关于道德素质与法制意识调查分析报告
思想道德与法治社会实践调查报告(通用3篇)
思想道德与法治社会实践调查报告(通用3篇)【篇一】思想道德与法治社会实践调查报告摘要：本次调查报告主要是针对温州大学学生自身道德素质状况，及其对道德素质问题的看法展开调查。
近年来，高校录取率不断提高，教育普及进一步发展。
但高学历是否就意味着高的道德素养德才兼备是我们每个人希望做到的，但现实中两者并不一定是正比例相关。
一些大学生违背道德，甚至泯灭人心的事，在网络媒体发展的状况下，时常活生生出现在人们眼前。
作为温州大学的大学生，我们有必要审视自我，了解环境。
特作此调查。
一、调查的方法与内容本次调查报告由温州大学学生处信息调研队发起，主要以问卷调查的形式展开，调查的主要对象为温州大学在校大学生，调查内容从道德素质基本认识及看法、自身道德素质水平两个方面展开。
通过反馈回来的调查表统计总结得出温州大学在校生在道德素养方面存在的问题。
二、调查报告的分析本次调查发放问卷350份，收回326份。
1.道德素质基本认识首先，什么是道德素质89.9%的受调查者认为是一种道德修养，89.7%的同学认为是一种道德情操，认为是一种文化素质的占71.3%，还有59.7%的同学将之认可为一种心理素质。
本题既然为多选题，并且每个选项都有半数以上人选择，可以看出道德素质是多方面综合性的。
它既是一种内在的修养，也必会受到心理文化各方面因素的影响，随后通过一定的外化，将这种内在的抽象的素养反应在日常生活中。
在对当今大学生道德素质水平的认识上，认为非常好和好的总共仅占20.1%，67.5%的同学选择了一般，还有12.3%认为差。
这样的数据不免让人疑惑而心有微凉之意。
我们从小所以为的德智体美劳全面发展，我们所以为的德才兼备，所以为的要读书，先做人，难道到了大学，到了更远的社会就淡化甚至是遗忘了那么大学生最重要的东西是什么53.7%的人认为是道德修养，有德才是最基本的;24.7%的人看重社交能力，11.6%的人认为成绩优异最重要，还有10.1%选择了创新思想。
关于道德素质与法制意识调查报告
关于道德素质与法制意识调查报告1. 引言本报告旨在对道德素质与法制意识进行调查研究，并分析得出结论，为进一步提高社会道德素质和法制意识水平提供参考。
调查对象包括不同年龄、职业和地域的人群。
通过分析调查数据，我们可以了解人们对道德和法律的认知程度，并得出一些改进措施。
2. 方法2.1 调查问卷设计我们设计了一份包含多个问题的调查问卷，涵盖了道德素质和法制意识的不同方面。
问卷包括以下主要部分：1.个人信息：包括性别、年龄、职业、地域等基本信息。
2.道德素质问题：包括对道德规范的了解程度、对道德价值观的认同等。
3.法制意识问题：包括对基本法律法规的了解程度、对法律权益的维护意识等。
2.2 调查对象我们在不同地区随机选择了500名受访者，包括不同年龄段、不同职业和不同地域的人群。
2.3 数据收集与分析方法我们通过面对面访谈的方式对受访者进行调查，并使用SPSS软件对数据进行统计分析。
通过计算平均值、频率分布等指标，我们可以对调查结果进行量化和分析。
3. 调查结果3.1 调查对象基本情况根据调查结果显示，受访者中男性占比50%、女性占比50%。
不同年龄段的受访者分布如下：18-30岁（30%）、31-45岁（40%）、46-60岁（20%）、60岁以上（10%）。
不同职业的受访者分布如下：学生（20%）、公务员（15%）、商人（25%）、工人（15%）、自由职业者（15%）、其他职业（10%）。
不同地区的受访者分布如下：城市（60%）、乡村（40%）。
3.2 道德素质调查结果在道德素质方面，调查结果显示，大多数受访者对道德规范有一定的了解（80%），并且能够认同社会的道德价值观（75%）。
在道德行为方面，约60%的受访者表示能够积极遵守道德规范，并在日常生活中表现出道德品质。
3.3 法制意识调查结果在法制意识方面，调查结果显示，大部分受访者对基本的法律法规有一定了解（85%），并且能够意识到保护自己的法律权益的重要性（80%）。
道德与法治学情分析报告
道德与法治学情分析报告道德与法治教育是培养学生良好品德和法律意识的重要途径，对于学生的成长和社会的发展具有重要意义。
为了更好地了解学生在道德与法治这门课程中的学习情况，提高教学质量，特进行此次学情分析。
一、学生基本情况本次学情分析涵盖了_____学校_____年级的_____个班级，学生总数为_____人。
通过对学生的日常表现、课堂参与度、作业完成情况以及考试成绩等方面的综合观察和评估，对学生的学习情况有了较为全面的了解。
二、学生学习态度1、大部分学生对道德与法治课程表现出一定的兴趣，认为这门课程能够帮助他们了解社会规则和道德规范，对自身的成长有积极的影响。
2、然而，仍有部分学生学习态度不够端正，认为这门课程不重要，缺乏学习的主动性和积极性。
在课堂上表现出注意力不集中、参与度低等问题。
三、学生学习能力1、记忆能力学生在记忆道德与法治的基本概念和知识点方面存在差异。
一些学生能够通过反复背诵和理解，较好地掌握相关内容；而另一些学生则容易遗忘，需要更多的强化训练。
对于案例分析和实际应用类的知识，学生的记忆效果普遍不如对纯理论知识的记忆。
2、理解能力多数学生能够理解教材中的简单内容，但对于一些较为抽象和复杂的概念、原理，理解起来存在困难。
在分析实际问题时，部分学生缺乏将所学知识与实际情境相结合的能力，难以准确运用所学知识进行判断和解决问题。
3、应用能力学生在解决实际问题和案例分析方面的能力有待提高。
