艺术教材大全
环境艺术设计专业教材
环境艺术设计专业教材
环境艺术设计专业教材有很多，以下是其中一些推荐的教材：
1. 《室内设计原理》（中国美术学院出版社，作者：张绮曼）。
这本书是国内环境艺术设计专业的经典教材之一，全面介绍了室内设计的基本原理和设计方法。
2. 《景观设计学》（中国建筑工业出版社，作者：俞孔坚）。
这本书是景观设计领域的经典教材之一，系统介绍了景观设计的基本原理、设计方法和实际案例。
3. 《建筑设计原理》（中国建筑工业出版社，作者：刘敦桢）。
这本书是建筑设计领域的经典教材之一，重点介绍了建筑设计的基本原理、建筑设计和规划的方法和原则。
4. 《城市设计》（中国建筑工业出版社，作者：王建国）。
这本书是城市设计领域的经典教材之一，全面介绍了城市设计的基本原理、城市空间形态的构成和设计方法。
5. 《室内装饰工程》（中国轻工业出版社，作者：吴龙辉）。
这本书是室内装饰工程领域的经典教材之一，详细介绍了室内装饰工程的基本知识、室内装饰材料和施工工艺等。
以上是一些环境艺术设计专业的教材推荐，这些教材可以帮助你系统地学习和掌握环境艺术设计的基本原理和方法，提高自己的专业水平。
上海高中艺术教材
上海高中艺术教材有：
1.《普通高中教科书·数学（上海教育出版社）》
2.《普通高中教科书·英语（上海教育出版社/上海外语教育出版社，根据行政区选择）》
3.《普通高中教科书·物理（上海科学技术出版社）》
4.《普通高中教科书·化学（上海科学技术出版社）》
5.《选择性必修3 有机化学基础》
6.《普通高中教科书·生物学（上海科学技术出版社）》
7.《必修1 分子与细胞必修2 生物与环境选择性必修2 生物与环境选择性必修3 生
物技术与工程》
8.《普通高中教科书·历史（人民教育出版社）》
9.《选择性必修3 文化交流与传播》
10.《普通高中教科书·地理（中国地图出版社中华地图学社）》
11.《普通高中教科书·思想政治（人民教育出版社）》
12.《必修1 中国特色社会主义必修2 经济与社会必修3 政治与法治必修4 哲学与文
化选择性必修1 当代国际政治与经济选择性必修2 法律与生活选择性必修3 逻辑与思维》
13.《普通高中教科书·信息技术（华东师范大学出版社）》
14.《必修1 数据与计算》。
学习艺术创作的五本经典教材推荐
学习艺术创作的五本经典教材推荐在艺术创作过程中，不仅需要发挥个人的创意和才能，还需要系统性的学习和指导。
为了帮助学习者更好地掌握艺术创作的技巧和理论知识，以下是五本经典的艺术创作教材推荐，它们涵盖了绘画、摄影、设计、音乐和舞蹈等不同艺术领域。
1. 《色彩的构成》（Johannes Itten）作为一本关于绘画和设计的经典教材，《色彩的构成》深入解析了色彩的基本原理和组合规律。
约翰内斯·伊坦（Johannes Itten）是包豪斯学派的创始人之一，他在本书中通过大量的实例和练习，向读者展示了如何运用色彩来表达情感、创造平衡和构建空间感。
2. 《摄影的目视学》（John Berger）作为一位著名的英国艺术评论家，约翰·伯格（John Berger）在《摄影的目视学》中详细介绍了摄影艺术的核心原则和技巧。
他深入分析了照片和视觉表达之间的关系，以及观察和理解图像的方法。
这本书不仅适用于初学者，也对有经验的摄影师和艺术家有很大的启发作用。
3. 《创意思考》（Edward de Bono）创造力是艺术创作中不可或缺的一部分。
爱德华·德·博诺（Edward de Bono）的《创意思考》是一本关于培养创造力和解决问题的经典教材。
他提供了一系列的思维工具和技巧，帮助读者打破常规思维模式，找到新的创意和解决方案。
4. 《作曲技巧》（Tchaikovsky）音乐创作是一门需要深入学习和实践的艺术。
柴可夫斯基（Tchaikovsky）的《作曲技巧》是一本备受赞誉的音乐创作教材，它涵盖了作曲的基本原理和技巧，同时还包括了一些实际的例子和指导。
这本教材适用于不同水平的音乐人，无论是初学者还是有经验的作曲家。
5. 《舞蹈解剖学》（Jacqui Greene Haas）舞蹈是一门需要灵活身体和准确动作的艺术形式。
《舞蹈解剖学》是一本专注于舞蹈技巧和解剖学知识的教材。
它通过详细的插图和注释，向读者展示了人体骨骼、肌肉和神经系统的结构，以及它们在舞蹈动作中的作用。
美学 教材
以下是有关美学的教材：
1. 《审美教育书简》，席勒著。
2. 《艺术哲学》，丹纳著。
3. 《艺术原理》，科林伍德著。
4. 《艺术即经验》，杜威著。
5. 《西方美学史》，朱光潜著。
6. 《美学史的艺术：批评读本》，李泽厚著。
7. 《中国美学史大纲》，叶朗著。
8. 《美的历程》，李泽厚著。
9. 《华夏美学》，李泽厚著。
10. 《美学散步》，宗白华著。
11. 《美学四讲》，李泽厚著。
12. 《新美学》，蔡仪著。
13. 《美的形态学》，朱立元著。
14. 《美学原理》，叶朗著。
此外，还有维柯的《新科学》、舍普等的《技术帝国》、艾布拉姆斯的《镜与灯》、韦尔施的《重构美学》、本雅明的《发达资本主义时代的抒情诗人》和《机械复制时代的艺术作品》等也是美学领域的经典教材。
