音乐作业设计

小学音乐一年级作业设计

玉河中心校曹怀平2013年9月

小学音乐一年级作业设计

教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。、

4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

教学重点

1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。

教学难点

1．以音乐的美感来感染学生。

2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3．重视学生的参与和实践。

4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5．重视学生鉴赏音乐的美。

6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

教学进度教学内容及课时安排

第一课春天《布谷鸟》1、杜鹃圆舞曲 1课时

《小雨沙沙》 2、小燕子 2课时

第二课放牧《牧童》 1、牧童到哪里去了 2课时

《放牛歌》 2、牧童 2课时

第三课手拉手《一对好朋友》 1、让我们手拉手 2课时

《数鸭子》 2、鸭子拌嘴 2课时

第四课长鼻子《两只小象》 1、小象2、大象 2课时、第五课跳起舞《草原就是我的家》1、我是人民小奇兵 2课时《小松鼠》 2、挤奶舞 2课时第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》1、公鸡母鸡 2课时

第七课大海的歌《海》《云》1、大海摇篮2、海上风暴 2课时第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》 2课时

《乃哟乃》1快乐的啰嗦2、阳光下的孩子3、春天的孩子 2

课时、第九课巧巧手《粉刷匠》1、我有一双万能的手 2课时《理发师》 2、铁匠波尔卡 2课时

第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲 2课时《谁在叫》2、跳圆舞曲的小猫 2课时

第十一课我爱我家《我爱我家》1、我家宝宝睡着了 2课时

作业规划：

第一课春天

第一节：《布谷鸟》杜鹃圆舞曲

作业：练习歌曲《布谷鸟》

第二节：《小雨沙沙》《小燕子》

作业：练习歌曲《小雨沙沙》练习节拍第二课放牧《牧童》练习节拍

第一节：牧童到哪里去了

作业：练习歌曲《牧童》

第二节《放牛歌》

作业：练习歌曲《放牛歌》练习节拍第三课手拉手

第一课：1、让我们手拉手《一对好朋友》

作业：练习歌曲《一对好朋友》

第二节：鸭子拌嘴《数鸭子》

作业：练习歌曲《数鸭子》、练习节拍

第四课长鼻子《两只小象》

第一节：小象、大象

作业：练习歌曲《小象》

第二节：《两只小象》

作业：练习歌曲《两只小象》、练习节拍

第五课《草原就是我的家》

第一节：1、我是人民小奇兵《小松鼠》

作业：练习歌曲《小松鼠》

第二节：2、挤奶舞练习节拍

第六课公鸡、母鸡

第一节：咯咯哒《母鸡叫咯咯》

作业：练习歌曲《母鸡叫咯咯》

第二节：《下蛋啰》

作业：练习歌曲《下蛋啰》、练习节拍

第七课大海的歌

第一节：《海》

作业：练习歌曲《海》

第二节：《云》大海摇篮练习节拍

作业：《云》

第八课幸福生活

第一课：《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》快乐的啰嗦作业：练习歌曲《彝家娃娃真幸福》

第二节：阳光下的孩子春天的孩子

作业：练习节拍

第九课巧巧手

第一节：我有一双万能的手《粉刷匠》

作业;练习歌曲《粉刷匠》

第二节：《理发师》铁匠波尔卡

作业：练习歌曲《理发师》，练习节拍第十课汪汪与咪咪

第一节：《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲

作业：练习歌曲《猫咪别淘气》

第二节：《谁在叫》跳圆舞曲的小猫

作业：练习歌曲《谁在叫》《拾麦穗》

第十一课田野的风

第一节：四季忙锄禾

作业：练习歌曲《锄禾》

第二节：《拾麦穗》

作业：练习歌曲《拾麦穗》练习节拍

小学科学五年级下册

《作业建设规划设计》

学校：郑州高新区百炉屯小学

年级：五年级

姓名：汪宝红

小学科学五年级下册《作业建设规划设计》课程名称：小学科学

课程类型：基础型课程

教学材料：大象版义务教育课程标准实验教科书五年级下册

一、课程目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。