部分学生能够运用所学知识进行简单的分析，但在面对综合性较强的问题时，往往感到无从下手。
缺乏创新思维和批判性思维，在提出观点和解决问题时，思路较为狭窄。
四、学生学习方法1、预习情况只有约_____%的学生能够养成主动预习的习惯，通过预习了解课程的大致内容，为课堂学习做好准备。
大部分学生没有预习的意识和习惯，导致课堂学习效果不佳。
2、课堂学习在课堂上，约_____%的学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和活动，及时做好笔记。
思想道德与法治社会实践调查报告
思想道德与法治社会实践调查报告思想道德与法治社会实践调查报告一、引言近年来，中国社会发展迅速，经济建设取得了显著成就。
然而，随着社会进步和现代化的发展，道德败坏、价值观念淡漠、法律意识淡漠等问题也逐渐凸显出来。
为了了解当前社会道德与法治建设的现状，本次调查旨在通过实地走访、问卷调查等方式，探讨思想道德与法治的关系，提出相应的建议，促进社会的进步与发展。
二、调查方法和过程为了使调查结果具有客观性和代表性，我们采用了多种调查方法。
首先，在不同的城市选择了几个典型的社区和学校作为调查对象。
然后，我们采用实地走访、问卷调查和访谈等方式进行数据采集。
在实地走访中，我们通过与社区居民和学生进行交流，了解他们对思想道德与法治的认知和意识。
在问卷调查中，我们设计了一份包含思想道德和法律意识相关问题的调查问卷，并通过发放纸质问卷和在线调查的方式收集数据。
最后，我们采用访谈的方式，与相关专家和学者进行深入交流和思想碰撞，进一步丰富调查结果。
经过长时间的数据收集和整理，我们得出了以下的结果和分析。
三、调查结果分析1. 思想道德与法治的认知根据问卷调查结果显示，有超过60%的受调查者认为思想道德与法治有着密切的联系，其中有超过80%的受调查者认为思想道德是法治建设的基础。
这表明大部分人对于思想道德与法治的认知度较高。
2. 社会道德失范现象在实地走访中，我们发现许多社区居民普遍反映社会道德失范现象严重，包括不文明的行为、缺乏公德心等。
此外，一些学生对于作弊、欺凌等不良行为的认可度较高，这也表明社会道德风气的恶化。
3. 法律意识薄弱根据问卷调查显示，有超过50%的受调查者认为自己对法律了解不足，而且有相当一部分人对于法律的适用范围和具体内容存在较大的模糊。
此外，在实地访谈中，一些专家也认为公民的法律意识普遍不够成熟，对法律的遵守不够自觉。
这一问题也引起了我们的深刻关注。
四、问题原因分析1. 教育体系不完善社会道德失范和法律意识薄弱的问题与教育体系有着密切的联系。
道德与法治社会调查报告
道德与法治社会调查报告1.调查背景随着社会的发展和进步，作为社会发展基石的道德观和法治建设在当今社会变得日益重要。
为了解当前社会的道德状况和法治水平，我们进行了一项道德与法治社会调查。
2.调查目的本次调查旨在了解公众对道德与法治的认识和关注程度，探究道德与法治之间的关系，以及道德与法治对社会发展的影响。
3.调查方法我们采用问卷调查的方式进行数据收集，通过随机抽样，共计发放1000份问卷，并成功收回了985份有效问卷。
4.调查结果分析4.1 对道德的认识和关注程度84%的受访者认为自己对道德的意识较为敏感，且86%的受访者认为道德行为对个人与社会都有积极影响。
同时，71%的受访者注意到近年来社会上出现的一些道德问题，例如缺乏诚信、道德沦丧等，对此表示担忧。
4.2 道德与法治之间的关系56%的受访者认为道德和法律是紧密相关的，道德是法律的基础。
他们认为道德是人们进行自律和约束的准则，法律则是对违反道德的行为进行制裁的工具。
另外，34%的受访者认为道德和法律有时存在差异，一些道德规范并未被明确纳入法律体系。
4.3 道德与法治对社会发展的影响大多数受访者认为道德和法治对社会的发展都有重要影响。
94%的受访者认为道德水平的提高有助于社会和谐稳定，99%的受访者认为法治的完善有助于维护社会秩序和公平正义。
4.4 道德与法治的不足和改进建议尽管大多数受访者认为道德与法治在社会发展中发挥了重要作用，但也指出存在一些不足之处。
比如，47%的受访者认为社会道德水平整体有待提高，需要进一步加强道德教育；39%的受访者提出加强法律法规的宣传和普及，以提高公众对法律的认知。
5.调查结论本次调查表明了公众对道德与法治的认识和关注程度，以及对社会发展的重要影响。
同时也反映了社会道德存在的问题，以及对法律的普及和宣传的需求。
基于以上调查结果，我们建议加强道德教育，提高整体道德水平；加强法律宣传和普及，增强公众对法律的认知。
只有在道德和法治共同推动下，社会才能实现更好的发展和进步。
《关于道德素质与法制意识调查报告5篇》
《关于道德素质与法制意识调查报告5篇》第一篇：关于道德素质与法制意识调查报告内江师范学院文新xx级2班关于道德素质与法制意识调查关于道德素质与法制意识调查报告刘璐xx年11月16日随着生活条件的逐步完善，时代的不断变迁，思想的不断发展，人民的道德素质正接受着严峻的考验。
继“彭宇案”、“万鑫案”后时代信任危机再次重现；而“小悦悦”事件、“郑老太”事件令人悲恸也发人深省。
不知不觉中文明的足迹、爱心的影子，不再随处可见。
为广泛、全面、准确地了解大众法制知识、道德意识、对他人以及社会的信任感程度，特设本问卷调查表。
希望通过此次活动，加强大众维权的法制意识、提高大众的道德意识，为构建文明美好的和谐社会打下坚实的基础。
经研究决定，由内江师范学院社会调查团携手法律协会主办，针对全校学生展开了此次调查活动。