全国社会艺术水平考级教材
全国社会艺术水平考级教材
目前全国社会艺术水平考级教材有很多，以下是一些常见的教材供您参考：
1. 《钢琴考级教程》：适用于学习钢琴的考级教材，包括了初级到高级的不同级别内容。
2. 《舞蹈考级教程》：适用于学习舞蹈的考级教材，分为不同舞种和不同级别内容，例如芭蕾舞、现代舞等。
3. 《美术考级教程》：适用于学习美术的考级教材，包括素描、绘画、色彩等基础知识和技巧。
4. 《演讲考级教程》：适用于学习演讲的考级教材，包括演讲技巧、口才训练、演讲主题选材等内容。
5. 《声乐考级教程》：适用于学习声乐（唱歌）的考级教材，包括唱法、发声技巧、曲目演唱等内容。
以上只是列举了一些常见的考级教材，具体选择教材还需根据个人学习目标、艺术水平和兴趣进行衡量。
另外，也可以咨询相关培训机构或教师，获取更具体的推荐意见。
幼儿园艺术教育教材推荐
幼儿园艺术教育教材推荐幼儿园艺术教育教材推荐幼儿园艺术教育教材是幼儿园课程体系中不可或缺的一部分。
艺术教育有利于幼儿综合素质的培养，包括审美能力、创造能力、表达能力等多方面的素质。
因此，幼儿园艺术教育教材的选择和使用对于幼儿的艺术发展至关重要。
本文将推荐几本优秀的幼儿园艺术教育教材，以供幼儿园教师和家长参考使用。
一、《幼儿艺术》《幼儿艺术》是由中国美术家协会主办，中国少年儿童出版社编制的一套幼儿园艺术教育教材。
该教材包含了幼儿园四个学期的课程内容和教案，主要涉及绘画、手工、造型等多种艺术活动。
该教材系统全面、内容丰富、适合幼儿阶段的特点和需求。
二、《儿童绘画入门》《儿童绘画入门》由北京文化出版社出版，适合年龄在3-6岁之间的幼儿。
该教材包含了儿童绘画的基本理论和技法，以及大量的实例和示范。
该教材注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿进行自我表达和探索。
三、《幼儿手工艺术》《幼儿手工艺术》是由上海书店出版社出版的一套幼儿园手工艺术教材。
该教材分为五个册，包含了幼儿手工艺术的基础知识、工具、材料、技术和实践。
该教材围绕主题进行编排，既有简单易学的手工制作技巧，也有具有创造性和挑战性的手工艺术制作。
四、《幼儿造型艺术》《幼儿造型艺术》由江苏美术出版社出版，适合年龄在3-6岁之间的幼儿。
该教材包含了幼儿造型艺术的基本概念、技法和实践，其中既有简单易学的模型制作，也有富有创造性和挑战性的造型艺术活动。
该教材注重夯实幼儿的造型基础，并提高幼儿的造型技能和创造力。
五、《幼儿艺术教育与实践》《幼儿艺术教育与实践》是由教育科学出版社出版的一本幼儿园艺术教育教材，既包含了艺术教育的基本理论和方法，也包含了丰富的艺术教育实践案例和教育者自我反思的内容。
该教材的独特之处在于提供了对艺术教育方法和策略的启示，帮助幼儿园教师更好地设计和组织艺术活动。
总结：幼儿园艺术教育教材对幼儿的艺术素养、人格养成和综合发展都有着重要的促进作用。
中国传统艺术教材
中国传统艺术教材包括多个领域，以下是部分领域的教材：1.《中国美术史》：这是一本全面介绍中国美术史的教材，从史
前美术到现代美术，全面展示了中国美术的发展历程和特点。
2.《中国书法史》：这是一本专门介绍中国书法历史的教材，详
细介绍了中国书法的演变历程和各种书体的特点。
3.《中国音乐史》：这是一本介绍中国音乐历史的教材，从古代
音乐到现代音乐，全面介绍了中国音乐的风格和特点。
4.《中国舞蹈史》：这是一本介绍中国舞蹈历史的教材，包括古
代舞蹈、民间舞蹈、宫廷舞蹈等多个方面。
5.《中国戏曲史》：这是一本介绍中国戏曲历史的教材，包括京
剧、昆曲、地方戏曲等多个剧种的历史和特点。
除了以上教材外，还有《中国古代艺术史》、《中国画技法》、《中国工艺美术史》等教材，这些教材可以帮助读者更深入地了解中国传统艺术的历史和特点。
艺术类本科教材名录
艺术类本科教材名录艺术是一项独特的全球性活动，它反映了独特文化和社会背景的无限创造力，同时还体现了个人才华和技巧的丰富多样性。
艺术学位提供了广泛的教育，以及在视觉和表演艺术等领域的技能培训。
以下是一份涵盖艺术学科最流行和广泛使用的本科教材名录。
1.《艺术解剖学》——Elaine N. Marieb这本书基于人体的形态结构和建筑原理，探讨了绘画、雕塑、CGI等领域的艺术家如何理解和呈现人物形态。
该教科书为学生提供了深入的了解，包括人体骨骼、肌肉、神经系统和血液，以及如何在不同角度和姿势下表达人体动态和力量。
2.《视觉艺术的起源》——Mark Getlein这本书综述了艺术作为文化现象的历史和发展，引导学生探索艺术如何反映了区域文化、信仰和美学原则，是视觉艺术起源与描述的一部经典教科书。
它还包括许多主题，如古代艺术、中世纪艺术、文艺复兴艺术和现代艺术。
3.《摄影概论》——Philip B. Clarke摄影已经成为一种广泛的媒介，由于数码相机和智能手机的使用，更多的人可以轻松地记录个人经历和社会事件。
这本教科书提供了一个全面的框架，使学生对摄影的历史、技术和语言方面有更深入的了解，以及如何运用摄影技巧来提高自己的沟通和视角。
