音乐作业设计
音乐课程作业设计：小学篇
音乐课程作业设计：小学篇1. 作业设计概述音乐教育是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情趣、提高他们的综合素质。
本作业设计旨在通过丰富多样的作业形式，使学生在课堂之外也能够体验音乐的魅力，提高音乐素养。
2. 作业目标1. 增强学生对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 巩固课堂所学知识，提高学生的音乐技能。
4. 促进学生个性发展，丰富他们的课余生活。
3. 作业内容3.1 听歌识曲让学生在课后欣赏一定数量的歌曲，包括不同风格、类型的音乐。
要求学生能够识别歌曲的基本信息，如歌名、歌手、风格等。
3.2 歌词创作鼓励学生根据自己的情感体验和生活感悟，创作富有创意的歌词。
可以以小组或个人形式进行，优秀作品可在课堂上进行分享。
3.3 音乐小游戏设计一些音乐相关的游戏，如节奏接龙、音乐猜猜等，让学生在游戏中提高音乐素养，增进同学间的友谊。
3.4 音乐欣赏让学生观看音乐表演、音乐会等视频资料，提高他们的音乐鉴赏能力。
要求学生能够简要阐述自己对音乐的感悟和理解。
3.5 音乐技能练习针对课堂所学的乐器或声乐技巧，布置相应的练习任务。
如学习钢琴、吉他、葫芦丝等乐器的演奏技巧，或进行声乐练习。
4. 作业评价1. 学生完成作业的情况，包括认真程度、完成质量等。
2. 学生在作业过程中的参与度，如合作意识、创新精神等。
3. 学生音乐素养的提升，如审美能力、技能水平等。
5. 教学建议1. 注重作业的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 适当给予学生指导，帮助他们解决作业过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐实践能力。
通过以上作业设计，我们期望能够激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养，使音乐教育真正成为学生全面发展的重要支柱。
部编版三年级音乐分层作业优秀设计案例
部编版三年级音乐分层作业优秀设计案例案例一：节奏趣味大赛背景为了帮助三年级学生加深对节奏的理解和掌握，我们设计了一场名为节奏趣味大赛的作业。
设计1. 分层设题：根据学生的音乐基础水平，我们设置了三个不同难度的题目，分别为初级、中级和高级。
2. 比赛模式：学生通过抽签确定比赛顺序，每人依次上台表演。
每一个难度级别都设有评委进行打分，分数最高的三名学生将获得奖励。
3. 音乐选择：为了让比赛更生动有趣，我们选择了一些节奏明快的曲目，如流行歌曲、舞曲等。
4. 参赛要求：每位学生需要准备一首自选曲目，演奏时需要保持节奏准确、欢快活泼。
效果通过这个作业设计，学生们在比赛中展示了自己对节奏的理解和技巧。
他们在比赛过程中互相观摩、研究，并从评委的评分中得到了认可和激励。
通过这种趣味的方式，学生们对音乐节奏的理解更加深入，提高了演奏的准确性和表现力。
案例二：合唱团选拔背景为了选拔出适合合唱团的优秀学生，并提升学生们的合唱能力，我们设计了一次合唱团选拔作业。
设计1. 分层选拔：根据学生的音准和音质等方面的要求，我们将学生分为初级、中级和高级三个层级进行选拔。
2. 声部分组：根据学生的声音特点和合唱部位的需要，将学生分为女高音、女中音、男高音等不同的声部。
3. 音乐选择：为了考察学生的合唱能力，我们选择了一首旋律简单、具有和声特点的合唱曲目。
4. 选拔标准：学生在选拔过程中将进行集体演唱和个人表演的测试，评委根据学生的演唱准确度、音色和整体表现等方面进行综合评分。
效果通过这个作业设计，我们选拔出了适合合唱团的学生，并为合唱团的组成提供了参考。
学生们在选拔过程中展现了自己的合唱能力和潜力，并获得了专业评委的认可和指导。
这次选拔不仅提高了学生们的合唱技巧，也锻炼了他们的团队合作能力。
总结以上是两个部编版三年级音乐分层作业优秀设计案例。
通过这些设计，学生们得到了更好的教学和学习体验，有效提高了他们在音乐方面的素养和能力。
同时，这些案例也可以为其他学校和老师提供一些参考和借鉴，帮助他们设计出更具创意和趣味性的音乐作业。
小学音乐作业设计
小学音乐作业设计1. 作业设计目标为了更好地实现小学音乐课程的教学目标，我们设计了一系列音乐作业，旨在提高学生的音乐素养，培养他们的音乐兴趣和创造力，同时巩固课堂上学到的知识。
2. 作业设计原则- 趣味性：作业应以趣味为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
- 实践性：作业应注重学生的实践操作，提高他们的音乐技能。
- 创造性：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的音乐作品。
- 多样性：作业形式应多样化，包括听、唱、奏、创作等多种方式。
3. 作业设计内容3.1 听音乐作业- 作业形式：学生需要定期聆听指定的音乐作品，并完成听后感。
- 作业要求：学生在听音乐时，注意音乐的风格、节奏、旋律等特点，并在听后感中进行描述和分析。
3.2 唱歌作业- 作业形式：学生需要学会指定的歌曲，并在课堂上进行表演。
- 作业要求：学生不仅要学会歌曲，还要注意歌曲的节奏、音准等问题，力求在课堂上进行完美的表演。
3.3 乐器演奏作业- 作业形式：学生需要定期练习乐器演奏，并完成指定的曲目。
- 作业要求：学生要注意乐器的正确姿势、指法、节奏等问题，提高自己的演奏水平。
3.4 音乐创作作业- 作业形式：学生需要根据自己的想象，创作出音乐作品。
- 作业要求：学生可以运用所学到的音乐知识，创作出旋律、节奏、和声等方面都具有自己特色的音乐作品。
4. 作业评价方式- 自我评价：学生需要对自己的作业进行自我评价，反思自己在完成作业过程中的优点和不足。
- 同伴评价：学生之间可以互相评价对方的作业，共同进步。
- 教师评价：教师对学生的作业进行评价，给予指导和反馈。
5. 作业实施建议- 教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，注意作业的难度和数量。
