一年级校本课程《认识我们的校园》林楠
2024年《我们的校园》教案_1
2024年《我们的校园》教案2024年《我们的校园》教案1教学内容教科书数学一年级上册第114～115页的内容。
教学目标1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
教学重点、难点引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具准备录像、课件、多媒体设备、各项活动图片及头像图片。
学具准备同桌两位同学一幅花朵配叶子的图。
教学过程一、引入师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了？（校园里）你们在校园里进行了哪些活动？你最喜欢什么活动？学生说完后，计算机放映校园里课外活动的录像。
师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗？校园就是我们平时生活学习的场所。
课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗？板贴：二、活动（一）介绍各种活动情况并分组解决[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图，并配有画外音：“小朋友们，快到校园里来参加我们的活动吧！”教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
1．跳绳活动。
师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么？（跳绳）[跳绳场景图闪动]。
教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人？]问我们什么？哪些小组的小朋友喜欢跳绳？请举手，等一会儿这个问题就交给你们解决。
第5课《我们的校园》 (教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
评价标准
说出场馆名字、位置、用途
说出宠爱的理由
得星
预设：
生1我最宠爱校内里的体育场，它在校内进门的左手边，
我们经常在体育场上体育课，做活动。我宠爱它是由于体育场有很多活动设施，比如足球场，篮球架子，乒乓球台。
生6学校里有医务室，受伤了可以进去看医生，上药。
环节二：我最宠爱的地方
活动二：我最宠爱的地方
师：看来同学们都有一双擅长发觉隐秘的小眼睛，我们的校内里有这么多奇特又好玩的地方，你确定有特殊宠爱、特殊想去探秘的场馆，接下来，请你选择一个校内里你最宠爱的地方，向你的同桌介绍一下它的名字，位置，用途，并简洁地说一说你为什么宠爱这里。
表演得当得一颗校内小仆人★
教学重难点
生疏校内环境，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。
学段目标（1-2班级）：健全人格方面提出要“感知并学习适应环境的变化”。
学段目标（1-2班级）：责任意识方面提出要“宠爱学校和班集体，乐观参与学校和班级活动”。
课程内容（1-2班级）：入学教育中提到“上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。”。
二、课标分析
1.同学学什么
同学知道校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字，了解专业教室的具体用途。做到正确使用这些设施，利用这些设施解决实际问题。体会到校内生活的平安好玩。
学业要求（1—2班级）提出：通过本学段的学习，同学能够形成规章意识，言行举止符合基本的道德准则和规章。
三、课标分解
1.同学学什么、学到什么程度
能完整介绍自己宠爱的校内场景，并说明缘由，能宠爱并亲近校内，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。依据校内场景图，能明辨是非，要有校内小仆人的责任感、骄傲感。能感受到校内生活的欢快。
第五课《认识我们的校园》课件 小学心理健康一年级上册北师大版
说给老师听吧，老师一
? 定会帮你保守这个秘密
的。
你喜欢你的学校吗？ 快和同学交流一下吧！
你在学校喜欢做什么呢？
学校乐园，吗？ 你能独自去上厕所吗？ 你能帮老师打扫教室的卫生吗？
你能找到老师的办公室吗？ 你能和同学一起做游戏吗？ 进出校门时，你能主动和老师、同学打 招呼吗？
告诉爸爸妈妈 你的学校都有什么
告诉爸爸妈妈 学校里面的图书馆你
喜欢吗 你喜欢里面的图书吗
北师大版一年级上册心理健康教育同步精品课件
北师大版一年级上册心理健康教育同步精品课件
01 天真屋 02 聊天室
03 游戏角 04 加油站
我们的校园可美丽 了，在老师的带领 下，参观一下我们 的校园吧。
这是我们的学校 我爱我们的学校
Start!