4.《设计基础》——Richard Poulin《设计基础》是一本全面的视觉设计教科书，旨在帮助学生理解设计决策的背景和目标。
该书探讨了设计遵循的规律和艺术讯息如何传达，并提供了可视化设计的技巧和方法。
5.《音乐欣赏》——Kristine Forney该教科书的作者Jane Piper Clendinning和Kristine Forney提供了一个有趣、细致的指南，帮助读者了解世界音乐的背景、历史和风格，并学习何以欣赏各种不同音乐类型和技巧。
6.《舞台设计》——Cecil Beaton舞台设计是一种关键的视觉和文化艺术形式，它通过表现信仰、人性和心灵的表达，实现了对戏剧的思考和讨论。
环境艺术设计专业教材
环境艺术设计专业教材
1.《环境艺术设计导论》- 本书介绍了环境艺术设计的基本概念、原理和方法，以及相关的理论知识和实践案例。
适合作为该专业的入门教材。
2.《环境艺术设计高级教程》- 该教材以案例为主，介绍了环境艺术设计的高级技巧和创作思路，深入探讨了与环境有关的语境、材料和空间关系。
适合作为该专业的进阶教材。
3.《环境艺术设计史》- 本书对环境艺术设计的历史演变和发展进行了全面系统的介绍，从古代到现代，从国内到国际，包括了各个时期的重要作品和创作思潮。
适合作为该专业的历史教材。
4.《环境艺术设计与社会环境》- 该教材探讨了环境艺术设计与社会环境的关系，加强了对环境保护、可持续发展等相关话题的理解，并提供了相关的案例和解决方案。
适合作为该专业的社会科学教材。
5.《环境艺术设计实践指南》- 该教材主要介绍了环境艺术设计的实践方法和技巧，包括了素描、绘画、建模、装置等相关内容，以及使用CAD、3D建模软件等数字工具进行设计的技巧。
适合作为该专业的实践指导教材。
这些教材提供了丰富的理论和实践知识，能够帮助学生全面了解和掌握环境艺术设计专业的相关内容，提高设计能力和创作水平。
各版本高中美术教材目录大全.doc
各版本高中美术教材目录大全.doc各版本高中美术教材目录大全导读：我根据大家的需要整理了一份关于《各版本高中美术教材目录大全》的内容，具体内容：教育部办公厅印发2019年中小学教学用书目录。
除思想政治、语文、历史教材外，使用新教材的地区从普通高中国家课程教学用书目录（根据2017年版课程标准修订）中选用；使用旧教材的地区仍根据200...教育部办公厅印发2019年中小学教学用书目录。
除思想政治、语文、历史教材外，使用新教材的地区从普通高中国家课程教学用书目录（根据2017年版课程标准修订）中选用；使用旧教材的地区仍根据2003年版课程标准编写教材。
高中美术所有版本介绍20192017年版课程标准修订学科主编编写、出版单位书名册次使用年级备注美术周伟人民美术出版社普通高中教科书·美术必修美术鉴赏高一年级至高三年级均有配套教师用书选择性必修1 绘画选择性必修2 中国书画选择性必修3 雕塑选择性必修4 设计选择性必修5 工艺选择性必修6 现代媒体艺术孙伟刘冬辉人民教育出版社普通高中教科书·美术必修美术鉴赏选择性必修1 绘画选择性必修2 中国书画选择性必修3 雕塑选择性必修4 设计选择性必修5 工艺选择性必修6 现代媒体艺术孔新苗山东美术出版社普通高中教科书·美术必修美术鉴赏选择性必修1 绘画选择性必修2 中国书画选择性必修3 雕塑选择性必修4 设计选择性必修5 工艺选择性必修6 现代媒体艺术美术徐冰黄啸湖南美术出版社、现代美术教育研究所湖南美术出版社普通高中教科书·美术必修美术鉴赏高一年级至高三年级均有配套教师用书选择性必修1 绘画选择性必修2 中国书画选择性必修3 雕塑选择性必修4 设计选择性必修5 工艺选择性必修6 现代媒体艺术2003年版课程标准编写教材学科主编编写、出版单位书名册次使用年级备注美术常锐伦北京教育科学研究院人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书·美术·美术鉴赏·选修选修模块1－3年级均有配套教师用书普通高中课程标准实验教科书·美术·绘画·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·雕塑·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·篆刻·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·设计·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·书法·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·摄影摄像·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·电脑绘画·电脑设计·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·工艺·选修选修模块1－3年级美术杨永善人