位置左右
一年级数学位置《左右》辨别讲解+同步练习题
一年级数学位置《左右》辨别讲解+ 同步练习题一、《左右》辨别讲解认识左、右左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。
要点提示：（1）在确定左右时，一般以观察者的左右为准，当观察者身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化。
但始终和左手、右手所在的一边保持一致。
（2）要确定图中人物的左、右位置关系，可以把自己假设为图中人物来判断。
区分左右时，家长可以通过游戏来帮助孩子区分：提醒孩子观察别人和自己面对面时左右手是不是在同一方位游戏一：我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来。
我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来。
我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，我双手收回来。
游戏二：面对面，和孩子做游戏。
一边拍手一边唱：伸出你的右手来！并用右手握住孩子的右手。
然后再唱：伸出你的左手来！用左手握住孩子的左手。
在判断位置的时候，要找准参照物。
要看清楚题目问的是什么在什么上面，什么在什么前面，什么在什么的左面。
二、《左右》同步练习题一．观察下面的图片，当花朵在小狮子的右边时，在图片下面的（）里画“√”，当花朵在小狮子的左边时，在图片下面的（）里画“ ”。
（24 分）二．看图填一填。
（24 分）1.小狗在小猫的（）边，小猫在小狗的（）边2.小猪在小猫的（）边，小猫在小猪的（）边3.小狗在小猪的（）边，小猪在小狗的（）边三．按要求涂一涂。
（12 分）在哈密瓜左边的苹果下面的（）里打上“√”，在哈密瓜右边的苹果下面的（）里打上”。
2.在葡萄左边的苹果下面的（）里打上“√”，在葡萄右边的苹果下面的（）里打上“ ”。
四．按要求画一画。
（10 分）1. 在正中间。
2. 在的左边3. 在的左边4. 在最右边5. 在的右边五．看图填空。
（15 分）1. 文具盒在扇子的（）边。
2. 乒乓球拍在水壶的（）边3. 水杯在连衣裙的（）边。
4. 帽子的上边是（）。
5. 连衣裙在水壶的（）边。
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习17(含答案和解析47题)
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习17（含答案和解析47题）一、单选题1．上楼的小朋友是靠（）边走。
A．左B．右C．前D．后2．下面是一群小动物在一起休息。
从左数起小马是第（）位。
A．4B．5C．7D．83．下面是一群小动物在一起休息。
从右数起小象是第（）位。
A．2B．4C．5D．64．下面是一群小动物在休息。
小鹿的右边有（）个。
A．6B．5C．8D．7二、填空题5．从左数香蕉排第。
它的左边是6．下面共有种水果，从左数第一个是。
7．汽车、行人靠马路的侧前进8．小红排第一，从小红数起，小阳排在第，第3个是。
图中一共有个人9．想一想。
、①一共有张数字卡片。
②左起第4张是。
③把这些数按从小到大的顺序排列。
10．一共有个小朋友。
从丁丁这边数小明排在第位11．从左数小猪排第，从右数小猪排第，一共有只小动物。
12．仔细观察，回答问题。
①一共有个小动物。
②从左起，小兔排第，小猴子排第。
③右起第5个小动物是。
13．☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆①一共有个五角星。
②☆在左起第个。
14．看图回答问题①请把上面缺少的数填上。
②从右往左数，第三个数是；③一共有个数字。
15．看图回答问题①长颈鹿左边有只小动物，长颈鹿的右边有只小动物。
③这一排一共有只小动物？16．小动物们排成一队去游玩．一共有只动物去游玩，从左边数起在第7个。
17．看图回答问题①下楼的小朋友是靠边走，上楼的小朋友是靠边走。
②上楼、下楼和在路上行走我们都应靠边走。
18．看图回答问题：在的。
在的。
19．你和同学小明面对面的站着，想一想回答下面的问题。
①同学的右手搭在你的肩上。
②同学的左手搭在你的肩上。
③你的右手搭在同学的肩上。
④你的左手搭在同学的肩上。
20．看图回答问题：小花站在最边。
小红站在最边。
小阳站在小丽的边。
21．看图回答问题：小狗站在蛇的边。
米老鼠站在蜜蜂的边。
蝴蝶站在米老鼠的边。
22．在括号里填上“左”或”右”。
书本在闹钟的边。
闹钟在书本的边。
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习13(含答案和解析40题)
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习13（含答案和解析40题）一、填空题1．（2019一上·新会期中）在4、6、2、1、5、8中，一共有个数，最大的数是，最小的数是，左边起第3个数是，右边起第2个数是。