先给自己打打气 了解学校别着急 问问父母和老师 多和朋友在一起
如果你对校园还不熟悉
部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版教案教学设计《我们的校园》教案一、教学目标1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。
二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。
2、制作鲜花卡片、学校设施图片。
3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程活动一我当教室解说员师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。
这是什么地方？生：录播室。
师：对，这是我们学校的录播室。
今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？生：教室。
师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。
上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？生：我们教室在一（4）班。
生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。
师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。
你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？生：……师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教案目标1.认识校园的不同场景和学校里的各种人；2.掌握在校园中遵守各项秩序的基本要求；3.培养学生尊重师长、友爱同学、勤奋学习的良好品德。
教学重点1.校园的基本秩序；2.尊重师长、友爱同学、勤奋学习的品德。
教学难点1.学生对于秩序的理解；2.如何在学习中培养良好品德。
教学过程1. 引入（10分钟）介绍学校做了哪些准备工作，学生对学校有什么期待。
可以打开学校网站，或者播放一些关于学校的视频。
2. 认识校园（20分钟）引导学生认识学校中的不同场景和各种人。
可以通过图片或者文本材料展示门口、走廊、教室、操场等常见场景，介绍校长、老师、保洁工等常见人物，同时也可以让学生分享自己的经历和近期在校园中发生的故事。
通过讨论、交流和认知活动，让学生了解校园的不同场景和学校里的各种人。
3. 秩序的基本要求（30分钟）在介绍完学校基本情况后，向学生介绍学校里的各种秩序，并着重讲解学校里的三大秩序：文明秩序、卫生秩序和安全秩序。
可以通过实际场景分析来让学生更好地理解，例如可以从每个场景中找出不符合秩序的行为，让学生发表自己的意见，以此来强化学生对秩序的理解。
教师还要注意，在讲解时要以简单明了的语言和实际生活案例的形式，深入浅出地向学生讲解每种秩序的内涵。
4. 培养良好品德（30分钟）在学习秩序的基础上，引导学生认识“尊重师长、友爱同学、勤奋学习”三个方面的品德，并要求学生对其进行理解和领会。
针对尊重师长，可以通过教师示范、情境剧、影视资源等方式来深入讲解；针对友爱同学，可以让学生分组展开角色扮演等互动性活动，并且在活动中注重引导学生讲究团结互助，和谐相处；针对勤奋学习，可以倡导学生发扬尊师重教的良好传统，在每门功课中都要刻苦学习，尽力达到更好的成绩。
5. 结束（10分钟）在本次教案结束前，教师应当通过复习和检查，以可以主动回答问题和总结本次教学的方式，对学生的学习效果进行检查。
一年级道德与法治我们的校园教案【】
一年级道德与法治我们的校园教案【】一、教学内容本节课选自一年级道德与法治教材第一单元《我们的校园》第1课，主要内容包括：认识校园环境，了解学校的基本设施和功能，培养学生的校园主人翁意识。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的校园环境，知道学校的基本设施和功能。
3. 培养学生的校园主人翁意识，激发他们积极参与校园建设的热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生主动关注校园环境，培养学生的校园主人翁意识。
四、教具与学具准备教具：校园平面图、挂图、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请学生分享他们在校园里有趣的事情，让学生初步感受校园生活的美好。
（2）例题讲解：通过展示校园平面图，让学生认识学校的基本设施和功能。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）详细讲解学校的基本设施和功能，让学生了解和熟悉校园环境。
（2）引导学生关注校园公物，讨论如何爱护校园环境。
（3）互动环节：让学生举例说明自己在校园里遇到的不文明现象，并讨论如何改正。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在画纸上绘制自己心中的校园，培养他们的观察力和想象力。
（2）分组讨论：每组选一个校园设施，讨论如何保护它，并将其绘制成海报。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后主动关注校园环境，发现校园里的美好事物。
