议论文分论点的提炼
议论文写作指导——分论点的确立
递进式布局
1
提出问题或现象，并给出 初步分析
4
总结并展望问题的发展趋 势和解决方案的可行性
2
逐步深入，分析问题的本
质和根源
3
提出解决方案或应对策略
混合式布局
结合并列式和递进式布局的特点
总结并强调文章的中心思想和意 义
可以先并列讨论几个相关的问题 或观点，然后逐步深入分析其中 一个或几个问题
也可以先递进分析一个问题或现 象，然后并列提出几个解决方案 或应对策略
Part
06
分论点的语言表述
准确、简练、明确
STEP 02
STEP 01
简练表述
选择恰当的词汇
使用具体、准确的词汇来 表达分论点，避免使用模 糊或含糊不清的词语。
STEP 03
明确表达
确保分论点的表述清晰明 确，让读者能够准确理解 作者的意图和观点。
尽量用简短、直接的语言 来阐述分论点，避免冗长 和复杂的句子结构。
增加层次感
通过设立分论点，可以使文章结 构更加清晰，层次感更强，有助 于读者理解和接受作者的观点。
提供论据
分论点可以作为论据，支持中心 论点的成立，增强论述的说服力。
引导思路
分论点的设立可以引导写作思路 的展开，确保论述的逻辑性和连 贯性。
Part
02
分论点的定义与特点
分论点的定义
分论点是从属于中心论点 并为阐述中心论点服务的 若干思想观点。
从材料中挖掘分论点
提炼材料关键信息
认真阅读材料，从中提取关键信息，包括事实、数据、观 点等，为分论点的确立提供有力支持。
01
分析材料逻辑关系
分析材料中的逻辑关系，如因果、转折、 并列等，挖掘其中蕴含的观点和态度， 为分论点的设置提供依据。
议论文分论点提炼的方法
议论文分论点提炼的方法1、追问原因法（为什么）就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。
事物是复杂的，原因是多方面的。
我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。
就是用得较多的一种方法。
以《说“意气”》为题作文（见例文一）中心论点：人要有意气。
追问原因：分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的勇气，使人勇敢。
分论点三：勇于探索的勇气，是人发挥潜能的金钥匙。
2、追问办法法即就中心论点问一个“怎么办”。
也就是提出解决问题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径就是文章的分论点。
以《说“意气”》为题作文（见例文二）中心论点：人要有意气分论点一：坚韧不屈，不畏风霜，不畏寒冷。
分论点二：勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲。
分论点三：自信乐观，经风历雨，拨云见日。
3.追问结果法即以中心论点为前提，去推想这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。
例：《诗意的生活》的中心论点是：人应当诗意的生活。
（见例文三）分论点一：诗意的生活，源自人们内心的和谐。
分论点二：诗意的生活，需要人们从阅读中汲取养料。
分论点三：诗意的生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心。
4.追问对象法即先用一个句子将中心论点表达出来，然后再看看这个论点涉及到哪些人、事、物。
然后列举出来，即成为分论点。
例：《雕琢心中的天使》，用一句话提炼出中心论点为：用爱雕琢心中的天使。
雕琢涉及的人包括：丛飞、李春燕、洪战辉等，于是就可提出如下三个分论点。
（见例文四）5.追问内容法就是先确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语涉及到哪些人或物，然后结合论点的核心揭示出人和物的本质内容即可成几个分论点。
例：《雕琢心中的天使》分论点一：一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使；分论点二：一代大家苏轼把自己雕琢成乐观的天使；分论点三：一代大家苏轼把自己雕琢成词坛的天使。
练习1.以《这山望着那山高》为题作文示例：中心论点：题目即为论点。
要求用推想结果法提炼分论点。
议论文分论点的提炼与表述
点：⑴
⑵人
们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所
持的标准不同。
2、追问办法法——即问一个“怎么办”
所谓追问办法法，就是要实现中心论点， 我们要怎么办，我们提出的实现中心论点的具 体措施和方法往往可作为文章的分论点。。
采用“追问办法法”提炼分论点，来自必须 先确立中心论点。例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”
提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气” 扩展成一个句子（即中心论点）：人要有意气。
然后追问：人怎样才能有意气？
于是得到三个分论点： ⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨； ⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲； ⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云
雾见阳光
例2：命题作文《学会欣赏别人》
提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。
分论点的提炼与表述
分论点就是对中心论点从不同角度、不同 侧面、不同层次展开说明，是中心论点的 具体化。这每一层、每一面就是一个“分 论点”。因此，提炼分论点的前提是先确 定中心论点。
提炼分论点的常用方法有：
1．追问原因法——即问一个“为什么” 追问原因法，就是把中心论点作为结论去
追溯这个结论产生的条件和原因，从而形成分 论点。
由于因果联系是存在于一切事物和现象之 间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形 成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方 法。
例1：
古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代 人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突 破规矩。请以“规矩”为话题作文。
分析：先把话题（题目）扩展成一个句子 （中心论点）：没有规矩,难成方圆。
围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三 个具体做法（亦即三个分论点）： 学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚 怀若谷的作风； 学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上 的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉 贤妒能； 学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短， 共同提高。
