大班数学活动10的分解[1]
《10的分解》大班教案
《10的分解》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《数的概念》第三节《10的分解》。
详细内容包括：理解数的分解概念，掌握10的九种分解方式，通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解和掌握10的分解，知道10可以分解为哪几种数字组合。
2. 能力目标：通过实践操作，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解概念，掌握10的九种分解方式。
教学重点：通过实践操作，让幼儿观察、思考、动手，培养幼儿的数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、10个小球。
学具：每组一份数字卡片、10个棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入活动一：让幼儿观察磁性黑板上的10个小球，引导幼儿思考如何将这10个小球分成两份，每份的小球数量要一样。
活动二：请幼儿分组讨论，每组用数字卡片和棋子展示10的分解。
2. 例题讲解展示10的九种分解方式，如1和9、2和8、3和7等，让幼儿观察并理解分解的概念。
3. 随堂练习让幼儿用数字卡片和棋子进行10的分解操作，教师巡回指导。
让幼儿分享自己的分解方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 中心主题：10的分解2. 九种分解方式：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用10个棋子或其他物品，尝试找出10的分解方式，并告诉爸爸妈妈。
2. 答案：10的九种分解方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了10的分解，观察、思考、动手能力得到提升。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数的分解，如12、15等，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和指导性5. 板书设计的清晰性和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过实践操作，观察、思考、动手，培养数学思维。
大班10的分解教案
大班10的分解教案教案主题: 数字的分解教学目标:1. 学生能够理解并运用数学概念"分解"。
2. 学生能够准确地将数字10分解成不同的数字组合。
3. 学生能够运用分解的概念解决问题。
教学步骤:步骤一: 引入1. 师生互动:- 教师出示数字10的卡片，问学生这个数字有哪些不同的分解方式？- 学生回答后，教师鼓励其他学生补充并解释各种分解方式。
步骤二: 分组讨论1. 将学生分组，每个小组给一张数字10的卡片。
2. 学生根据小组讨论，试图找到尽可能多的不同分解方式。
3. 学生将各自的分解方式写在板书上。
步骤三: 全班分享1. 每个小组派代表上台，向全班分享他们的分解方式。
2. 教师引导学生进行比较，并提问哪种分解方式更多或更少。
步骤四: 应用练习1. 教师出示一些数字，要求学生将其分解。
2. 学生小组合作解答，并向全班报告他们的答案。
步骤五: 游戏活动1. 教师组织一个小游戏，向学生提供几个数字，要求学生尽快分解，并站起来报出答案。
2. 学生根据自己的分解方式和组员的帮助尽可能快地回答。
步骤六: 总结反思1. 教师引导学生总结数字分解的规律和方法。
2. 教师问学生，在生活中还有哪些情况需要使用数字的分解？教学资源:- 数字10的卡片- 教师准备的其他数字卡片- 板书评估方式:- 教师观察学生的参与度和回答准确性。
- 学生的小组合作和分享。
- 学生在游戏活动中的表现。
拓展活动:- 学生用数字卡片做数学游戏，比赛谁能最快地分解给定的数字。
- 学生设计自己的数字分解游戏，与同学分享。
备注:该教案适用于大班(4-6岁)学生，教师应根据实际情况进行适当调整和修改。
大班数学活动十的组成与分解教案
大班数学活动十的组成与分解教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第一节，主要涉及数的组成与分解。
具体内容包括：1. 学习数的组成，即10可以由1和9、2和8、3和7、4和6组成；2. 学习数的分解，即10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握数的组成和分解的概念，提高幼儿的数理逻辑思维能力；2. 通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识；3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习和探索的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握数的组成和分解的方法，能够独立完成组成和分解的练习；难点：理解数的组成和分解之间的关系，能够灵活运用组成和分解解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小棒、计数器等；学具：每个幼儿准备一套数的组成和分解卡片，一套小棒。
五、教学过程六、板书设计板书设计包括数的组成和分解的定义，以及数的组成和分解的方法。
七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长介绍数的组成和分解的概念和方法；2. 请幼儿利用家中的物品，进行数的组成和分解的实践活动，并将结果告诉家长。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了数的组成和分解的方法，哪些地方需要改进。