- 教师应定期检查学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。
- 教师应鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
以上就是我们的小学音乐作业设计，我们希望通过这些作业，让学生在轻松愉快的氛围中，提高自己的音乐素养和技能，培养自己的音乐兴趣和创造力。
音乐课作业设计
音乐课作业设计音乐作为一门艺术，对于培养学生的审美能力、情感表达能力以及耳聪目明等方面具有重要意义。
为了激发学生对音乐的兴趣，促进他们的音乐素养的全面发展，教师在音乐课上需要设计一些富有创意和趣味性的作业。
本文将分为以下几个部分，从选题、任务和形式等角度为您介绍如何设计音乐课作业。
一、选题和任务设定在选择作业题材时，应该根据学生的年级和对音乐的兴趣进行合理的调整。
可以使音乐作业更具实践性、趣味性和挑战性。
例如，对于小学生可以选取一些通俗易懂的题材，如唱歌、打击乐器小合奏等；对于初中生可以选择一些稍微复杂一些的题材，如钢琴演奏、电子音乐创作等；而对于高中生可以选择一些更高难度的项目，如独奏乐器、合唱指挥等。
在任务设定方面，作业应该具有一定的难度和挑战，但也不能过于困难。
学生应该能够在一定的时间内完成作业，同时又要有一定的发展空间。
任务设计应该包含音乐的基础知识、技巧训练和创造性思维等方面，全面培养学生的音乐能力。
二、作业形式音乐作业形式应该多样化，可以结合课堂教学的内容进行设计。
以下是几种常见的音乐作业形式：1. 创作作业：要求学生根据课堂学习的知识，创作一段音乐作品。
可以是歌曲、器乐曲、小合唱等，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
2. 演奏作业：要求学生根据课堂学习的技巧，进行个人或小组的演奏表演。
可以是钢琴演奏、器乐独奏或合奏等，锻炼学生的演奏技巧和音乐表达能力。
3. 听音作业：要求学生聆听和分析一段音乐作品，提高学生对音乐的欣赏水平和音乐分析能力。
可以要求学生写下对音乐的感受和分析，培养学生的音乐审美能力。
4. 乐理训练作业：要求学生完成一些乐理训练题，例如音符、节奏、和弦等方面的训练，巩固学生对乐理知识的掌握。
5. 视唱作业：要求学生根据乐谱进行视唱练习，提高学生的音准和音乐感觉。
三、作业评价在音乐作业的评价上，应该注重对学生的综合能力的评价。
不仅仅评价学生的演奏技巧，更要评价他们的音乐理论知识、创作能力、表达能力、合作能力等方面的成绩。
小学音乐教学作业设计
小学音乐教学作业设计1. 作业设计目标为了更好地实现小学音乐教学目标，提高学生的音乐素养和审美能力，我们设计了这份音乐教学作业。
作业旨在帮助学生巩固课堂所学知识，培养学生的自主研究能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
2. 作业内容2.1 课堂作业课堂作业主要包括以下内容：- 歌曲学唱：每节课布置一首歌曲，要求学生学会演唱，能够正确把握节奏和音准。
- 音乐知识：针对本节课所学的音乐知识，布置相关练题，帮助学生巩固知识点。
- 音乐欣赏：布置一首经典乐曲，要求学生欣赏并分析乐曲的风格、情感等。
2.2 家庭作业家庭作业主要包括以下内容：- 歌曲学唱：每周布置一首歌曲，要求学生学会演唱，能够正确把握节奏和音准。
- 音乐知识：每周布置一首经典乐曲，要求学生欣赏并分析乐曲的风格、情感等。
- 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，如编写简单的旋律、歌词等。
3. 作业评价为了确保作业的完成质量，我们将采取以下评价方式：- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如演唱、欣赏、创作等，对学生的研究情况进行评价。
- 作业提交：学生需按时提交作业，我们将对作业的完成情况进行评价。
- 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的研究情况，共同促进学生的进步。
4. 教学建议为了提高音乐教学效果，我们建议：- 教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的自主研究能力。
- 教师注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
- 家长积极配合，营造良好的家庭音乐氛围，鼓励孩子进行音乐创作和实践。
5. 总结通过这份音乐教学作业设计，我们希望能够更好地实现小学音乐教学目标，提高学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，教师、学生和家长的共同努力，共同促进学生的音乐成长。
七年级音乐课后作业设计
七年级音乐课后作业设计一、作业设计目标根据新课程标准，七年级音乐课后作业设计旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高音乐素养，激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的审美情感和创新能力。
二、作业设计原则1. 针对性：作业内容要针对课堂所学知识，突出重难点，使学生能够有针对性地进行复习和巩固。
2. 实践性：注重培养学生的实践操作能力，通过动手、动口、动脑，提高学生的音乐技能。
3. 创新性：鼓励学生发挥个性特长，创新音乐表现形式，培养学生的审美情感和创新能力。
4. 趣味性：结合学生年龄特点，设计富有趣味性的作业，提高学生完成作业的积极性。
三、作业设计内容1. 课堂回顾：请学生简要回顾本节课所学的主要内容，包括歌曲、乐理知识、节奏练习等。
2. 歌曲学唱：请学生按照课堂所学，自主练习一首歌曲，要求熟练掌握旋律、节奏和歌词。
3. 音乐欣赏：请学生欣赏一首经典乐曲，分析其音乐特点，如旋律、节奏、和声等，并谈谈自己的感受。
4. 创意表达：请学生结合自己的兴趣和特长，创作一首简短的乐曲或歌曲，可以是对课堂所学知识的拓展，也可以是自己的原创作品。