六、板书设计1. 校园环境学校设施：教学楼、操场、图书馆、食堂等校园功能：学习、活动、休息、交流等2. 爱护校园保护公物遵守纪律养成良好行为习惯七、作业设计1. 作业题目：我心中的美丽校园请学生用画笔描绘出自己心中的美丽校园，并简单描述自己在校园里的快乐时光。
2. 答案：学生作品，以绘画和文字形式展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生了解和熟悉校园环境，培养他们的校园主人翁意识。
课后，教师应关注学生在校园里的行为表现，及时给予表扬和指导。
同时，鼓励学生积极参与校园建设，为学校的发展出一份力。
《3 这是我们的校园》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024
《3这是我们的校园》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024教材分析《3这是我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册的第三课。
本课旨在引导学生认识校园，了解校园的设施和功能，培养学生对校园的热爱之情。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了校园的各个角落，包括教室、操场、图书馆等，让学生对校园有一个直观的认识。
教材内容主要分为三个部分：“校园探秘”“校园里的设施”和“我爱我们的校园”。
“校园探秘”部分引导学生主动探索校园，发现校园中的有趣之处。
“校园里的设施”部分介绍了校园中各种设施的作用，如教室是学习的地方，操场是运动的地方等。
“我爱我们的校园”部分则激发学生对校园的热爱之情，鼓励学生为校园的美好贡献自己的力量。
教材的特点是贴近学生生活实际，以学生的视角展示校园，容易引起学生的共鸣。
同时，教材注重引导学生通过观察、交流、实践等方式，积极参与到对校园的认识和热爱中来。
学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对校园充满了好奇和新鲜感。
他们对校园的认识还比较有限，主要集中在自己经常活动的区域，如教室、操场等。
这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢直观、生动的事物。
他们活泼好动，注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
在情感方面，学生对新的校园环境既有兴奋和好奇，也可能会有一些不适应和陌生感。
他们渴望了解校园，结交新朋友，融入新的集体。
教师可以利用学生的这种心理特点，引导他们积极探索校园，培养他们对校园的热爱之情。
素养核心目标1.道德品质：培养学生热爱校园、爱护校园设施的良好品德，引导学生养成文明的行为习惯。
2.心理健康：帮助学生适应新的校园环境，缓解入学后的紧张和不安，培养学生积极乐观的心态。
3.法治观念：让学生了解校园中的规章制度，培养学生的规则意识和法治观念。
4.国家认同：通过介绍校园的文化和历史，培养学生对国家和民族的认同感和自豪感。
5.社会参与：鼓励学生积极参与校园活动，培养学生的合作精神和社会责任感。
【2024秋 新教材】第3课《这是我们的校园》(教学设计 ) 道德与法治教学设计 一年级上册
【2024秋新教材】一年级上册道德与法治第3课《这是我们的校园》教学设计（3）我们的校园里都有什么呢？3.小结并板书课题：这是我们的校园指名回答齐读课题学习效果。
二、讲授新课教学环节一：校园探秘1.图片+文本学习：开学已经一段时间了，在这段日子里，你发现了校园的哪些地方呢？2.图片+文本学习：发现的校园设施（1）学校大操场我发现了校园里的大操场，上体育课时，我们在这里跳绳、打乒乓球、跑步等等，玩儿得很开心。
（2）宣传栏我发现操场的旁边有宣传栏，这里面贴着同学们的很多作品。
（3）教学综合楼我发现了学校里有高大的教学综合楼，我们的教室就在这里。
3.文本学习：我发现校园里还有......4.图片+文本学习：我们的发现（1）阅览室（2）兴趣活动室（3）劳动实践基地（4）音乐教室5.素材：熟悉的校园6.图片+文本学习：小小探秘家我们的校园里还藏着很多秘密呢！同学们做一回小小探秘家，到校园的各个角落去探秘吧！7.文本学习：探秘策略（1）分小组“探秘”，由熟悉校园的大哥哥大姐姐带大家参观。
（2）提前想好路线，可以请老师来帮忙。
（3）“探秘”路线：8.文本学习：小小探秘家“探秘”的时候我们要做到以下要求：观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本文本学习观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本分组准备探秘路线实地探秘学习文本了解文本文本点明开学已经一段时间了。
对于学生已知的校园环境，课前提前搜集相关图片，课上会显得更加直观。
本环节以学生在学校操场活动为视角，展现了校园里的基本标志和生活环境，设计了学生开展校园探秘的活动。
在近两周的小学生活里，学生对学校环境已有初步了解，但是范围比较小，仅限于一些必去的场所，对整个校园还不够熟悉。
