部编版道德与法治六年级下册 地球——我们的家园
第二单元 爱护地球,共同责任—— 地球-我们的家园(课件)部编版道德与法治六年级下册
有谁会想到四五十年前的金昌市: 高耸的烟囱浓烟滚滚，戈壁荒滩稀疏的房屋。
我市机关干部职工及志愿者乡村振新及环境治理的现场。 这样的现状已成为我市的常态化。红马甲永远在路上！
因为我们金昌市民艰苦奋斗的环保精神代代 相传，金昌被评为：
全国园林城市 全国文明城市 全国卫生城市 全国双拥模范城市 全国残疾人示范城市
因为我们金昌市民艰苦奋斗的环保精神代代相传，金昌成了绿树和鲜花的海洋。 绿色长廊 玫瑰谷 紫金花海 金水湖 西湖 植物园 龙泉公园 金川公园 矿山公园等 自然景观带
部编版六年级下册道德与法治
第四课 地球—我们的家园
近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球出现了 资源短缺、生态破环、环境污染的问题。今天我们走进：地球我 们的家园。
大气污染
水资源污染
土壤污染
为了更有效地保护地球，实现可 持续发展，世界各国通过签订协定、 制定法律等方式来限制人类对地球 的伤害，我的探索创新，不断地寻找新的 途径…是因为人与自然是生命共 同体，所以我们尊重自然、顺应 自然、保护自然。
随着我国的科技蓬勃发展，金昌市来自戈壁荒 滩的小城市发生了翻天覆地的变化。广泛使用 新能源：太阳能发电、风能发电
2021年3月26日下午，金川区北大滩国有荒滩植树造林项目现场， 我市1600余名机关干部职工及志愿者挥锹植绿的场景。这样的场 景每年都在进行。
部编版六年级下册道德与法治 第二单元 地球——我们的家园 课时练习 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！4地球——我们的家园一、填空题1．世界环境日是____________月____________日。
2．20世纪50年代日本发生“水俣病”的根本原因是人类向大海中排放未处理的____________。
3．____________是每个人应尽的义务。
让我们行动起来，把碧绿还给____________，把蔚蓝还给海洋，把清澈留给天空。
4．地球出现了____________、环境污染和____________等问题。
如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到____________。
5．为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过____________、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园(第一课时)》优质教案设计
《道德与法治》六年级下第二单元第一课时地球——我们的家园教学设计【教材分析】部编版《道德与法治》六年级下册共分为四个单元，主要围绕人与自然，人与社会，人与自我三条轴线，旨在让儿童愉快、积极地生活，负责任、有爱心的生活、健康安全地生活，动手、动脑、有创意地生活。
《地球—我们的家园》是本册第二单元“爱护地球，共同责任”的第一课。
这一单元围绕“人与自然”的轴线，旨在让儿童负责任、有爱心地生活，健康、安全地生活，课程设计由这一课的爱护地球、了解危机到第二课的防御灾害、应对灾害，层层递进，也为后续学习各种文明与世界发展打下基础。
《地球—我们的家园》这一课旨在让儿童负责任、有爱心地生活，培养学生的责任意识和道德修养，让学生知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，学会树立环保责任意识，践行保护环境的道德要求，力所能及地参与环保行动。
【学情分析】《地球——我们的家园》这一课的主题是环境保护。
小学阶段关于环保主题的学习一直在延续（见下图一），学生的学习与理解能力随着知识储量的增加一直在螺旋式上升。
六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）关系、保护环境和资源的意义等有了初步了解。
这一阶段的学生普遍具有好奇心强、乐于探究、乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的能力。
虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关环境问题的报道，但局限于视野较窄和未成年人的思维以及极少的实际经历，他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境问题与自己的日常生活方式和行为习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问题。
因此，由“知”到“行”，还需要一个过程，通过更直观的方式增强学生的环保意识和社会责任感这样的道德层面的要求就显得尤为重要。
【教学目标】（核心素养目标）1.道德修养层面（1）自觉保护地球，践行保护环境的道德要求。
（2）养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。
六年级下册2.4地球——我们的家园第一课时(共26张PPT)
《我们生存的家园》第1课时
“生物圈2号”启示
目的：科学家们，大胆假设，运用高科技手段，制造出一 个像地球那样适合人类生存的星球。
内部构造