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书·美术·美术鉴赏·选修选修模块1－3年级均有配套教师用书普通高中课程标准实验教科书·美术·绘画·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·工艺·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·书法·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·篆刻·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·电脑绘画·电脑设计·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·雕塑·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·设计·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·摄影·摄像·选修选修模块1－3年级美术孔新苗山东美术出版社普通高中课程标准实验教科书·美术·美术鉴赏·选修选修模块1－3年级均有配套教师用书普通高中课程标准实验教科书·美术·摄影摄像·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·篆刻·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·书法·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·雕塑·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·电脑绘画·电脑设计·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·绘画·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·工艺·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·设计·选修选修模块1－3年级美术皮道坚广东基础教育课程资源研究开发中心广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书·美术·美术鉴赏·选修选修模块1－3年级均有配套教师用书普通高中课程标准实验教科书·美术·现代媒体艺术（摄影/摄像）·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·现代媒体艺术（电脑绘画/电脑设计）·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·书法·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·篆刻·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·绘画·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·工艺·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·设计·选修选修模块1－3年级美术李绵璐湖南美术出版社普通高中课程标准实验教科书·美术·美术鉴赏·选修选修模块1－3年级均有配套教师用书普通高中课程标准实验教科书·美术·绘画·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·设计·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·书法·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·雕刻·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·篆刻·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·电脑绘画与设计·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·摄影摄像·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·美术·工艺·选修选修模块1－3年级艺术赵宋光广东基础教育课程资源研究开发中心广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书·艺术·身边的设计·选修1-2选修模块1－3年级均有配套教师用书普通高中课程标准实验教科书·艺术·戏剧创编入门·选修1-4选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