议论文指导如何提炼分论点(三个角度分论点)-推荐
❖ 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证 每一段都扣题。
❖ 5、分论点之间不能意义重复或概念交叉 。
高考阅卷老师提示：结构要清晰
泯，意志不衰。
事例: 邰丽华 结尾（回扣论点，联系实际，深化论点）:意气，是成
就人生所必需的。人，要有意气，要意
气风发。
角度：为什么
从《谈意气》一文的分论点可以看出，
它是定下中心论点后从“为什么”的角度提
炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？ “人有意气，才能……”，找出了三个原因。
《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫
总——意气，是成就人生所必需的。
题目:谈 意 气
开头: 用三个排比句引入 （李白、杜甫、毛泽东） 中心论点:人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点１:人有意气，才能有豁达的胸襟。 事例: 李白、苏轼 分论点２:人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能
在国家危难之时挺身而出。
事例: 岳飞、文天祥、苏武、张骞 分论点３:人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不
明确拟分论点的总的要求
❖ 1、中心论点一般放在每一段的开头。分论点一般放在 每一段的开头或独立成段，为了避免单一，最好有名言 名句或者比喻等引出论点，形式错落有变化。
❖ 2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个， 而且不要同一个层次，两个原因+一个做法，或者两个 做法+一个作用，两个是什么+一个怎么做。
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家
危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波 亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里 的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者； 几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃…… 然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一 根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民 族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
分论点的提炼方法
诗句：挑战高温的极限，矿石才会百炼成钢；挑战苦难的极限，心灵才会绚烂辉煌。
一篇优秀的议论性散文，只能选择一个角度，确立一个中心，因此，如何提炼中心论点非常重要。
分论点的提炼方法主要有：●1．分解法论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。
中心论点是“挑战极限，世界开始充满了活力。
”，分论点对“挑战极限”一语进行具体分解：①挑战极限，挑出一个活力四射的世界。
②挑战极限，战出一个成功永在的社会。
③挑战极限，动出一个激昂向上的人生。
●2．阐述法几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
中心论点：崭新的生命，应该在突破极限中涅槃，昂扬的人生，应该在突破极限中升华。
①突破极限，是置生命于熊熊烈火中无悔地涅槃。
②突破极限，是让人生达到一种崇高的境界。
③突破极限，是磨练人格之最高学校。
此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。
●3．分类法在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。
中心论点：将美定在一个限，不要因为过激的行为而将美黯然。
①限度的美是一种永恒的美，就因为有限度才使得一切不美都挥之散去。
②限度的美折射的是一种理性的美。
它是一种带有智慧的美丽。
③限度的美是一种含蓄的美，就因为限度才使文学作品带给人们无尽的遐想。
●4．利弊法议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。
中心论点：只有勇于挑战极限才能品尝生命所赋予的甘醇。
①我们要有突破极限的勇气，直面苦难的锐气，坚韧不屈的骨气制造生命的一个蜕变②我们必须积攒内力，突破极限，才能创造人生辉煌！④是安于享乐的惰性，让你恨也悠悠悔也悠悠。
⑤是怯于改变随波逐流的选择让你的生命平庸。
●5．因果法在议论说理的过程中，用事情的原因来证明其结果，或以结果作为论据来证明其原因的构思称为“因果分析式”。
因，就是证明论点的理由（分论点）；果，就是要证明的中心论点。
议论文分论点的提炼
议论文分论点的提炼在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。
结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。
当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。
分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。
一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。
那么，如何设置分论点呢？（一）概念界定法：找出中心论点中的“关键词”，并从几个不同侧面对“关键词”进行阐释，可采用“‘关键词’是什么”的句式。
例如：阅读下列材料，确定好中心论点和分论点。
有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。
”第二个工人说：“我正在赚钱。
”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。
”据说到了后来，前两个工人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。
中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
分论点：1、崇高的理想是奋斗的起点；2、崇高的理想是奋斗的目标；3、崇高的理想是奋斗的动力。
又如：确定以“说‘安’”为题的议论文的论点和分论点。
论点：安于平凡的人是拥有大智慧的人。
分论点一：安于平凡，是低调中的进取。
古有陶渊明不为五斗米折腰，只守茅屋八九间，采菊植桑，安于平凡；又有王维不喜官场黑暗，只求空山鸟语，日冷青松，安于平凡；更有苏东坡足踏芒鞋，仗策山中，安于平凡。
他们不是避世，也不是甘于平庸，是另一种意义的伟大，是加一番精彩的人生历练。
分论点二：安于平凡，是不求功利，心境平和。
学界泰斗季羡林独守一片清荷，淡泊名利之心，安于平凡。
