6最佳路径

教学 要求 1.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。学会联系上下文思考、讨论问题。

3.理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,因为这其中蕴涵着

巨大的价值。 重点 难点 1.理解课文内容,知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计。 2.懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,因为这其中蕴涵着巨大的价值。 教学

课时

两课时。

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最 佳 路 径

2

世界建筑大师格罗培斯设计的迪(dí)斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开

放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师,请他赶快定稿。

段导读:交代了故事发生的背景:迪斯尼乐园各景点之间的道路设计还没有具体的方案。 格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不

足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。3

[①这句话在文中有什么作用?]对迪斯尼乐园各

景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。4

[②这句话说明了什么?]接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。

[③用“……一……就……”这样的句式有什么作用?]5

他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。

段导读:经验丰富的格罗培斯为路径设计大伤脑筋,经过多次修改也没有找到最佳路径,因此心情十分焦躁。

第一部分(第1、2自然段):格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计伤透了脑筋,前往地中海海滨理清思绪。

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知识点详解 ☜

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3 ①介绍了格罗培斯在建筑方面的成就,引出下文他对路径设计的探索。

4 ②说明了格罗培斯对设计的要求很高,他力求完美,并为之付出了艰辛的努力。 5

③说明格罗培斯当时焦躁的心情,因为时间有限,他必须把最佳路径找到。

汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。6

[④这句话与下文有什么关系?]

段导读:介绍法国著名的葡萄产区及一些人出售葡萄的方法,为下文做了铺垫。 当他们的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停着许多车辆。7

原来这儿是一个无人看管

的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法。8

[⑤“据说”表明了什么?]起初她还担心这种

办法是否能卖出葡萄,谁知．．在这绵延上百里的葡萄产区,总是．．她的葡萄最先卖完。[⑥句中加点的词语说明了什么?]她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。

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段导读:老太太卖葡萄的方法与众不同,她让顾客自己摘,这种“给人自由,任其选择”的

卖葡萄的方法很受欢迎,格罗培斯从中深受启发。

回到住地,他马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。

施工部按要求在乐园撒下草种。没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。

在迪斯尼乐10

园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。[⑦为什么要让游客们自由地踩踏?]第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行

道。[⑧这样做的道理是什么?]11

段导读:格罗培斯根据游人在草地上踩出的痕迹铺设了人行道。

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④园主拿着葡萄向车辆和行人吆喝,却没人买,与下文老太太的做法形成对比。

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⑤“据说”表明这件事是通过别人了解的,点明这一办法的由来。

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⑥“谁知”说明老太太并没有料到这种做法会获得成功;“总是”说明老太太的做法一直受到顾客的欢迎。

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⑦是为了给游客们最大限度的自由,人踩得多的地方,就踩成了小路。

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⑧因为小路是人们自由踩出的,代表人们最喜欢的路径,所以格罗培斯根据人们的自由选择铺设了道

路。

12第二部分(第3~6自然段):格罗培斯从一位年迈的葡萄园主卖葡萄的方法中获得启示,并由此成功想出了迪斯尼乐园最佳路径的设计方案。

1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

第四部分(第7自然段):交代事件的结果:迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。

1.初读课文,了解课文各部分内容。

2.学会本课的生字、新词。

生字、新词卡片,迪斯尼乐园的建筑者格罗培斯的相关资料。

一激趣导入,揭示课文题目

1.同学们,你们对“米老鼠、唐老鸭”这两个名字一定不陌生,知道他们是谁创造的动画形象吗?

(美国动画大师沃尔特·迪斯尼。)

迪斯尼公司的创始人不但创造了许多活泼可爱的动画人物,他还有一个巨大的贡献,那就是创建了迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界人民的喜爱,这里是所有小朋友梦中的仙境。

2.揭示课文题目。

今天我们就来学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文。(板书课文题目。)

二初读课文,学习字词

1.出示“自学提示”。

(1)先把生字表中的生字读两遍,读准字音。

(2)把课文读正确、流利,难读的地方多读几遍。

(3)用掌握的识字方法学习生字、理解词语。

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2.学生按“自学提示”自学。

3.交流自学情况。

(1)出示生字、新词,指名练读。

迪斯sī尼定稿ɡǎo催cuī促焦躁zào海滨bīn拐ɡuǎi入选择zé

踩cǎi出宽窄zhǎi

(2)记忆字形。

①按不同结构分类。

左右结构:斯稿催滨拐择踩

上下结构:窄

②旧字加一部分组成新字。

其斯高稿宾滨另拐采踩

③旧字换一部分组成新字。

作窄

(3)指导书写。

窄:上宽下窄,写紧凑。

(4)积累词语。

斯(歇斯底里)(斯文) 稿(草稿)(稿纸) 滨(湖滨)(海滨)

窄(宽窄)(狭窄)

(5)理解词语。

定稿:修改并确定稿子。

吆喝:大声喊叫。多用于大声叫卖东西、赶牲口、呼唤等。

思绪:思想的头绪;思路。

优雅:优美雅致。

微不足道:非常渺小,不值得一提。

焦躁:着急而烦恼。

漫山遍野:遍布山野,形容很多。

绵延:延续不断。

优雅:优美雅致。

三细读课文,了解大意

1.说一说课文讲了一件什么事。

(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年迈的葡萄园主卖葡萄的方法中获得启示,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)

2.理清文章层次。