2．（2019一上·重庆期中）在5、6、7、1、0、9、10、8、2、3、4中这几个数中，最大的是，最小的是，从左往右数，第六个数是0的左边一个数是。
3．（2019一上·常州期中）一共有只小动物，排第4，排第。
前面有只小动物，后面有只小动物。
4．（2020一上·惠山期中）上图有只手，其中左手有只，右手有只，一共有双手。
5．（2019一上·成安期中）在5、9、3、7、10、1、0中，一共有个数，其中最小的数是，最大的数是，从左数，10排在第。
6．（2019一上·镇原期中）一共有只动物。
从右数，排第1，排第，后面有只动物。
7．（2019一上·固始期中）按要求填一填。
的左边是，右边是。
在的左边，的右边。
8．（2019一上·嫩江期中）在2、8、0、6、10、5、9中，一共有个数，其中最小的数是，最大的是，从右往左数，第5个数是；把这些数按从大到小的顺序写一写。
9．（2019一上·湖滨期中）★★□□○□▲▲▲▲在这些图形中，从左边数出第3个图形是，○是第个图形。
从右边数第5个图形是。
10．左边有只小鸡，右边有只小鸡。
一共有几只小鸡?□○□=□（只）11．从左边数起，排第个，排第个，排第个。
从右边数起，排第个，排第个。
一共有个图形。
12．看图填空。
从左数，排第，排第4的是。
从右数，排第，排第5的是。
图上一共有种水果。
13．看图填空。
一共有颗星星，从左边数起，把第3颗星星涂上红色，把右边5颗星星圈起来。
二、解决问题14．（2019一上·即墨期中）在正确答案下面的□里打“√”。
上下楼梯靠行。
15．（2019一上·宁乡期中）（1）上面一共有个数字，最大的是，最小的是。
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习10(含答案和解析40题)
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习10（含答案和解析40题）一、单选题1．（2019一上·镇海期末）从左数起，第6个是（）。
A．B．C．二、填空题2．（2020一上·陇西期末）看图填空。
一共有只动物，从左数小鸟排第，从右数小兔排第。
3．（2020一上·小店期末）在★左边画6个★，右边画4个★，横线上一共有个五角星。
4．（2019一上·高碑店期末）下图小火车上一共有只小动物。
又来只，共有只小动物。
从左数，小猫排在第位。
5．（2020一上·宿迁期末）下面的图形中有个。
从右边数，第个和第个是。
的左边有个图形，右边有个图形。
6．（2020一上·无锡期末）右起第个是球，第也是球，两个球之间有个物体)。
三、计算题7．（2020一上·大冶期末）数一数，圈一圈，涂一涂。
从左边第1根开始数，数出10根小棒圈起来，将第12根小棒涂上颜色。
四、连线题8．（2020一上·苏州期末）按要求连一连。
五、解决问题9．给小动物排队。
（1）一共有只小动物。
（2）从左数排第，排在第2个的是。
（3）从右数排第，排在第3个的是。
10．把左边的4朵花圈起来，把右边的第2朵花涂上颜色。
11．把左边的2朵花涂成红色，右边的2朵花涂成黄色。
12．把小朋友左边的花涂成红色，右边的花涂成黄色。
13．（1）图中共有个珠子，再添上个就是20个。
（2）从左数●是第个，从右数●是第个。
14．（2020一上·清河期末）（1）一共有粒珠，白珠有粒。
（2）请将左边6粒珠子圈起来。
（3）从左边数起，黑色的是第粒和第粒。
15．（2019一上·邛崃期末）（1）一共有个★.（2）将左起的第7个圈起来.（3）从右往左数，★在第个。
16．（2019一上·定州期末）（1）从右数第4盆花有朵花。
（2）从数第盆花的花朵最多。
（3）从左数第2盆花和第3盆花共有朵花。
一年级下册数学教案-2《位置——左右》︳西师大版
一年级下册数学教案2 《位置——左右》︳西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级下册数学的《位置——左右》这一章节。
我们会通过具体的情境，让学生理解左右的相对位置，并能够用语言描述物体的左右位置关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握左右的概念，理解左右的相对位置，并能够用语言描述物体的左右位置关系。
三、教学难点与重点重点是让学生理解左右的概念和相对位置，难点是能够用语言描述物体的左右位置关系。
四、教具与学具准备我已经准备了一些图片和卡片，用来帮助学生们理解和练习。
五、教学过程1. 情境引入：我会通过展示一些图片，比如孩子们在操场上跑步的场景，来引导学生们观察和描述物体的左右位置关系。
2. 讲解与示范：我会用卡片和实物来展示左右的概念，解释左和右是相对的，并示范如何用语言描述物体的左右位置关系。
3. 练习与互动：我会让学生们分成小组，用卡片和实物进行练习，描述彼此的左右位置关系。
六、板书设计板书设计将会包括左右的概念和相对位置的示意图。
七、作业设计作业题目：请用语言描述你身边的同学的左右位置关系。
