社会经济地位、文化背景等因素歧视任何公民的受教育权利。
义务教育是国家提供的免费教育，公民依法享有免费接受义务教育的权利。
国家通过财政支持提供免费教育设施和师资力量，确保公民能够接受基本的义务教育。
义务教育包括小学、初中和部分高中阶段的教育，是公民基本文化素质和继续教育的重要基础。
免费接受义务教育的权利参加教育活动的权利参加教育活动不仅是公民的基本权利，也是国家和社会的基本义务。
公民可以通过参加教育活动提高自身素质和能力，促进个人和社会的发展。
公民依法享有参加教育活动的权利，包括参加学校、培训机构、学术团体等组织的教育活动。
02受教育法律赋予的义务完成规定年限的义务教育完成规定年限的义务教育是每个公民的法定义务，也是国家为提高公民文化素质和推动社会进步所设立的基本要求。
家长和监护人应当依法保证适龄儿童、少年接受规定年限的义务教育，不得以任何理由阻止其入学或中途退学。
完成规定年限的义务教育对于个人未来的发展和社会整体进步都具有重要的意义，是实现社会公平和人类发展的基础。
遵守学校规章制度学校规章制度是为了保障教育教学的正常进行，以及维护校园安全和秩序而制定的，学生应当自觉遵守并维护。
违反学校规章制度的行为可能会导致纪律处分或法律后果，学生应当明确自己的行为准则并自觉遵守。
八年级下受教育的权利和义务
三、珍惜受教育的机会 1当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯 时的做法?
受教育者的合法权益受到侵害时，可采用非 诉讼或诉讼方式予以维护.
科教兴国是我国的基本国策
“未来十年，衡量贫富的标准将是教育”
我们只有不断地接受 教育，掌握科学文化知识， 才能使自己跟上社会前进 的步伐，适应社会发展对 人才的需要。
一 受教育是我们的权利和义务
• 1.教育的含义? • 教育是以促进人的发展,社会的进步为目的, 以传授知识,经验为手段来培养人的社会活 动.
现在的苏明娟过得好吗？
安徽某大学毕业，去 年已 被安徽一家银行录用。 尽
自己的力量回报社会。
如果苏明娟最终没有 得到 接受教育的机会，现 在她 又会过得如何？
◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健 壮，月薪400元。 ◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪 500元。 ◇公司招聘工程师，研究生学历，软件开发 专业，月薪8000元。 ◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外， 年工资补贴１０万元，配备一套三居室住房。
2、珍惜学习机会，自觉履行受教 育的义务 如何履行受教育的义务?
(1)认真履行按时入学的义务. （2）认真履行接受规定年限的九年义务教育， 不得中途辍学. （ 3）自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努 力学习，努力完成规定的学习任务的义务.
3.提高学习能力的做法:
• (1)要注意养成良好的学习习惯,勤 于学习,更新知识,提升学习能力. • (2)要注意转变学习方式,积极开展 自主学习,合作学习,探究学习,提高 学习的质量和效率.
公民受教育的权利和义务
公民受教育的权利和义务作为公民，受教育的权利和义务是我们应当关注和积极参与的重要问题。
教育是个人发展、社会进步的基石，因此，保障公民受教育的权利，同时履行个人的受教育义务，对于实现全面发展、促进社会繁荣具有非常重要的意义。
公民享有受教育的权利。
教育是一项基本人权，每个公民都有接受教育的权利。
这是联合国《世界人权宣言》所确立的基本原则之一。
受教育的权利体现了个体自由发展的需求，也是一种社会责任的体现。
通过教育，个体可以获得知识、技能和思维能力，提高自身素质，实现个人价值。
因此，保障公民受教育的权利，是构建公平、和谐社会的基础。
公民有受教育的义务。
作为公民，我们不仅享有受教育的权利，也有义务接受教育。
这是因为教育不仅仅是个人的需求，也是整个社会的需要。
通过受教育，公民可以增强自身素质，提高劳动力的质量与效益。
另外，教育也是一种社会投资，通过培养更多高素质的公民，可以为社会的可持续发展和繁荣做出贡献。
因此，履行受教育义务是每个公民的责任和义务。
公民受教育的权利和义务也需要政府的支持和保障。
政府作为社会管理者和服务提供者，有责任为公民提供优质的教育资源和服务。
这包括建设和维护教育基础设施、提供优质的教育教材和师资力量、制定教育政策和规划等。
政府还应当通过法律法规的制定和执行，确保公民享有受教育的权利，并履行受教育的义务。
