小学英语语音教学
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2020/3/21
2020T/a3/s21k
Phonetic Teaching
1
语音教学的意义
2 语音教学的目标和要求
3
语音教学的内容
4
语音教学的方法
5 语音教学要注意的问题
Video (示范)
2020/3/21
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26
个英文字母
1
《小学英语新课标》 中对语音教学的要求
2020/3/21
北京教育学院的袁昌寰老师建议的 语音教学过程：
◆ Say the sound alone.说一个单独的音。 ◆ Get students to repeat the sound in chorus.让学生异口同
声的重复。 ◆ Get individual students to repeat the sound.让个别的学生
1) 语调 (升调，降调) 2) 节奏
2020/3/21
教材与课标中不同的内容：
1、48个国际音标的认读 2、音标符号与相应的英文字母的对应 3、拼读：拼读音标；按照规则拼读单词
2020/3/21
四、语音教学的技巧和方法
自然拼音法 • 自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教
学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的 方法。它根据“字母”本身代表的“发音 ”，以及不同“字母组合”产生的音，做 有条理，有系统的整合。让初学英语的人 ，借着认识字母及所代表的音源，从最基 本的音与音的结合开始，反复练习以建立 字母与发音的直觉音感。有了这样的音感 ，看到什么样的字母组合，就自然的反应 出该如何发音，听到一种音，也直觉地反 应该如何拼音。
2020/3/21
3、蜜蜂采蜜
目的：复习字母组合eer、ear、ch、sh的发音或关于这些字母组合发音的单词 方法：利用课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh的发音小蜜蜂，在它 们的下方是不同颜色的花朵，每朵花上都标有单词，各小蜜蜂对相应的花进行 采蜜。
4、Keeping balance
五、小学英语语音教学要注意的问题
ຫໍສະໝຸດ Baidu
坚持长期正 确输入。
树立以运用 为中心的大 语音观 。
尽量减少汉 语和方言的 负迁移作用。
2020/3/21
语音教学示范课
http://pett.gxtc.edu.cn/jy/index.php?mid=741
2020/3/21
作业：语音教学设计
• 知识目标：能够听懂，会说，会读音标 “ [ei] [æ ] [i:] [e]和例词cake， snake， grapes， face apple ， bag ， cat ，
• hat， we，me ， he ， she， egg ， bed ， desk ， pen”
• 能力目标： • （1）引导学生积极参加小组活动，促进他
们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步 形成主动学习的意识。 • （2）培养学生的分析能力。
2020/3/21
Intonation 语调
2020/3/21
Content
Vocabulary 单词
Stress 重读
课标中的语音教学内容：
1、基本读音
26个字母读音；元音、辅音字母及组合 在单词中的基本读音；辅音连缀等。
2、重音
1) 单词重音 2) 句子重音
3、意群的读音
1) 连读和失去爆破 2) 弱读与同化
4、语调与节奏
目的：复习字母组合的发音与单词 方法：学生每人写几个单词，贴在教室的四周。分成两大组（字母组合ow， fl和字母组合oa，fr），分别代表天平的左端和右端，学生读出单词，并能 按发音正确归类的,教师往天平的一边加物品，天平倾斜的一方为胜。
5、抢音标
目的：训练学生正确拼读单词的能力 方法：把48个音素的卡片贴在黑板上，把学生分成两组，每次游戏派一名代表 。游戏开始后，由一人念一个单词，两组学生抢摘听到单词的音标。抢到后还 202要0/3能/21正确读出来。这个游戏也可以以小组为单位来进行。
5
了解英语语
音包括连读、
节奏、停顿、 语调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的 拼读规律
4
了解句子有 重读
3
了解单词有 重音
2020/3/21
2020/3/21
三、小学英语语音教学的内容
Phonetic Symbols 音标
Alphabet 字母
Rhythm 节奏
2020/3/21
常见教学游戏介绍
1、摘苹果
目的：识别音标 方法：在黑板上画一棵苹果树，把写有音标的苹果挂在树上， 将学生分成若干组。游戏开始后，有一人念音标，每组轮流去 摘苹果，看哪个组的学生摘得多。
2、比一比谁的耳朵灵
目的：训练辨音能力 方法：教师呈现一张音标卡片，然后读出一联串单词，请学 生从中分辨出含有该因素的单词。如：T: （举起音标卡片 [a:]）get, fat, write, cart, cup S: Cart. T: You’re right.
重复单词。 ◆ Explain how to make the sound.
解释怎样发音。 ◆ Say the sound in a word.
说含有这个音的单词。 ◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。 ◆Say the sound in meaningful context.
在有意义的情境或上下文中说这个音
2020/3/21
小学生学习语音的最基本方法
听和模仿是正确说的基
础，听是第一位的，模
仿是第二位的。听和模
仿的时候，学生要看相
应的形。
听音
： 看词读或是看音标读， 建议用熟词配上音标读， 可以减轻学生的学习负 担。
读音
辨音
sheep---I want a sheep for my birthday. ship--- I went to Hainan by ship last vacation.