拓展延伸：教师可以引导幼儿思考，数的组成和分解在其他方面的应用，如购物时如何计算价格等。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要涉及数的组成与分解，具体内容包括：1.学习数的组成，即10可以由1和9、2和8、3和7、4和6组成；2.学习数的分解，即10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6。
在教学过程中，教师需要通过实物、图片、卡片等多种形式，引导幼儿观察、操作和思考，使幼儿能够深入理解数的组成和分解的概念。
二、教学目标的细节补充1. 帮助幼儿理解和掌握数的组成和分解的概念，提高幼儿的数理逻辑思维能力。
大班数学活动《10的分解组成》教案(1)
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，详细内容为10的分解组成。
通过本节课的学习，学生将掌握10的分解方法，理解数的组成概念，培养逻辑思维和数学运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地将数字10分解为两个数，并能够理解数字的组成。
2. 技能目标：培养学生运用数字卡片进行数的分解与组合的操作能力，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的组成，能够灵活运用分解组成进行简单的数学运算。
教学重点：掌握10的分解方法，熟练进行数的分解与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套数字卡片（110），磁性数字，磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字10，引导学生观察并提问：“你们知道数字10可以拆成哪两个数字吗？”让学生自由发言，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解10的分解组成。
通过磁性数字卡片，演示10可以拆分为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种情况。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分组操作数字卡片，进行10的分解组成练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）每组学生利用磁性数字卡片，在磁性白板上展示10的分解组成。
每组选一名代表进行汇报，其他组员补充。
六、板书设计1. 板书10的分解组成2. 板书内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：请将数字10分解成两个数字，并写出至少三种不同的组合方式。
2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了10的分解组成，但在操作过程中，部分学生对数字的拆分仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
大班10的分解教案
大班10的分解教案教案标题：大班10的分解教学目标：1. 学生能够理解数10的概念并将其分解成两个数字的和。
2. 学生能够使用具体物品和图形模型展示数10的分解。
3. 学生能够利用分解策略解决简单的数学问题。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 十位数板。
3. 小质量物品（例如珠子、豆子等）。
4. 10个小盒子或圆圈图形模型。
教学过程：引入活动：1. 显示数字卡片10给学生看，提问：“你们知道这个数字是什么吗？”2. 鼓励学生回答，引导他们认识数10表示的含义。
探究活动：1. 将十位数板放在黑板或者一块平面上。
叫出“10”，并将十位数板移动到初始位置，所有的魔鬼都在“0”上。
2. 指着十位数板上的魔鬼，问学生：“如果我们要将10个魔鬼分成两部分，你们认为可以分成哪些数字的组合？”3. 让学生思考并回答。
鼓励他们提出不同的组合。
展示活动：1. 将盒子或圆圈图形模型摆放在一旁，并告诉学生每个盒子或圆圈代表一个数字。
2. 从盒子中拿出1个盒子，放在十位数板的“1”上，同时问学生，“现在我们有1个盒子，还剩下几个盒子？”3. 让学生观察剩下的盒子，回答“9”。
4. 重复这个过程，每次拿出一个盒子，让学生回答剩下的盒子数量。
直到所有的盒子都已经拿出来。
5. 引导学生发现每次拿出一个盒子，剩下的盒子数量减少一个，最后剩下的盒子数量为0。
巩固活动：1. 给每位学生发放一些小质量物品（例如珠子、豆子等）。
2. 让学生模仿之前的展示活动，在自己的桌子上分解数10，使用小质量物品代表数字。
3. 鼓励学生之间进行合作与讨论，帮助理解数10的分解。
4. 提出一些简单的分解问题，让学生利用他们的理解解决。
结束活动：1. 要求学生整理物品，并将盒子或圆圈图形模型收集起来。
2. 提醒学生数10的分解的方法和重要性，并复习最常见的几种分解组合。
3. 鼓励学生多加练习并尝试使用其他分解策略。
扩展活动：1. 提供更复杂的分解问题，让学生挑战自己的思维。
幼儿园大班数学活动教案《学习10的分解组成》含反思
千里之行，始于足下。
幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思教学内容：学习10的分解组成教学目标：1. 培养幼儿对于数字10的理解，并能够将10分解成两个数字的和。
2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力，利用不同的方式对10进行分解。
3. 通过各种游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 数字卡片：包括数字0-10。
2. 计数棒：10根计数棒。
3. 鲜花图案卡片：包括分别有不同数量的花朵图案的卡片。
4. 教学画板和彩色粉笔。
5. 游戏用具：如色子、竖条纸、莫尔斯电码等。
6. 幼儿游戏反思表格。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师展示数字卡片，并请幼儿齐读数字0-10。