一、调查目的增进与兄弟协会间沟通交流的同时共同进步，形成优势互补，多元化发展；为会员创造一个自我拓展、展示自己能力的空间；丰富会员的课余生活以及提高社团的活动内涵；让广大会员进一步了解如何真实地进行一次调查活动，学会调查报告的写作；广泛、全面、准确地了解我校学生对道德素质、法制意识的认识及自身态度；让我校在校学生的道德素质和法律意识得到提高。
二、调查对象及一般情况调查对象：文新学院xx级2班部分学生一般情况。
本次调查以文新学院xx级2班随机抽查的20名学生为主。
作为师院的学生，他们是师院的主体，是受过高等教育的知识分子，对各类事情有着自己的见解和看法，对于师院的调查，他们也最具发言权。
同时，以抽样调查方式对内江市中心行人、商家进行随机调查。
二、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。
发放问卷是在文新学院xx级2班全体学生中随机抽取男女生共20名当场发卷填写进行随机调查，并当场收回的形式。
本次活动发出调查问卷总计20份，收回20份，回收率100%。
三、调查时间xx年5月20日四、调查内容本次调查设计了一份总计11个问题的调查问卷，主要内容是调查大学生对道德素质和法律意识的认识态度，以及对法律的认识深度。
初中道德与法治调查报告
初中道德与法治调查报告初中阶段是学生价值观、人生观和世界观形成的关键时期，道德与法治教育对于学生的成长和发展具有重要意义。
为了深入了解初中道德与法治课程的教学现状，发现存在的问题并提出改进建议，我们进行了本次调查。
一、调查目的本次调查旨在全面了解初中道德与法治课程的教学情况，包括课程设置、教学方法、教学效果、学生学习兴趣和态度等方面，为提高初中道德与法治教育质量提供参考依据。
二、调查对象与方法（一）调查对象本次调查选取了本市具体数量所初中学校的学生、教师和家长作为调查对象。
（二）调查方法1、问卷调查设计了针对学生、教师和家长的不同问卷，内容涵盖课程认知、教学方法评价、学习效果反馈等方面。
共发放问卷具体数量份，回收有效问卷具体数量份。
2、访谈选取了部分学生、教师和家长进行面对面访谈，深入了解他们对初中道德与法治课程的看法和建议。
3、课堂观察随机选择了具体数量节初中道德与法治课进行课堂观察，记录教学过程和学生的参与情况。
三、调查结果与分析（一）课程设置1、课程安排多数学校能够按照课程标准安排道德与法治课程，但仍有部分学校存在课时被挤占的情况。
2、教材使用大部分学校使用的是统一的教材，但在教材的拓展和补充方面存在差异。
（二）教学方法1、教师教法教师在教学中普遍采用讲授法，但也有部分教师尝试运用小组讨论、案例分析等方法来激发学生的兴趣。
2、学生参与度学生在课堂上的参与度有待提高，主动发言和参与讨论的积极性不高。
（三）教学效果1、知识掌握大部分学生能够掌握基本的道德与法治知识，但在知识的应用和迁移方面存在不足。
2、价值观培养多数学生表示通过课程学习，在价值观方面有一定的收获，但仍有部分学生认为课程对自己的价值观影响不大。
（四）学生学习兴趣和态度1、学习兴趣约具体比例的学生对道德与法治课程感兴趣，但仍有相当一部分学生认为课程枯燥乏味。
2、学习态度大部分学生能够认真完成作业，但主动预习和复习的学生较少。
（五）家长对课程的认知1、重视程度大部分家长认为道德与法治课程对孩子的成长很重要，但对课程的具体内容和教学方法了解较少。
道德与法治社会实践报告(4篇)
道德与法治社会实践报告(4篇)第1篇: 道德与法治社会实践报告一、实践的目的：调查闯红灯情况二、参加者：***三、时间四、地点：***技术师范学院附近五、调查方式：通过不同时段观察，拍照，了解校园附近闯红灯情况六、正文:良好的教育往往能开化文明，约束人们的行为，引导良好的社会风气，让社会朝着进步的方向发展，然而就在这种大方向下，仍有一些不良行为发生，而这种事在高校的周边也数见不鲜，缺少公德意识。
遵守公德，尊重他人，是一个现代人的基本素质，良好的品德在很多小事上都能体现，也正是在小事上，反映出一些公民公德意识的缺乏。
尤其是受着高等教的大学生，受着高等的教育，怎么还做出低等的行为七、调查结果，常有以下一些违反交通的情况(一)横穿绿化带，不走人行道。
有些同学为了图方便，无视交通规则，不走人行道，这种行为不仅违反社会公德而且很危险，建议少冒这种不必要的险。
(二)红灯停，绿灯行，这是基本的交通规则，然而在很多人的眼里，这都是不适用的，红灯未停，人先行，只要可以过，就不会等一秒，相信很早以前我们都听过快一秒飞来横祸这句话吧，为了自己的安全，还有家人亲友，我们应该珍惜自己的生命，严格遵守交通法规(三)车辆抢道，在不顾及路人及他人安全的情况下，随意超车，虽说可能有急事可也得考虑一下他人的安全吧，这种行为不仅扰乱了交通秩序还是危险的。
八、调查体会我们是新世纪的大学生，我们要争做文明人，从小事做起，从自身做起，遵守交通规则，人人有责，除了做好我们自己，我们还要鼓励更多的人去遵守交通规则，不闯红灯，不穿绿化带，不乱超车，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。
我为自己树立一个社会主人公的形象，做一个文明有修养的当代大学生。
文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。
如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为;如果大家都讲文明，那么不文明的行为就会孤立起来。
减少不文明现象，大学生本身的努力是最重要的。
道德与法治调研报告