答案：例如，我的右边是，他的左边是。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对左右的概念和相对位置有了更深入的理解，大部分学生能够用语言描述物体的左右位置关系。
但是，还是有一部分学生对于左右的辨别还有困难，需要在课后继续加强练习。
拓展延伸：可以让学生们回家后，观察家和学校的环境，用左右的概念来描述物体的位置关系。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了左右概念的引入和实践情境的构建。
左右是数学中的基础概念，对于一年级的学生来说，理解和掌握左右概念是学习更复杂数学知识的基础。
因此，我选择了孩子们在操场上跑步的场景来引入左右概念，这样的情境学生们比较熟悉，能够更好地理解和接受。
二、教学目标细节在教学目标上，我特别强调了学生能够用语言描述物体的左右位置关系。
《左右》位置PPT课件
右侧行驶
美国、中国、欧洲大陆等 国家或地区采用右侧行驶 规则，车辆需靠右行驶， 超车时从左侧进行。
特殊规定
部分国家或地区存在特殊 行驶规定，如香港在部分 道路实行左侧行驶，但大 多数道路仍为右侧行驶。
道路标志标线中左右指示含义
地面标线
道路地面标线可指示车辆行驶方 向，如箭头指向左侧表示需向左 行驶，指向右侧表示需向右行驶
境中找到正确的左右方向。
听觉线索在方向判断中应用
听觉对方向感知的贡献
听觉可以为我们提供关于环境的重要信息，包括方向线索。
声音方向与距离判断
通过声音的方向和距离，我们可以大致判断声源的位置，从而辅助 判断左右方向。
回声定位原理及应用
回声定位是一种利用声音反射原理判断物体位置的方法，对于视觉 受限的环境尤为重要。
实践活动：盲人摸象游戏
1 2
游戏目的与规则
通过模拟盲人摸象的场景，让参与者体验在视觉 受限的情况下如何感知和判断左右方向。
游戏准备与注意事项
确保游戏场地安全、无障碍，准备好必要的道具 和盲人装备。
3
游戏过程与体验分享
在游戏中，参与者需要依靠触觉、听觉等感官来 感知和判断左右方向，游戏结束后可以分享各自 的体验和感受。
总结回顾与拓展思考
总结回顾
通过本次课程的学习，我们了解了左右位置在日常生活和工 作中的应用，掌握了家居布局、办公环境、社交礼仪等方面 的相关知识和技巧。
拓展思考
在日常生活中，我们还可以进一步观察和思考左右位置在其 他方面的应用，如交通规则、体育运动、舞蹈艺术等。通过 不断学习和实践，提高自己的综合素质和能力水平。
绝对位置与相对位置
绝对位置
指物体在坐标系中的具体位置，通常 由坐标值表示，如经纬度、房间号等 。
《左右》方向与位置PPT课件
PPT课件•课程介绍与目标•左右方向认知基础•位置关系基本概念•左右方向与位置关系综合应用目•学生实践操作与互动环节•课程总结与延伸拓展录课程介绍与目标课程背景与意义知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教学内容与方法教学内容教学方法教学手段左右方向认知基础左右方向定义及特点相对性定义左右的判断依赖于观察者的视角，随着观察者位置的变化而变化。
普遍性左右方向在日常生活中的应用交通指示在道路交通中，左右转向灯和交通标志用于指示驾驶者和行人的行为。
身体动作在体育、舞蹈等活动中，左右方向的区分对于正确执行动作至关重要。
空间导航在建筑、城市规划等领域，左右方向对于空间布局和导航具有重要意义。
左右方向判断方法以自身为参照物01以其他物体为参照物02利用地图或平面图03位置关系基本概念位置关系定义及分类定义分类空间布局在建筑、室内设计等领域，利用位置关系进行合理的空间布局。
导航与定位在地图、导航系统中，通过位置关系确定目标的位置和方向。
社交互动在人际交往中，通过位置关系判断他人的朝向和动作，以便更好地进行互动。
位置关系在生活中的应用位置关系判断方法观察法01推理法02测量法03左右方向与位置关系综合应用日常生活中，我们经常使用左右来描述物体的相对位置，如“请把你的右手放在桌子上”、“门在房间的左边”等。
在舞蹈、体操等运动中，左右方向与位置关系对于动作的准确性和美观性至关重要。
在音乐中，左右声道的不同处理可以营造出立体声效果，增强听觉体验。
在很多游戏中，玩家需要准确判断物体的左右位置来做出反应，如射击游戏中的敌人出现位置、赛车游戏中的转弯方向等。
一些解谜游戏也会利用左右方向与位置关系来设置难题，考验玩家的空间想象能力和逻辑思维能力。
在虚拟现实游戏中，左右方向与位置关系的准确感知对于沉浸式的游戏体验至关重要。
在航空交通中，飞行员需要准确判断左右航向和位置，以确保飞行安全和准确到达目的地。
在水上交通中，船只的左右舷和航向的准确判断对于避免碰撞和保持航行安全至关重要。
《位置》-左右)ppt课件
左
动脑思考
2. 看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小红的（ ）边第（ ）个位子。
左
2
练习二的全部习题。
课后作业
第 一 单元 位 置
第 2 课时 左 右
生活中的左右
左 右
左 右
左 右
观察教室，用“左”或“右”说一句话。
我桌子的左边有一把尺子。
黑板的左边有课程表。
国旗的左边……
黑板的右边有值日表。对吗？