2. 教师将计数棒呈现给幼儿，鼓励幼儿自己摆出数字10的模型。
然后教师引导幼儿讨论这些数字和计数棒有什么关系。
二、分组活动（20分钟）1. 教师将幼儿分为小组，每个小组分发一套鲜花图案卡片。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 教师要求每个小组选出一名代表，代表向其他同学展示卡片，并说出花朵的数量。
其他同学需要观察，然后将花朵的数量与计数棒进行对应，找出能组成10的两个数。
3. 每个小组的代表向全班汇报他们发现的分解组合，其他小组的成员可以通过举手的方式发表自己的看法。
三、游戏活动（25分钟）1. 游戏1：幼儿分串a. 教师让幼儿依照指令进行分组，每个小组站成一列。
b. 教师模拟出一串数字，如“3 7 6 2 1 9 5 8 4”，要求幼儿将数字中能够组成10的两个数字组合找出来，并进行相应的动作（如拍手、跳跃等）。
c. 游戏过程中，教师可以逐渐增加数字的难度，并观察幼儿的反应和表现。
2. 游戏2：找出不同a. 教师将数字卡片0-10随机放在教学画板上。
b. 教师分发竖条纸，并对幼儿进行说明：幼儿只能以竖条纸挡住其中的数字，然后其他的同学要观察并找出被挡住的数字是什么。
大班数学活动《10的分解组成》精品教案
大班数学活动《10的分解组成》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为10的分解组成。
通过引导幼儿观察、操作，探索10可以由哪些两个数组成，帮助幼儿理解和掌握数的分解与组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握10的分解组成，提高幼儿对数的敏感性。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数的分解组成的意义，能够熟练运用。
教学重点：掌握10的分解组成，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、教学挂图、多媒体设备。
学具：幼儿操作材料（数字卡片、小圆片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示数字10，提问幼儿：“你们知道10可以由哪些两个数组成吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过教学挂图，展示10的分解组成，如：10=1+9、10=2+8等。
让幼儿观察、讨论，引导幼儿发现规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组发一套数字卡片，让幼儿动手操作，找出10的分解组成。
教师巡回指导，给予鼓励。
5. 游戏环节（5分钟）设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固10的分解组成。
如：一名幼儿手持数字卡片5，另一名幼儿手持数字卡片5，两人找到对方后，组合成10。
通过提问、回答的方式，让幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解组成。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，用大号字体写上“10的分解组成”。
2. 在下方列出10的分解组成，如：10=1+9、10=2+8等。
3. 配以相应的数字卡片，直观展示分解组成。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出更多10的分解组成，写在作业本上。
答案示例：10=3+710=4+610=5+52. 家长签名，确认完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10的分解组成时的困难，以便调整教学方法。
幼儿园大班教案《10的分解》含反思
幼儿园大班教案《10的分解》教学目标•能够通过游戏学习并掌握数字10的分解•能够用搭积木的形式表示数字10的不同分解•能够在游戏中培养团队合作意识和交流能力•能够通过游戏培养对数学的兴趣和学习动力教学准备教具准备•积木（10块）•数码卡（0-10）环境准备•宽敞的教室空间•干净整洁的地板和桌椅•适当的背景音乐教学过程1.导入1.老师向学生展示数字卡片，并提示学生观察。
2.老师引导学生看数码卡，问学生数字卡片上有几个点，如：数字卡片“5”上点数有几个？3.学生回答：“5点”。
4.老师将数字卡片“2”和数字卡片“8”放到幻灯片上，问学生能不能用这两张数字卡片拼出数字卡片“10”。
5.学生思考后，回答：“可以”。
2. 知识讲解1.老师通过图示或手势，向学生展示数字10的分解方法，例如：10=2+8、10=5+5等。
2.老师向学生讲解数字10的分解方法，引导学生逐步理解10的分解概念。
3. 游戏环节1.课前准备10块积木。
2.将10块积木放在教室的一边。
3.拿出一枚数字卡片，放在教室的另一面。
4.随机选出一组小组，小组之间展开比赛。
–第一组：先用数码卡上的数字做重复练习，让小朋友们能够熟悉数字。
–第二组：选择一位队员来把数字卡片拿在手上，而其他的队员则组成一个小队，让这个队员通过团队合作，使用搭积木的形式，展示出数字10的不同分解情况。
比赛时间规定5分钟，最终有效搭成的分解方式及所使用的积木块数为小胜。
4. 总结1.老师与学生一同评选最佳小组，并颁发奖励。
2.老师总结课程内容，强调数字10的分解方法，并鼓励学生可以在日常生活中运用这个方法。
3.老师鼓励学生继续学习数学知识，提高数学素养。
反思本课程采用游戏化教学方式，让学生在游戏中学习并掌握数字10的分解。
通过这种方式，使学生能够充分参与到课程中来，体验到学习的同时，也能够获取乐趣。
同时，本课程还重点培养了学生的团队合作意识和交流能力，让学生在游戏中感受到趣味的同时也可以培养出乐于助人的品质。
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案(1)
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为《10的分解与组成》。