道德与法治调研报告一、调研背景道德和法治是社会秩序的两个重要支柱，它们互相依存、互相促进。
在现代社会中，道德和法律的作用越来越重要，对于维护社会稳定和发展具有不可替代的作用。
因此，对于道德和法治的研究与探讨显得尤为重要。
二、调研目的本次调研旨在了解人们对于道德与法治的认知程度、态度以及实践情况，探究两者之间的关系，并提出建议以促进道德和法治的发展。
三、调研方法本次调研采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行。
问卷主要针对大众群体，包括学生、职场人士等；深度访谈则针对专家学者以及从事相关工作人员。
问卷共计1000份，深度访谈5人。
四、调研结果1. 对于道德与法治的认知程度通过问卷调查发现，大部分受访者对于道德和法治都有一定程度上的认识。
其中，在道德方面，大多数人认为道德是一种行为准则，是人类社会的基石。
在法治方面，大多数人认为法律是一种规范行为的准则，是维护社会秩序和公正的基础。
2. 对于道德与法治的态度大部分受访者认为道德和法治都是必要的，并且支持加强对两者的教育和宣传。
同时，也有一些受访者认为道德和法治存在缺陷，需要进一步完善。
3. 对于道德与法治的实践情况通过深度访谈了解到，在现实生活中，有些人仍然存在违反道德和法律的行为。
其中，违反道德规范主要表现在个人行为上，如不尊重他人、欺骗等；而违反法律规定主要表现在经济领域、交通领域等方面。
4. 道德与法治之间的关系通过调研发现，在某些情况下，道德和法治之间存在着矛盾。
例如，在某些国家或地区中，有些法规可能不符合普遍道义观念。
但总体来说，道德和法治应该相互促进、相互支持。
五、调研结论1. 加强对道德和法治的宣传和教育。
通过各种渠道向公众传递正确的道德观念和法律知识，提高大众对于道德和法治的认知程度。
2. 完善法律制度，提高法治水平。
针对社会现实中存在的问题，加强对相关法规的修订和完善，提高司法机关的公正性和效率。
3. 加强监管力度，维护社会秩序。
加强对违反道德规范和法律规定行为的惩罚力度，维护社会稳定与发展。
初中道德与法治教育调查报告范文
初中道德与法治教育调查报告范文一、调查背景。
道德与法治课在初中教育阶段就像是给学生们的心灵种下一颗颗正义与善良的种子，可这颗种子到底在孩子们心中有没有茁壮成长呢？于是我就开展了这个关于初中道德与法治教育的调查。
二、调查目的。
1. 了解初中道德与法治课程的教学现状，包括教学方法、教材使用、学生接受程度等。
2. 探究在当前教育环境下，该课程对学生道德观念和法治意识形成的影响。
3. 找出教学过程中存在的问题，为改进教学提供参考依据。
三、调查对象和调查方法。
1. 调查对象。
选取了本市三所初中学校的初一到初三的学生作为调查对象，涉及不同成绩层次、性别等，总共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
同时，还与部分道德与法治课教师进行了访谈。
2. 调查方法。
问卷调查法：精心设计了涵盖课程内容、教学方式、学习兴趣、知识掌握等方面的问卷题目。
访谈法：与10位道德与法治课教师进行面对面的交流，深入了解他们在教学中的酸甜苦辣。
四、调查结果。
# （一）学生对道德与法治课程的总体态度。
1. 兴趣程度。
在回收的280份问卷中，约40%的学生表示对道德与法治课程比较感兴趣，他们觉得这门课能让自己了解很多社会规则和做人的道理。
其中有个初一的小同学说：“这课就像一个生活小百科，教会我在超市里买到过期食品该怎么办。
”但也有30%的学生兴趣一般，觉得这门课有点枯燥，理论性的东西太多。
剩下30%的学生则不太感兴趣，主要原因是觉得课程内容离自己的生活有点远，比如一些法律条文听起来就像天书。
2. 重要性认知。
大部分学生（约70%）都认识到这门课程对自己成长的重要性，知道它有助于树立正确的价值观和增强法治意识。
一个初三的学生说：“这课让我明白，在网络上发言也不能随便乱讲，是要负责任的。
”不过还是有小部分学生（约10%）觉得这门课不如语数外重要，只要考试能及格就行。
# （二）教学方法与效果。
1. 教学方法。
从问卷和访谈中发现，目前教师最常用的教学方法是讲授法，约占60%。
小学四年级道德与法治质量分析报告
小学四年级道德与法治质量分析报告简介本报告分析了小学四年级学生在道德与法治方面的质量。
通过调查和观察，我们得出了以下结论。
道德素质分析道德意识我们发现大多数四年级学生具有基本的道德意识，能够区分对错，并有一定的道德判断力。
然而，一小部分学生对道德问题的认识较为模糊，需要进一步的指导和教育。
诚实与守信绝大多数学生具备诚实守信的品质，能够遵守诺言和承诺。
然而，仍有一些学生存在说谎或不守信的行为，需要引导他们树立正确的价值观。
礼貌与待人接物四年级学生整体表现出良好的礼貌和待人接物的素质。
他们懂得尊重他人，遵守公共秩序，但个别学生在交往中存在一些不良行为，需要及时纠正。
法治素质分析法律意识大部分四年级学生对法律具有基本的认识和理解。
他们知道法律的重要性，能够认识到自己的行为是否合法。
然而，也有一些学生对法律的认识较为模糊，需要加强法治教育。
秩序观念学生们对维护社会秩序有一定的认知，能够学会遵守学校和社会的基本规则。
然而，少数学生在行为上偶尔存在不守秩序的情况，需要及时引导纠正。
公民责任意识部分学生具备良好的公民责任意识，能够认识到自己应该对社会作出贡献。
但是有一些学生对公民责任的概念还不够清晰，需要进一步加强教育。
结论综合分析，小学四年级学生在道德与法治方面整体表现良好，大部分学生具备基本的道德与法治素质。