科学界想要找到另一个适合人类生存的星球， 还是遥遥无期的事情。即使人类将来能找到新的 星球，或者能改造其他星球让人类居住，地球也 是人类诞生的地方，是我们生存的家园，我们要 珍惜地球资源、珍爱地球。
①大自然！我们总在她的环绕和把握之下：既没有力量离开她，也没有力量靠近她。 她并不向我们发出邀请或警告，就径直把我们带进她飞旋的舞步，让我们急急旋转起 来，直到我们精疲力竭地从她怀抱中倒下。——（德国）歌德《歌德传》 ②大自然绝不欺骗我们。欺骗我们的，往往只是我们自己。——（法国）卢梭《论科 学与艺术》 ③大自然像微笑着的仁慈母亲，她有助于我们的理想，她珍爱我们的想像力。—— （法国）雨果《九三年》 ④自然界的万事万物，都是依照规律运作的。——（德国）康德《纯粹理性批判》 ⑤世界是一个棋盘，宇宙现象是棋子，赛棋规则就是我们所称的自然界规律。—— （英国）赫胥黎《美丽新世界》
和谐
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
新部编版道德与法治六年级下册第4课《地球--我们的家园》PPT课件
欣赏全明星阵容的公益歌曲 《拯救地球》
There's a place in your heart 在你心中有个地方，
And I know that it is love 我知道那里充满了爱。
And this place could be 这个地方会比明天更灿烂。
Much brighter than tomorrow……
道德与法治六年级下册
第四课 地球—我们的家园
第1课时
宇 宙 中 的 地 球
星空以外的景象是什么 样子呢？会和地球一样 吗？有山川河流……
世界上到底有没 有外星人呢？
其他星球有没有动 物、植物生存呢？
是不是有一天我们 也可以去别的星球 居住呢？
同学们还想过哪 些奇怪的问题？ 说出来大家分享 ……
观看视频 并思考：
延伸活动：
请同学课后搜集英国曼彻 斯特桦尺蛾的事例，继续深 入了解人类为了利益肆意破 环境而受到惩罚的故事，课 间与小伙伴们分享你的心得。
道德与法治六年级下册
第四课 地球—我们的家园
第2课时
课前展示： 请同学展示你所搜集的关于
英国曼彻斯特桦尺蛾的事例。
集体探究： 1.桦尺蠖颜色和数量发生变化的原 因是什么？ 2.如果你是地方官员要怎样做来改 变该地区的环境问题？
1.其他星 球跟地球 比有哪些 不同的特 点？ 2.地球上 有哪些特 点适合人 类生存？
根
据 视 频 归 纳 ：
地 球 适 合 人 类
居
住
的
原
因
合作探究：
1.生物圈2号实验为 什会失败？
2.生物圈2号实验的 失败让你有什么感 想和设想？
地球孕育了人类生命，提供了人类生存的自然环境。自 古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
【部编版】六年级道德与法治下册第4课《地球——我们的家园》练习题(含答案)
人教部编版道德与法治六年级下册第四课《地球，我们的家园》第1课时同步练习一.选择题1、下列行为不利于保护地球的是（）A、垃圾分类B、使用一次性筷子C、乘坐公交车上下班2、下列能源属于可再生能源的是（）Λ^石油B、风C、煤炭3、（）国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。
A.中B.美C.英D.德二.填空题1、在茫茫宇宙中，有一个孕育.的一一星球，那就是我们可爱的家园一2、地球为人类生活提供了所需要的_、 __________ 和_______ 等。
3、自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境o4、地球是人类美好的，大自然是我们的三.判断题（正确的打“「'，错误的打"X”）1、地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。
（）2、人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。
（）3、人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。
（）4、人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。
（）5、生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。
（）四.问答题1 .为什么人类离开地球以后就不能生存了呢？2 .明道:地球.上的水、矿物、金属资源很多很多，我们不应该那么小气地限制开采，人类可以随意去用。
明德:地球上的水.矿物、金属资源的确很多,但是这些资源是有限的，如果我们没有节制地开采，地球资源会枯竭的。
明道:这些资源就是用完了也没关系，聪明的人类也可以去火星上生活。
明德:不对，不对,我们只能生活在地球上,地球是我们人类唯一的生存家园。
明道和明德的看法，谁的正确?不正确的看法又错在哪里呢？同步练习答案一、选择题1. C2. A3. B4. A5. C二、填空题1、生命蓝色地球2、空间环境资源3、和谐相处4、家园母亲三、判断题1.X2.X3.X4.√5.X四、问答题1.地球为人类生活提供了所需的空间、环境和资源等。
其他星球缺少适合人类生存的温度、氧气、水等。
2.明德的看法正确，明道的看法不正确。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计一、教学目标1.了解地球作为人类的家园的重要性和脆弱性；2.掌握地球上的自然资源，以及应该如何保护和利用它们；3.意识到环境保护是个人义务和责任，与社会的可持续发展密切相关。