5. 音乐小知识：请学生查阅资料，了解一种音乐乐器的基本构造、演奏方法和音乐特点，并在课堂上与其他同学分享。
6. 家庭作业：请学生完成教材上的练习题，巩固课堂所学知识。
四、作业评价与反馈1. 学生自评：鼓励学生对自己的作业进行自我评价，反思自己在完成作业过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：组织学生相互评价，互相借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的作业进行认真批改，给予及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。
4. 家校沟通：教师可通过家长群、家访等方式，与家长保持沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，共同促进学生的全面发展。
通过以上作业设计，我们希望学生在课堂内外都能感受到音乐的魅力，不断提高音乐素养，培养良好的审美情感和创新能力。
小学生音乐作业设计方案
小学生音乐作业设计方案背景介绍音乐是小学生综合素质培养中不可或缺的一部分。
为了提高小学生的音乐素养和培养他们的音乐兴趣，我们设计了以下的小学生音乐作业方案。
目标- 提高小学生的音乐素养和表现能力- 培养小学生的音乐审美意识和创造力- 培养小学生的音乐欣赏能力和合作精神方案一：音乐作曲内容学生将研究基本的音乐理论知识，例如音符、节拍和音阶等，并通过创作自己的音乐作品来表达自己的情感和想象力。
目标- 培养小学生的创造力和想象力- 提高小学生对音乐的理解和欣赏能力- 培养小学生的音乐表达能力和自信心步骤1. 研究音乐理论知识，包括音符、节拍、音阶等基础知识。
2. 给学生提供一些简单的音乐创作工具，如乐器或音乐软件。
3. 引导学生创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律或小曲子。
4. 学生可以在课堂上展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
方案二：音乐表演内容学生将研究一些简单的音乐表演技巧，如歌唱、舞蹈和乐器演奏等，并在音乐会或校内演出中展示自己的才艺。
目标- 提高小学生的音乐表现能力和舞台表演能力- 培养小学生的团队合作精神和自信心- 培养小学生的音乐欣赏能力和艺术素养步骤1. 研究一些简单的歌唱技巧，如音准、节奏和表达等。
2. 研究一些简单的舞蹈动作，并配合音乐进行表演。
3. 研究一种乐器的基本演奏技巧，如钢琴、小提琴或口琴等。
4. 组织音乐会或校内演出，让学生有机会展示自己的才艺。
方案三：音乐欣赏内容学生将研究一些经典音乐作品的欣赏和分析，了解不同音乐风格和音乐家的作品，并通过讨论和写作的方式表达自己的观点和感受。
目标- 提高小学生的音乐欣赏能力和批判性思维能力- 培养小学生对不同音乐风格和文化的理解和尊重- 培养小学生的写作和表达能力步骤1. 介绍一些经典音乐作品和音乐家，如贝多芬的交响乐、莫扎特的钢琴协奏曲等。
2. 听取学生对音乐作品的第一印象和感受，鼓励他们表达自己的观点。
3. 引导学生分析音乐作品的音乐元素、结构和情感表达等方面。
七年级音乐教育作业设计
七年级音乐教育作业设计一、作业设计概述音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
针对七年级学生，本作业设计以《音乐课程标准》为依据，结合教材内容，注重培养学生的音乐审美、表现、创造和实践能力，提高学生的音乐素养。
二、作业目标1. 了解并感受音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 掌握音乐的基本技能，如演唱、演奏、舞蹈等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐审美水平。
4. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、作业内容1. 音乐欣赏：- 欣赏教材中的歌曲、器乐曲，了解作品背景、风格、情感等。
- 观看音乐演出、音乐会等，了解不同类型的音乐表演。
2. 音乐实践：- 学唱教材中的歌曲，掌握正确的演唱姿势、呼吸方法等。
- 学习乐器演奏，了解乐器的基本演奏技巧。
- 编排简单的舞蹈，培养学生的舞蹈素养。
3. 音乐创作：- 创作简单的歌曲、器乐曲，培养学生的创作能力。
- 结合班级特点，创作团队合作的音乐作品。
4. 音乐知识：- 学习音乐的基本理论，如音阶、和弦、节奏等。
- 了解音乐家、作曲家及其代表作品。
四、作业布置与反馈1. 作业布置：- 结合课堂教学内容，布置相应的音乐欣赏、实践、创作等作业。
- 明确作业要求和完成时间，确保学生有足够的练习时间。
2. 作业反馈：- 检查学生作业完成情况，及时给予评价和指导。
- 对学生的优点进行表扬，对存在的问题进行纠正。
- 鼓励学生相互交流、学习，提高音乐素养。
五、作业评价1. 过程性评价：- 关注学生在课堂上的表现，如参与度、表现力等。
- 观察学生在课后的练习情况，如自觉性、坚持性等。
2. 成果性评价：- 定期举行音乐比赛、演出等活动，展示学生的音乐才能。
- 评价学生在比赛、演出中的表现，给予肯定和鼓励。
3. 综合性评价：- 结合学生的音乐知识、技能、审美等方面，进行全面评价。
- 关注学生的个性发展，鼓励学生发挥特长。
通过以上作业设计，旨在提高七年级学生的音乐素养，培养他们终身热爱音乐的兴趣，为他们的全面发展奠定基础。
关于七年级音乐作业的设计
关于七年级音乐作业的设计
目标
本文档的目标是设计一份适用于七年级学生的音乐作业，以帮助他们提高音乐技能和理解。
内容
1. 音乐理论研究
为了提高学生对音乐的理解，作业应包括一些音乐理论的研究内容。
以下是一些建议：
- 音符和节拍的基本概念：学生可以研究不同音符的名称、持续时间和节拍的概念。
- 节奏练：学生可以练不同的节奏模式，包括简单的拍子和复杂的节奏组合。
2. 乐器研究
音乐作业还应包括乐器研究的内容，以帮助学生培养音乐表演技能。
以下是一些建议：