你右手拿的是书。
你右手拿的是铅笔。
照样子说一说。
课堂活动
伸出右，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵。
一年级上册数学位置认识左右教案3篇
一年级上册数学位置认识左右教案3篇一年级上册数学位置认识左右教案1教学目标：1、使学生在游戏中领会左和右，能正确、迅速地辨别左和右.2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3、在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.重点难点：使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们喜欢唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!(放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作)提问：刚才我们是用什么拍的手?(手)1、认识左右(1)强调左右手的作用，加深对左右的认识师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，(学生看手)在生活中常用左、右手干什么?(2)找找身体上的左右师：坐手、右手是对好朋友，配合力量可大了!会做很多很多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找，一边和你的桌说说。
(学生活动，寻找身体上的左右)提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友帮忙，来辨别左右。
(板书课题：左右)【设计意图：良好的开端是成功的一半，根据一年级儿童的思维特点，创设音乐、游戏情境，以谈话的形式激发了学生的学习兴趣，充分调动了学习积极性。
】二、探索交流，解决问题1、游戏：听口令做动作师：现在我们来玩“听口令，做动作”的游戏。
伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
2、各种方位感知左、右。
师：刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试。
师说学生做在第一排中，坐在最左边的是谁?(学生找，点到名的同学请站起来)第一排最右边的是谁?第二排从右数第3个孩子是谁?从左往右数第5个孩子是谁?【设计意图：通过让学生自己边动手操作边用语言表达，说与做相结合，有效地培养学生动手能力和表达能力，并在成功中感到喜悦。
位置关系上下左右的概念
位置关系上下左右的概念位置关系是描述事物相对位置的概念，其中包括上、下、左、右等方向。
这些概念在日常生活中非常常见，无论是在描述空间位置、导航方向还是进行交流沟通时都会用到。
了解并掌握这些位置关系的概念，对于增强空间感知和准确表达意思都具有重要作用。
本文将详细介绍位置关系上下左右的概念，并探讨其在日常生活中的应用。
一、上下左右的定义1. 上：指事物在垂直方向上较高的位置。
例如，天空在我们头顶的位置可以被称为上方。
2. 下：与“上”相对，指事物在垂直方向上较低的位置。
例如，地面在我们脚下的位置可以被称为下方。
3. 左：指事物在水平方向上相对于自己而言的较远一侧。
例如，面向北方时，左侧就是西方。
4. 右：与“左”相对，指事物在水平方向上相对于自己而言的较近一侧。
例如，面向北方时，右侧就是东方。
二、上下左右在日常生活中的应用1. 地理方位：上下左右常用于描述地理方位。
例如，当我们朝北时，左手边就是西边，右手边就是东边。
2. 导航指引：上下左右在导航指引中起着非常重要的作用。
当我们使用地图或导航软件时，经常会听到指令，如“向前走”，“向右转”，这些指令就是以自己为参照物，描述前后左右方向的相对位置关系。
3. 家具摆放：在家居装饰中，了解上下左右的概念可以帮助我们更好地摆放家具。
例如，将电视放在客厅的正前方，将书柜放在客厅的右侧等等。
4. 交通安全：上下左右的概念在交通规则中也扮演着核心角色。
当我们驾驶车辆或者行人过马路时，遵守交通信号灯、行车规则等，就需要清楚上下左右的概念。
5. 图片描述：当我们描述一张图片或者绘画作品时，上下左右的概念可以帮助我们更准确地表达出画中各个元素的位置关系。
三、如何准确描述位置关系上下左右1. 使用明确的方位词：在描述位置关系时，最好使用明确的方位词语，而不是模棱两可的表达方式。
例如，使用“北方”代替“上方”，使用“东侧”代替“右边”。
2. 结合具体场景：在描述位置关系时，可以结合具体的场景进行表达，例如，参考地理方位、建筑物等，让对方更好地理解。
人教版一年级数学上册 《左右》位置PPT
模仿行队礼。
第七页，共二十六页。
初步感知
另一只手就是左手，请把 你的左手举起来。
另一只手是左 手
第八页，共二十六页。
深入探究
想一想，平时我们用右手做什么?
第九页，共二十六页。
深入探究
想一想，平时我们用左手做什 么?
第十页，共二十六页。
深入探究
再说一说，两只小手可以做 什么?