·音乐的情感表现·选修2-1选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·视觉语言表达·选修2-2选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·民族民间音乐·选修3-1选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·舞蹈与服饰·选修3-3选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·中外戏剧欣赏·选修3-4选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·科技与造型艺术·乐舞与身心健康·选修4-3选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·影视入门·选修4-4选修模块1－3年级艺术滕守尧陕西人民出版社普通高中课程标准实验教科书·艺术·生活中的音乐·选修选修模块1－3年级均有配套教师用书普通高中课程标准实验教科书·艺术·身体表达的艺术·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·视觉语言表达·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·图形的奥秘·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·舞蹈与服饰·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·中外戏剧欣赏·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·影视特技·选修选修模块1－3年级普通高中课程标准实验教科书·艺术·戏曲表演基础·选修选修模块1－3年级普通高中国家课程教学用书除思想政治、语文、历史教材外，使用新教材的地区从《普通高中国家课程教学用书目录（根据 2017年版课程标准修订）》中选用；使用旧教材的地区仍使用《普通高中国家课程教学用书目录（根据2003年版课程标准编写）》中的教材。
中国小学生艺术教育书目(100本)
中国小学生艺术教育书目(100本)1. 《美术教育》 - 王晓红2. 《音乐教育导论》 - 陈燕3. 《舞蹈艺术欣赏与教育》 - 张翔4. 《戏剧教育概论》 - 李明5. 《书法艺术与教育》 - 杨洁6. 《中国传统乐器教育》 - 张文7. 《绘画艺术与教育》 - 王倩8. 《雕塑艺术导论》 - 李博9. 《中国少儿歌曲鉴赏》 - 许阳10. 《舞蹈导论》 - 张琳11. 《戏剧教育方法与实践》 - 高亮12. 《中国传统绘画教育》 - 梁秀英13. 《音乐学概论》 - 钱莉14. 《创意艺术教育》 - 朱敏15. 《书法教育》 - 李红16. 《雕塑艺术教学与教育》 - 张勇17. 《中国民族舞教育》 - 王静18. 《艺术史》 - 赵宁19. 《美术分析与鉴赏》 - 高斌20. 《舞蹈教育理论与实践》 - 李娜21. 《戏剧美学与教育》 - 王新22. 《艺术教育心理学》 - 张慧23. 《图像工艺教育》 - 曹巍24. 《中国传统乐器演奏技巧与教育》 - 董明25. 《舞蹈教学方法与技巧》 - 刘佳26. 《戏剧导演与教育》 - 吴鹏27. 《色彩应用与构图》 - 李敏28. 《书法心理学》 - 张霞29. 《艺术意识与教育》 - 王磊30. 《中国民间音乐教育》 - 陈亮31. 《舞蹈编排与表演技巧》 - 郭梅32. 《戏剧剧本创作与指导》 - 王光33. 《艺术审美教育》 - 张苗34. 《美术教学理论与实践》 - 陈霞35. 《舞蹈艺术心理学》 - 郭军36. 《戏剧与人际交往教育》 - 张秀37. 《设计与创意》 - 王敏38. 《书法艺术教育研究》 - 李成39. 《雕塑创作与表现技巧》 - 张平40. 《中国舞蹈史》 - 王楠41. 《戏剧教学方法与实践》 - 王亮42. 《美术问题与发展》 - 赵岩43. 《音乐心理学》 - 王琳44. 《绘画技法与实践》 - 张英45. 《中国传统音乐教育》 - 李健46. 《舞蹈教育概论》 - 王雪47. 《戏剧概论》 - 张洋48. 《艺术教育研究方法》 - 王颖49. 《美术创造与创新》 - 赵小50. 《书法艺术与实践》 - 杨佳（以下为51-100本书目）。
幼儿园艺术教育书单
幼儿园艺术教育书单幼儿园是孩子们学习和成长的关键时期，特别是在艺术教育方面，这个时期的教育对于孩子们的未来发展有重要的影响。
因此，幼儿园艺术教育的书单必须仔细挑选，包括适合年龄的书籍、能够激发孩子们的兴趣的书籍、以及培养孩子们创造性思维的书籍。
以下是几本值得推荐的艺术教育书籍：《画画小银行》：这是一本适合3-5岁儿童的绘画启蒙教材。
这本书内容丰富，包括了简单的几何图形、物品、植物等的绘画基础知识，让孩子们可以在画画的过程中学会基础形状和色彩的运用，并且锻炼孩子们的手眼协调能力。