- 乐器演奏指导：学生可以选择一种乐器，并获得相应的指导材料，以研究如何演奏该乐器。
- 演奏练：学生可以进行每日的演奏练，并记录他们的进展。
3. 音乐创作
音乐作业还应鼓励学生进行音乐创作，以培养他们的创造力和
表达能力。
以下是一些建议：
- 创作一首简单的歌曲：学生可以根据自己的喜好和想法，创
作一首简单的歌曲，并编写歌词。
- 创作一段简短的乐曲：学生可以使用乐器或音乐软件，创作
一段简短的乐曲，并记录下来。
结论
通过设计上述内容的音乐作业，七年级学生可以在音乐理论、
乐器研究和音乐创作方面得到全面的提升。
这些作业旨在帮助学生
培养音乐技能、音乐理解和创造力，促进他们对音乐的兴趣和热爱。
音乐课程作业设计：小学篇
音乐课程作业设计：小学篇一、目标本次音乐课程作业设计的目标是帮助小学生培养音乐兴趣，提高他们的音乐素养和表达能力。
二、内容1. 音乐欣赏：选择一些适合小学生的音乐作品，让学生们聆听并理解其中的音乐元素和情感表达。
可以选择一些经典的儿童音乐，也可以引入一些不同风格的音乐，让学生们开阔音乐视野。
音乐欣赏：选择一些适合小学生的音乐作品，让学生们聆听并理解其中的音乐元素和情感表达。
可以选择一些经典的儿童音乐，也可以引入一些不同风格的音乐，让学生们开阔音乐视野。
2. 音乐创作：鼓励学生们进行简单的音乐创作，可以让他们编写歌词、创作简单的旋律或伴奏。
通过创作，培养学生们的音乐想象力和创造力。
音乐创作：鼓励学生们进行简单的音乐创作，可以让他们编写歌词、创作简单的旋律或伴奏。
通过创作，培养学生们的音乐想象力和创造力。
3. 合唱练：组织学生们进行合唱练，选择一些简单易唱的儿童歌曲，让学生们学会合唱技巧和协作能力。
可以分为不同声部进行练，培养学生们的音乐感觉和听觉协调性。
合唱练习：组织学生们进行合唱练习，选择一些简单易唱的儿童歌曲，让学生们学会合唱技巧和协作能力。
可以分为不同声部进行练习，培养学生们的音乐感觉和听觉协调性。
4. 乐器研究：引导学生们研究一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
通过研究乐器，培养学生们的音乐技巧和表演能力。
可以与乐器老师合作，提供专业的指导和指导材料。
乐器学习：引导学生们学习一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
通过学习乐器，培养学生们的音乐技巧和表演能力。
可以与乐器老师合作，提供专业的指导和指导材料。
三、评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和积极性，评估他们对音乐的理解和掌握程度。
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和积极性，评估他们对音乐的理解和掌握程度。
2. 作业评分：针对音乐欣赏、音乐创作和合唱练等作业，进行评分并给予反馈。
注重鼓励学生的努力和进步。
作业评分：针对音乐欣赏、音乐创作和合唱练习等作业，进行评分并给予反馈。
小学生音乐作业的设计与实施
小学生音乐作业的设计与实施介绍音乐作业是小学生音乐的重要环节之一。
设计和实施有趣且有效的音乐作业可以帮助学生巩固所学知识，培养音乐兴趣和才能。
本文将提供一些设计和实施小学生音乐作业的简单策略。
目标- 通过音乐作业，帮助学生巩固音乐理论知识。
- 培养学生的音乐兴趣和表达能力。
- 提升学生的音乐技能和听力能力。
设计与实施策略1. 简单乐曲练：选择一些简单易学的乐曲，要求学生用乐器演奏或按照旋律唱歌。
这可以帮助学生提升演奏技巧和音准，同时培养学生对乐曲的理解和表达能力。
2. 歌曲创作：鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，可以是原创的，也可以是对已有歌曲的改编。
这样的作业可以培养学生的创造力和表达能力，同时加深对音乐结构和歌词构成的理解。
3. 音乐鉴赏：选择一些优秀的音乐作品，要求学生仔细聆听并写下自己的感受和想法。
这可以培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，同时拓宽他们对不同音乐风格和流派的了解。
4. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐拼图等，激发学生的参与和兴趣。
这样的游戏可以帮助学生巩固音乐知识，培养听力能力和观察力。
5. 舞蹈编排：让学生在音乐的伴奏下编排简单的舞蹈动作，可以培养学生的音乐感和节奏感，同时锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
总结设计和实施小学生音乐作业时，应注意选择简单且有趣的策略，以帮助学生巩固音乐知识，培养音乐兴趣和才能。
通过简单的乐曲练、歌曲创作、音乐鉴赏、音乐游戏和舞蹈编排等方式，可以促进学生的音乐发展和全面素质提高。
小学阶段音乐课堂作业策划
小学阶段音乐课堂作业策划
一、课堂作业的目标
我们的目标是激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和创新能力。
此外，我们还希望通过音乐作业，帮助学生提高他们的团队合作能力和自我表达能力。
二、作业设计
1. 创作自己的歌曲
让学生创作自己的歌曲，可以是唱歌，也可以是演奏乐器。
他们可以参考已知的歌曲，也可以完全自主创作。
这项作业可以让学生发挥他们的创意，同时也能够提高他们的音乐技能。
2. 音乐欣赏和分析
让学生选择一首他们喜欢的歌曲，然后写一篇关于这首歌的分析报告。
报告应包括歌曲的背景信息，歌曲的主题和情感，以及他们为什么喜欢这首歌。
3. 乐器介绍
让学生选择一种乐器，进行深入的研究和介绍。
他们可以介绍乐器的历史，如何演奏，以及乐器的音色特点。
这项作业可以帮助学生了解不同的乐器，提高他们的音乐知识。
三、作业评估
作业的评估将主要考虑以下几个方面：
1. 学生是否完全理解作业的要求？
2. 他们的作品是否展现了创新和个性？
3. 他们是否能够准确地分析和理解音乐？
4. 他们是否能够清晰地表达自己的思想和情感？
四、作业反馈