通过学习10的分解与组成，让幼儿掌握数字10的基本概念，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的分解与组成，理解数字10的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握10的分解与组成，理解数字10的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：彩色积木、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个数字10的磁性卡片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的数字10的例子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成，如：10=1+9、10=2+8等。
（2）讲解分解与组成的含义，让幼儿理解数字10可以由两个数字组合而成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩色积木，让幼儿动手操作，找出10的分解与组成。
（2）邀请幼儿上台展示自己的分解与组成成果。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：如何用不同的数字组合成10？六、板书设计1. 数字10的磁性卡片放在白板中央。
2. 在白板两侧分别列出10的分解与组成的例子。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中数字10的例子，至少3个。
答案：例如：10个手指、10个脚趾、10个小朋友等。
2. 作业题目：用不同的数字组合成10，至少3种。
答案：例如：1+9、2+8、3+7等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解与组成，提高他们的数学素养。
大班数学活动《10的分解组成》教案(1)
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，第10章《10的分解组成》。
活动主要让学生通过实际操作，理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解组成方法，能够自主进行分解。
2. 培养学生的观察、思考能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握10的分解组成方法。
难点：让学生能够灵活运用10的分解组成方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小兔子贴纸、魔法盒子。
学具：学生自带的玩具小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示魔法盒子，盒子中有10个小兔子贴纸，引导学生观察。
2. 讲解分解组成：教师引导学生思考，如何将10个小兔子贴纸分成两组，每组数量相等。
学生通过实际操作，发现可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：有10辆小汽车，分成两组，每组数量相等，如何分组？引导学生运用10的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习：教师出示不同数量的小汽车，让学生自主进行分解，找出可以分成两组，每组数量相等的方法。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一种分解方法，用玩具小汽车进行实际操作，并分享给其他小组。
六、板书设计板书内容：10的分解组成1. 1和92. 2和83. 3和74. 4和65. 5和5七、作业设计作业题目：1. 用数字卡片，自主进行10的分解组成。
2. 和家长一起，用玩具小汽车，进行10的分解组成游戏。
答案：1. 1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
2. 任意一种分解方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动学生掌握了10的分解组成方法，能够在实际操作中灵活运用。
但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，继续培养学生的独立思考和团队协作能力。
大班数学活动《10的分解组成》教案
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，主要内容为10的分解组成，通过具体实例，让学生掌握将数字10拆分成两个数的方法，理解数字间的分解与组合关系。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的分解组成，能够熟练地将10拆分成两个数。
2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、观察分析、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字10的分解组成，能够灵活运用。
教学重点：掌握数字10的分解组成，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个购买水果的情景，让学生帮助教师计算购买水果的总价。
例如：苹果3元，香蕉7元，让学生计算一共需要支付多少钱。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示数字10的分解组成，如：10=1+9、10=2+8、10=3+7等，让学生观察并理解数字间的分解关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生分组进行练习，将数字10拆分成两个数，并记录下来。
4. 小组讨论（5分钟）教师邀请各小组代表展示他们的分解组合，对学生的表现给予鼓励和评价。