同时，政府还应当加强对教育的监管和评估，确保教育质量和公平性，促进教育的可持续发展。
公民受教育的权利和义务也需要社会各界的共同关注和支持。
教育是一个复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力。
学校应当提供良好的学习环境和教学资源，家庭应当重视子女的教育，为他们提供必要的支持和鼓励。
社会各界应当关注教育公平问题，加强对弱势群体教育的帮助和支持，为他们提供平等的受教育机会。
只有社会各界的共同努力，才能够保障公民受教育的权利和义务得到有效落实。
公民受教育的权利和义务是一个重要的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
什么既是公民的权利也是义务
什么既是公民的权利也是义务既使公民的权利又是公民的义务的有如下四种权利义务：1.劳动。
2.受教育。
3.接种规划疫苗。
4.参加基本医疗保险。
【法律分析】公民有劳动的权利与义务，根据宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
”受教育权也是公民的权利与义务，注意，“受教育”才既是权利又是义务；“教育”不是，公民可以也应该受教育，但公民没有教育别人的权利。
同样是根据宪法的规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”近年又增加了接种疫苗的权利与义务，注意，是“规划疫苗”，不是其他什么疫苗，比如狂犬疫苗等，根据《中华人民共和国医疗卫生和健康促进法》第二十一条，规定“国家实行预防接种制度，加强免疫规划工作。
居民有依法接种免疫规划疫苗的权利和义务。
”还有参加基本医疗保险的权利与义务，注意，是“基本医疗保险”，不是其他什么保险，其他保险，根据《中华人民共和国医疗卫生和健康促进法》第八十二条第二款的规定：“公民有依法参加基本医疗保险的权利和义务。
”【法律依据】《中华人民共和国宪法》第四十二条中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
《中华人民共和国医疗卫生和健康促进法》第二十一条国家实行预防接种制度，加强免疫规划工作。
居民有依法接种免疫规划疫苗的权利和义务。
第八十二条基本医疗服务费用主要由基本医疗保险基金和个人支付。
国家依法多渠道筹集基本医疗保险基金，逐步完善基本医疗保险可持续筹资和保障水平调整机制。
公民有依法参加基本医疗保险的权利和义务。
用人单位和职工按照国家规定缴纳职工基本医疗保险费。
城乡居民按照规定缴纳城乡居民基本医疗保险费。
初三政治受教育是我们的权利和义务试题
初三政治受教育是我们的权利和义务试题1.我们生活在急剧变化的知识经济时代，新情况、新问题层出不穷，新理论、新知识不断更新，不学习就会落伍，我们每个人要多学一点，这是因为学习A．能使自己得到不断发展B．是人们生活的重要内容C．是每个学生的主要任务D．态度会影响到学习效果【答案】A【解析】本题考查的是学习的作用和意义，为什么要学习。
我们生活在急剧变化的知识经济时代，新情况、新问题层出不穷，新理论、新知识不断更新，不学习就会落伍，学习才能适应社会的发展，才能使自己不断的完善，题高素质。
【考点】学习的意义。
2.广西今年首次实施“异地高考”政策，我市共有194名户籍不在广西的考生符合条件获准在玉林参加高考。
“异地高考”的实施表明公民更加平等第享有A．人格尊严B．人身自由权C．受教育权D．名誉权【答案】C【解析】根据教材知识，在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。
题文中“异地高考”是国家改革教育的措施，保证公民平等地享有受教育权。
所以答案选C。
【考点】本题主要考查正确理解受教育的权利。
3.材料一：财政部、国家税务总局发布《关于延续宣传文化增值税和营业税优惠政策的通知》，通知中称，自2013年1月1日起至2017年12月31日，免征图书批发、零售环节增值税。
”材料二：4月21日，由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查发布数字显示，2013年我国国民人均纸质图书阅读量为4．77本，比上年增长0．38本，我国成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数，超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少。
2013年10月27日，“2013年河南省暨郑州市全民终身学习活动周”启动。
活动周的主题是“为实现中国梦…终身学习，人人成才”。