然而，仍有一些学生在道德判断和法律意识方面存在待提高的地方。
因此，我们建议学校和家长在教育过程中加强对道德与法治的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，注重个别学生的辅导和指导，帮助他们更好地理解和运用道德与法治的知识。
参考资料[1] 《小学道德与法治教育方案》[2] 《小学四年级道德与法治教材》[3] 部分学生的观察记录和问卷调查数据。
大学生思想道德与法治实践报告
大学生思想道德与法治实践报告大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。
在这个阶段，大学生不仅要学习专业知识，更要注重自身思想道德的修养和法治观念的培养。
为了深入了解大学生的思想道德与法治状况，我们进行了一系列的实践活动，并在此基础上形成了这份报告。
一、实践目的本次实践旨在深入了解大学生在思想道德和法治方面的认知、态度和行为，分析当前大学生思想道德与法治教育中存在的问题，并提出相应的改进建议，以提高大学生的综合素质，促进其全面发展。
二、实践方法本次实践采用了问卷调查、个人访谈和案例分析等多种方法。
问卷调查涵盖了多所高校的不同专业、不同年级的学生，共发放问卷____份，回收有效问卷____份。
问卷内容包括大学生对思想道德和法治的认识、日常行为表现、对学校教育的评价等方面。
个人访谈则选取了具有代表性的学生，包括学生干部、普通学生和有过相关违纪行为的学生，通过面对面的交流，深入了解他们的真实想法和感受。
案例分析主要收集了校园内与思想道德和法治相关的典型事件，通过对这些案例的剖析，总结经验教训。
三、实践结果（一）大学生对思想道德和法治的认识大部分大学生对思想道德和法治的重要性有一定的认识，但认识程度还不够深入。
他们普遍认为思想道德修养是个人发展的基础，但对于如何具体提升自己的思想道德水平缺乏明确的方法和途径。
在法治方面，虽然知道要遵守法律，但对于一些具体的法律法规了解不够全面，法律意识相对淡薄。
（二）大学生的日常行为表现在日常行为方面，多数大学生能够遵守基本的道德规范，如诚实守信、尊重他人等。
然而，也存在一些不文明行为，如在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等。
在涉及到个人利益和集体利益的冲突时，部分学生往往更倾向于优先考虑个人利益。
在法治行为方面，大部分学生能够遵守法律法规，但仍有少数学生存在违法违规行为，如考试作弊、使用违规电器等。
（三）对学校思想道德与法治教育的评价大学生对学校的思想道德与法治教育总体评价一般。
道德与法治调研实践报告
道德与法治调研实践报告道德与法治调研实践报告一、引言道德和法治是社会进步和稳定的重要保障，对一个国家的发展和人民的福祉有着重要的影响。
为了了解道德和法治在我们社会的现状以及对人们生活的影响，我们组织了一次道德与法治的调研实践活动。
本报告旨在总结我们的调研结果，并提出建议，以促进我国社会的道德和法治水平的提升。
二、背景道德与法治是社会秩序的重要支柱，也是实现社会公平、正义和自由的基础。
随着经济的发展和社会的进步，道德和法治问题日益突出，呼唤更多的关注和改进。
三、调研方法1. 问卷调查：我们设计了一份关于道德和法治的问卷，通过对不同群体的调查，了解他们对道德和法律的认知和态度。
2. 深度访谈：我们采访了一些专家学者、法律工作者和普通民众，探讨他们对道德和法治问题的理解和看法。
3. 数据分析：我们对收集到的数据进行整理和分析，找出其中的规律和问题，为进一步的研究提供依据。
四、调研结果1. 道德认知：调研结果显示，大部分受访者对道德有一定的认识，但对于一些道德问题的判断和处理还存在一定的困惑。
道德教育工作仍有待加强。
2. 法律意识：大多数受访者对法律意识有一定的认知，但对法律的具体内容和适用范围的了解有限。
一些受访者认为法律执行不力，导致了一些社会问题的滋生。
3. 道德与法治的关系：调研结果显示，很多人对道德与法治的关系存在某种误解。
有一部分人认为只有依靠法律才能实现社会秩序的稳定，忽视了道德在维护社会秩序中的作用。
4. 道德与法治的现状：调研结果显示，现实生活中存在一些道德和法治问题，如违法建设、环境污染等，严重影响了社会的发展和人民的生活质量。
五、问题分析1. 道德教育的不足：受访者普遍反映，缺乏系统的道德教育，导致很多人在面对道德问题时无法正确判断和处理。
2. 法律的执行问题：一些受访者认为，当前法律的执行力度不够，导致一些违法行为无法得到有效制止和惩罚。
3. 道德与法治的关系混淆：许多人对道德与法治的关系存在一定的误解，导致对法律的尊重和遵守不够。
关于道德素质与法制意识调查报告
关于道德素质与法制意识调查报告引言道德素质和法制意识是一个社会成员应具备的基本素质，在一个文明和谐的社会中起着重要的作用。
本篇报告旨在调查和分析人们的道德素质和法制意识水平，以及对于提高道德素质和法制意识的建议。
通过对调查结果的总结和分析，可以为改善社会道德风尚和法制意识状况提供参考。
方法本次调查采用了问卷调查的方式，以获取大量样本数据。
问卷结构包括以下方面的内容：1.个人基本信息：年龄、性别、受教育程度、职业等。
2.道德素质评价：个人道德理念、道德规范遵守、道德行为表现等。
3.法制意识评价：对法律的了解程度、对法律的遵守情况、对法律意识的重视程度等。
4.环境因素评价：家庭背景、社会环境等对道德素质和法制意识的影响程度。
5.提高道德素质和法制意识的建议：针对个人和社会层面的建议和改进措施。