他不求名利，不争是非，一心做好工作来回报国家。
他最爱荷花的那分高洁与平和，以清荷自比，道出了人生哲学。
2025届高考写作指导：议论文分论点的提炼与表达课件
b.中心论点：不要轻易说 “不”
面对诽谤，不要轻易说
“不”。
面对困难，不要轻易说
“不”。
面对帮助，不要轻易说
“不”。
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（4）补充话题的定语
对动宾短语中的宾语类别进行分类。
a.以“关注你身边的人”为话题，写三 个分论点。
学会关注生活中平凡的人，看他们淡 泊XXX的处世态度。 学会关注生活中贫穷的人，看他们为 维护尊严而坚挺的傲骨。 学会关注生活中成功的人，看他们为 理想而拼搏洒下的汗水。
6、中心论点：生活中要懂得播种希望
播种希望是奋斗的起点； 播种希望是奋斗的动力； 播种希望是奋斗的目标.
练一练
别让生命等待
使用 “别让生命等待，是……”的句式写 三个分论点。
使用 “别让生命等待，是……”的句式 写三个分论点。
别让生命等待，是一种生存的智慧; 别让生命等待，是面对困境的自信; 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。
并列式拆分论点
一、是什么（类）
（1）揭示与阐发“话题语”或中心论点的 关键词语（名词和动词居多）的内涵层次、
本质属性、类别种类等。有哪些不同的特 征，不同的种类。可以简称为“类”。 来 深入剖析话题，谋篇布局。
(2)常见情势：
话题（或话题、题目中的关键词语） 是……
A、揭示内涵型
1、班门弄斧也是值得称赞的
分论点就是将中心论点具体化，分 论点确立的前提就是确立中心论点， 必须紧承中心论点设置分论点。
设置分论点的作用
设置分论点
1、可以使作文摆脱堆砌材料的状况， 避免写成例证文
2、可以使文章思想丰富、深刻，体现 考生的思维水平。
3、使文章层次分明，结构严谨。显示 考生谋篇布局的能力
议论文分论点的提炼
议论文分论点的提炼一、导入：二、下面是某个同学的作文《疑》的思路结构，请分析其优点与不足：一段：提出中心论点：这个万花筒似的世界就是个谜，生活在这样的世界中，我们要怀有一种疑的精神。
二至七段：提出分论点：①疑，使我们这个世界越来越先②疑，使我们感悟更多③疑，带给我们财富④疑，使我们变得自私自利⑤疑，使我们这个世界变得更美好⑥疑，是与生俱来的八段：作结：我们要怀着疑的精神，不断探索，创造更美好的世界。
分析：优点：不足：—→分论点的要求：三、提炼分论点的方法：请分别分析下列分论点是从什么角度提出的：1．中心论点：勇敢是一个人高尚的品质：分论点：（1）勇敢是富贵不能淫的品质。
（2）勇敢是贫贱不能移的人格。
（3）勇敢是威武不能屈的气节。
2．中心论点：答案是丰富多彩的：分论点：（1）世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
（2）人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
（3）评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
3．中心论点：人要有意气。
分论点：（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
4．中心论点：我们要珍惜拥有分论点：①珍惜拥有，才能感受快乐。
②珍惜拥有，才能把握幸福。
③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
5．中心论点：珍惜拥有：分论点：（1）珍惜拥有的亲情。
（2）珍惜拥有的友情。
（3）珍惜拥有的爱情。
6．中心论点：每个人都是站在各种困难面前。
分论点：①站在困难面前，要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；②站在困难面前，要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；③站在困难面前，要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
7．中心论点：父母给子女适度的爱分论点：（1）父母给子女一份爱，才能使孩子走上健康发展的轨道（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
四、练习：请给下列每个论点提炼三个分论点：1．学会宽容2．学会欣赏别人3．贫困也是一笔财富4．如何估价自己〖范文一〗奔跑人生（湖南）人生是一场漫漫旅途。
议论文分论点的确立
递进式分解
即按意义上由浅入深的顺序对论题进行逐步递进的 分析。
如论题为“在困难面前”的分论点： ①要承认困难，因为困难无处不在， 无时不有。 ②要不怕困难，因为困难像弹簧，你 强它就弱。 ③要分析研究困难，千方百计地战胜 困难。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光， 和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它 就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物，或许 都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别 人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因 我而截然不同。
赏识是什么？赏识是认识到别人的才能或作 品的价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为话题， 写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
小 结：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
提炼分论点要注意的问题：
只能有一个合乎题意的中心论点； 把握好分论点之间的关系。 ⑴并列式分解时，注意不要出现相互 干扰、相互渗透、似分而未分的情况。 ⑵递进式分解时，注意层次深度深入， 避免平铺论述的问题。
例二：《学会赏识》： 赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取
此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。
并列式分解
（2）类——是什么，就是回答中心论点或论题由哪 些方面构成，即从回答类别和性质方面来提炼分论 点。
可以使用的句式：
1、话题（或话题中的关键词语）是……
议论文分论点设置技巧及范文
2
学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
2
练一练
如要证明“学会欣赏别人 ”，请列出分论点。
学会欣赏别人，是尊重别人的表现。
学会欣赏别人，是完善自我的前提。
学会欣赏别人，是一种必须的生活态度。
其实，围绕“绿色生活”，我们可以通过“绿色生活是什么”“绿色生活需要我们怎样去做”等途径来切分出若干分论点。比如：
2
绿色生活是对自然的热爱（绿色生活需要我们热爱自然）；②绿色生活是对自然的护卫（绿色生活需要我们护卫自然）；③绿色生活是对自然的顺应（绿色生活需要我们顺乎自然）。