在每次作业完成后，我们会组织一个小型的课堂分享会，让学生展示他们的作品，并接受同学们的反馈。
这不仅可以让学生有机会展示他们的成果，也可以帮助他们学会如何给予和接受建设性的反馈。
五、作业的期望效果
我们期待这些作业能够激发学生的音乐热情，提高他们的音乐素养和创新能力。
同时，通过团队合作和公开表达，我们也希望他们能够提高他们的社交技能和自信心。
七年级音乐教育作业设计
七年级音乐教育作业设计介绍本文档旨在设计一份适用于七年级学生的音乐教育作业。
通过这份作业设计，学生将能够学习和掌握音乐的基本知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
教育目标- 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
- 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对不同音乐风格和流派的理解和欣赏水平。
- 培养学生的音乐创作能力，鼓励他们进行音乐创作和表演活动。
- 培养学生的团队合作能力和表演技巧，通过合作演奏和表演活动培养他们的团队意识和舞台表演能力。
作业设计作业一：音乐基础知识测试设计一份音乐基础知识测试，包括音符、节拍、音阶等基本概念的理解和识别。
学生需要回答选择题或填空题，以检验他们对音乐基础知识的掌握程度。
作业二：音乐欣赏作业选取一首经典的音乐作品，要求学生听这首音乐作品并撰写一份音乐欣赏报告。
报告中要包括对音乐的整体印象、乐器的运用、旋律的表达等方面的观察和感受。
作业三：音乐创作作业要求学生进行一次简单的音乐创作。
可以让学生自由选择创作一段旋律、编写歌词或设计一个简短的乐曲。
鼓励学生发挥创意，展示他们对音乐的理解和创造力。
作业四：合作表演作业组织学生分组进行合作表演。
每个小组选择一首简单的歌曲或乐曲，进行排练并在班级内进行表演。
要求学生在表演中展示团队合作能力和舞台表演技巧。
评估方式对于作业一和作业二，可以通过学生的答题情况和音乐欣赏报告的质量来评估他们对音乐基础知识和音乐欣赏能力的掌握情况。
对于作业三和作业四，可以通过学生的音乐创作作品和表演表现来评估他们的音乐创作能力和团队合作能力。
结束语通过这份作业设计，希望能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和创造力。
同时，也希望通过音乐教育，促进学生的综合发展，提高他们的团队合作能力和表演技巧。
音乐教学作业设计-针对小学生
音乐教学作业设计-针对小学生目标本教学作业设计的目标是帮助小学生在音乐研究中获得乐趣，提高他们的音乐素养和表达能力。
活动一：音乐游戏1. 活动名称：音乐接力- 活动内容：将学生分成小组，每组轮流传递音乐乐器，当音乐声停止时，持有乐器的学生需要快速表演一段简短的音乐节奏。
- 目标：培养学生的音乐感知和协作能力。
2. 活动名称：音乐猜猜猜- 活动内容：播放一段经典音乐，学生需要根据音乐的节奏和旋律猜测出音乐的名称。
- 目标：培养学生对音乐的听觉辨别和记忆能力。
活动二：音乐创作1. 活动名称：编写歌词- 活动内容：学生根据给定的音乐旋律，编写一首简单的歌词，可以是关于自己喜欢的事物或者对友谊、梦想等主题的表达。
- 目标：培养学生的创造力和表达能力。
2. 活动名称：合奏表演- 活动内容：学生分成小组，每个小组选择一种乐器，通过合奏表演一首简单的音乐作品。
- 目标：培养学生的合作能力和音乐表演技巧。
活动三：音乐欣赏1. 活动名称：音乐绘画- 活动内容：播放一段音乐，学生通过绘画表达对音乐的理解和感受。
- 目标：培养学生对音乐的情感理解和艺术表达能力。
2. 活动名称：音乐故事- 活动内容：选择一首具有故事性的音乐作品，学生通过听音乐并创作故事情节，展示他们对音乐的理解。
- 目标：培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
总结通过以上的音乐教学作业设计，我们可以帮助小学生培养他们对音乐的兴趣和理解，提高音乐素养和表达能力。
这些活动旨在通过简单而有趣的方式进行，避免引入法律复杂性，从而确保教学过程的顺利进行。
七年级的音乐作业设计方案
七年级的音乐作业设计方案七年级音乐作业设计方案1. 作业设计目标为了更好地提升七年级学生对音乐的兴趣和理解，我们设计了一系列音乐作业，旨在：- 提高学生对音乐的基本理论和实践技能的掌握。
- 培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。
- 加强学生的音乐创作和表现能力。
- 促进学生对不同文化背景下的音乐形式的了解和尊重。
2. 作业内容设计2.1 音乐理论作业- 学习并掌握音阶、和弦、节奏等基本音乐理论知识。
- 分析并总结不同音乐流派的特征及其历史背景。
2.2 音乐欣赏作业- 观看并分析经典音乐作品，如交响乐、歌剧、民族音乐等。
- 撰写音乐作品欣赏报告，包括作品风格、表现手法、情感表达等内容。
2.3 音乐创作与实践作业- 创作简单的歌曲、乐曲，包括词曲创作和编曲。
- 练习乐器，提高演奏技巧，进行小型音乐会或合奏。
2.4 音乐与文化作业- 研究不同国家和地区的音乐特色及其文化内涵。
- 进行音乐文化考察，如访问音乐博物馆、参加音乐会等。
3. 作业实施与评价3.1 作业实施- 音乐理论作业：每周一次，结合课堂教学内容进行。
- 音乐欣赏作业：每两周一次，配合音乐欣赏课程进行。
- 音乐创作与实践作业：每月一次，结合音乐创作课进行。
- 音乐与文化作业：每学期一次，结合文化学习进行。
3.2 作业评价- 采用自评、互评和他评相结合的方式进行。
- 评价内容包括作业的质量、完成情况、创新性等。
- 定期进行作业展示和点评，鼓励学生相互学习和提高。
4. 总结通过以上音乐作业设计，我们希望能够激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养，提高他们的音乐实践能力，并促进他们全面发展。
---以上是七年级音乐作业设计方案的初步构想，我们将在实施过程中根据学生的实际情况进行调整和完善。
音乐教学作业设计-针对小学生