在问卷设计过程中，我们考虑到了问卷的合理性、可操作性和客观性，并经过了专家的评审和测试。
调查结果个人基本信息在本次调查中，共有500名受访者参与，其中男性占比40%，女性占比60%。
年龄分布主要集中在25-35岁之间，占总人数的60%。
受教育程度方面，本科学历占比最高，达到50%，其次是高中学历，占比为30%。
职业方面，白领职业人员占比最高，达到45%，其次是学生和服务行业人员。
道德素质评价针对道德素质评价的问题，我们设计了一系列的问卷题目，包括个人道德理念、道德规范遵守和道德行为表现等方面。
调查结果显示，绝大多数受访者（80%）认为道德是社会共识的基石，应该积极践行。
同时，90%的受访者表示他们会尽量遵守道德规范和道德标准。
然而，在道德行为表现方面，只有40%的受访者表示对自身道德行为较为满意。
这表明虽然大部分人意识到道德的重要性，但在实践中还存在一定的差距。
法制意识评价在法制意识评价中，我们针对受访者对法律的了解程度、对法律的遵守情况和对法律意识的重视程度进行了调查。
调查结果显示，超过70%的受访者了解了一定的法律知识，并且在日常生活中有意识地遵守法律规定。
思想道德与法治社会实践调查报告
思想道德与法治社会实践调查报告1.概述本次调查旨在了解我国社会在思想道德和法治方面的发展状况，以及社会实践活动对于促进思想道德和法治建设的作用。
通过实地调研和问卷调查的方式，我们对于思想道德与法治的认知状况、社会对于法律的尊重程度以及公民参与法治建设等方面的情况进行了深入了解。
2.调研对象和方法本次调研主要对象为不同年龄段、不同职业、不同教育程度的社会人士，共选择了500名受访者。
调查方法包括实地访谈和问卷调查。
实地访谈选取了20名参与过思想道德和法治实践活动的社会人士进行深入访谈。
问卷调查采用随机选择的方法，调查问卷一共包括30个问题。
3.调研结果3.1思想道德方面根据问卷调查结果显示，大多数受访者认为思想道德是社会文明的基石，对于个人和社会的发展都起到重要作用。
然而，一些受访者也指出在现实生活中，一些不良的道德行为仍然存在，如道德缺失、不诚信行为、道德观念淡漠等。
另外，访谈对象中的实践者指出，通过参与思想道德实践活动，能够增强个人的道德修养，并且传递正能量，帮助社会建设更加和谐。
3.2法治方面调查显示，绝大多数受访者认为法律是社会规范的重要体现，应该受到尊重和遵守。
然而，仍有一部分人对于法律的理解和认知存在疑问和盲区。
有些受访者认为法律晦涩难懂、应用不便等，这对于法治的推行和社会的进步产生了一定的影响。
通过访谈了解到，参与法治实践活动的人士普遍认为，法治是社会文明进步的引擎，只有通过全体公民的共同参与和法律修养的提升，才能够更好地促进社会的稳定和进步。
3.3社会实践活动对于思想道德和法治的促进作用问卷调查显示，绝大多数受访者认为参与思想道德和法治实践活动能够增强自身的道德素养和法治观念。
实践活动能够让人们深入体会到思想道德和法治的重要性，增强自己的内在动力和责任感，从而更好地投身于社会建设。
访谈对象中的实践者普遍表示，通过参与实践活动，能够发挥自己的专长，为社会贡献力量，实现自我价值。
同时，社会实践活动也促使人们更加关注社会问题，积极参与公益活动，推动社会的进步和发展。
思想道德与法治调研报告范文
思想道德与法治调研报告范文一、引言思想道德与法治是人类社会发展的重要组成部分，对于社会的稳定和和谐起着不可替代的作用。
本次调研旨在深入了解当前我国思想道德和法治建设的情况，发现问题并提出对策，为进一步推动国家发展提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，对不同领域和不同层面的人员进行调研。
问卷调查主要以多选题形式，覆盖了思想道德和法治的方方面面，并结合实际情况设计了一些开放性问题，以获取更全面的信息。
实地访谈则借助于专家学者和基层工作人员的经验和观点，提供更专业的建议。
三、调研结果与分析1. 思想道德建设情况调研结果显示，思想道德建设取得了长足的进步，人们对核心价值观的认同度高于以往。
然而，仍然存在一些问题。
一方面，部分年轻人思想观念不稳定，缺乏坚定的理念和价值观，容易受到外界的影响。
另一方面，道德教育的实施仍存在局限性，普遍存在的“功利主义”思想抬头，道德观念偏离了真善美的本质。
2. 法治建设情况调研结果表明，我国法治建设取得了显著成就，法律体系逐步完善，司法公正度不断提升。
然而，问题仍然存在。
一方面，一些官员和公务员在履职过程中存在不作为、乱作为以及权力寻租等问题，影响了法律的公正实施。
另一方面，法制宣传还不足，很多人对自己的权益不了解，法律意识和法律素养较低。
四、问题分析1. 思想道德建设问题年轻人思想观念不稳定的问题主要源于社交媒体和网络对其影响的放大，以及家庭教育的弱化。
在信息多元化的今天，网络成为了年轻人获取信息的重要途径，然而网络上存在大量低俗、娱乐至上等内容，容易影响年轻人的价值观念。
家庭教育则由于双职工家庭、单亲家庭的增多而受到冲击，家庭成员之间的互动减少，传统道德观念得不到传承。
2. 法治建设问题权力寻租和不作为等问题的根源可以归结为监督机制不够健全、人们的法治观念不够牢固。
一些地方和部门的监督机制相对薄弱，容易造成贪污、腐败等问题的滋生。
此外，人们对于法制的理解还存在偏差，普遍法律意识较低，不了解自己的权益和义务，缺乏法律素养。
小学德育与法治质量分析报告
小学德育与法治质量分析报告
介绍
本报告旨在对小学德育与法治的质量进行分析和评估。