其实，在我国古代就已经出现了类似终身学习的思想。
（1）请运用所学知识，劝说和鼓励人们多读书、读好书?（至少两个方面）（4分）（2）为了让国家级的“全民阅读”活动落实得更加有效，你有哪些好办法？（至少三个方面）（6分）【答案】（1）①书是知识的源泉，书籍是人类进步的阶梯；②好书是人的精神食粮，好书是人的良师益友；③一本好书会使人受益终身，从中汲取精神营养，指引人们向着积极健康的方向发展；④个人的成长离不开学习，人类的文明进步同样离不开学习。
初一政治受教育是我们的权利和义务试题答案及解析
初一政治受教育是我们的权利和义务试题答案及解析1.学习对我们每个人来说，都是苦乐交织的。
下列情形中能让我们感到学习中的快乐的是（）①当我们的好奇心在学习中得到满足时②当我们通过学习发现自己潜能时③当我们逐渐从学习中了解世界奥秘时④当我们在学习中遇到难题无法解决时A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】A【解析】本题可以采用排除法来做，题文中要求是体会到学习中的快乐的，选项④当我们在学习中遇到难题无法解决时，是指我们遇到了困难和挫折，心情应该是难过和伤心的，所以排除。
因此答案选A。
【考点】本题主要考查正确认识学习的乐趣。
2.小佳以“聪明以外的智慧”为主题谈了非智力因素对学习的作用，特别指出良好的个性是成才的重要条件。
班里不少同学对她的说法产生了质疑和困惑：（1）小军质疑：“‘动力来自态度’非常正确，俗话说‘态度决定一切’。
但‘习惯造就成功’有点勉强，我有许多不良习惯，但学习成绩并不差啊！”小佳：“习惯决定性格，性格决定命运……”请你继续小佳的回答。
（列举至少两种良好的学习习惯告诉小军良好习惯的重要性，同时告诉他如何养成良好的学习习惯。
）（10分）【答案】开放性试题，根据自己实际情况作答，言之有理即可。
（1）①例举良好的学习习惯如：勤奋学习、刻苦学习、持之以恒地学习、一心向学、专心致志学习、定时定量学习……。
（4分）②执行计划比制定计划更重要，也更困难，没有执行的计划只能成为“墙上的风景”。
而在执行计划过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯需要坚持不懈地重复正确的学习行为。
（6分）【解析】此题属于开放性试题，良好的学习习惯可以根据自己的实际情况，言之有理即可得分。
列举题要注意按要求，设问中要求至少两种，最好写出三个。
良好学习习惯的养成，也是开放性试题，只要对学习有意义的做法都是正确的。
比如：学习计划的制定和执行、作业完成、纪律养成等等。
言之有理即可得分。
【考点】做学习的管理者3.据长沙晚报12月19日报道，明年长沙城区将试点小升初划片招生，让孩子可以就近上好学，到2020年城区义务教育适龄孩子基本可以读上优质学校。
受教育既是公民的权利又是公民的义务
受教育既是公民的权利又是公民的义务受教育既是公民的权利又是公民的义务导入新课：投影：录取通知书迟到一年湖北一女生告赢母校秦春梅，家住随州市曾都区尚市镇战士村。
2000年，她参加了高考，即始终没有收到录取通知书，两个月后，秦春梅南下打工。
2001年6月18日，秦父从2001年6月9日《随州日报》上得知，女儿被武汉某师范学校录取。
6月23日，秦春梅的父母终于在秦春梅的班主任那里找到了普通高校录取通知书，通知书上要求秦春梅于2000年9月15日报到。
此时离报到时间已过了9个月，曾都区第四中学为秦春梅出具介绍信，请求武汉市某师范学校让秦继续到校学习，可是该校未能批准。
因为学校未按时送达通知书使自己失去接受高等教育的机会，秦春梅非常气愤。
2001年8月，秦以侵犯自己受教育权为由，将母校告上法庭，请求法院责令四中赔偿精神损害抚慰金5万元。
法院审理后认为，秦父请求其班主任在录取通知书寄到后，通知其有关亲戚转告，并留下了相关地址和联系电话，班主任对此给予了承诺。
班主任收到秦春梅的录取通知书后，在拨打了一次电话没有接听后，便再也没有进行联系。
而且秦春梅填写的收件人地址是学校地址，曾都四中对此未提出异议，表明其同意代收录取通知书。
2002年9月1日，曾都区法院作出一审判决，判处曾都区第四中学赔偿秦春梅精神损害抚慰金2万元。
——中国新闻网2002年9月13日在这个案例中，秦春梅状告母校侵犯自己受教育权，并且最终赢了这场官司。
那么，什么是受教育权？国家有何相关规定和措施呢？从这节课开始，我们就来了解这些内容。
一、受教育既是公民的权利又是公民的义务（板书）（一）什么是受教育权（板书）受教育权是一项基本人权。
人降生伊始，其生存能力并不比动物优越，但人之所以为人，在于他具有区别于动物的潜能，其中一个重要方面，就是教育。