6. 知识拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了将10拆分成两个数，还可以拆分成三个数吗？让学生尝试进行拓展练习。
六、板书设计1. 10的分解组成2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：请将数字10拆分成三个数，并记录下来。
答案：10=1+2+7、10=1+3+6、10=1+4+5、10=2+3+52. 作业要求：完成作业后，请与家长分享你的分解方法，并尝试用其他数字进行分解练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了数字10的分解组成。
大班数学活动《10的分解组成》教案
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容1. 了解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合；2. 学习用语言和动作表示10的分解组成；3. 通过实际操作，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；难点：让幼儿理解10的分解组成的五种组合，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物卡片、拼图卡片；学具：每组一份拼图、数字卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示数字卡片10，引导幼儿说出10，然后用动作表示10的分解组成，如1和9、2和8等。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解10的分解组成，示范用语言和动作表示，并邀请幼儿演示。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片按照10的分解组成进行拼接，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）：教师发放数字卡片，让幼儿回家后，用语言和动作表示10的分解组成，家长签字确认。
六、板书设计板书内容：10的分解组成板书设计：将10的分解组成五种组合分别写在黑板上，并用箭头连接，形成一个直观的视觉展示。
七、作业设计作业题目：用语言和动作表示10的分解组成。
作业答案：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿掌握情况较好，但在实践操作环节，部分幼儿对拼图的操作还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他数字进行分解组成的学习，如20、30等，提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入环节是本次活动的重要部分，教师需要通过数字卡片10来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿用动作表示10的分解组成。
《10的分解》大班教案
《10的分解》大班教案一、教学内容《10的分解》是大班数学活动内容，依据教材《幼儿园数学活动指导手册》第四章第三节“数的分解”部分进行设计。
详细内容包括：理解数的分解概念，掌握10的分解方法，能够运用10的分解进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解方法，理解数的分解概念。
2. 技能目标：通过实践操作，提高幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究的欲望。
三、教学难点与重点重点：10的分解方法。
难点：理解数的分解概念，并能运用10的分解进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、分解图示卡片。
学具：操作材料（小石子、小玩具等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入讲述小猴分桃的故事，引导幼儿观察小猴分桃的过程，提出问题：“小猴子怎么分的桃子？分成了哪几个部分？”邀请幼儿进行模拟分桃活动，加深对分解概念的理解。
2. 例题讲解展示数字卡片，以10为例，讲解10的分解方法。
通过磁性小白板演示分解过程，让幼儿直观感受数的分解。
3. 随堂练习发给幼儿操作材料，让幼儿动手实践10的分解。
引导幼儿在小组内交流分享自己的分解方法。
邀请部分幼儿上台展示自己的分解成果，并进行讲解。
六、板书设计1. 《10的分解》2. 内容：数字10分解方法：5+5、4+6、3+7、2+8、1+9简单的加减运算：105=5，104=6，七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和彩笔，创作一幅关于10的分解的画。
家长协助幼儿完成，并进行讲解。
2. 答案：画纸上可展示10的分解方法，如：两个数字组合表示10，如5和5，4和6等。
幼儿可发挥想象，创作有趣的故事情节，如小动物分果实等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注幼儿在活动中的参与度，培养幼儿的合作意识和表达能力。
2. 拓展延伸在家庭和学校中，继续引导幼儿进行数的分解实践，如购物找零等。
大班优秀数学教案《10的分解与组成》
大班优秀数学教案《10的分解与组成》《十的分解与组成》是一份适用于大班学生的优秀数学教案，旨在通过分解与组成数十的教学活动，帮助学生深入理解十进位数的概念和数学运算，培养其分析问题、解决问题的能力。
以下为教案内容：一、教学目标：1. 能够准确分解和组成数十；2. 能够解决实际问题中的数十运算；3. 能够灵活运用十的分解与组成方法。
二、教学准备：1. 教具准备：十位、个位卡片、小球、计数器等；2. 幻灯片或黑板、彩色粉笔；3. 各种实际问题的图片或卡片。
三、教学过程：1. 导入：（1）用十位、个位卡片建立十的概念，并回顾十进位数的意义；（2）用小球或计数器展示十位数和个位数的分解与组成，引导学生观察和思考。