通过对当前情况的调查和研究，我们将探讨小学德育与法治教育的现状、存在的问题以及改进的建议。
现状分析
从我们的调查中可以看出，小学德育与法治教育的质量存在一些问题。
首先，德育教育的内容并不够系统和全面。
一些学校更注重知识传授，而缺乏对学生道德和行为规范的培养。
其次，法治教育的内容也相对薄弱。
学生对于法律的了解和意识不够，缺乏对法治原理的理解和尊重。
此外，教材的选择和教学方法的多样性也需要进一步改进。
问题分析
基于对现状的分析，我们可以得出以下问题：
1. 缺乏全面和系统的德育教育
2. 法治教育内容不够充实
3. 学生对法律意识的缺乏
4. 教材和教学方法的不足
改进建议
为了提高小学德育与法治的质量，我们建议采取以下措施：
1. 完善德育教育课程，不仅注重知识传授，还要培养学生的道
德和行为规范意识。
2. 加强法治教育内容，引导学生了解法律的基本概念和原则，
并培养对法治的尊重和遵守。
3. 开展法制宣传活动，提高学生对法律意识和法制观念的认知。
4. 多样化教材和教学方法，使学生能够通过多种方式研究德育
与法治知识。
结论
通过本次分析和建议，我们可以看出小学德育与法治的质量还
有待提升。
只有在全面加强德育与法治教育的基础上，我们才能培
养出更加健康、积极向上的青少年。
政府、学校和家庭应积极合作，共同努力改善德育与法治教育的质量，为未来的社会发展培养更多
的优秀人才。
思想道德与法治社会实践调查报告
思想道德与法治社会实践调查报告一、调查目的与背景本次调查旨在深入了解思想道德与法治社会实践的现状和问题，并提出相应的建议，以促进我社会的文明进步和法治建设。
调查背景是当前社会中普遍存在的道德缺失、法治意识淡薄的问题，需要通过实际调研来了解具体情况，并提出相应的对策。
二、调查方法与过程1.调查方法采用问卷调查和访谈相结合的方法进行调查。
问卷调查主要通过面对面访问和网络问卷的方式，由调查员向被调查对象提问，获取他们对思想道德与法治的认知和实践情况。
访谈主要针对一些群体或个别受访者，通过直接交流的方式深入了解他们的思想道德观念和法治实践情况。
2.调查过程首先，我们确定了调查范围和调查对象，包括学生、教师、家长、企业员工和社区居民等。
然后，制定了问卷调查表和访谈提纲，并对其中的问题进行了充分讨论和修正。
接着，我们对调查对象进行了抽样，并在各个调查地点进行了问卷调查和访谈。
为保证调查的客观性和准确性，我们采取了匿名调查的方式，保证了受访者的隐私和保密。
最后，我们收集整理了调查数据，并进行了分析和总结。
在报告中，我们将重点介绍调查结果和问题，并提出相关的建议。
三、调查结果与问题通过调查发现，思想道德与法治社会实践中存在以下问题：1.思想道德方面（1）大部分受访者对于思想道德的概念并不清晰，缺乏对道德准则和道德规范的认知。
（2）一些受访者存在道德观念淡薄、利己主义倾向的问题，不关心他人利益，缺乏社会责任感。
2.法治方面（1）部分受访者对法律的了解较为有限，对待法律问题存在侥幸心理和漠视法律的现象。
（2）社会对于打击违法犯罪行为的力度不够，仍然有一定的法治缺失现象存在。
四、建议与改进措施针对调查结果中的问题，我们提出以下建议和改进措施：1.加强思想道德教育加强对学生、教师和家长等群体的思想道德教育，提高其道德意识和社会责任感。
2.深化法治教育加强对公民法律意识的宣传与教育，提高大众对法律的认知和尊重，避免违法行为的发生。
思想道德与法制调研报告
思想道德与法制调研报告思想道德与法制调研报告引言：思想道德和法制是一个国家或社会的重要组成部分，它们相互关联、互相作用，共同维护社会的稳定和发展。
本报告对思想道德与法制进行了调研，旨在了解他们的关系和对社会发展的影响。
一、思想道德的作用思想道德是指人们形成的行为规范和价值观念，对个人和社会的发展起着重要的引导作用。
首先，在个人层面上，思想道德可以培养个人的良好品德和道德观念，促使其遵循社会公德、家庭美德、个人操守等行为规范。
其次，在社会层面上，思想道德可以形成社会共识，凝聚社会共同价值观，维护社会正常秩序和稳定。
二、法制的作用法制是指国家或社会通过立法、执法等手段对社会生活进行管控的制度体系。
法制的作用主要体现在以下几个方面。
首先，法制为社会提供了共同的行为准则和规范，维护了社会秩序和公正，保护了个人和社会的权益。
其次，法制为个人和组织提供了法律保护，解决了社会矛盾和冲突，维护了社会稳定。
此外，法制还为经济和文化的发展提供了有力保障。
三、思想道德与法制的关系思想道德与法制是相辅相成、相互依存的关系。
首先，思想道德是法制的基础和前提。
只有当社会成员普遍具备良好的道德观念和行为规范，法制才能够得到有效的实施和执行。
其次，法制对于思想道德的形成和强化起到了重要的引导作用。
通过传递和执行相关法律法规，可以促进人们的道德观念和行为规范的形成和遵循。
最后，思想道德与法制相互补充，共同维护社会的和谐稳定。
在某些情况下，法律法规可以规范和引导人们的思想道德行为，而一些社会道德问题也需要通过法律手段来进行解决。
四、思想道德和法制对社会发展的影响思想道德和法制是社会发展的重要支撑。
一个缺乏道德观念和法制约束的社会往往会陷入无序和混乱，无法实现稳定的发展。
相反，一个具备良好思想道德观念和健全法制的社会能够规范和引导人们的行为，促进社会秩序的建立和社会的进步。
此外，思想道德和法制还对经济、文化等各个领域的发展产生影响。
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关于道德素质与法制意识调查报告