通过活动，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园环境，另一方面激发学生主动探索的兴趣，逐步产生亲近、热爱学校的情感。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第5课《我们的校园》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》第一课时教学设计2.图片+文本学习：校园活动空间操场玩时注意：（1）.不要做危险游戏。
（2）体育活动中学会自我保护。
（3）.参加篮球、足球、跑步等项目训练时自觉遵守竞赛规则。
3.我发现校园里还有……4.图片+文本学习：校园活动空间（1）教学楼（2）餐厅（3）宣传栏5.文本学习：校园探秘活动（1）自由分组，选出组长，确定组名。
（2）小组讨论，确定探秘路线。
（3）设计探究的问题，如：这是什么场所？有什么作用？（4）各小组分头探秘。
6.文本学习：校园探秘活动规则（1）以小组为单位开展探秘活动。
（2）不要大声喧哗，要轻声慢步。
（3）认真观察，用心发现，准备汇报教学环节二：认识我们的活动空间1.图片+文本学习：认识我们的活动空间（1）体育室、饮水间（2）音乐室、电脑室（3）食堂与餐厅（4）教师办公室、广播室（5）卫生室、舞蹈室（6）科学实验室、美术室（7）植物园2.播放视频素材：校园探秘3.图片+文本学习：我知道怎么做教室：在教室要注意观看图片学习文本诵读文本了解文本回答问题观看图片学习文本诵读文本了解文本学习文本了解文本思考文本准备探秘学习文本了解文本思考文本诵读文本观看图片阅读文本了解文本诵读文本指名回答空间的作用讲出喜欢原因观看视频观看图片了校园里的基本标志和生活环境，设计了学生开展校园探秘的活动。
在近两周的小学生活里，学生对学校环境已有初步了解，但是范围比较小，仅限于一些必去的场所，对整个校园还不够熟悉。
通过活动，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园环境，另一方面激发学生主动探索的兴趣,逐步产生亲近、热爱学校的情感。
利用好本校的教学设施资源，开展有组织、有效率的探秘活动,使学生对校园的设施、设备有更多的了解。
为此，课前要与医务室、传达室，图书室、校长办公室等部门协调顽强学习，坚决斗争。
向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进前进，向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。
校本课程第一课认识我们的校园
第一课认识我们的校园教学目标：1、学生从总体上认识自己的校园2、学生观察、了解校园中植物的生长情况教学方法：谈话交流、集体观察、分组观察教学时间：1课时教学过程：一、课前熟悉师生自我介绍二、导入新课三、组织观察（1）讲一些注意事项，然后带学生到校园看一看。
（2）引导学生有序地观察校园，从整体上认识校园。
（3）讲清观察重点：观察校园中有哪些植物？它们的生长情况怎样？（4）给学生分组，然后分组到校园观察，组内学生相互说说自己所观察到的情况。
四、校外实践观察你家附近的环境，同时注意观察周围还有什么植物，它们长的怎样。
第二课说画校园的美教学目标：1、学生能够用一段话，讲出校园的美。
2、学生进一步形成对学校的热爱教学方法：先分小组说，再全班交流，然后再画一画。
课前准备：学生准备绘画所用的纸（素描纸、宣纸、白报纸、普通美术本用纸等均可）、笔、所需各种颜料及彩笔等。
教学过程：1课时一、学生分组二、学生交流1、小组内互相说一说：你认为校园里什么最美？用较通顺、连贯的一段话说一说。
2、每小组派一名代表到讲台上给大家说一说。
3、小结：我们的校园这么美，我们应该保护它。
三、画画校园的美1、先拿出准备好的纸、笔、水彩。
2、把你认为校园中最美的地方画下来，用你喜欢的颜色涂色。
3、学生画画，教师巡视指导。
4、选出画的好的予以表扬，让大家看一看第三课保护我们的校园环境教学目标：通过说一说，培养学生保护校园环境的意识教学方法：谈话法、讨论交流教学过程：一、亲切导入谈话，我们的校园这么美，我们该怎样保护它二、学生自由交流三、集体小结（1）爱护花草树木，不折枝摘花。
（2）保护卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑、塑料袋、果核等，不乱涂乱画。
（3）看到破坏环境的行为要制止。
四、说说损美之处在我们的校园内有哪些不美的地方和不美的做法呢？学生自由交流针对不美之处提出各种改进的妙招。
五、实践将提出的对策和方法整理成条理清晰的意见书递交学校领导以供参考。
一年级品德教案《我们的校园》教学设计
一、教案基本信息教案名称：《我们的校园》年级：一年级学科：品德与生活课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识自己的校园，培养学生热爱校园的情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
教学内容：1. 校园环境2. 校园设施3. 校园活动4. 班级管理5. 校规校纪二、教学过程第一课时：1. 导入：教师带领学生参观校园，引导学生关注校园环境、设施和活动。
2. 探究：学生分组讨论，总结校园的特点和自己的感受。
3. 表达：学生用词语或图画表达自己对校园的认识和喜爱。
第二课时：1. 复习：教师提问，检查学生对校园环境的了解。