这本书还有趣味性，让孩子们可以轻松地学习画画技巧。
《卡通画小银行》：这是一本适合3-5岁儿童学习卡通画的教材。
这本书内容简单明了，每一章讲解一种卡通画的绘制方法，包括人物、动物等的卡通画，让孩子们学会画卡通画，并且训练他们的创造性思维。
书中插图生动有趣，让孩子们在学习卡通画的同时，也能够开心地玩耍。
《儿童版美术史》：这是一本适合5-7岁儿童学习美术史的教材。
这本书将全球美术史的发展过程简单明了地介绍给孩子们，包括各个时期的艺术形式、技法和艺术家，让孩子们了解美术史的发展历程，扩大孩子们的美术知识面。
此外，这本书还附有各种美术作品的照片，让孩子们可以欣赏到大师级的绘画作品。
《美术教材不良！》：这是一本适合幼儿园老师的美术教育教材。
书中介绍了各种美术活动和制作美术材料的方法，包括手工活动、画画活动、剪纸、织布等，为老师提供了很多丰富的美术活动和教学技巧。
此外，书中还包括了美术课程的设计和评估方法，让老师们可以更好地安排美术教育的课程内容和提高美术教育的质量。
《创意手工》：这是一本适合3-5岁儿童的手工制作教材。
书中提供了各种手工制作的方法，包括花朵、动物、人物等各种手工制品，让孩子们发挥自己的创造力和想象力来制作出自己喜欢的手工艺品。
此外，书中的手工制作方法都很简单易学，适合幼儿园的孩子们学习。
总之，幼儿园艺术教育书单需要包括适合各个年龄段学生的书籍，并且能够激发孩子们的兴趣和创造力。
人教高中美术2023新教材目录
人教高中美术2023新教材目录
前言
本文档旨在介绍人教高中美术2023新教材的目录，以便教师、学生和家长了解教材的内容和组织结构。
目录
1.第一章: 艺术起源与发展
1.1 艺术的定义与特征
1.2 世界艺术史概述
1.3 中国艺术史概述
2.第二章: 艺术创作与表现形式
2.1 艺术创作的基本过程
2.2 绘画与造型艺术
2.3 影像艺术与摄影
2.4 雕塑艺术与立体构成
2.5 装置艺术与环境艺术
2.6 录像艺术与数字艺术
3.第三章: 艺术鉴赏与评价
3.1 艺术鉴赏的基本方法与理论
3.2 艺术评论与评价的准则
3.3 著名艺术家及其作品赏析
4.第四章: 艺术与社会
4.1 艺术与文化
4.2 艺术与政治
4.3 艺术与社会问题
5.第五章: 艺术教育与创新
5.1 艺术教育的目标与意义
5.2 艺术教育的课程与教学方法
5.3 创造性思维与艺术创新
结论
以上是人教高中美术2023新教材的目录，共包括五个章节，涵盖了艺术起源与发展、艺术创作与表现形式、艺术鉴赏与评价、艺术与社会以及艺术教育与创新等内容。
这些教材将为学生提供全
面的美术知识和技能，培养他们的艺术鉴赏能力和创造性思维。
希望教师、学生和家长能够善用这些教材，共同推动美术教育的发展与进步。
美术教材版本大盘点为学生寻找最合适的教材
美术教材版本大盘点为学生寻找最合适的教材随着美术教育的普及与发展，市场上涌现出了众多的美术教材版本。
然而，不同的教材版本在内容、风格、教学方法等方面存在差异，因此选择一本最适合学生的教材成为一项重要任务。
本文将通过对不同美术教材版本的大盘点，为学生寻找最合适的教材提供参考。
一、《美术教材A版》《美术教材A版》是一套全国范围内使用普遍的教材，其内容涵盖了美术基础知识、技法训练和艺术创作等方面。
该教材版本注重培养学生的审美能力和实践能力，通过大量的实例和案例分析，帮助学生理解和掌握不同艺术形式与风格的特点。
尽管《美术教材A版》在内容上较为全面，但随着教育改革的不断推进，其教学方法、评价体系等方面可能已有些过时。
因此，在选择教材时，学生需要结合自身情况，权衡利弊，做出适合自己的选择。
二、《美术教材B版》《美术教材B版》是新近出版的教材版本，其内容与《美术教材A 版》相比有所创新。
该版本注重培养学生的创新能力和实践能力，强调学生在艺术创作中的主体地位。
通过多样的创作活动，激发学生的想象力和创造力，并激发其对艺术的热爱。
尽管《美术教材B版》在培养学生的艺术创造力方面表现出色，但在传统美术知识和技法方面的内容可能相对较薄弱。
对于一些希望在传统绘画技艺上有所突破的学生而言，可能需要额外寻找其他教材进行辅助学习。
三、其他教材版本的特点除了《美术教材A版》和《美术教材B版》外，市场上还有众多其他的美术教材版本可供选择。
例如，《美术教材C版》侧重于艺术历史的介绍和分析，对于对艺术发展历程感兴趣的学生较为适合；《美术教材D版》着重培养学生的观察和表达能力，通过实践活动和实地考察等方式，帮助学生提高对艺术作品的理解与欣赏水平。
此外，还有一些特色教材版本，如《儿童美术教材》、《素描教材》等，针对不同年龄段和专业需求的学生提供了特定的学习内容和方法。
四、如何选择最合适的教材要选择最合适的美术教材版本，学生可以从以下几个方面进行综合考虑：1.学习目标：明确自己的学习目标和兴趣所在，选择与之契合的教材版本。
(完整版)初中艺术教材目录(人教版)