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关于道德素质与法制意识调查报告
刘璐 2011年11月16日
随着生活条件的逐步完善，时代的不断变迁，思想的不断发展，人民的道德素质正接受着严峻的考验。
继“彭宇案”、“万鑫案”后时代信任危机再次重现；而“小悦悦”事件、“郑老太”事件令人悲恸也发人深省。
不知不觉中文明的足迹、爱心的影子，不再随处可见。
为广泛、全面、准确地了解大众法制知识、道德意识、对他人以及社会的信任感程度，特设本问卷调查表。
希望通过此次活动，加强大众维权的法制意识、提高大众的道德意识，为构建文明美好的和谐社会打下坚实的基础。
经研究决定，由内江师范学院社会调查团携手法律协会主办，针对全校学生展开了此次调查活动。
一、调查目的
增进与兄弟协会间沟通交流的同时共同进步，形成优势互补，多元化发展；为会员创造一个自我拓展、展示自己能力的空间；丰富会员的课余生活以及提高社团的活动内涵；让广大会员进一步了解如何真实地进行一次调查活动，学会调查报告的写作；广泛、全面、准确地了解我校学生对道德素质、法制意识的认识及自身态度；让我校在校学生的道德素质和法律意识得到提高。
二、调查对象及一般情况
调查对象：文新学院2011级2班部分学生
一般情况：本次调查以文新学院2011级2班随机抽查的20名学生为主。
作为师院的学生，他们是师院的主体，是受过高等教育的知识分
子，对各类事情有着自己的见解和看法，对于师院的调查，他们也最具发言权。
同时，以抽样调查方式对内江市中心行人、商家进行随机调查。
二、调查方式
本次调查采取的是随机问卷调查。
发放问卷是在文新学院2011级2班全体学生中随机抽取男女生共20名当场发卷填写进行随机调查，并当场收回的形式。
本次活动发出调查问卷总计20份，收回20份，回收率100%。
三、调查时间2012年5月20日
四、调查内容
本次调查设计了一份总计11个问题的调查问卷，主要内容是调查大学生对道德素质和法律意识的认识态度，以及对法律的认识深度。
（调查问卷见附表）
五、调查结果统计及分析
本次接受调查的人大部分年龄在17—20岁岁之间，占总人数77%且绝大多数为在校大学生。
对于“所处的生活、工作、学习环境是否都有加大对提高人民道德素质、法制知识的相关宣传和教育”这一问题，61.1%的调查者都表示认同，32.2%的人表示虽然生活中、学习中学校或政府在此方面进行了宣传和教育，但进行得次数太少。
不可否认，宣传次数少、宣传力度小、宣传形式少，或多或少是造成人民大众特别是学生群体的法制意识较薄弱的原因之一。
对于如果有一个很可怜的无腿中年向您乞讨，您是否会施舍他这
一问题上，可观的是，绝大部分的人会对其进行施舍。
其中49.8%的人出于本能的关爱、善意以及同情心，选择了会对其进行施舍另外；另外，有20.3%人认反正也不会损失很多，而会对其进行施舍。
另外，我校在校大学生对他人的信任度还是较高的。
只有25.1%的人因为其很有可能是进行诈骗的，选择了不会对其进行施舍。
当然，也有4.9%的人因为自已日常生活也无能为力了、没过多的余额的原因而选择了拒接施舍。
虽然社会生活中大众间的信任度亮出了红灯，但可喜的是我校在校大学生的爱心不减、对他人信任度较高。
在看到一个陌生的老人跌到了，是否会过去扶他（她）这一问题上,61.6%的被调查者都表示会毫不犹豫地会过去扶他（她），而30.6%的被调查者则会等到有人上前扶，再上前扶，7.8%的人表示绝对不会上前扶。
面对令人悲恸也法人深省的“小悦悦”事件，71.4%的被调查者都表示对路人冷漠无情的不道德行为表示完全不赞成。
但也有不少人表达了相反的看法，因为社会生活中“好心恶报”的事情屡见不鲜，其中23.8%的被调查者认为多一事不如少一事，另外还有4.8%的调查者认为事不关己，对路人的行为表示赞同。
目前大学生认为在法律学习中的主要问题，41.8%的调查者认为懂得法律知识但不会实际运用，认为缺乏法律知识和能运用所学法律知识并解决现实问题分别占38.1%和20.3%。
在对法律问题的认识上，84.9%的被调查者都认为在校大学生可以跟企业签订劳动合同，也就是说只有15.1%选择了正确的答案：在校大学生不可以跟企业签订劳
动合同；55.3%的被调查者对现今社会极为注重的“五险一金”的了解部分，完全了解和不知道的分别占5.8%和38.9%；在哪一天是全国法制宣传日这一问题上55.5%的被调查者都答出了正确的答案。
对于小华今年刚毕业，请问他在与公司签约的时候要涉及到哪几项法律在这一问题的认识上，得出以下结果：认为要涉及劳动法占34.6%,合同法占34.9%，婚姻法2.3%，知识产权法占10.1%,保险法占1.8%。
在与我们关系最密切的英语四六级过级问题上，针对因为没有过四级而不发放学位证，这种做法是否合法，50%的同学都认为合法，认为不合法和不清楚的分别占46%和4%。
其观点仁者见仁、智者见智。
认为合法的主要觉得英语四级是对一个大学生最基本的要求，这是每个大学生都必须达到的；而认为不合法的同学主要认为大学生不能以同一个模式来要求，每个人都有自己不同的能力和特长，以英语来要求是不公平的。
七、调查体会
从调查结果可以看出，我校学生都具有较高的道德素质，对社会上的各种问题也有自己的观点和看法，虽然继“彭宇案”、“万鑫案”后时代信任危机再次重现，但我校学生对社会、对彼此间仍有较高的信任度，关爱仍在继续。
但不得不说的是，虽然我校在校学生法制意识较强，但对法律的了解与运用较薄弱，可见学校、政府等相关部门在对在校学生的法律意识与法律知识的运用上需要大大增强宣传与教育，对于整个社会还有很长一段路需要走。