第十一页，共二十六页。
第二页，共二十六页。
导入新课
同学们你们见过行队礼吗？
你有什么发现？
第三页，共二十六页。
初步感知
同学们我们发言时，举 的是那只手，请你举起来。
这是右手
第四页，共二十六页。
初步感知
用你的右手轻轻拍一下桌子。
第五页，共二十六页。
初步感知
伸出你的右手与相邻的 两个同学握握手。
第六页，共二十六页。
初步感知
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
第十三页，共二十六页。
深入探究
找邻居
坐在你左边的邻居是谁？和他握握手。 坐在你右边的邻居是谁？和他招招手。
第十四页，共二十六页。
深入探究
整理书桌
请把铅笔盒摆在书桌的上面。 数学书放在书桌的左面。
第十五页，共二十六页。
深入探究
小游戏 请大家起立，站到书桌的右侧。
第十六页，共二十六页。
第二十三页，共二十六页。
本节总结 今天我们又认识了一个新朋友——左右，放学后请仔细观察， 看看哪些地方还能见到它？下来和同学们交流交流。
第二十四页，共二十六页。
布置作业
1、在线完成2.1.2认识位置——左右课后作业； 2、和你的小伙伴交流一下你的作业同学的名字.
第二十五页，共二十六页。
小学数学一年级上册 位置左右
教师说明游戏规则：
我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。
放《找朋友》的音乐。游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳……
(4)活动四：找位置。
过渡语：你们爱吃水果吗?桌上每个袋子里都装了一些水果，请把它们轻
教学重点与难点
重点：认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。
难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性：
学科思想方法渗透点
空间观念
学习习惯培养点
用较完整的话表达
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
一、初步认识“左”和“右”
(1)活动一：认识汉字“左”“右”。’
①教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对?
②指名学生上台来指一指。让学生像小明那样站好指右边。
(3)活动三：上下楼梯。
①出示图片：少年宫。
②教师提问：这小朋友是靠右边走的吗?
③展开讨论。
④学生体验。五人模仿上楼，五人模仿下楼。想想靠哪边走。
a．提问：他们都是靠右边走的吗?
b．提问：(问亲自体验上下楼的同学)你们都是靠右走的吗?
那你们的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?
出示汉字：左、右
②教师：谁认识这两个字?认识的同学请把手举得高高的。
③教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?你用右手做什么?
(2)活动二：介绍自己的左手和右手。
①教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?
②教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)
一年级数学上册《位置左右》教学反思
1、让学生感受到数学来源于生活，其实数学就在身边，学习数学是有趣的。
2、使用表扬、奖励的办法增强学生学习数学的自信心。
3、对学生实行安全德育教育。
其 一、教学设计符合学生的认知规律，使学生掌握了左右方面的知识，提升
中 了语言表达水平。
的 道 理
二、教学符合新课标要求，教师引导学生主动参与教学活动，使学生真正 成为学习的主体，课堂气氛活跃，在愉快的教学中掌握新知。
二、数学水平培养。
在教学过程中用“说一说”练习学生的数学语言表达水平。
三、难点突破。
左右的相对性是本节课的教学难点，通过学生背对黑板找相邻同学的活动，
以及生活中上下楼梯、在马路上行驶的情景来突破。但仍有学生不能很好
的分辨左右的相对性，还需通过让学生亲自体验上下楼梯等活动来增强。
四、情感、态度和价值观。
是 三、提升了学生使用所学数学知识解决实欢数学。
么 四、对学生实行了安全教育。
..
怎 一、教学过程。
么 1 、导入新课。
教 的
本节课用“说反话”游戏导入课题“左右”，激发学生的学习兴趣。 2、交流辨析、探究新知。
（1）从左右手入手，利用游戏动作，使学生感知自己身体的左右，并记忆
左右。
（2）以自身为中心，辨析身边的左右。
（3）用物体、学习用品辨析生活中的左右。
3 、实际应用。
用帮小明布置房间、上下楼梯靠右行等活动来强化巩固提升教学内容。
人教版一年级数学上册第二单元位置第二节《左右》教学反思
教 位置：左右
了 一、理解“左右”的基本含义、确定“左右”的位置、用“左右”描绘物体的相对
什 么
位置、体会“左右”的相对性。 二、通过学习“左右”的过程使学生体验位置关系，初步理解物体的空间位置。
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上(第二单元位置：左右)-学情分析+教学过程+教学反思
![[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上(第二单元位置：左右)-学情分析+教学过程+教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/6b1e056acdbff121dd36a32d7375a417876fc156.png)