2. 探究：学生讨论校园设施的作用和班级管理的重要性。
3. 实践：学生模拟参与校园活动，体验合作与尊重。
4. 总结：教师强调校规校纪的重要性，引导学生自觉遵守。
三、教学评价1. 观察学生在校园活动中的表现，了解他们对校园的认识和喜爱程度。
2. 评估学生在讨论、表达和实践环节中的参与度。
四、教学资源1. 校园环境图片或视频。
2. 校园设施介绍资料。
3. 班级管理相关资料。
4. 校规校纪宣传材料。
五、教学建议1. 教师应注重引导学生亲身参与，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。
4. 定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法。
六、教学扩展活动1. 组织学生进行校园环保活动，如捡拾垃圾、绿化校园等。
2. 开展校园摄影比赛，让学生用镜头记录校园的美。
3. 举办班级文化建设活动，展示学生的才艺和创造力。
4. 开展校际交流活动，让学生了解其他学校的特色和优势。
七、教学反思1. 教师要定期总结教学效果，反思教学方法和策略。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和进步。
八、教学评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力。
2. 作品评价：评价学生在实践活动中的创作水平和表现力。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习和行为。
第五课《带你认识我们的校园》(教案)-北师大版心理健康一年级上册
北师大版小学心理健康一年级上册《带你认识我们的校园》教案一、教学目标：1.知识与技能：让学生了解校园的基本结构，通过观察、发现、描绘、画图等方式，深入了解和记忆校园中各个场所的名称、位置以及功能。
2.过程与方法：通过小组讨论、实地观察、游戏等方式，提高学生的语言表达能力、观察能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受校园的美好，培养学生的归属感和自豪感，激发学生热爱校园的情感。
二、教学重难点：1.教学重点：学生能够掌握校园的基本结构，能够描绘和画图，并理解各个场所的功能。
2.教学难点：学生能够准确记忆校园各个场所的名称和位置，并且能够正确地表达出各个场所的功能。
三、教学准备：1.教师准备：教学PPT、校园地图、教学道具（校园场景模型）等。
2.学生准备：纸、笔、橡皮擦等。
四、教学过程：（一）引入话题教师播放一段校园视频，通过视频展示校园的环境和设施，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
（二）介绍校园教师向学生介绍校园的基本结构和各个场所的功能，让学生对校园有一个初步的了解。
1.教师使用PPT展示校园地图，并用手指着地图向学生讲解校园的各个场所的名称和位置。
2.教师让学生观察校园场景模型，让学生说出这些场所的名称和功能。
（三）实地考察校园教师带领学生实地考察校园，让学生更直观地了解校园的各个场所。
1.教师带领学生参观学校的教学楼、图书馆、体育馆等场所。
2.教师让学生观察并记忆每个场所的名称、位置以及功能，并要求学生在地图上画出各个场所的位置。
（四）探究校园中的场所教师让学生分组讨论，探究校园中的各个场所的功能。
1.教师向学生提出问题，如：教学楼的主要功能是什么？图书馆里有什么书籍？体育馆里有哪些运动项目？2.学生分组讨论，并记录讨论结果。
3.教师组织学生展示讨论结果，让学生互相分享、互相交流。
（五）画校园教师让学生画出自己心目中的校园，进一步加深学生对校园的了解和记忆。
1.教师给学生发放纸和笔，让学生画出自己心目中的校园。
一年级校本课程《认识我们的校园》林楠
认识我们的校园教学目标：1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。
2、初步熟悉学校环境，熟悉校园各个场所的功能，快适应小学生活。
3、了解校园的一些基本的秩序。
教学设计：（一）、看校园风光，初步认识我们的学校1、媒体出示校园图景。
你知道这是哪一所小学吗？出示以校园为背景的标签：学校_______________________地址_______________________邮编_______________________电话_______________________谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？说说你进校园看到了些什么？3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。
观看视频，初步了解。
（二）、当回小导游，进一步认识我们的学校播放视频，跟随视频，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。
（三）、有秩序地游览校园，熟悉校园老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。
①老师工作的地方。
——办公室②每天早上升旗的地方。
——升旗台③小朋友进行阳光体育活动的地方。
——操场④小朋友不舒服的话，就会来到这里。
——卫生室⑤小朋友学做实验的教室。
——实验室⑥为我们烧出香喷喷饭菜的地方。