以“拆除心墙”为话题作文
01
从“是什么”的角度
02
示例
03
（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。
04
（分）
05
子女与父母之间的鸿沟是心墙，
06
学生与老师之间远远的距离是心墙，
07
朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
从“怎么办”的角度分论点 拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容 拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚 无形的墙，我们用文明来击垮。 无形的墙，我们用礼貌去瓦解。 无形的墙，我们用宽容来毁灭。 拆除这堵墙，需要放下自私。 拆除心墙，我们要懂得换位思考。 拆除心墙，我们要有责任心。 机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法
01
02
参考答案：
2
学会欣赏别人，因为会欣赏别人的人一定拥有一颗善良的心。
学会欣赏别人，因为这样才能汲取别人身上的优点，不断完善自己。
优秀议论文分论点整理
优秀议论文分论点整理一、中心论点:语言是沟通的钥匙1.恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
2.恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
3.恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。
二、中心论点：人生需要勇敢（从“是什么”方面拆分）1．勇敢是富贵不能淫的品质。
2．勇敢是贫贱不能移的人格。
3．勇敢是威武不能屈的气节。
三、中心论点：人要有这ft望着那ft高的追求①这ft望着那ft高，是一种永不满足的精神；②这ft望着那ft高，是一种精益求精的精神；③这ft望着那ft高，是一种进取开拓的精神；④这ft望着那ft高，是一种力争上游的精神。
四、中心论点：阅读是一种孤独1．阅读是一种环境上的孤独。
2.阅读是一种心理上的孤独。
3.阅读是一种精神上的孤独。
五、中心论点：人要有点班门弄斧精神1.班门弄斧，是一种积极进取的态度；2．班门弄斧，是一种开拓创新的精神；3．班门弄斧，是一种永不言败的激情。
六、中心论点：坚守良知（一）1．良知是法律的底线，只有坚守良知才能在诱惑面前保持清醒。
2.良知是道德的最低标准，只有坚守良知才能经得起良心的拷问。
3.良知是行为与理智的捍卫者，只有坚守良知才能成就人生的高尚。
（二）1．坚守良知，就是坚守自己的一份理想。
2.坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。
3.坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。
七、中心论点：做一个真正的英雄（一）1.真正的英雄是在危难时刻挺身而出在道义式微时铁肩担当的侠者与义者。
2.真正的英雄是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨中执着前行的强者与勇者。
3.真正的英雄是在社会动荡时上下求索在功成名就后保持自我的知者与智者。
4.真正的英雄是在身处江湖时传播仁爱在身居庙堂时坚守清廉的仁者与廉者。
（二）1.因为英雄,泛黄的史册闪烁着永恒的光芒。
2.因为英雄,危亡的民族焕发出蓬勃的生机。
3.因为英雄,式微的道义迎来了新生的黎明。
（三）1.因为英雄,照亮了一个时代。
2.因为英雄,振奋了一个民族。
如何提炼议论文论点
• 1、扣得住
• 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：
• （1）读书是每一个人都可以享有的权利；
• （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；
• （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
• 2、分得开
• （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；
• （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；
三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。
三国戏是一部关于“完忠整版绝pt ”关羽的“脸”戏。
6
1、类——是什么，主要是回答类别、性
质和内涵方面的问题，可以简称为
• 例2：勇敢：
“类”。
• a 勇敢是 （面对——的————|并不是————）
• b 勇敢是 （面对——的————|并不是————）
• c 勇敢是 （面对——的————|并不是————）
当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候
是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能
提炼出好的论点。还应注意，在提炼论点时，要运
用辩证的观点，抓住事物的本质，选准一个角度，
从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高
瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以
小见大，言之有理。
完整版pt
3
二、 认识使用分论点的三个要求：
二、举例三方面论证（以“是谁……，是我们最敬爱的——”句 式作三段开头）
2、以“老泪纵横”、“冒生命危险安慰废墟下的幸存者”、 “两鬓斑白”总理的大爱为详例，与其他国家领导人如布什发动 战争，视人民安慰于不顾，台湾领导人大肆宣扬自己的政绩，却 对人民的血汗钱中饱私囊，证明真正关心国家民族命运的领导人 的爱不需要语言的分论点。
• 例1：说安全：确立中心：安全是生产得到 保障的前提。
议论文分论点的提炼
议论文分论点的提炼一、概述：高考应试作文的文体一般有记叙文或者议论文两大类，而在短暂的时间要求快速构思成文，议论文就成了更佳的选择。
议论文要想得高分:1、中心论点要新颖准确，但这往往受到命题或者材料的限制;2、要有适当的分论点，使文章能够做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
二、拟分论点的要求：1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。
2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在20字之内。
4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。
正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。
即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。
5、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