二、教学内容《地球—我们的家园》第1课时的教学内容涵盖以下内容： 1. 地球：了解地球的基本构成、形态和特点，探究地球对生命的重要性； 2. 自然资源：了解地球的自然资源以及它们对人类生活的意义，意识到自然资源的保护和利用的重要性； 3. 环境保护：了解环境保护对于个人和社会可持续发展的重要性，探究环境污染的危害和应该如何减轻污染。
三、教学过程设计1. 热身活动（5分钟）给学生出示一部分地球卫星图片，鼓励学生猜测这是什么，并让学生总结地球的基本特点和构成。
然后，让学生安排时间，为小组讨论提供物质和信息。
2. 小组探究（20分钟）让学生以小组为单位，收集、整理有关地球、自然资源和环境保护的信息，包括书籍、杂志、互联网等多种信息来源。
要求学生在小组讨论中，注意感性体验，思考以下问题： 1. 地球对人类的重要性在哪里？ 2. 地球上有哪些自然资源？ 3. 我们如何保护环境？3. 案例教学（20分钟）给学生出示匀称的天空图和一个介绍空气污染危害的小故事，让学生自己思考污染危害，并分享小组讨论情况。
然后，要求学生在讨论中结合小组探究的情况，进一步学习如何减轻污染，创造更健康的环境。
4. 个人思考活动（10分钟）让学生自己思考并就其个人行为进行改进。
要求学生写下自己能参与的环境保护活动，并在班级内进行奖励和分享。
5. 课堂总结（5分钟）要求学生回顾教学内容，重点讲述以下内容： 1. 地球对人类的重要性在哪里？2. 地球上有哪些自然资源？3. 我们如何保护环境？四、板书设计为了让学生更好地掌握课程内容，本节课的板书包括以下内容： 1. 地球——我们的家园 2. 自然资源保护和利用 3. 环境保护行动五、教学反思本节课注重思维启发和小组合作，让学生从多角度来了解和掌握地球与环境保护等方面的知识。
人教版(部编)六下道德与法治第四课《地球---我们的家园》第二课时说课稿
人教版（部编）六下道德与法治第四课《地球—我们的家园》第二课时说课稿一. 教材分析《地球—我们的家园》是部编人教版六年级下册道德与法治课程的第四课，本节课的主要内容是让学生认识地球，了解地球的特点以及人类活动对地球的影响，从而培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环境保护意识，但他们对地球的整体认识还不够系统，对地球生态环境问题的了解也相对有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生认识地球，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题，培养学生保护地球的意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的合作探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护地球的情感，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题。
2.教学难点：培养学生保护地球的意识，以及如何将环保理念融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解地球的特点和生态环境问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍地球的基本特点，如地球的结构、气候、资源等，然后分析地球生态环境面临的问题，如气候变化、环境污染、生物多样性减少等。
3.案例分析：展示一些典型的地球生态环境问题，让学生分析问题的原因和解决办法。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护地球，并将讨论结果进行分享。
5.实践活动：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生将环保理念融入到日常生活中。
6.总结反思：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中做到环保。
地球——我们的家园 教学设计 部编版道德与法治六年级下册
《地球——我们的家园》教学设计【教学目标】1.了解各种环境问题带来的生存危机。
2.学会利用关系图或思维导图分析环境问题产生的原因及危害，懂得人类不善待自然就会受到惩罚。
【教学重难点】1.通过案例分析，认识到人类的不当行为是导致环境问题的重要原因。
2.认识到人类破坏大自然会受到大自然的惩罚【教学准备】课件、视频资料、学生课前搜集资料【教学过程】一、导入1.师：同学们，千百年来，地球无偿为我们提供了生存所需的物质，可人类却为了追求更舒适安逸的生活，加倍向她索取，让我们来看看发生在地球身上的事儿吧！2.播放图片3.师：看到这些，你们有怎样的感受？（人类的贪心让我们的地球面临着前所未有的伤害）4.师：是啊，地球面临着许多的烦恼。
（出示课题：环境问题敲响了警钟）二、真实的环境事件，引起学生共鸣师：2021年，日本政府宣布了一则让全世界震惊的消息，那就是将核废水排入大海，还对外宣称这一举动不会造成安全问题，但日本的做法真的不会给全世界带来灾难吗？其实早在20世纪50年代，日本一家肥料公司就把没有处理过的废水排入到了海洋中。
请同学们自读31页“日本水俣病”材料。