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上（第二单元位置：左右）-学情分析+教学过程+教学反思一、学情分析小学一年级学生通常对左右方向的概念认识较模糊，需要通过具体的教学方法和案例来帮助他们建立方向的概念。
在本单元中，学生需要理解和掌握左右的概念，并能够在具体的情境中准确运用左右的概念。
因此，需要通过生动有趣的教学方式，引导学生主动思考和实践，加深他们对左右方向的理解。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅图，图中有多个物体，引导学生观察图中的物体位置，并提问：“这个物体在左边还是右边？”引导学生分辨左右方向，激发学生对左右概念的思考。
2. 探究左右（15分钟）教师通过游戏或小组活动的形式，让学生分别用左手和右手指示左右方向，加深学生对左右的感知。
同时，教师引导学生观察教室内不同物体的位置，让他们说出物体在左边还是右边，巩固左右方向的概念。
3. 巩固练习（20分钟）教师出示一些图片或场景，引导学生根据指令描述物体的位置，并指出左右方向。
通过练习，巩固学生对左右的理解，并帮助他们运用左右的概念进行描述。
4. 拓展应用（10分钟）教师设计相关的游戏或活动，让学生在游戏中运用左右的概念，拓展他们对左右方向的应用能力。
同时，教师引导学生思考日常生活中左右方向的重要性，并能够在实际情境中准确运用左右的概念。
5. 总结反思（5分钟）教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调左右方向的重要性，引导学生对学习过程进行总结，并对自己的学习情况进行评价。
三、教学反思在本节课的教学中，通过引导学生观察和实践，学生对左右方向的概念有了初步的认识，并能够在简单情境中运用左右的概念。
但在后续教学中，需要进一步巩固学生对左右的理解，并帮助他们将左右的概念运用到更具体的实践中，提高学生对左右方向的应用能力。
通过不断练习和巩固，相信学生在左右方向的认知上会有更大的提升，也能够在日常生活中准确使用左右的概念。
教师要不断关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生对左右概念的理解水平能够得到提升。
人教版小学一年级上册数学位置-左右(25张ppt)
以自己为参照物，我能确定自己的 左边和右边。
说一说：你都知道了什么？
快速记忆：
上下前后和左右，两两相对好朋友。 头朝上来脚在下，面向前来背向后。 区分左右莫着急，辨清左右看双手。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
我用右手写字。
我举手发 言用右手。
举手发言：你都用右手做什么呢？
举手发言：
另一只手是（左）手。
这是（ 右）手。
想一想：哪个位置是左？
左手可以 拿东西。
左手可以 帮助右手 做工。
举手发言：你都用左手做什么呢？
左 右 左右
动手操作：伸出你的两只手？
我右手写字,左 手压本子。
想一想：两只手可以做什么？
第二单元 位 置
认识“左、右”
人教版一年级数学上册课件
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 03 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
01
复习巩固
小朋友们，我们先来听一首歌吧。
02
新课导入
举手发言：
这是（ 右）手。
想一想：哪个位置是右？
想一想： 右手能做什么？
想一想：哪个小强
小丽的左边是（小刚），右边是（小强）； 小刚的右边是（小丽），小刚在小强的（ 左边）
03
课堂检测
按要求摆一摆。
圆在正方形的右边， 三角形在正方形的左边， 五角星在圆的右边。
判断水果在哪里，圈出正确的答案。 梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边。
判断水果在哪里，圈出正确的答案。 桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。
认识“左 、右”
上下、前后、左右、位置课件
上下位置的应用
上下位置的概念在日常生活中非常常见，如建筑物的楼层、家 具的摆放、交通工具的座位等。此外，在科学领域，上下位置 的概念也广泛应用于地理学、气象学、生物学等领域。
02 前后位置
前与后的定义
总结词
前与后的定义是指空间中物体的相对位置关系，通常以观察者的视角来确定。
详细描述
在空间中，如果一个物体位于观察者的前方，则称该物体为“前”，而位于观 察者后方的物体则被称为“后”。这种位置关系是相对的，会随着观察者的位 置和视角的变化而变化。
前后位置的相对性
总结词
前后位置的相对性是指这种位置关系是相对于观察者的视角而言的，不同的观察 者可能会有不同的前后位置关系。
04 位置的相对性
位置的相对性的定义
01
位置的相对性是指一个物体的位 置相对于另一个物体的位置而言 ，而不是绝对的。
02
在空间中，一个物体的位置可以 随着参照物的不同而发生变化。
位置的相对性的应用
在物理学中，位置的相对性被广 泛应用于描述物体运动和力的作
用。
在地理学中，位置的相对性用于 描述地球上不同地点之间的关系。
在日常生活中，位置的相对性也 广泛存在，如描述某人在另一个
人的前面或后面。
位置的相对性的重要性
位置的相对性是理解空间关系和物体 运动的基础，有助于我们更好地认识 和理解世界。
位置的相对性提醒我们，在描述和判 断物体的位置时，需要明确参照物， 以避免产生歧义和误解。
感谢您的观看
一年级数学上册2位置左右教学实录及评析新人教版