音乐教学作业设计-针对小学生目标本作业旨在通过音乐教学帮助小学生培养音乐欣赏能力、节奏感和合作精神。
教学内容1. 音乐欣赏- 选取适合小学生年龄段的音乐，如儿童歌曲、古典音乐等。
- 引导学生用简单的词语描述音乐所表达的情感和意义。
- 鼓励学生主动参与，表达自己对音乐的感受。
2. 节奏感培养- 利用打击乐器或身体动作引导学生感受音乐的节奏。
- 教授简单的节奏模式，让学生模仿并跟随节奏进行表演。
- 组织小组合作活动，让学生在团队中共同完成节奏表演。
3. 合作精神培养- 设计音乐游戏，鼓励学生在团队中合作完成任务。
- 引导学生互相倾听、合作创作音乐作品。
- 提倡学生分享自己的音乐才能，互相欣赏和鼓励。
作业设计1. 作业一：音乐欣赏- 让学生选择自己喜欢的一首歌曲，并用一段话描述自己对这首歌的感受和喜爱之处。
2. 作业二：节奏模仿- 提供一段简单的节奏模式，让学生用声音、打击乐器或身体动作模仿并录制下来。
3. 作业三：合作音乐创作- 将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器或声音来源，合作创作一段简短的音乐作品。
- 学生需要在作品中展示自己的音乐才能，并互相协作完成作品。
作业提交方式1. 学生可以将作业一的描述文字写在纸上，并交给老师。
2. 作业二和作业三的录音可以通过电子邮件或在线教学平台提交。
评估方法1. 对作业一的评估主要侧重学生对音乐的理解和表达能力。
2. 作业二和作业三的评估主要考察学生的节奏感和合作能力。
3. 老师可以根据作业提交的情况，给予学生口头或书面反馈。
参考资料- 《小学音乐教育教学大纲》- 适合小学生的音乐资源：儿童歌曲合集、古典音乐欣赏等。
以上为音乐教学作业设计-针对小学生的文档内容。
小学高段音乐作业分层设计
小学高段音乐作业分层设计
音乐作业分层设计是一种教学方法，旨在根据学生的能力、兴趣、学习进度等因素，将学生分为不同层次进行教学。
下面我将为您展示一个小学高段音乐作业分层设计。
第一层：音乐基础学习层
1.目标：培养学生对音乐的兴趣，提高其音乐基础知识
2.内容：
-学习音乐符号的基本认识，如音符、音阶等
-学习基本的节奏感和节拍感
-学习简单的音乐欣赏，包括古典音乐、流行音乐等
-通过唱歌、打击乐器等方式感受音乐的魅力
第二层：音乐表演提升层
1.目标：培养学生的音乐表演能力，提高其音乐表达能力
2.内容：
-学习古典音乐的基本演奏技巧，如钢琴的手型、弹奏技巧等
-学习合唱团的基本演唱技巧，包括气息控制、音准等
-学习简单乐曲的演奏和演唱，如《小星星》、《咕噜咕噜》等
-参与学校音乐会等集体表演活动，锻炼舞台表演能力
第三层：音乐创作拓展层
1.目标：培养学生的音乐创作能力，提高其音乐表现力
2.内容：
-学习音乐节拍的变化和转换规律
-学习和弦的变化和构成规律
-通过乐器和声音效果器等创造出多样的音乐效果
-自主创作简单乐曲，通过编曲和编写歌词等形式进行表达
第四层：音乐综合应用层
1.目标：培养学生运用音乐进行跨学科学习和创新思维的能力
2.内容：
-学习音乐在历史、地理等学科领域中的应用
-学习音乐在文学、戏剧等艺术领域中的应用，如音乐与戏剧的结合等
-学习音乐在其他学科中的应用，如数学中的节奏和比例等
-进行音乐创新项目，鼓励学生运用音乐进行创新思考和发散思维。
小学音乐作业设计
小学音乐作业设计一、设计背景音乐是小学生的一门重要学科，它能培养孩子们的情感、审美能力，提高他们的音乐修养和美育素养。
为了帮助小学生更好地学习音乐知识，培养他们的音乐兴趣和才能，设计一份有趣且有效的音乐作业是十分必要的。
二、设计目标1.激发小学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐情感；2.加深小学生对音乐知识的理解与掌握；3.锻炼小学生的音乐表达能力和艺术创造力；4.培养小学生的音乐欣赏和评价能力。
三、设计内容1.音乐知识掌握通过填空题、选择题等形式，考察小学生对音乐基础知识的掌握程度，包括音乐符号、音阶、节奏等内容。
2.听力训练通过听音识曲、听音辩真伪等活动，提高小学生的音乐听力水平。
3.乐谱练习提供一段简单的乐谱，要求小学生根据乐谱演奏出曲目的旋律。
4.歌曲编创要求小学生在提供的歌词上，创作出一段适合的旋律。
5.音乐欣赏指导小学生欣赏一首名曲，然后要求他们写下对这首乐曲的感受与评价。
6.情景剧表演提供一个题材，要求小学生选择合适的音乐，配合情景进行表演。
7.音乐游戏设计一些有趣的音乐游戏，如音符接龙、篁竹戏等，增加学生对音乐的兴趣。
四、设计方式1.书面作业：填空题、选择题、简答题等形式。
2.演奏作业：教师提供乐谱，布置演奏任务，学生在家中熟练演奏。
3.创作作业：要求学生根据题目自主创作。
4.听力作业：提供音频材料，让学生反复听音，进行听辨训练。
五、设计评价1.完成情况：根据学生作业的完成情况进行评价，包括准确性、创造性等维度。
2.参与度：考察学生在音乐作业中的积极性和参与度。
3.效果评价：通过对学生的实际演奏、表演等活动进行评价，看能否达到预期目标。
六、设计实施1.在课堂上向学生详细介绍作业内容和要求；2.布置作业后，鼓励学生独立完成，提供适当的指导和帮助；3.设置适当的作业提交时间，收集学生作业；4.对作业进行评价，并及时给予学生反馈。
七、设计效果通过这份音乐作业的设计，学生将能够更好地理解和掌握音乐知识，培养对音乐的兴趣以及艺术创造力。
小学音乐教学作业设计
小学音乐教学作业设计一、作业目标音乐是一种艺术，它能够培养学生的审美情操，激发学生的创造力。
因此，小学音乐教学作业的设计应以提高学生的音乐素养、培养学生的音乐兴趣、发展学生的音乐才能为目标。
二、作业内容1. 音乐欣赏：让学生听不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，然后写下自己的感受和理解。
音乐欣赏：让学生听不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，然后写下自己的感受和理解。
2. 乐器演奏：让学生选择自己喜欢的乐器进行练，如钢琴、小提琴、吉他等，要求学生定期录制自己的演奏视频。