(完整版)初中艺术教材目录(人教版)初中艺术教材目录(人教版)前言- 引言- 目的- 内容概述第一章艺术基础知识1. 学科导入- 艺术的定义和作用- 艺术与生活的关系2. 艺术要素- 线条与形状- 色彩和色调- 光影和质感3. 艺术风格- 戏剧艺术- 绘画艺术- 雕塑艺术- 建筑艺术- 音乐艺术- 舞蹈艺术- 电影艺术- 摄影艺术第二章绘画艺术1. 基本绘画技法- 笔触和线条运用- 图案和装饰的绘制- 透视和比例的把握2. 素描艺术- 素描的基本概念与方法- 素描技法训练- 素描实践与欣赏3. 中国画艺术- 中国画的特点和表现方式- 水墨画的基本笔法和技巧- 中国画名家作品赏析4. 油画艺术- 油画的特点和创作过程- 布面和颜料的使用方法- 油画技法和表现手法5. 水彩画艺术- 水彩画的特点和创作方法- 色彩和水的运用技巧- 水彩画作品赏析第三章音乐艺术1. 音乐基础知识- 音符和音符的记谱法- 音阶和音程的基本概念- 节拍和节奏的理解2. 乐器与演奏技巧- 弦乐器- 键盘乐器- 铜管乐器- 木管乐器- 打击乐器3. 音乐赏析与欣赏- 古典音乐- 流行音乐- 民族音乐- 世界音乐第四章戏剧艺术1. 戏剧基础知识- 戏剧的起源和发展- 戏剧表演的要素和技巧- 戏剧作品的结构和形式2. 戏剧艺术表达- 话剧与舞台表演- 戏曲与形体表演- 影视戏剧与表演技巧3. 剧本创作与欣赏- 剧本创作基本要点- 著名剧本作家和作品赏析第五章舞蹈艺术1. 舞蹈基础知识- 舞蹈的定义和分类- 舞蹈动作和技巧- 舞蹈创作和编排2. 舞蹈表演与风格- 古典舞蹈- 现代舞蹈- 民族舞蹈- 街舞和爵士舞3. 舞蹈作品的赏析与欣赏- 著名舞蹈家和经典作品第六章雕塑艺术1. 雕塑基础知识- 雕塑的定义和分类- 雕塑材料和工具- 雕塑技法和表现手法2. 雕塑作品的欣赏与赏析- 古代雕塑艺术- 现代雕塑艺术- 当代雕塑艺术第七章电影艺术1. 电影基础知识- 电影的起源和发展- 电影制作的基本流程- 电影语言和艺术手法2. 电影类型与风格- 动作片-- 爱情片- 科幻片- 战争片3. 电影作品的赏析与欣赏- 国内外电影导演和代表作第八章建筑艺术1. 建筑基础知识- 建筑的定义和分类- 建筑结构和构造- 建筑材料和建筑技术2. 建筑风格与设计理念- 古代建筑风格- 现代建筑风格- 生态建筑和可持续发展3. 世界建筑作品的欣赏与赏析- 中国古代建筑- 欧洲古代建筑- 高楼大厦与现代建筑结语- 总结- 教材内容回顾- 研究目标的达成- 致谢- 感谢教材编写人员- 感谢相关支持和协助以上为《初中艺术教材目录(人教版)》的完整版目录，希望能为初中学生提供全面系统的艺术知识和启发，培养他们对艺术的兴趣和创造力。
幼儿园文化艺术教育参考书目
幼儿园文化艺术教育参考书目幼儿园文化艺术教育参考书目艺术是幼儿园教育的重要组成部分，可以培养幼儿创造力、表现能力和审美观念。
在幼儿园文化艺术教育中，除了幼儿园教师的授课外，还需要众多参考书目的帮助。
在教育教学实践中，需要广泛翻阅相关的参考书目，提高自身的艺术素养和教育方法，以更好的开展艺术教育工作。
下面是幼儿园文化艺术教育参考书目：一、幼儿美术参考书目1.《幼儿美术教育》（徐德宏、莫云霞编著）：介绍了幼儿美术教育相关理论知识、实践教学应用和案例分析等，适合幼儿园教师及其他美术爱好者阅读。
2.《智慧美育：幼儿美术教育经典》（张杰主编）：该书从多个维度探索幼儿美术教育的重要性和价值，介绍了多种幼儿美术教育活动的实施方案，内容涉及方方面面。
3.《我的手绘世界：幼儿涂色教育指导》（欧阳琳珂著）：适合家长和幼儿园教师阅读，介绍幼儿涂色的意义、流程和技巧等，帮助幼儿在欣赏和创作中提高手眼协调和想象力等方面的能力。
4.《宝宝水彩画》（蒋小玲编著）：该书介绍了幼儿用水彩画进行创作和表现的过程和技巧，内容详实，封面和内容设计也非常温馨。
二、幼儿音乐参考书目1.《幼儿音乐教育》（孔媛媛、分仓胜樹编著）：介绍了幼儿音乐教育的基本概念和理论知识、教育方法与实践案例分析、音乐创作教育等内容。
2.《露酿：卡拉OK儿歌全书》（可可健、江波、张小龙著）：包括各种经典的儿歌，歌曲歌词简单明了、曲调朗朗上口，适合幼儿园的绕口令、游戏等欢快的巧妙教育。
3.《世界文明巡礼：世界那么大，巡礼那么多》（苏娟编著）：该书介绍了多种国际风格的民族舞蹈和音乐，可以让幼儿了解多元文化，助力他们的文化认知和情感态度于萌芽阶段形成。
三、幼儿戏剧参考书目1.《幼儿话剧教育》（刘湘编著）：探讨幼儿话剧教育的理论知识和教育方法，内容详实丰富，适合幼儿园教师及其他戏剧爱好者阅读。
2.《乌龟快跑：幼儿剧场剧本汇编》（郭红梅、尹志平编著）：该书是供幼儿剧场参考之用，提供了多个小剧目的剧本，剧情趣味十足、内容紧凑，适合小朋友展开自己的想象。
幼儿园艺术教材推荐
幼儿园艺术教材推荐幼儿园艺术教材推荐幼儿园是儿童艺术启蒙的重要阶段，艺术教育在幼儿园教育中具有重要的地位。
通过艺术教育，可以培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，帮助他们全面发展。
在选择幼儿园艺术教材时，我们需要考虑以下几个方面：适合幼儿的年龄段、内容与目标清晰明确、教材形式多样、教师易于操作、与幼儿园课程相结合等。