拼读
① 先与前面的辅音拼，如： cake: [ei]---[kei]---[keik]
② 先与后面的辅音拼，如： nurse: [ə:]--[ə:s]--[nə:s]
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
2020/3/21
更多的教学方法与技巧
• 字母音标一体的音标教学 • 字母音标单词一体的音标教学 • 音标词汇归类的音标教学 • 重音规律总结教学 • 语调规律总结教学 • 强化节奏教学 • 用绕口令进行语音教学 • 用歌谣进行语音教学 • 用歌曲进行语音教学
2020T/a3/s21k
Phonetic Teaching
1
语音教学的意义
2 语音教学的目标和要求
3
语音教学的内容
4
语音教学的方法
5 语音教学要注意的问题
Video (示范)
2020/3/21
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26
个英文字母
1
《小学英语新课标》 中对语音教学的要求
2020/3/21
北京教育学院的袁昌寰老师建议的 语音教学过程：
◆ Say the sound alone.说一个单独的音。 ◆ Get students to repeat the sound in chorus.让学生异口同
声的重复。 ◆ Get individual students to repeat the sound.让个别的学生
1) 语调 (升调，降调) 2) 节奏
2020/3/21
教材与课标中不同的内容：
1、48个国际音标的认读 2、音标符号与相应的英文字母的对应 3、拼读：拼读音标；按照规则拼读单词
2020/3/21
四、语音教学的技巧和方法
自然拼音法 • 自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教
学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的 方法。它根据“字母”本身代表的“发音 ”，以及不同“字母组合”产生的音，做 有条理，有系统的整合。让初学英语的人 ，借着认识字母及所代表的音源，从最基 本的音与音的结合开始，反复练习以建立 字母与发音的直觉音感。有了这样的音感 ，看到什么样的字母组合，就自然的反应 出该如何发音，听到一种音，也直觉地反 应该如何拼音。
2020/3/21
3、蜜蜂采蜜
目的：复习字母组合eer、ear、ch、sh的发音或关于这些字母组合发音的单词 方法：利用课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh的发音小蜜蜂，在它 们的下方是不同颜色的花朵，每朵花上都标有单词，各小蜜蜂对相应的花进行 采蜜。
4、Keeping balance
五、小学英语语音教学要注意的问题
ຫໍສະໝຸດ Baidu
坚持长期正 确输入。
树立以运用 为中心的大 语音观 。
尽量减少汉 语和方言的 负迁移作用。
2020/3/21
语音教学示范课
http://pett.gxtc.edu.cn/jy/index.php?mid=741
2020/3/21
作业：语音教学设计
• 知识目标：能够听懂，会说，会读音标 “ [ei] [æ ] [i:] [e]和例词cake， snake， grapes， face apple ， bag ， cat ，
• hat， we，me ， he ， she， egg ， bed ， desk ， pen”
• 能力目标： • （1）引导学生积极参加小组活动，促进他
们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步 形成主动学习的意识。 • （2）培养学生的分析能力。
2020/3/21
Intonation 语调
2020/3/21
Content
Vocabulary 单词
Stress 重读
课标中的语音教学内容：
1、基本读音
26个字母读音；元音、辅音字母及组合 在单词中的基本读音；辅音连缀等。
2、重音
1) 单词重音 2) 句子重音
3、意群的读音
1) 连读和失去爆破 2) 弱读与同化
4、语调与节奏
目的：复习字母组合的发音与单词 方法：学生每人写几个单词，贴在教室的四周。分成两大组（字母组合ow， fl和字母组合oa，fr），分别代表天平的左端和右端，学生读出单词，并能 按发音正确归类的,教师往天平的一边加物品，天平倾斜的一方为胜。
5、抢音标
目的：训练学生正确拼读单词的能力 方法：把48个音素的卡片贴在黑板上，把学生分成两组，每次游戏派一名代表 。游戏开始后，由一人念一个单词，两组学生抢摘听到单词的音标。抢到后还 202要0/3能/21正确读出来。这个游戏也可以以小组为单位来进行。
5
了解英语语
音包括连读、
节奏、停顿、 语调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的 拼读规律
4
了解句子有 重读
3
了解单词有 重音
2020/3/21
2020/3/21
三、小学英语语音教学的内容
Phonetic Symbols 音标
Alphabet 字母
Rhythm 节奏
2020/3/21
常见教学游戏介绍
1、摘苹果
目的：识别音标 方法：在黑板上画一棵苹果树，把写有音标的苹果挂在树上， 将学生分成若干组。游戏开始后，有一人念音标，每组轮流去 摘苹果，看哪个组的学生摘得多。
2、比一比谁的耳朵灵
目的：训练辨音能力 方法：教师呈现一张音标卡片，然后读出一联串单词，请学 生从中分辨出含有该因素的单词。如：T: （举起音标卡片 [a:]）get, fat, write, cart, cup S: Cart. T: You’re right.
重复单词。 ◆ Explain how to make the sound.
解释怎样发音。 ◆ Say the sound in a word.
说含有这个音的单词。 ◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。 ◆Say the sound in meaningful context.
在有意义的情境或上下文中说这个音
2020/3/21
小学生学习语音的最基本方法
听和模仿是正确说的基
础，听是第一位的，模
仿是第二位的。听和模
仿的时候，学生要看相
应的形。
听音
： 看词读或是看音标读， 建议用熟词配上音标读， 可以减轻学生的学习负 担。
读音
辨音
sheep---I want a sheep for my birthday. ship--- I went to Hainan by ship last vacation.
拼读
① 先与前面的辅音拼，如： cake: [ei]---[kei]---[keik]
② 先与后面的辅音拼，如： nurse: [ə:]--[ə:s]--[nə:s]
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
2020/3/21
更多的教学方法与技巧
• 字母音标一体的音标教学 • 字母音标单词一体的音标教学 • 音标词汇归类的音标教学 • 重音规律总结教学 • 语调规律总结教学 • 强化节奏教学 • 用绕口令进行语音教学 • 用歌谣进行语音教学 • 用歌曲进行语音教学