乐器演奏：让学生选择自己喜欢的乐器进行练习，如钢琴、小提琴、吉他等，要求学生定期录制自己的演奏视频。
3. 歌曲演唱：选择一首适合学生年龄的歌曲，让学生进行模仿和演唱，可以是课堂上研究的歌曲，也可以是学生自选的歌曲。
歌曲演唱：选择一首适合学生年龄的歌曲，让学生进行模仿和演唱，可以是课堂上学习的歌曲，也可以是学生自选的歌曲。
4. 音乐创作：鼓励学生尝试自己创作音乐，如写歌、编曲等，目的是激发学生的创造力。
音乐创作：鼓励学生尝试自己创作音乐，如写歌、编曲等，目的是激发学生的创造力。
三、作业要求1. 坚持每日练：无论是乐器演奏还是歌曲演唱，都需要学生每天坚持练，才能提高技能。
坚持每日练习：无论是乐器演奏还是歌曲演唱，都需要学生每天坚持练习，才能提高技能。
2. 注重体验和感受：音乐不只是技巧，更重要的是表达和感受。
教师应鼓励学生在做作业的过程中，充分感受音乐的魅力，享受音乐带来的乐趣。
注重体验和感受：音乐不只是技巧，更重要的是表达和感受。
教师应鼓励学生在做作业的过程中，充分感受音乐的魅力，享受音乐带来的乐趣。
3. 积极参与和分享：鼓励学生在课堂上或课外活动中，积极分享自己的音乐作业，与同学交流音乐感受，共同提高。
积极参与和分享：鼓励学生在课堂上或课外活动中，积极分享自己的音乐作业，与同学交流音乐感受，共同提高。
四、作业反馈和评价1. 及时反馈：教师应及时查看学生的作业，给出积极的反馈和指导，帮助学生改正错误，提高技能。
小学音乐作业的设计
小学音乐作业的设计一、设计目标1.培养学生的音感和节奏感，提高其乐理素养。
2.培养学生对音乐的欣赏和表演能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、设计内容本次作业设计包括两个部分：音乐欣赏与乐器演奏。
1.音乐欣赏让学生通过欣赏不同风格和类型的音乐，培养他们对音乐的感受和欣赏能力。
（1）选择五首不同类型的音乐，如古典、流行、民谣、摇滚等。
（2）提供音乐的背景介绍，让学生了解音乐的风格和特点。
（3）播放音乐时，让学生注意音乐中的乐器声音和节奏感。
（4）鼓励学生分享对音乐的感受和想法，可以通过口头表达或绘画的方式展示。
2.乐器演奏让学生体验乐器演奏的乐趣，培养他们的音乐表演能力和团队合作意识。
（1）选择一种易于学习的乐器，如口琴、手风琴等。
（2）介绍乐器的基本知识，包括乐器的外形、发声原理等。
（3）演示乐器的演奏技巧，让学生跟随老师一起学习基本的演奏方法。
（4）分成小组，每个小组练习一首简单的乐曲。
（5）组织学生进行表演，可以是班级内部的小型演出，也可以是学校的音乐会等。
三、作业要求1.音乐欣赏部分：（1）要求学生认真聆听音乐，体会其中的情感和节奏感。
（2）要求学生写下对音乐的感受和想法，字数不少于100字。
（3）鼓励学生以绘画或其他形式表达对音乐的理解和表达。
2.乐器演奏部分：（1）要求学生按时带上所学乐器参加课堂和小组的练习。
（2）要求学生在规定的时间内完成乐曲的练习并准备表演。
（3）要求学生在表演中保持良好的仪态和表情，并与同伴配合默契。
四、评价方式1.音乐欣赏部分：（1）细心聆听音乐并写下感受和想法，给予文字评价和鼓励。
（2）评价学生的绘画作品，肯定其对音乐的理解和表达。
2.乐器演奏部分：（1）评价学生是否按时带上乐器参加练习，给予出勤表现的评分。
（2）评价学生在表演中的技巧和表现，给予表演成绩的评分。
（3）评价学生在小组练习中的合作和沟通能力，给予团队合作成绩的评分。
五、作业延伸鼓励学生参加学校或社区举办的音乐比赛和演出，展示他们的音乐才华。
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小学音乐一年级作业设计玉河中心校曹怀平2013年9月小学音乐一年级作业设计教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
、4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点1．以音乐的美感来感染学生。
2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3．重视学生的参与和实践。
4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5．重视学生鉴赏音乐的美。
6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
教学进度教学内容及课时安排第一课春天《布谷鸟》1、杜鹃圆舞曲 1课时《小雨沙沙》 2、小燕子 2课时第二课放牧《牧童》 1、牧童到哪里去了 2课时《放牛歌》 2、牧童 2课时第三课手拉手《一对好朋友》 1、让我们手拉手 2课时《数鸭子》 2、鸭子拌嘴 2课时第四课长鼻子《两只小象》 1、小象2、大象 2课时、第五课跳起舞《草原就是我的家》1、我是人民小奇兵 2课时《小松鼠》 2、挤奶舞 2课时第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》1、公鸡母鸡 2课时第七课大海的歌《海》《云》1、大海摇篮2、海上风暴 2课时第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》 2课时《乃哟乃》1快乐的啰嗦2、阳光下的孩子3、春天的孩子 2课时、第九课巧巧手《粉刷匠》1、我有一双万能的手 2课时《理发师》 2、铁匠波尔卡 2课时第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲 2课时《谁在叫》2、跳圆舞曲的小猫 2课时第十一课我爱我家《我爱我家》1、我家宝宝睡着了 