三、议论文分论点的提炼方法1．横向并列式分解（并列式结构）2．纵向递进式分解（递进式结构）3．对比式分解（对照式结构）1、横向并列式分解：①阐内涵（是什么）②追原因（为什么）③寻措施（怎么办）④推结果（会怎样）①阐内涵（是什么）对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。
例如《这山望着那山高》新解A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。
B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。
C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。
以《宽容》为题拟写分论点A、宽容是一颗体谅别人的心。
B、宽容是一份温暖别人的情。
C、宽容是一种完善修养的境界。
A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。
B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。
C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。
②追原因（为什么）：把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。
因为事物是复杂的，故而原因也是多方面的。
抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。
可套用这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。
议论文分论点的提炼
议论文分论点常见形式一、是什么,主要回答类别和性质方面的问题——“是字式” .例1:勇敢例2：微笑（1）勇敢是富贵不能淫的品质；（1）微笑，是一剂化解矛盾的神气药水（2）勇敢是贫贱不能移的人格; （2）微笑，是一种善意单纯的交流方式(3) 勇敢是威武不能屈的气节（3）微笑，是和平的象征、友谊的传达机二、怎么样、怎么办，主要回答方法和途径方面的问题——“如何做式”例1.《谈意气》中心论点：人要有意气。
分论点：①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2：笑对人生分论点：①我们笑对人生，需要潇洒回首，告别昨日的忧伤。
②我们笑对人生，需要我们振作精神，接受新的挑战。
③我们笑对人生，需要我们有虚心的心态面对他人的成功。
例3：微笑着面对生活①微笑面对生活，就应该坦然地面对生活中的得与失。
②微笑面对生活，不仅要有一种坦然的态度，还应该有卓越的眼光。
例4：.学会欣赏别人①学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
三、会怎样，主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）——作用式。
例1.谈意气例2.：珍惜拥有①人有意气，才能有豁达的胸襟。
①珍惜拥有，才能感受快乐。
②人有意气，才能千古留名。
②珍惜拥有，才能把握幸福。
③人有意气，才能摧不垮，压不到。
③珍惜拥有，人生才能多姿多彩例:3：总论点：我们的生活需要微笑。
分论点：①微笑，它润滑了人与人之间的情感，它拉近了人们的距离。
②微笑，它是人心中乐观态度的映射，让我们勇敢地面对生活的风风雨雨。
③微笑，是最美的符号，它能避免悲剧与灾难的发生。
四、添加状语式（某种状况下，如何做）例:1：总论点：我们的生活需要微笑。
①面对误解，需要微笑②面对困难，需要微笑③面对敌人，需要微笑。
如何确立分论点议论文写作指导
范文
《无人逃脱 》
中心论点：但求内心的挣扎逃脱
论证过程：
1.现象：亚式理论+今人生活；
2.原因：心灵早已被城市束缚了，人 并没有从根本上逃脱；
3.做法：城市人需要孤独，需要给手 机放个假（牧羊人）；
无人逃脱
企业高管们本想“逃离城市”，享受片刻孤独， 体会禅宗所谓“独坐大雄峰”的世间稀奇事——但 结果却是雪峰也无法给予一点点。寂寞，他们最终 无人逃脱。【开头直截了当，不拐弯抹角。“独坐 大雄峰”，形象，生动，别致，新颖。】
炼分论点
分
《勤有三益》
析
理
中心论点：“为人当勤 劳”:
由 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)
2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体)
3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过 用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明 几个并列的理由，证明应不应这样做。
《谈意气 》
生命因判断而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
并列式
《真正的逃离城市 》
1.若从心灵中真正的逃离城市， 学
一要“结构完整”，所谓“结构完整” 是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次 分明”，从文章的章法上说，好的文章结构 要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排 恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四 的现象。
对策
•
文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的
结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短
高考语文复习：议论文提炼分论点三法
议论文提炼分论点三法一、学习目标：1、掌握议论文提炼、设立分论点常见的几种方法；2、学以致用，在写作中科学有效地设立分论点。
二、方法探究请以《永不满足》为题写一篇议论文。
中心论点：我们要提倡“永不满足”的精神。
分论点——（并列）①永不满足，是一种精益求精的精神；②永不满足，是一种进取开拓的精神；③永不满足，是一种力争上游的精神。
（一）概念分析法《永不满足》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。
“概念”——文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。
从“是什么”角度展开构思角度：是什么并列分解“是什么”一是就其内涵而言。
如“自我调侃，真智慧”可以按如下这样分解：①自我调侃，是机敏的退让；②自我调侃，是面对缺点的勇敢；③自我调侃，是生存的智慧。
二是就其外延而述。
如“肩膀需要扛起”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着快乐，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着幸福，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