——食堂⑦课余可借书阅读的地方。
——图书室⑧少先队、儿童团干部开会的地方。
——少先队室⑨这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。
——电脑房⑩雨天照样可以活动的地方。
——体操房、乒乓房（四）、直观感知，落实行动。
1、观看录像的片断，引导学生遵守一些基本规则和秩序。
情景一：一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告”。
情景二：小朋友排队依次玩“儿童乐园”。
情景三：小朋友们安静地用午餐。
情景四：课间时，小朋友在教室里、走道里等文明休息。
情景五：小朋友上下楼梯靠右走。
《5我们的校园》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
-提升学生的综合素质，通过拓展学习，使学生在道德品质、社会适应、团结合作等方面得到进一步的提升。
4.拓展评价
-学生可以通过撰写读后感、观后感等方式，表达对拓展内容的理解和感悟。
-教师可以根据学生的读后感、观后感，了解学生的学习效果和拓展情况，并进行评价和反馈。
4.实践活动
(1)请同学们分成小组，每组设计一个校园活动。要求活动内容健康、积极，能够体现团队合作的精神。
(2)各小组代表向全班同学介绍他们设计的活动，大家一起讨论，评选出最佳活动方案。
5.课堂小结
通过本节课的学习，我们更加了解了我们的校园，我们要珍惜校园生活，与同学和谐相处，共同进步。同时，我们也学会了如何设计一个团队活动，希望大家在今后的校园生活中，能够将这些知识和技能运用到实际中，让我们的校园生活更加丰富多彩。
③最后，通过课堂讨论和实践活动，引导学生学会尊重他人，团结合作，培养学生良好的道德品质和社会适应能力。
3.教学板书设计逻辑关系
①在板书设计中，用简洁明了的语言和符号，将课文的重点内容提炼出来，如校园场所、校园生活规律、团结合作等。
②用箭头或其他连接符号，将教学内容的逻辑关系呈现出来，如引导学生认识校园场所，了解校园生活规律，学会团结合作等。
2.拓展要求
-学生可以利用课后时间，根据自己的兴趣和需求选择拓展内容进行自主学习。
-教师可以根据学生的学习情况，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-鼓励学生将拓展学到的知识与同学进行分享和交流，共同提高和成长。
3.拓展目标
-丰富学生的校园生活知识，拓宽视野，提高学生对校园生活的热爱和珍惜。
1.道德品质：学生将学会尊重他人，遵守校规校纪，培养良好的道德品质。
《我们的校园》第二课时(教学设计)-道德与法治一年级上册
《我们的校园》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第五课课时安排：2课时教学目标：知识与能力：通过交流“我最喜欢的地方”，感受各种设施带来的新鲜有趣的校园生活体验，逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。
情感态度价值观：知道名种校园设施都有相应的使用规则，学会自觉遵守，体验安全文明开展活动的快乐，树立主人翁意识。
教学重点：介绍校园设施的主要功能和使用规则。
演示正确使用校园设施的流程和注意事项。
分组活动，互相介绍自己最喜欢的校园设施，分享使用感受和使用规则。
教学难点：让学生自觉遵守校园设施使用规则，树立主人翁意识。
帮助学生逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。
课前准备：整理并准备介绍校园设施的PPT或者图片资料。
准备演示使用校园设施的流程和注意事项的物品。
分组准备活动需要的材料和道具。
学情背景：本节课是《我们的校园》这一单元的第二课时，学生已经初步了解了自己的新校园，对校园环境有一定的认识。
本课旨在通过介绍校园设施和分组活动，让学生更深入地了解校园设施的主要功能和使用规则，逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。
教材分析：本节课是小学一年级上册第五课第二课时《我们的校园》。
本单元的教学重点是让学生了解自己的新校园，感受校园生活，提高自我保护意识和团队合作精神。
本节课的教学内容主要是介绍校园设施和让学生分享使用感受和使用规则。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：今天我们来聊聊校园生活。
请大家谈一谈自己最喜欢的地方，为什么喜欢？学生回答：（学生自由回答，老师鼓励学生积极参与讨论）【设计意图】通过引入话题，让学生产生兴趣和主动参与，为后面介绍和讨论校园设施做好铺垫。
二、讲解和演示（15分钟）老师：我们学校有很多设施，比如说图书馆、体育馆、操场、礼堂、实验室等。
你们知道这些设施的主要功能吗？学生回答：（学生自由回答，老师鼓励学生积极参与讨论）老师：很好，这些设施都有相应的使用规则。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)说课稿
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）说课稿一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册第一课时的话题。