要摆脱软弱状态而能够自助，要开启潜能而得到发展，都有赖于教育。
教育，是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段。
受教育权是公民的权利和义务
教学目标：1、知识与能力：通过教学，让学生知道受教育权的基本含义、我国公民享有的受教育权的基本内容、我国宪法关于公民受教育权利和义务的规定。
知道受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
2、过程与方法：通过对一些数字和图片的分析，理解什么是受教育权；通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，理解受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务，并培养学生的比较能力。
3、情感、态度与价值观：通过讲述国家对青少年寄予殷切期望，努力保障其受教育权，培养学生热爱社会主义祖国的爱国思想。
通过对教育作用的分析，为学生树立“科学技术是第一生产力”的观念打下基础，并由此培养学生热爱学习的意识。
结合受教育既是公民权利又是公民义务，初步培养学生对社会的责任感，增强自己的义务观念。
重难点分析：本框是全课的铺垫，它主要讲什么是受教育权，以及我国宪法为什么规定“公民有受教育的权利和义务”。
这就为讲后两框关于我国有关教育法律规定公民的具体的受教育权利和义务打下了基础。
本框包括两个部分：一，什么是受教育权；二，受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
其中第二部分是本框的重点和难点。
学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。
教法建议：通过分析图片、材料，理解受教育权的两个基本要素；通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，理解受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
导入新课：学生阅读并分析教材上狼窝岭小学的材料。
学生通过分析知道，他们面临的问题，就是受教育权问题。
引出本框内容。
受教育既是公民的权利又是公民的义务（板书）一、什么是受教育权（板书）学生活动（一）：分析两则材料，总结受教育权的含义和基本要素。
材料一；从1998年6月开始，九江市遭受了历史上水位最高、受灾面积最广、时间最长的洪涝灾害，8月初九江长江大堤4—5号闸口的决口更是造成了巨大损失。
宪法 受教育的权利和义务
宪法通常规定了公民的基本权利和义务，而教育的权利和义务是其中一个重要方面。
这通常涉及到个体受教育的权利以及社会对于提供教育的义务。
以下是一些宪法通常涵盖的受教育的权利和义务：
受教育的权利：宪法通常确认公民享有受教育的权利。
这包括获得基础教育、中等教育和高等教育的权利。
它强调平等的受教育机会，无论性别、种族、宗教或其他身份特征。
义务教育：宪法可能规定政府有责任提供义务教育，确保每个公民都有机会接受基本的教育。
这通常包括确保儿童能够获得初等和中等教育。
平等权利：宪法通常要求教育权利的平等。
这意味着无论个体的经济状况、社会地位或其他因素如何，都应该有平等的机会获得高质量的教育。
文化权利：有些宪法还强调个体对于保留和发展自己的文化身份的权利，这可能涉及到对母语教育的支持和鼓励。
家庭教育权利：一些宪法承认家庭在孩子教育中的权利，强调家庭是第一位的教育机构，有权选择符合其价值观的教育方式。
言论自由：宪法通常承认言论自由的权利，这也包括对于学术自由和教学自由的保护。
教育机构和教育工作者应当享有一定程度的学术自由，以推动知识的创新和发展。
高等教育的权利：宪法可能也包括个体追求高等教育的权利，并且这应当是基于个体的资质和努力而不受歧视的。
这些权利和义务有助于确保教育是一个包容性、平等和机会公平的过程，同时也强调了教育的重要性对于社会的全面发展。
这些原则在不同国家的宪法中可能有所不同，但总体而言，它们共同构成了一个社会对于教育权利和义务的基本框架。
受教育公民的基本权利和义务
我国宪法第四十六条规定：“中华人民 共和国公民有受教育的权利和义务。”这 就以国家根本大法的形式，确认了受教育 既是我国公民的一项基本权利，同时又是 我国公民的一项基本义务。
陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁 时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减 免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生 活从小就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。1978 年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校 工作。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985
天不回家，把学业荒废了。老师批评他，
他说：：“我又没干违法的事，也不犯
罪，谁也管不着。”对这件事认识正确
的是（
）C
A王某上网是个人私事，老师不应干涉
B网络传播许多不健康的东西，学生不能 上网
C适龄少年儿童必须依法完成规定年限的 义务教育，老师的批评是正确的
D受教育是王某的权利，王某可以放弃。
2、2010年4月18日，胡锦涛总书记在玉树州孤
年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。 后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突破。
1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家 “863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋升 为教授，后任中国农业大学校长。现任广西壮族自治区副主席 （课本41页） 请同学们交流讨论：
知识改变命运，教育成就未来，教育和学习是 改变命运的起点！
1、受教育是公民的一项基本权利
从个人发展角度： 教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。 受教育能改变我们的生活和命运，是每个 人生存和发展的要求，所以受教育是我国 公民的一项基本权利。
学生的权利和义务理解
学生的权利和义务理解一、学生的权利1. 受教育权这可是咱学生最基本的权利啦。
学校得给咱提供教育资源，咱有权利在合适的环境里学习知识。
比如说，不能因为一些莫名其妙的原因就把咱赶出教室不让上课呀。
像有的贫困地区的孩子为了能上学克服重重困难，就是因为受教育权是很重要的，它能改变我们的命运呢。
2. 获得公正评价权咱在学校努力学习，老师就得公正地给咱评价。
不能因为老师对某个学生有偏见，就给他低分或者不给他应得的奖励。
要是我写了一篇超棒的论文，付出了很多心血，老师就得按照实际情况给我打分，不能故意压低分数。
3. 人身安全权学校得保证咱在校园里的安全。
不管是在教室里、操场上还是在学校组织的活动中，都不能让咱受到伤害。
要是有同学欺负我，学校就得管管，可不能让这种事情肆意发展。
4. 参与学校管理的民主权咱虽然是学生，但学校也是咱们的一部分呀。
学校做一些关于咱们的决策的时候，比如食堂要换菜单啦，或者要制定新的校规啦，也得听听咱们的意见。
咱们可以提出合理的建议，说不定还能让学校变得更好呢。
5. 隐私权咱也有自己的小秘密。
老师不能随便翻看咱的日记，学校也不能在未经咱同意的情况下公开咱的私人信息。
比如说，我给某个好朋友写的小纸条，里面有一些小秘密，老师不能因为好奇就去看。
二、学生的义务1. 遵守法律法规这是最基本的啦。
不管是在学校里还是在学校外，咱们都得遵守国家的法律法规。
不能因为咱是学生就搞特殊。
要是违法了，那可是要受到惩罚的。
就像不能在马路上乱闯红灯，在学校也不能违反校规校纪。
2. 遵守学校规章制度每个学校都有自己的一套规矩，咱们得遵守。
比如说按时上课、不能在课堂上随便讲话、要遵守考试纪律之类的。
要是大家都不遵守，学校就乱套啦。
我记得有一次我想偷偷带手机进教室，但是校规不让，我想了想还是没带，因为遵守校规是我的义务嘛。
3. 努力学习咱们来学校就是为了学习知识的呀。
得认真听讲、按时完成作业、积极参加各种学习活动。
不能整天就想着玩，荒废了学业。
受教育者的权利和义务
受教育者的权利和义务
受教育者的权利和义务是一个涉及到教育领域的重要议题。
以下是对受教育者的权利和义务的简要概述：
权利：
1. 平等权利：每个人都有平等接受教育的权利，不论其性别、种族、宗教信仰、社会经济背景或身体状况。
2. 免受歧视权利：受教育者有权享受一个没有歧视的学习环境，并免于在教育过程中受到任何形式的歧视。
3. 免受虐待、暴力和欺凌权利：受教育者有权在安全和保护的环境中接受教育，不受到虐待、暴力或欺凌行为的侵害。
4. 参与权利：受教育者有权参与对自己教育的决策，包括选择学习内容、参与学校事务以及表达自己的意见和想法。