谈风骨风骨，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；风骨，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；风骨，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有风骨，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有风骨，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有风骨，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有风骨，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍风骨风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。
若无风骨，他怎会有如此豁达的胸襟？人有风骨，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
议论文分论点的提炼和表述
例：人生的加减法
• ①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的 清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。 • ②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑， 坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。 • ③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积 极。
练习：风度
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采（是什么）； • ②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增 进爱心，有利于和睦相处（为什么）； • • ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗 言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
• 掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐 述中心论点，防止走题现象，又能充分地 调动思维，向深度与广度推进，使文章摇 曳多姿。
• 分论点的表述最好警句化。
作文：分享
• • • • 《分享每一天》 分享昨天，把逝去的美好誊入历史的记忆 分享今天，把幸福的结晶无私的传递 分享明天，把理想的号角吹遍每个角落
• 。 例1：适度的爱
• （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨 道 • （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成 长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
例2：如何估价自己
• ①正确估价自己，既看到自己的长处，又 看到自己的不足，就会不断努力，不断前 进；
• ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自 用，不思努力，就会停滞不前。
（三）、辩证分解
• 辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物，既要看到事物的正面，也要透过事物 的本质看到事物本身所存在的缺点，即事 物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不 及”，进行客观公正的评价，方能使论证 更具说服力。
例：说“安”（北京卷）
• ①我们喜欢安，渴望安； • ②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙 蔽了双眼；
议论散文的写作技巧(分论点)
论点
3．分类法 在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并 列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。 如以《贫困也是一笔财富》为题作文，可借助此法设 计分论点： ①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力
是成功的重要条件；
③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻
就越是显得芬芳怡人。（《把“诚信”留在心里》）
例二：诚信是一座桥，它能拉近你我的距离；诚信是一种 信念，它能激发你的斗志；诚信是一叶扁舟，它能载你到 达成功的彼岸。（《小议诚信》）
本论部分
2．巧用假设句： 例一：如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙 的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没 有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的《二泉映 月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士 的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋 霸业，名垂千古！（2003年高考《打开另一扇心 门》）
③勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）
又如一高考优秀作文《严于律己，宽于待人》，
作者在论证时，也用了此种结构：
正确态度：宽于待人，严于律己。
①宽于待人，才会有知人之智；
②严于律己，则会有自知之明。
论点 5．因果法
因，就是证明论点的理由（分论点）；果，就是要 证明的中心论点。即依据“是什么——为什么——怎 么样”的提问思路来提炼分论点。
读余秋雨，让我感受生命恰似一段宁谧 久远的“文化苦旅”；读冰心，使我真的不 再“斯人独憔悴”。（《生活有了“你” （文学），才显得美丽》）
本论部分 二、割裂式 将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一句
中的不同位置，并使其成为句子的某一成分。
• 方法点拨：
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①阐内涵
中心论点： 中心论点：坦然看生活 分论点： 分论点： 1坦然是一种失望后的乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信
②追原因