本课旨在让学生了解校园环境，感受校园生活，培养学生热爱学校、尊敬师长、关心同学的情感。
教材内容丰富，以学生实际生活为背景，设计了各种活动，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对新的环境和生活充满了好奇和期待。
他们对校园中的各种事物都感兴趣，但同时也存在着一定的陌生感。
在这个阶段，引导学生了解校园，熟悉校园，培养他们热爱学校的情感显得尤为重要。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园环境，认识学校中的各种场所和设施，知道在学校中要尊敬师长，关心同学。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生热爱学校，尊敬师长，关心同学的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，积极参与学校生活的态度，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园环境，认识学校中的各种场所和设施。
2.教学难点：培养学生热爱学校，尊敬师长，关心同学的品质。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、谈话法、讨论法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。
六. 说教学过程1.导入：以学生们熟悉的校园场景为导入，激发学生对校园的热爱之情。
2.教学新课：通过展示校园图片，引导学生观察并交流校园中的各种场所和设施，让学生了解校园环境。
3.实践环节：学生进行校园参观，让学生在实际环境中感受学校的美，体验学校的生活。
4.讨论环节：引导学生谈论自己在校园中的所见所闻，交流对学校生活的感受。
5.总结提升：通过谈话法引导学生热爱学校，尊敬师长，关心同学。
6.布置作业：让学生画一画自己喜欢的校园场景，增强对校园的热爱之情。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课主题。
主要包括校园场所、尊敬师长、关心同学等内容。
一年级上册思品教学设计-《我们的校园》1-人教版
学生小组讨论环节，我鼓励孩子们大胆提出自己的观点，与其他同学分享。从他们的讨论成果来看，孩子们对于如何在日常生活中爱护校园、遵守规则有了更深刻的认识。这也让我感到很欣慰，说明他们在课堂上确实学到了知识。
2.了解校园设施：学习教室、图书馆、食堂、洗手间等场所的功能与用途。
3.体验校园生活：了解上课、课间、午餐、放学等时间段的活动与规范。
二、核心素养目标
《我们的校园》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的环境意识，使其学会关注和爱护校园环境，形成绿色生活理念。
2.培养学生的空间观念，使其了解校园布局，提高对校园设施的识别和使用能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中爱护校园、遵守规则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园设施的正确使用和遵守校园规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园生活相关的问题，如如何爱护校园设施、遵守校规等。
2.实地观察：为了加深理解，我们将进行一次校园实地观察。观察校园设施、了解其用途，并注意观察校园中的规则提示。
【部编版】一年级道德与法治上册《我们的校园》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《我们的校园》优质课教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
教材通过图片和文字的形式展示了校园的各个角落，以及学生在校园中的日常生活。
内容涵盖了教室、操场、图书馆等场所，以及上课、做操、借书等活动。
此章节内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实物来了解事物。
同时，一年级的学生具有很强的模仿能力，通过模仿教师和同学的行为，能够快速掌握规则和习惯。
三. 教学目标1.让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。
2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
3.培养学生遵守校园规则的良好习惯，提高学生的自律能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。
2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园图片和视频，让学生置身于真实的校园环境中，增强学生的感官体验。
2.模仿教学法：通过模仿教师和同学的行为，让学生在实践中掌握校园规则和习惯。
3.情感教学法：通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。
六. 教学准备1.准备校园图片和视频，用于展示校园环境。
2.准备校园故事，用于引导学生体验校园生活中的美好情感。