（出示教材）边读边想：水俣病事件告诉我们什么？（生1：这个日本公司将工业用水排放到了大海中，它里面的重金属汞造成了鱼虾中毒，而喜爱吃海产品的日本人食用后，也生了病，严重的甚至失去了自己的生命）请利用关系图说一说对环境问题的理解（未经处理的废水——海水污染——鱼虾中毒——人生病）师：这位同学利用关系图的方法，厘清了水俣病产生的环境问题。
这种做法虽然经济得到发展，但对人和环境产生的伤害却难以弥补。
1.我们将视线转回到我们生活的成都，原来这里也出现过环境问题，让我们通过一段视频材料来看看吧！生：老师，通过刚刚的视频，我也画出了关系图，原本清澈见底的府南河变成令人嫌弃的“腐烂河”是因为人们将生活中的废水直接排到河中，导致水体污染，鱼虾中毒，美景不在，取而代之的却是乌烟瘴气（你真会学以致用！）2.师：你们还发现了哪些环境问题？3.生：老师，我还记得前几年，一到冬天，成都的天就灰蒙蒙的，每次奶奶带我出门去玩没带口罩，回来后我的喉咙就很难受，咳嗽声不断。
人教部编版六年级下册《道德与法治》第四课地球-我们的家园 课堂练习、知识点归纳,课后习题解答
A. 随பைடு நூலகம்倒垃圾
B. 大量 砍伐森林
C. 任意排放污水
D. 植树种草
三、连线题
将下列保护环境的节日与其对应的日期连起来 。
世界湿地日 世界地球日 世界环境日 世界无烟日
5 月 31 日 2月 2 日 4 月 22 日 6月 5 日
四、简答题 1. 自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？
() ()
2. 在生活中，怎样减少水的消耗量，以及如何重复用水？
（教材第 32 页）你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规？ 答： 《 巴 黎协定 》 主要目标是将本世纪全球平均气温上升幅度控制在 2 摄氏度以内 ，并 努 力 将全球气温 上 升控制在前工业化时期水平之上 1.5 摄氏度以内 。
类对地球的伤害 。 保护环境是每个人应尽的义务 。
1. 太阳能、 凤能 、水能 、 主物能 等清洁能源的开发和利用越来越受到重 视 。 2. 如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到 大自波的
惩罚 。
3. 近百年来，随着 人口的增长 和人类需求 的增加，地球越来越不堪重负 。 4 . 地球为人类生活提供了所需要的 空间 、 环境 和 资原 等 。 5. 循环经济包括产品的清洁生产、 资 ·原的循环利用 和 废物的高效回收 。 6 . 为了更有效地保护 地球，实现 可持续发展 ，世界各国通过签订协定、制定法律等
3. 近百 年来 ，随着人口的增长和人类 需 求的增加，地球出现了哪些问题？
（教材第 28 页）假如离开地球，人类还能生存吗？ 答：假如 离开地球，我们人类或许可以生存，但前提是能够找到和地球一样为人类生活提 供所需要的空间 、 环境和资源等的星球，否则人类将不能生存 。
（教材第 29 页）请选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的 。 答：（图片略）根据当地的自 然环境，在最小程度改变自然环境的基础上，适应自然环境 。 如图三中，因为上面山坡分布着森林，下面山坡水系发达，于是哈尼族人将村寨建在半山 腰，并种植梯田 。 这是典型的人与自然和谐相处 。
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4.地球一一我们的家园
教学目标
1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、阅读导入
1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。
师：同学们，你们读懂了什么？
生：自由发言。
师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。
今天我们就来探究一下与地球有关的话题。
2.板书课题：地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一：我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?
2.阅读感悟：
（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28 月球……
火星……
“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟：地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
1.看图：p29
2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居，屋在水中浮。
②……
3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。
活动二：环境问题敲响了警钟
（一）观察、查找资料与思考。
1.观察P30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?
3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。