2课时作业规划：第一课春天第一节：《布谷鸟》杜鹃圆舞曲作业：练习歌曲《布谷鸟》第二节：《小雨沙沙》《小燕子》作业：练习歌曲《小雨沙沙》练习节拍第二课放牧《牧童》练习节拍第一节：牧童到哪里去了作业：练习歌曲《牧童》第二节《放牛歌》作业：练习歌曲《放牛歌》练习节拍第三课手拉手第一课：1、让我们手拉手《一对好朋友》作业：练习歌曲《一对好朋友》第二节：鸭子拌嘴《数鸭子》作业：练习歌曲《数鸭子》、练习节拍第四课长鼻子《两只小象》第一节：小象、大象作业：练习歌曲《小象》第二节：《两只小象》作业：练习歌曲《两只小象》、练习节拍第五课《草原就是我的家》第一节：1、我是人民小奇兵《小松鼠》作业：练习歌曲《小松鼠》第二节：2、挤奶舞练习节拍第六课公鸡、母鸡第一节：咯咯哒《母鸡叫咯咯》作业：练习歌曲《母鸡叫咯咯》第二节：《下蛋啰》作业：练习歌曲《下蛋啰》、练习节拍第七课大海的歌第一节：《海》作业：练习歌曲《海》第二节：《云》大海摇篮练习节拍作业：《云》第八课幸福生活第一课：《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》快乐的啰嗦作业：练习歌曲《彝家娃娃真幸福》第二节：阳光下的孩子春天的孩子作业：练习节拍第九课巧巧手第一节：我有一双万能的手《粉刷匠》作业;练习歌曲《粉刷匠》第二节：《理发师》铁匠波尔卡作业：练习歌曲《理发师》，练习节拍第十课汪汪与咪咪第一节：《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲作业：练习歌曲《猫咪别淘气》第二节：《谁在叫》跳圆舞曲的小猫作业：练习歌曲《谁在叫》《拾麦穗》第十一课田野的风第一节：四季忙锄禾作业：练习歌曲《锄禾》第二节：《拾麦穗》作业：练习歌曲《拾麦穗》练习节拍小学科学五年级下册《作业建设规划设计》学校：郑州高新区百炉屯小学年级：五年级姓名：汪宝红小学科学五年级下册《作业建设规划设计》课程名称：小学科学课程类型：基础型课程教学材料：大象版义务教育课程标准实验教科书五年级下册一、课程目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。
三、作业建设规划(一)指导思想：小学科学是培养科学素养的启蒙课程，科学素养是一个人科学素质的综合体现，它包括科学知识技能、科学的思维方法与技能、科学的解决问题的能力、科学情感态度价值观等等。
科学合理地布置科学作业能巩固学生所学的知识，拓展学生思维，提高学生的综合素质。
布置作业对教师来说，是一项重要的技能，不同的教育理念，不能的评价观，设计的作业形式和作业内容也就明显的不同。
根据新课程的理念，我们在布置作业时要注意根据教学内容，作业的内容要突出重难点、难易适度，作业的数量要多少适中，作业的形式要灵活多样，不布置机械重复性的作业，提倡布置“活动性、实践性的作业”。
（二）作业布置结合小学科学课程的实际特点，个人认为小学科学五年级下册作业布置要这样做：一、从作业内容来看，既要考虑知识作业，也要考虑社会调查、制作、设计、实验等实践性的作业，二者有机结合。
不少学校的老师在布置科学作业时，只停留在让学生回答一些在课本上能直接查到答案或者课堂教学中已经讲过的知识，学生不用深入思考，即可完成老师布置的作业，诸如填空题，概念题或者简答题等，这样的作业需要布置，能考察学生对知识的掌握和理解情况，但不能仅仅局限于这样的书面作业，还要设计一些通过学生观察、考察、制作、设计、实验等活动才能完成的作业，这样既能巩固拓展所学知识，还能有意识的培养学生的动手实践能力和创新意识。
在布置实践性作业时，教师要注意跟踪指导、定期检查，不使作业流于形式。
有的老师也经常留一些类似的作业，但有布置，没检查，长期下去，一部分学习主动性不强的学生就敷衍了事，或者随意完成，或者不完成，也就失去了作业的作用。
二、从作业时间来看既要考虑短周期作业，也要考虑长周期作业。
《小学科学课程标准》中指出“作业法从形式上可分为短周期与长周期”两种。
短周期作业是指教师提供某一项作业任务，学生当堂完成。
教师通过现场观察其完成作业的速度、质量与效果，评价其某些方面的水平与能力。
长周期作业是指教师布置作业任务后，学生从设计、实验到完成可以经历一段时间，其中教师参与全程指导，并根据学生对指导的依赖性和表现，对其有关方面作出评价。
为了让学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动，可以让学生将自己提出的问题，不能及时解答的记录在教室的“知识角”上，如果解答的话，就贴上一个笑脸，这样会提高学生的积极性，激发他们探究新知的欲望。
布置长周期作业时，一要注意教师的跟踪指导，及时了解和掌握学生的活动进行进程，第二要指导学生作好记录。
三要定期组织学生交流汇报。
三、从作业的呈现方式来看，既要考虑文字呈现的形式，也要考虑绘画、图片收集、表演等一些其它的形式。
《科学课程标准》中指出“能用自己擅长的方式表达探究结果，……”我们尊重学生的意愿，学生可以选择自己喜欢的方式来呈现作业内容，比如观察并记录“昼夜变化对动植物的影响”这一作业，学生既可以用纯文字来叙述，也可以用绘画的方式加以记录，甚至有条件的学生可能会拍摄相应的图片来进行记录。
再比如观察记录一周风的预报情况，学生可以选用文字的形式，也可以选用统计图或统计表的形式。
布置作业是一门艺术，需要我们教师认真研究，大胆实践，通过各种形式，布置灵活多样的课内作业和课外作业，激发学生学习的做作业的兴趣，调动学生做作业的积极性，变“要我做”为“我要做”，切实提高学生的科学素养。
（三）、作业实施基本措施及对策：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
（四）、作业评价1、过程性评价70%（1）学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论，实验完成情况等；（2）每位学生参与完成下列两项作业①让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的科学知识和方法，动手实践解决问题，体会科学在日常生活中的应用价值，增强学生应用科学的意识，提高学生的实践能力和解决问题能力。
②引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历求知、探究、总结提炼的过程，体会如何对一些简单的实际问题进行探究、实验，从而学习用所学知识解决生活中实际问题，从而感受科学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2、学期结束评价30%。