5. 获得质量教育权利：受教育者有权获得高质量的教育，包括适应他们发展需求的教学方法和资源。
6. 文化和语言权利：受教育者有权保留和发展自己的文化身份，并在教育中使用自己的语言。
义务：
1. 学习责任：受教育者有责任积极投入学习，努力获取知识和技能，以实现个人发展和成就。
2. 尊重他人权利：受教育者有责任尊重教师、同学和其他教育参与者的权利，并遵守学校的规章制度。
3. 教育资源的合理利用：受教育者有责任合理利用提供给他们的教育资源，如图书馆、实验室等，并对教育设施保持良好使用和维护。
4. 参与学校生活：受教育者有责任积极参与学校生活和社区活动，促进团队合作和社会责任感的培养。
5. 遵守学业规划：受教育者有责任遵守学校的学业规划和要求，按时完成作业和考试，并主动寻求必要的辅导和支持。
初二政治受教育是我们的权利和义务试题答案及解析
初二政治受教育是我们的权利和义务试题答案及解析1.教育兴则韶关兴，教育强则韶关强。
韶关市正在创建广东省教育强市，教育创强有利于保障公民的A．人身权利B．义务教育权C．知识产权D．受教育权【答案】D【解析】国家兴盛，人才为本，人才培养，教育为本。
受教育是一项基本的人权，是指公民又从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育物质帮助的权利。
人身权利是公民最基本、最重要的权利，但和材料没有关系，义务教育只是针对适龄儿童和青少年实施的教育，B答案错误，知识产权包括著作权、专利权和商标权等。
正确答案为D。
【考点】本题考查受教育权的相关知识。
2.古诗有云：“书到用时方恨少，白首空悔读书迟。
”这告诫我们（）A．要珍惜受教育的机会B．平时没有必要学习，等有用的时候再学也不迟C．只要读好书充实自己就能成才D．年纪老的人才知道读书的意义【答案】A【解析】此题旨在考查学生对教育的认识。
回答此题要理解古诗的意思。
其大意是“知识到用到的时候才觉得少了，到年老时才后悔没有好好读书。
”告诉我们要珍惜现在学习的机会，为自己的人生打下基础。
其中BCD都不符合题意，正确答案选A。
【考点】教育3.下列有关我国的义务教育的说法，正确的是（）①义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家社会学校和家庭必须予以保证的国民教育②义务教育具有强制性，由国家强制力保证实施③义务教育具有普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育④义务教育具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收一切费用。
A．①②③④B．①②③C．④D．①②【答案】B【解析】④的说法是错误的。
我国的义务教育具有强制性、公益性和统一性。
所谓公益性，即不收学费、杂费，公益性是与免费性联系在一起的，但不是免费性。
故此题的正确答案为B。
【考点】本题考查“义务教育的含义及其特征”。
4.孩子上不上学只是个人私事。
【答案】这种观点是错误的。
理由如下：根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。
受教育既是公民的权利又是公民的义务
受教育既是公民的权利又是公民的义务1. 引言受教育是每个公民的基本权利，也是一项重要的社会责任。
通过接受教育，个体不仅能够提升自身的素质和能力，更能为社会做出更大的贡献。
本文将探讨受教育作为公民的权利和义务的重要性，以及对个人和社会的影响。
2. 受教育是公民的权利受教育被普遍认为是每个公民的基本权利之一。
各国宪法和国际人权法律文件中都明确规定了公民受教育的权利。
例如，《世界人权宣言》第26条规定：“每个人都有接受教育的权利。
”充分发展和利用这一权利可以确保每个人的平等机会，并打破贫困和不平等等社会障碍。
通过受教育，公民可以获得知识、技能和思维能力的提升。
教育有助于培养公民的批判性思维和问题解决能力，提高其社会参与和自主决策能力。
公民具备受教育的权利，可以更好地理解和行使自己的权益，并有效地参与社会事务。
3. 受教育是公民的义务除了作为公民的权利，受教育也是公民的一项重要义务。
公民有责任接受教育，以发挥自身的潜力并为社会做出贡献。
受教育不仅仅是为了个人的利益，更是为了整个社会的进步和发展。
首先，受教育使得公民具备更大的社会责任感和道德观念。
通过教育，公民可以更好地理解社会中的各种问题和挑战，并根据自身的能力和知识做出积极的贡献。
受教育的公民更容易发展出团队合作和公民意识，关心社会的福祉。
其次，受教育使公民能够更好地适应社会变革和技术进步。
现代社会发展迅速，知识和技术在不断演进，公民需要保持学习的状态以适应不断变化的需求。
