华师大版八年级下册科学全套ppt课件

体验声音的产生
如何将发声的音叉不发出声音？
一切正在发声的物体都在振动，振 动停止，发声也停止
对话时，彼此的声音是如何传递到彼此耳朵的？
声音能在气体传播外，还能在其他物质传播 吗？并举例说明。
探究声音的传播
将一只正在播放的音乐芯片放在塑料袋里, 密 封好袋口，然后浸没水中，我们还能听到声音吗?
探究声音的传播
1.从下到上如图组装 2.点燃酒精灯 3.加热一段时间后（大概水沸腾一段时间），注意从 旁倾听锥形瓶内的声音。 4.沸腾一段时间后，熄灭酒精灯，夹上止水夹 5.放入水中冷却，注意倾听声音。
夹止水夹时，注意戴上手套， 防止烫伤。并按住锥形瓶
振动 固体 、 1.声音是靠物体的________ 产生的，声音能在______ 真空 _______ 、_______ 中 液体 气体 物质中传播，但不能在________
另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离 声源越近，响度越大。 例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的 日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激 发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手 们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
二 、响度
1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声 音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关 体验：用不同的力敲桌面体会声音响 度的不同。 演示：用不同的力敲音叉，观察乒乓 球被弹起的幅度，听声音的大小。 物理学中用振幅描述物体振动的幅度。 响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大
知识互动 探究发现
听一听
敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何 不同
做一做
观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音
一 、音调
1. 概念：音调是指声音的高低，也就是我们平时所 说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低； 声音越细、越尖，音调越高。比如，儿童说话的声 音比较“清脆”，就是说儿童说话的音调比较高， 其原因是儿童说话时，声带振动比较快的缘故。 2. 决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决 定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言， 大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率 高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越 细，振动频率越高。 频率：物体每秒振动的次数 单位 赫兹（Hz）
读一读
人和一些动物的听觉范围
20Hz 15Hz 60Hz 人 狗 猫 1000Hz 150Hz 蝙蝠 海豚 20000Hz 50000Hz 65000Hz
120000Hz
150000Hz
填一填
人们把高于20 000Hz的声音叫做 超声波； 把低于20Hz的声音叫做 次声波 。
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？
传播． 2.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出 切实可行的是（ C ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来
3.如图所示，图甲为人敲鼓，能发出悦 耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 振动 ________ 产生的；图乙为抽去玻璃罩内 的空气，就听不到铃声，说明声音的传播 依赖于 ______________天晚上，两只小白兔在家里 等妈妈。她们等了很久……妈 妈还是没有回来。这时候，她 们听见轻轻的敲门声。小白兔 妹妹准备开门，小白兔姐姐赶 紧阻止她说：“不能开门，先 问清楚是谁。”于是，小白兔 妹妹说：“请问你是谁？”。 大灰狼轻轻地说：“快开门， 我是外婆，来看看你们的”。 小白兔姐姐听了声音之后说： “妹妹，别开门，它不是外婆， 它是大灰狼……”
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第一章 声
比一比：谁产生的声音多
材料：直尺，橡皮筋,产生各种声音，并仔细 观察发声的物体有什么变化。
这些发声的物体有什么共同特点？
感受声带振动
将手轻轻放在喉结位置， 发“啊”的声音，感受声 带的振动。
体验声音的产生
音 叉
体验声音的产生
利用提供的实验器材：音叉，绳子，乒乓球，盛有水的 烧杯，设计实验来感知或放大微小振动。
曾侯乙编钟 湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟乐
说明：敲打大小不同的钟,发出声音 的音调高低不同,
1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。 2、女高音、男中音也表示的是音调的高低。
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某 学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。 在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速 从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生 改变的是声音的（ A ） A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度 温馨提示 护栏的长短不同，其振动频率 不同，音调也就不同。 A B
声音能在液体中传播
探究声音的传播
一同学捂住一只耳朵，另一只紧靠桌子，另外 同学轻轻敲击同一张桌子的一侧，你还能听到声音 吗?
声音能在固体中传播
想一想
宇航员乘坐宇宙飞船遨游了太空。 在宇宙飞船外面却不能直接对话， 必须借助电子通信设备进行交流， 这是为什么呢？
宇宙飞船外是真空环境， 没有可以传播声音的空气
甲
乙
4.如图所示，在做有关声现象的实验时，将正 在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅， 这样做的主要目的是为了 A A．说明发声的音叉在振动 B．说明声音能在水中传播 C．估测声音传播的速度 D．探究音叉发声音调的高低
5.小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动， 发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树 叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了： A．声音是由物体振动产生的 B．声音能在水中传播 C．声音的传播需要介质 D．声音能在空气中传播