2. 提出问题：（1）出示一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，篮子里有4个苹果，小球里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
（2）出示另一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，小球里有6个苹果，篮子里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
3. 教学分解与组成数十的方法：（1）分解数十：将一个十位数分成十个个位数，如20分解成2个10；（2）组成数十：将十个个位数组成一个十位数，如5个10组成50。
4. 数学运算练习：（1）出示一道题目：“13 + 40 = __。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“90 - 30 = __。
”请学生思考并回答。
5. 实际问题解决：（1）出示一道题目：“小明有17个糖果，他送给小红1个，送给小蓝4个，还剩下__个。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“有4个篮子，每个篮子里有5个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
6. 拓展练习：（1）出示一道题目：“3个篮子里每个篮子里有8个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
（2）出示一道题目：“有__个篮子，每个篮子里有7个苹果，苹果一共有35个。
大班数学《10的分解组合》教案
大班数学《10的分解组合》教案一、教学目的1.学生能够了解10的分解方式，掌握从1到10的所有分解组合。
2.学生了解分解组合的实际应用。
3.学生培养化繁为简、思维细致的数学素养。
二、教学内容1.导入新课：各种物品分类。
2.让学生思考：10个苹果能分成几个组合？3.让学生自己分组，数出来有多少组。
4.引导学生将每一组的苹果数拍成一张纸写下来。
5.搜集所有的组合，每组的苹果数只记录一次。
6.推导出全部的分解组合。
7.通过多种形式的练习，让学生加深理解和实际应用。
三、教学重、难点1.学生掌握分解组合的方法与应用2.学生有足够的思维细致程度四、教学方法1.活动式探究2.群体合作学习3.演示示范教学4.师生互动教学五、教学过程1. 导入新课以各种物品分类为例，让学生尝试思考：我们如何把10个苹果分成几个组呢？2. 让学生思考：10个苹果能分成几个组？让学生自己思考，并以此为基础展开探究。
3. 让学生自己分组，数出来有多少组让学生自己尝试将10个苹果分组，并数出分组的数量。
4. 引导学生将每一组的苹果数拍成一张纸写下来让学生将每一组的苹果数记录下来，并按数量排序。
5. 搜集所有的组合，每组的苹果数只记录一次让学生搜集所有的组合，并将每组的苹果数只记录一次，并按数量排序。
6. 推导出全部的分解组合通过学生搜集的每组苹果数，推导出10的所有分解组合。
7. 通过多种形式的练习，让学生加深理解和实际应用通过多种形式的练习，让学生加深对分解组合的理解，并学会应用到日常生活中。
六、教学后记分解组合是大班数学的重要课程之一，能够培养学生的思维逻辑和解决问题的能力，帮助学生更好地掌握数学知识和应用。
同时，在教学过程中，也需要注意培养学生独立思考和探究的能力，提高教学效果。
大班数学活动教案《10的分成》含反思
大班数学活动教案《10的分成》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《10的分成》。
详细内容包括：理解10的分解，能够将10分解成两个数的和；掌握10的分成的方法，能够熟练地将10以内的数进行拆分；通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解10的分解，掌握10以内数的拆分方法。
2. 能力目标：通过实践操作，提高幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：10的分解方法，能够熟练地将10以内的数进行拆分。
难点：理解10的分解的意义，将理论知识运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、分解图、计数器、磁性板学具：每组一套数字卡片、计数器、磁性板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景：邀请幼儿参与“拆礼物”的游戏，将一个装有10个糖果的盒子拆分成两个部分，引导幼儿观察糖果的数量变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10的分解，展示分解图，让幼儿理解10可以分成两个数的和。
以10=5+5为例，让幼儿动手操作，拆分糖果，验证分解结果。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，每组发放一套数字卡片和计数器，引导幼儿找出所有10的分解方式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿发现：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
5. 游戏巩固（10分钟）开展“拆分接力赛”游戏，每组幼儿轮流拆分数字卡片，最快完成的小组获胜。
在游戏中巩固10的分解，提高幼儿的反应能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 主题：10的分成2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出10以内数的分解方法，并记录下来。
尝试找出更多的数的分解方法，与家长分享。
2. 答案：10以内数的分解方法如板书所示，共有五种。
幼儿园大班数学活动《10的分成》教案(精选(1)