3.准备相关教学道具，如校园地图、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片和视频，让学生初步了解校园环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。
3.操练（10分钟）让学生模仿教师和同学的行为，掌握校园规则和习惯。
例如：模拟上课、做操、借书等活动。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享彼此在校园中的趣事，加深对校园环境的认识。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第5课《我们的校园》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》第二课时教学设计团结友爱成一家。
青青的草，鲜艳的花，美丽的校园我的家。
2.文本学习：我最喜欢的地方是......因为......3.图片+文本学习：说说你最喜欢的地方是哪里，并说明理由。
（1）操场：我喜欢学校的操场，有草坪，有运动设施……（2）舞蹈室：我喜欢去舞蹈室，在那里我可以听着音乐，学跳舞。
（3）植物角：我最喜欢的地方是种植园，因为小小种植园是我们的乐园。
（4）体育器材室：我最喜欢的地方是体育器材室，因为那里有很多体育器材。
（5）播放视频素材：小学生介绍羽毛球馆（6）图书馆：我最喜欢的地方是图书馆，因为那里有好多好多我喜欢看的图书。
（7）音乐教室：我最喜欢音乐教室，我喜欢音乐。
（8）艺术文化长廊：我最喜欢的地方是艺术文化长廊，因为那里有我热爱的大自然。
（9）美术室：我最喜欢的地方是美术室，因为那里是我们美术小组活动的场所。
4.播放视频素材：我最喜欢的地方5.文本学习：学校是我们共同的家，这里的各种设施设备、一花一草，为大家在校的学习生活提供了便利的条件和舒适的环境。
希望每位同学都能在校园里茁壮成长，并成为学校真正的小主人，一起用心爱护这里的每个地方。
教学环节二：教室里的一角1.图片+文本学习：教室说一说：你喜欢教室的哪个地方呢？（1）图书角：可以看到很多课外书，丰富了我们体会文本学习文本观看图片回答问题了解文本讲出喜欢原因观看视频学习文本观看图片回答问题了解文本讲出喜欢原因学习文本了解文本思考文本反思文本观看图片回答问题了解文本为……”经历了近两周的学校生活，学生已有了一些自己喜欢的校园场所，并已经利用这些场所的设施开展活动。
开展这个话题的交流，我们希望一方面能帮助学生亲近校园,另一方面能引导学生发掘新鲜有趣的校园生活事件,帮助他们适应新环境、新生活。
在教学中，不但要让学生了解校园设施和学校生活，还要随机渗透安全文明地使用设施的教育。
本环节把发现的目光从教室外聚焦到了学习生（5）校园的指示牌2.文本学习：我爱校园里的棕树我爱校园的小花园，但更爱小花园里郁郁葱葱、傲然挺拔的棕树。
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认识我们的校园
教学目标：
1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。
2、初步熟悉学校环境，熟悉校园各个场所的功能，快适应小学生活。
3、了解校园的一些基本的秩序。
教学设计：
（一）、看校园风光，初步认识我们的学校
1、媒体出示校园图景。
你知道这是哪一所小学吗？
出示以校园为背景的标签：
学校_______________________
地址_______________________
邮编_______________________
电话_______________________
谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？
说说你进校园看到了些什么？
3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。
观看视频，初步了解。
（二）、当回小导游，进一步认识我们的学校
播放视频，跟随视频，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。
（三）、有秩序地游览校园，熟悉校园
老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。
①老师工作的地方。
——办公室
②每天早上升旗的地方。
——升旗台
③小朋友进行阳光体育活动的地方。
——操场
④小朋友不舒服的话，就会来到这里。
——卫生室
⑤小朋友学做实验的教室。
——实验室
⑥为我们烧出香喷喷饭菜的地方。
——食堂
⑦课余可借书阅读的地方。
——图书室
⑧少先队、儿童团干部开会的地方。
——少先队室
⑨这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。
——电脑房
⑩雨天照样可以活动的地方。
——体操房、乒乓房（四）、直观感知，落实行动。
1、观看录像的片断，引导学生遵守一些基本规则和秩序。
情景一：一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告”。
情景二：小朋友排队依次玩“儿童乐园”。
情景三：小朋友们安静地用午餐。
情景四：课间时，小朋友在教室里、走道里等文明休息。
情景五：小朋友上下楼梯靠右走。
2、说说你会在什么场所怎么做。
（五）、全课小结：
今天我们学到了什么？。