万以内数的认识整理与复习

万以内数的认识(九)

整理与复习

一、设计理念：

本课时是单元综合课，根据新的课堂标准，要培养学生的综合能力和知识的运用能力，能把课堂上学到的知识运用到生活中去。

二、教学目标：

1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“百”、“千”、“万”，知道万以内的数及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整百、整千、整万的数分别改写成用“百”“千”和“万”作单位的数，会用"四舍五入"法，求出它的近似数。3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

三、教学重难点：

1、掌握万以内数的读法和写法，能比较数的大小。

2、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

四、教学过程：

一、把握教材，让学生翻阅课本，对本单元做整体的把握。

师：这一单元我们主要学习了什么知识？

教师一边提问，一边根据学生的回答板书：

1、1000以内数的认识、它的读法、写法及大小的比较。

2、万以内数的认识以及它的读法、写法和大小的比较。

3、近似数。把一个数用“四舍五入”的方法改写。

4、整百、整千数的加减法。

师播放幻灯片。

生：在教师指导下进行有针对性的练习。

二：明辨概念。

1、填空。对于以下的填空题，可以采取教师提问，学生抢答的形式进行，锻炼思维的灵活

性。

（1）、10个一百是（），（）个一千是万。

（2）、从个位起，第三位是（），计数单位是（），第四位是（），计数单位是（），第五位是（），计数单位是（）。

（3）、1702是（）位数，它的最高位是（）。

（4）、一个数是由7个千、6个百和3个十组成的，这个数写做（）。

（5）、一个数千位上是8，万位上是1，其它各位上都是0，这个数是（）。

（6）、1个万是（）个千，1千是（）个百，

教师对以上的练习作一评价，并播放幻灯片总结。

2、判断对错

⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。

⑵4321＞4320万

⑶1□00≈1万，□里最小填几。

⑷一万零五百写作：10000500

[设计意图]：通过播放幻灯片，让学生对各个数位及之间的关系进一步的掌握。进而建立

知识之间的联系。

三：巩固新知（先让学生独立完成，集体讲评）

1、在〇里填上"＞"、"＜"

5677〇5767 3460〇3560万

2、按要求写数。（改写成用万或千作单位的数）

10000吨＝（）吨800千克＝（）千克

3、求近似数。

743≈（）百（四舍五入到百位）。

13099≈（）万（四舍五入到万位）。

四：拓展提高（先让学生独立思考，师再讲评）

(一)根据数的组成填写下面各题。

1.（5000）＋（200）＋（70）＝（）

2.（）＋（）＋（）＝3809

(二) 用2、7、0、3、这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（），最小的数是（），

(三) 用5、4和2个0组成四位数，使这个数：

⑴只读一个零：5004，4005，

⑵读两个零：5040，，4050，

⑶一个零也不读：5400，4500

五：课堂检测、总结提高：

1. 一万写作：________________

2. 5个千、6个百、7个一组成的数是( )．

3. 由6个千、4个百、5个十和8个一组成的数写作：_____________

4. 三千五百二十一

写作：____________

5. 一个数千位上是7，十位上是8，其余各位都是零．

写作：__________________________

6. 在○里填＞、＜或=．

(1) 1050○1005

(2) 209○1001

7. 2784是( )位数，最高位是( )位，百位上的数字是( )，表示( )个

( )．

8. 按数的顺序填空：

6097 6099

9. 按数的顺序填空：

4998 4999

10、用3、8、0、4四个数字组成的最大四位数是( )，最小四位数是( )．

11. 排列下列各数．1006 1600 6010 6100

( )＜( )＜( )＜( )

12. 8、0、0、6组成的四位数中，一个零都不读出的数是( )，只读一个零的数是( )和( )．所

组成的四位数中，最小的数是( )．