把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和 原因，对标题或中心论点问一个“为什么” 原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为 事物是复杂的，故而原因也是多方面的。 事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其 中几个主要原因，也就形成了几个分论点。 中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用 这种模式： 因为……，所以＋标题或中心论点。 这种模式：“因为 ，所以＋标题或中心论点。 不要轻易说不》一文， 如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论 全文要分析的问题就是“ 点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说 对其原因作分析，还是可以形成三个分论点： 不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点： 并列式结构) (并列式结构 并列式结构
巧设分论点， 巧设分论点，妙手著文章
——如何提取议论文的分论点
议论文分论点的提炼
高考应试作文的文体一般有记叙文或者 议论文两大类， 议论文两大类，而在短暂的时间里要求 快速构思成文， 快速构思成文，议论文就成了更佳的选 择。 议论文要想得高分: 议论文要想得高分 一是中心论点要新颖准确， 一是中心论点要新颖准确，但这往往受 到命题或者材料的限制; 到命题或者材料的限制 二是要有适当的分论点， 二是要有适当的分论点，使文章能够做 到纲目清楚，让阅卷人一目了然。 到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
③寻措施
ห้องสมุดไป่ตู้
学会赏识
赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取
④索结果
以标题或中心论点为前提， 以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提 下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。 下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也 就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。 就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。 做好生活中的减法》 如《做好生活中的减法》 这篇文章， 生活中的减法” 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活 中多余的东西， 做好”即是要注意减去什么， 中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点： 并列式结 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； ．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； ．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。 ．减去重负，人生轻快。
议论文分论点的提炼方法
1．横向并列式分解（并列式结构） 横向并列式分解（并列式结构） 纵向递进式分解（层进式结构） 2．纵向递进式分解（层进式结构） 对比式分解（对照式结构） 3．对比式分解（对照式结构）
1、横向并列式分解 ①阐内涵（是什么） 阐内涵（是什么） ②追原因（为什么） 追原因（为什么） 寻措施（怎么办） ③寻措施（怎么办） 索结果（会怎样） ④索结果（会怎样） ⑤求对象 ⑥加修饰
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出 集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题， 解决问题的具体措施和途径。 解决问题的具体措施和途径。 如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐 年高三语文模考卷中， 如扬州市 年高三语文模考卷中 欲穷千里目，更上一层楼” 诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写 一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“ 一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更 上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法， 上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法， 亦即三个分论点： 并列式结构 并列式结构) 亦即三个分论点：(并列式结构 更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； 更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； 更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。 C．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。
拟分论点的要求
1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中 分论点是与中心论点相对而言的， 心论点，为论证中心论点服务。 心论点，为论证中心论点服务。 一篇文章围绕中心论点， 2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两 个分论点，最好是三到四个。 个分论点，最好是三到四个。 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 分论点的语言要精练，一般控制在15字 15 分论点的句子结构要一致， 4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排 比段。正文每段开头用同样句式的话， 比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了 即使不能用相同句式，也可用首先、其次、 然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再 次等。 次等。 分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼， 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以 保证每一段都扣题。 保证每一段都扣题。
①阐内涵