通过接受教育，公民可以不断更新自己的知识和技能，提升自己的竞争力，并更好地应对社会和经济的挑战。
最后，受教育有助于强化社会的基础设施和发展。
公民通过参与教育可以培养和造就更多的专业人才，推动科学技术的发展和创新，从而促进社会的进步和繁荣。
受教育的公民可以为社会提供更多的资源和技能，推动社会经济的可持续发展。
4. 受教育对个人的影响受教育对个人有深远的影响。
接受良好的教育可以提高个人的素质和能力，为个人的人生发展奠定坚实的基础。
中考道德与法治----如何答好辨析题
中考道德与法治----如何答好辨析题中考道德与法治——如何正确回答辨析题辨析题一般有三种命题形式。
第一种是观点正确的辨析题。
例如，“受教育既是公民的权利，又是公民的义务。
”这是观点正确的辨析题。
学生在回答时一般分为三个步骤。
首先，判断这句话是正确的；其次，说明这句话正确的理由，即受教育是公民的基本权利和义务的原因；最后，结合实际谈谈自己的思想觉悟。
参考答案：（1）这种说法是正确的。
（2）①我国宪法规定：“中华人民共和国民有受教育的权利和义务。
”②受教育是公民的一项基本权利。
受教育是人全面发展的重要前提，是公民提高思想文化素质的重要途径，是公民享有、行使其他民主权利的重要条件。
③，受教育也是公民的一项基本义务，是每个中国公民义不容辞的责任。
当今世界竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育，受教育不仅是个人的事，而且直接关系到国家的社会主义现代化建设，是公民对祖国和人民应尽的义务。
（3）我们青少年要珍惜在校研究的机会，自觉接受九年制义务教育，刻苦研究，把自己培养成“四有”新人。
第二种是观点错误的辨析题。
例如，“就是想说什么就说什么。
”这种题型学生在回答时通常也分为三个步骤。
首先，判断这句话是错误的并亮出自己的观点，即“不是想说什么就说什么。
”其次，阐明自己观点正确的理由，即“为什么说不是想说什么就说什么的。
”最后，联系实际谈自己的思想觉悟。
参考答案：（1）这种说法是错误的。
（2）①我国《宪法》规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
“我国公民享有的这些政治自由权利受法律保护。
这些政治自由是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体体现。
②，但公民应该依法行使政治自由权利。
公民有政治自由权利，并不意味着想说什么就说什么，想干什么就干什么。
而必须在法律规定的范围内行使政治自由权利，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法自由和权利。
如果违反了有关法律规定，则要承担相应的法律责任。
受教育是我们的权利和义务
《受教育是我们的权利和义务》教学设计《受教育是我们的权利和义务》教学设计教材分析：本节内容从社会需要入手，指出在知识经济的时代，公民只有不断接受教育，掌握科学文化知识，才能把自己培养成为适应社会发展的人才。
本节内容主要阐述了什么是教育，教育的作用，什么是受教育权以及受教育的重要性。
本节内容作为维护受教育权的一个有机组成部分，可以为学生树立正确的学习观、教育观奠定思想基础。
教学重点：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务教学难点：受教育是公民的基本义务学情分析：八年级学生正处于九年义务教育阶段，正是受九年义务教育权利的享受者及其义务的履行者，但是部分学生对于教育的重要性认识不足，对于受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务这一点还没有一个明确的态度和认识。
作为瑶海区的部分学生，由于家庭条件等原因，面临着辍学的危险；而另外一部分学生，由于学习的态度不够端正，学习的目的不够明确，有的学生学习成绩不理想，产生了厌学情绪。
作为正处于分化阶段的八年级学生，教师完全有必要通过系统的教育教学，帮助他们树立正确的教育观念，帮助他们顺利地完成学业，促进他们德、智、体、美、劳诸方面全面和谐发展。
设计理念：新课程理念强调，人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的；要帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活；要把坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一。
正是基于此，在设计本框内容的教学时我着力建立平等合作、相互尊重的师生关系，努力创设一种师生交流互动、互学的学习氛围。