幼儿园大班数学活动《10的分成》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，详细内容为《10的分成》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握10的分解方法，理解数的组合与分解的概念，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地掌握10的分成，理解数的分解与组合原理。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿团结合作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点重点：10的分成。
难点：理解数的分解与组合原理。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“分果果”的游戏，将10个果果分给两位幼儿，让幼儿观察并说出分配方法。
通过实际操作，使幼儿对10的分成产生直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片，向幼儿讲解10的分成，如：10可以分成1和9、2和8、3和7等。
通过讲解，使幼儿理解数的分解与组合原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成10的分成练习题。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成若干小组，让幼儿相互讨论10的分成方法，并分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 板书《10的分成》2. 内容：10可以分成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5数的分解与组合原理七、作业设计1. 作业题目：1）10分成两个数，这两个数的和是多少？2）10分成两个数，这两个数的差是多少？答案：1）11、12、13、14、152）9、8、7、6、52. 作业要求：请幼儿独立完成作业，家长协助检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案——10的分解与组成教学目标1.能够正确理解10的分解和组成的概念；2.能够掌握10的分解和组成的方法；3.能够通过游戏环节巩固10的分解和组成的知识。
教学过程导入新知识（5分钟）1.引出新的学习内容：今天我们来学习一下“10的分解和组成”；2.以实物或图片方式展示10个物品，并让学生数出来，然后提问：“你们数了几个物品？如果把这些物品都丢进一个袋子里，这个袋子里有几个物品？”引导学生思考所谓的10的分解和组成。
授课环节（15分钟）1.讲解10的分解和组成的概念：所谓10的分解，就是将10按照不同的数值分解开来，比如6+4, 7+3, 8+2等等；而10的组成则是将两个或多个数相加得到10，比如1+9, 2+8, 3+7等等；2.通过举例子，让学生理解10的分解和组成的方法；3.给学生讲解两种方法的联系和区别，并通过练习题让学生掌握方法。
游戏环节（20分钟）1.游戏1：分组比赛。
将学生分成若干小组，给每个小组一个红桶和一个蓝桶，然后把大班的学生数量告诉他们。
要求每个小组通过10的分解和组成来得到学生人数，并把每个分解和组成用红桶和蓝桶分别装好。
最后，比较红桶和蓝桶的数值大小，得分更高的小组获胜。
2.游戏2：选手比赛。
将学生分成若干对，每对选手面对一个数，比如5。
要求选手们通过10的分解和组成算出这个数，并比较谁做得更快更准确。
小结和反思（10分钟）1.小结：通过游戏环节的活动，学生更直观地理解了10的分解和组成的方法，同时也加强了与他人的交流合作能力；2.反思：在教学过程中，可能会遇到部分学生心态浮躁，缺乏耐心。
需要教师有意识地给予他们耐心的引导，保证每个学生都能认真学习本课程的重点内容。
教学要点1.学生需要理解“10的分解”和“10的组成”是怎么回事；2.学生需要有一定的加减法知识。
总结本节课程的教学重点是让幼儿园大班的学生掌握10的分解和组成方法。
教学过程需要讲解概念，演示方法，同时尝试以游戏的形式帮助学生更好地理解和记忆。
大班10的分解教案
大班10的分解教案教学目标：1. 学生能够分解数10为两个数的和，进行数的分解。
2. 学生能够灵活运用分解数的方法解决数学问题。
教学重点：学生能够准确地分解数10为两个数字的和。
教学难点：学生能够灵活运用分解数的方法解决数学问题。
教学准备：1. 数字卡片：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2. 学生小组配备材料：小组卡片、小组答题卡。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 教师展示数字卡片0-10。
2. 教师问学生，你们可以用哪些数字的和得到数10？二、探究活动（15分钟）1. 教师组织学生分成小组。
2. 学生使用数字卡片组合，找出多组数字的和为10的情况。
3. 学生将组合的数字写在小组卡片上，并在小组答题卡上记录。
三、讲解归纳（10分钟）1. 教师引导学生归纳总结，找出所有能够分解成两个数字和为10的数字组合。
2. 教师指导学生将结果记录在小组答题卡上。
四、练习巩固（15分钟）1. 教师出示一些数学问题，要求学生用分解数的方法解决。
2. 学生个人或小组合作解答，并在答题卡上写出解答过程和答案。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生互相交流，找出其他数字的分解方法。
2. 学生讨论和总结，哪些数字可以分解成两个数字的和，哪些数字不行。
六、结束活动（5分钟）1. 教师和学生一起回顾今天的学习内容。
2. 教师布置课后作业：练习册相关习题。
教学反思：通过本节课的学习，学生们在实际操作中掌握了分解数10为两个数字和的方法，并能够灵活运用分解数的方法解决相关问题。
在拓展延伸环节，学生们也积极思考，进一步拓展了分解数的范围，提高了数学思维的灵活性和创造性。