对中心论点或论题的属性、思想意义、 对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进 行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果， 行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果， 适用于有“ 的作文题。 适用于有“头”无“尾”的作文题。 例如《这山望着那山高》 例如《这山望着那山高》新解 这山望着那山高是一种永不满足的精神。 A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。 这山望着那山高是一种精益求精的精神。 B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。 这山望着那山高是一种不断进取的精神。 C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； 面对挑战，轻易说不会丧失机遇； 面对困难，轻易说不会丧失自信； B．面对困难，轻易说不会丧失自信； C．面对求助，轻易说不会丧失真情。 面对求助，轻易说不会丧失真情。
②追原因
再如《有志者事不一定能成》一文， 再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“ 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成” 对其原因作分析， 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点： 并列式结构 并列式结构) 形成三个分论点：(并列式结构 A． ． B． ．
⑤求对象
为生命着色 分论点一： 分论点一：我要如文天祥一样用代表忠义的黄 色为生命着色。 色为生命着色。 分论点二： 分论点二：我要如马云一样用代表热情的红色 去追求理想，为生命着色。 去追求理想，为生命着色。 分论点三： 分论点三：我要如张海迪一样用代表希望的绿 色为生命着色。 色为生命着色。
⑥加修饰
④索结果
示例： 示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳 、让心底盛开一朵宽容之花， 百川的胸怀； 百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人 、让心底盛开一朵奉献之花， 玫瑰的美质； 玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏 、让心底盛开一朵自信之花， 风雨的雅量。 风雨的雅量。
对标题或中心论点的关键词添加必要的修饰成分， 对标题或中心论点的关键词添加必要的修饰成分， 使其更加具体、充实。常常采用添枝加叶法。 使其更加具体、充实。常常采用添枝加叶法。 示例： 示例：让心底盛开一朵花 A．在真诚的情感世界之中，我们让心底盛开一 ．在真诚的情感世界之中， 朵感恩之花； 朵感恩之花； B、在生活的困难挫折面前，我们让心底盛开一 、在生活的困难挫折面前， 朵坚韧之花； 朵坚韧之花； C、在需要对人民负责之时，我们让心底盛开一 、在需要对人民负责之时， 朵责任之花。 朵责任之花。
以“宽容”为题拟写分论点
A、宽容是一颗体谅别人的心。 宽容是一颗体谅别人的心。 B、宽容是一份温暖别人的情。 宽容是一份温暖别人的情。 宽容是一种完善修养的境界。 C、宽容是一种完善修养的境界。 A、宽容是拉近心灵距离的绳索。 宽容是拉近心灵距离的绳索。 宽容是化解矛盾的良药。 B、宽容是化解矛盾的良药。 宽容是提升修养的秘方。 C、宽容是提升修养的秘方。 A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。 宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。 宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。 B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。 宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。 C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单 按意义上由浅入深、 到复杂、 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。 点进行分析。
文题：面对压力。 层进式结构 层进式结构) 文题：面对压力。(层进式结构 A．要承认压力，压力时时有； ．要承认压力，压力时时有； B．要不怕压力，压力促坚强； ．要不怕压力，压力促坚强； C．要转化压力，压力变动力。 ．要转化压力，压力变动力。
⑤求对象
先用一个句子将标题或中心论点表达出来， 先用一个句子将标题或中心论点表达出来，再看这个 论点涉及哪些人、 列举出来，即成为分论点。 论点涉及哪些人、事、物。列举出来，即成为分论点。 示例： 示例：让心底盛开一朵花 A、微尘让心底盛开一朵爱心之花，因为他懂得一粒 、微尘让心底盛开一朵爱心之花， 微尘可以扬起爱心风暴； 微尘可以扬起爱心风暴； B、钱学森让心底盛开一朵奉献之花，因为在他心里 、钱学森让心底盛开一朵奉献之花， 国为重、家为轻，科学最重，名利最轻； 国为重、家为轻，科学最重，名利最轻； C、孟祥斌让心底盛开一朵崇高之花，因为他晓得生 、孟祥斌让心底盛开一朵崇高之花， 命的价值从来不在交换中体现。 命的价值从来不在交换中体现。
2、纵向递进式分解
再如：《对手》 再如：《对手》 ：《对手 A． ． B． ． C． ． 文题：对手。 层进式结构 层进式结构) 文题：对手。(层进式结构 A．要承认对手，对手处处有； ．要承认对手，对手处处有； B．要不怕对手，对手促竞争； ．要不怕对手，对手促竞争； C．要善待对手，对手变朋友。 ．要善待对手，对手变朋友。
2、纵向递进式分解
为什么——怎么样。 怎么样。 ②从三个层次对论点设问：什么是——为什么 从三个层次对论点设问：什么是 为什么 怎么样 为什么” 怎么样”还有再分解的余地。 “为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。 2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构 年江苏省高考作文题： 层进式结构) 年江苏省高考作文题 好奇心。 层进式结构 A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的 好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的 心理。（是什么） 。（是什么 心理。（是什么） B.为什么生活中需要好奇心？（为什么） 为什么生活中需要好奇心？（为什么） 为什么生活中需要好奇心？（为什么 B1怀有好奇心是人类固有的天性； B2满足好奇心是人们追 怀有好奇心是人类固有的天性； 怀有好奇心是人类固有的天性 满足好奇心是人们追 求的目标； 求的目标； B3实现好奇心是社会前进的动力。 实现好奇心是社会前进的动力。 实现好奇心是社会前进的动力 C．怎样对待好奇心？（怎么办） ？（怎么办 ．怎样对待好奇心？（怎么办） C1激发积极的好奇心，催人进步； C2去除消极的好奇心， 激发积极的好奇心， 去除消极的好奇心， 激发积极的好奇心 催人进步； 去除消极的好奇心 抵制诱惑。 抵制诱惑。