从学生感兴趣的现实案例入手，以例说法，引导学生在自主学习、合作探究、交流互动中加深对教材知识的理解与掌握。
注意引导学生动脑、动口、动手，比较、分析、交流、实践，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生澄清认识，增强法制观念等。
新课程强调学生是学习的主体。
在教学中要充分注意发挥学生的主体作用，重视学生已有的经验和兴趣的作用，突出学生创新精神和实践能力的培养，通过开展适量的学生课堂活动，在参与讨论中启迪学生的思维，形成正确的受教育观念，让学生感受维护受教育权利的重要性，从而激发学生珍惜受教育的机会，促使他们为了个人成才、祖国的强盛和社会的进步而学习。
宪法 受教育的权利和义务
宪法中关于受教育的权利和义务的规定受教育的权利和义务是每个公民的基本权利和责任，这一原则在宪法中得到了明确的规定。
以下是宪法中关于受教育的权利和义务的主要内容展示。
第一，宪法确认了每个公民受教育的权利。
根据宪法，每个公民都有接受教育的权利，并且禁止任何形式的教育歧视。
这意味着无论个人的性别、种族、宗教、社会地位或经济状况如何，每个公民都有平等的接受教育的权利。
第二，宪法强调教育的义务。
宪法规定，公民有义务接受国家、社会和家庭提供的教育，并且要努力学习科学、文化、技术和职业知识，从而为国家的发展和社会的进步做出贡献。
这一规定意味着教育不仅是个人的权利，也是公民的责任。
第三，宪法倡导教育的普及和提高质量。
宪法规定，国家应推动教育的普及，改善教育的质量，并保障教育的公平、公正和高质量。
这意味着国家必须提供各个层次的教育机会，确保所有人都能接受到平等的教育，并且不断提高教育的质量，以适应社会发展和个人需求。
第四，宪法确定了教育的目标和原则。
宪法规定，教育的目标应当是培养公民的全面发展，促进个人的素质提升和社会的进步。
同时，教育应当贯彻科学、民主、社会主义和中华优秀传统文化的原则，培养公民的爱国主义精神、集体主义精神和道德品质。
这意味着教育应当既注重个人能力的培养，又注重社会价值观念的引导，以达到个人和社会共同发展的目标。
第五，宪法保障教育的投入和管理。
宪法规定，国家应当加大教育的投入，确保教育经费的合理分配，并且加强对教育的管理和监督。
这意味着国家必须提供足够的教育经费，保证教育资源的公平流动，并且建立科学的教育管理机制，以确保教育的有效实施。
综上所述，宪法明确规定了每个公民受教育的权利和义务。
这一规定不仅肯定了每个人接受教育的平等权利，也明确了受教育的目标、原则和管理机制。
通过宪法的规定，我们可以确保每个公民都能享受到平等的教育机会，为个人的成长和社会的发展做出积极的贡献。
受教育既是公民的权利又是公民的义务
2.
D. ②④
3. 列宁说：“ 在一个文盲充斥的国家内是不可能建成共产主 义的。”这句话说明（ ）
A．受教育是公民的基本权利
C. 劳动是公民的基本权利
B. 受教育是公民的基本义务
D. 劳动是公民的基本义务
4. 据调查表明，当前人们就业、事业发展的收入状况与他所 接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱袋满”已成为普遍 现象。因此，从个人自身发展和对国家的要求来看，受教育应 是公民的（ ）
中、韩、美受高中教育以上人口比例图
中、韩、美受高等教育人口比例图
⑵ 从国家的繁荣发展和对公 民的要求来讲，受教育是我国公 民的一项基本义务。
⑶ 我国宪法关于公民有受教 育的权利和义务的规定。
一、受教育既是公民的权利又是公民的义务。
1. 什么是受教育权？
（1）受教育权的含义。 指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育 的物质帮助的权利。 （2）我国公民受教育权的主要内容。
④ 成年人有接受成人教育的权利。
⑤ 公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径 接受教育。
2001年我国不同年龄阶段学生的入学率
小学
初中
高中
大学 9．196%
99．09% 88．7% 34．46%
2、受教育既是公民的基 本权利，又是公民的基本义务。
扩招迎来毕业大潮
200万大学生抢饭碗
１９９９年高校扩招的学生今年迎来毕业大 潮。预计今后几年，每年涌入社会的高校毕业生 就业大军都在２００万人以上，而其中扩招人数 较多的大专生将首先受到就业压力的冲击。 教育部日前提供的一组数字描绘了今年大 学生就业的严峻形势。教育部有关人士分析， 今年社会对大学生的需求并没有太大变化，毕业 生结构与市场需求矛盾十分突出。