一年级数学上册：《左右》教学实录及评析(一)创设情境，导入新课在上课前的休息时间里，教师用录音机随意地播放节奏轻快活泼的儿歌。
上课铃响，录音机关，师生问好。
师：刚才播放的儿歌，同学们喜欢听吗?生：(愉快地)喜欢。
师：喜欢听的同学请举手。
举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手?生1：我举的是右手。
生2：我举的是右手。
师：另一只手是哪只呢?生：左手。
师：每个同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。
(生争先恐后地说给同桌听。
)师：今天，我们要来认识“左右”。
(板书课题：左右)“左”字和“右”字有什么不一样的地方?根据学生回答，师用红粉笔描出不一样的地方。
(评析开讲设计生动活泼，从学生课堂上经常发生的动作――举手出发，直奔主题，有效组织课堂，符合一年级学生的年龄特点，使这节课开始就洋溢着轻松愉快的气氛。
)(二)联系自身，体验左右1. 摸一摸。
师：左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的?生1：脚。
师：哪只是左脚?哪只是右脚?生1：这只是左脚，这只是右脚。
(边摸边说。
)师：对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。
来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚――右脚……生2：还有左耳和右耳。
生3：还有左眼和右眼。
生4：还有左肩和右肩。
……(生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。
)2. 动作游戏。
师：下面我们来活动活动自己的双手。
老师喊口令，你们做动作。
(生十分高兴。
)起立!伸出你的左手，伸出你的右手。
用你的左手摸左耳，用你的右手摸右耳，用你的左手摸右耳，用你的右手摸左耳。
用你的左手拍左肩，用你的右手拍右肩，用你的左手拍右肩，用你的右手拍左肩。
用你的左手拍左腿，用你的右手拍右腿，用你的左手拍右腿，用你的右手拍左腿。
(评析教师在这里没有花费唇舌去解释“左”和“右”，而是从学生最容易感受到的自己的身体展开活动。
这样的活动，让学生充分体验自身的左右，从而理解左右的位置关系，同时也让学生亲自体会到学习数学的乐趣，感受到人的身体上也有数学。
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习7(含答案和解析40题)
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习7（含答案和解析40题）一、单选题1．圈起来的小动物左边有（）只小动物。
A．1B．2C．32．（）是靠右走的。
A．B．C．3．（2020一上·长葛期中）在右边的是（）。
A．B．C．二、填空题4．（2020一上·长葛期中）这一队共有个小朋友。
三、作图题5．（2020一上·济源期中）把右边的4只小蜜蜂圈起来，给从左数第5只小蚂蚁涂上颜色。
6．（2020一上·建湖期中）把左边3个圈在一起，把右边第3个圈起来，把最中间1个涂色。
四、解决问题7．（2021一上·鼓楼期末）（1）从左起，是第个。
（2）是第1个，第个和第个是。
8．（2021一上·隆德期末）先仔细观察，再按要求完成。
（1）正方体有个，长方体有个，圆柱体有个，球有个。
（2）从左边数，第4个图形和第8个图形之间有个图形。
（3）把左边的3个圈起来，再把从右边数的第3个图形涂上颜色。
9．（2021一上·嘉陵期末）（1）上面一共有颗珠子。
（2）把右边的8颗珠子圈起来。
（3）从右边数，是第颗；从左边数，是第颗。
（4）从左边数，把第4颗珠子用铅笔涂上颜色。
10．（2021一上·绵竹期末）（1）一共有张数字卡片。
（2）把这一排数按要求填在框里。
（3）从右边数，第4个数是，12排在从左数第。
（4）把这一排右边的3个数圈起来。
11．（2021一上·恩平期末）看图，按要求完成（1）把右边的3只小动物圈起来。
（2）从左数，把第3只小动物圈起来。
12．（2021一上·云浮月考）△ △ □ ○ ○ ○ △ △ △（1）从左边数起，□是第个，△是第个。
（2）从右边数起，□是第个。
（3）△有个，○有个，△比○多个。
13．（2021一上·云浮月考）把从左数的第2只动物涂上颜色，把从右数的第2只动物圈起来。
14．（2021一上·新会月考）（1）一共有个图形。
位置左右
当老师举起右手并叫学生都举起右手时，发现老师举起的 与同学们的右手不一样？”有部分同学说：“因为老师转 过来了。”“因为你与我们面对面。” 也有的认为左手 变成了右手。于是举着右手转动给学生看。为巩固孩子们 对左右手的理解，让孩子了解上下楼梯总是靠右走。使学 生明白了“方向不同左右不同”的道理。从而突出难点。
教学目标
1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感 受 “左、右”具有相对性。 2、能确定并用自己的语言表达物体“左、右” 的位置关系。 3、经历“左、右”空间观念的形成过程，初 步体会认识物体空间位置的方法。
教学重难点
1、认识“左、右”的位置关系。 2、能正确确定“左、右”的位置关系，在具 体情景中体会“左、右”的相对性。
专项训练
1、回忆上节课学习的上下、前后，说说数学 书上面放了什么，下面放了什么？再说说 你前后的同学是谁？ 2、有同学说了两边同学的名字，那你两边又 是什么方向呢？
一、游戏激趣，引入新课
做游戏。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。
大——小 前——后
上——下 左——右
交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。
二、自主学习，合作交流
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？
2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
三、巩固练习，巩固提升
• 辨别物体的左右。
看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
板书设计
位 置 左 右
教学反思
ห้องสมุดไป่ตู้、自主学习，合作交流
• 从手引入，初步感知左右。
问题：1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。
五年级上册位置的左右
五年级上册位置的左右同学们！今天咱们来好好唠唠五年级上册里那个有趣的位置知识——左右。
这左右啊，看似简单得不能再简单，可有时候呀，还真能把咱们绕得晕头转向呢！咱们先来说说，什么是左，什么是右。
这就好比咱们每个人都有一双得力的小助手——手。
一般情况下，咱们写字、拿筷子用的那只手，大部分同学是右手，那么另一边就是左手啦。
这就是最直观的区分左右的方法。
想象一下，如果有一天，咱们的左手和右手突然“闹别扭”，互换了工作，那可就乱套啦！说不定吃饭的时候，会用左手拿筷子，但是总觉得别扭，夹菜都不利索咯！在生活中呀，左右可是无处不在。
比如说，咱们走在马路上，要遵守交通规则，靠右边行走。
要是不小心走到左边去了，那可就和迎面走来的人“撞个满怀”啦！还有，教室里的座位，老师也会说，小明你坐到左边那个空位上。
这时候，咱们就得准确地找到左边的位置，不然就可能坐到别人的座位上，那多尴尬呀！在数学里呢，左右更是有着重要的作用。
当咱们描述物体的位置时，经常会用到左右。
比如说，在一个平面图形里，有好多小方块，老师让咱们说一说某个小方块在另一个小方块的左边还是右边。
这就需要咱们有一双“火眼金睛”，准确地判断它们的位置关系。
有时候，图形稍微复杂一点，就像走迷宫似的，咱们得仔细观察，才能分清谁在左，谁在右。
不过呀，这里面有个小“陷阱”，那就是观察的角度。
比如说，你和你的好朋友面对面站着，你觉得在你左边的东西，在你好朋友眼里，可就是在右边啦！这就像咱们照镜子一样，镜子里的左右和实际的左右是相反的。
所以啊，在判断左右的时候，咱们一定要先确定好观察的角度，不然就容易出错哟！为了更好地掌握左右，咱们还可以玩一些小游戏。
比如说，老师说一个指令，像“向左转”“向右转”，咱们就按照指令快速做出动作。
这样不仅能提高咱们对左右的反应能力，还能让学习变得更有趣呢！同学们，左右虽然是个小小的位置概念，但在咱们的生活和学习中可有着大大的作用。
咱们一定要把它牢牢地记在心里，这样不管是在生活中还是在数学学习里，都能准确地找到方向，不会再被左右搞糊涂啦！让咱们一起加油，成为左右位置的小专家吧！。
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的右面是（ 上面是（
），左面是（ ），下面是（
）， ）。
在 的左边
的右边是
在
的左边，
在
的右边。
1、从左面数， 排第（ 7 ）位， 排第（ 6 ）位
2、从右面数， 排第（ 6 ）位， 排第（ 2 ）位 3、 的左边有（2 ）个图形， 的右边有（5 ）
个图形。
4、 的左边有（3 ）个图形， 的右边有（2 ）
我是一个机器人
伸出你的左手，伸出你的右手。 左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。 左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。 左手拍拍右手，右手拍拍左手。 左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。 左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。
左
右
从左数 是第（ 2 ）个。
从右数 是第（4 ）个。
从左数 是第（ 2）个。 从右数 是第（ 4 ）个。
位置
左右
谜 语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写能算还会画， 天天干活不说话。
左右
我们通常用右手（或左手） 做哪些事？
看看你的两只手。 左右
两只小手可
以做什么？ 右手写字,左
手压本子。
我举手发 言用右手。
左右手是一对好朋友。
请你再想一想，自己的 身体上还有没有像这样
成对的好朋友?
2、从右面数（ 3 ）个朋友。
4、圣诞老人右面有（ 2 ）个朋友。
5、红红和小玲之间相隔（ 4 ）个朋友。
小明 的家
小明家在左边.
ImNaogeImNaogIemNaogImeNaoIgmeNIamoNgaeogImeNIamIomgNNNaeaogoogee
个图形。
5、 和 的之间相隔（ 5 ）个图形
6、从 开始数，数到第（ 6 ）个是 。
从左数 从右数
是第 2 个， 是第 5 个。
是第 7 个，
是第 5 个。
1、从左数起， 排在第（ 4 ）个。 2、 在 的（右 ）面。 3、 在 的（左 ）面。
小
红
明
红
小
小
珍
小
小
华
芳
珍
玲
军
1、从左面数，小玲排第（ 7 ）位。
Image
今天，你开心吗？ 你有收获吗？
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