下面我将推荐几本精选的幼儿园艺术教材。
第一本推荐的教材是《快乐绘本创作》。
该教材适合3-6岁幼儿，以绘本创作为主线，涵盖了绘画、手工、剪纸等多种形式的创作。
这本教材通过有趣的故事情节和丰富的插图，引导幼儿通过画画表达自己的想法和感受。
同时，教材还提供了丰富的绘画技法指导和创作实践，帮助幼儿提高绘画技巧，并激发他们的想象力和创造力。
通过绘本创作，幼儿能够培养观察力、记忆力和表达能力，同时也可以增强他们的自信心和自主性。
第二本推荐的教材是《美术早操》。
这本教材适合3-5岁幼儿，通过一系列简单而有趣的美术活动，帮助幼儿培养对美的感知能力和艺术创造力。
教材包括了绘画、色彩、造型等方面的活动，每个活动都结合了故事和游戏元素，让幼儿在参与中学习，并激发他们的兴趣。
此外，教材还提供了幼儿园活动和展示的建议，帮助教师将艺术教育与幼儿园的课程相结合。
通过《美术早操》教材的使用，幼儿能够在轻松愉快的氛围中培养对艺术的兴趣和热爱，并开拓他们的艺术视野。
第三本推荐的教材是《多彩手工艺》。
这本教材适合4-6岁幼儿，重点培养幼儿的动手能力和创造力。
教材包括了造型、拼贴、剪纸等多种手工艺活动，通过实践中学习，帮助幼儿掌握基本的手工技能。
教材中的手工活动设计既简单又有趣，可以激发幼儿的创造力和想象力。
此外，教材还提供了材料的选择和使用方法，以及教师在教学中的操作指南和注意事项，方便教师的教学实施。
通过《多彩手工艺》教材的使用，幼儿能够锻炼动手能力、培养耐心和细心，并享受手工带来的快乐和成果。
第四本推荐的教材是《音乐旅程》。
幼儿园中班艺术教材推荐
幼儿园中班艺术教材推荐引言艺术对于幼儿的发展具有重要的作用。
艺术教育可以培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，丰富他们的情感世界，提高视觉、听觉和动手能力。
在幼儿园中班，艺术教材的选择对于提高幼儿艺术素养和综合能力至关重要。
本文将推荐几本适合中班幼儿的艺术教材，帮助幼儿园教师在教学中更好地引导幼儿探索和实践艺术。
教材推荐1. 《幼儿艺术教育活动》这本教材由中国教育出版社出版，适合3-4岁的幼儿。
它包含了丰富的艺术活动，如绘画、剪纸、插画等。
每个活动都配有详细的教学指南，让教师能够清楚地了解如何引导幼儿进行艺术实践。
此外，教材还提供了许多艺术作品的范例，可以激发幼儿的创造力和想象力。
这本教材注重幼儿的亲身体验，注重培养幼儿的动手能力和表达能力。
2. 《幼儿美术创作》这本教材适合4-5岁的幼儿，由人民教育出版社出版。
教材以幼儿的日常生活为背景，融入了丰富多样的美术创作活动。
教材的内容涵盖了绘画、造型、色彩等方面，旨在培养幼儿的审美能力、观察能力和表现能力。
教材的布局清晰，每个活动都有示范作品和详细的教学指南，方便教师进行教学和评估。
3. 《幼儿美术启蒙教育》这本教材适合3-4岁的幼儿，由北京师范大学出版社出版。
教材注重培养幼儿的观察能力和创造力，通过绘画、剪纸、拼贴等活动，让幼儿体验和探索艺术的乐趣。
教材的设计灵活多样，可以满足不同幼儿的学习需求。
教材还提供了相关的教学资源和作品范例，方便教师进行教学准备和指导。
教材如何利用1.教师课前准备：教师可以提前阅读教材，了解每个活动的目标和要求。
根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学的有效性和个性化。
2.教学指导：教师可以根据教材的指导，引导幼儿参与艺术活动。
在活动中，教师要倾听幼儿的想法和表达，鼓励他们发挥创造力和想象力。
同时，教师可以提供一些技巧和建议，帮助幼儿改进他们的作品。
3.作品展示与评估：教师可以把幼儿的作品展示在教室或走廊上，与家长和其他幼儿分享。
幼儿园小班艺术创作教材推荐
幼儿园小班艺术创作教材推荐1. 引言艺术创作在幼儿园教育中起到了重要的作用，对幼儿的综合素质发展具有积极影响。
艺术创作不仅培养了幼儿的审美能力和创造力，还促进了他们的情感表达和交流能力。
本文将推荐适合幼儿园小班的艺术创作教材，以帮助幼儿园教师更好地开展艺术创作教学活动。
2. 教材1：《快乐画创意》2.1 简介《快乐画创意》是一本适合幼儿园小班使用的艺术创作教材。
该教材通过丰富多彩的创作活动，培养幼儿的创造力和表现力，激发他们的艺术兴趣。
2.2 内容《快乐画创意》教材的内容包括绘画、手工制作、拼贴等各种创作形式，涵盖了动物、植物、人物等多个主题。
每个主题下面配有示范作品和详细的教学指导，帮助幼儿更好地完成作品。
2.3 特点•丰富多样的创作形式，满足幼儿的多样化需求。
•清晰明了的教学指导，减轻教师的教学负担。
•着重培养幼儿的创造力和想象力，注重过程和思维的发展。
3. 教材2：《动手玩创意》3.1 简介《动手玩创意》是一本适合幼儿园小班使用的手工制作教材。
该教材通过丰富多样的手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和想象力，培养他们的艺术才能。
3.2 内容《动手玩创意》教材的内容包括折纸、剪纸、粘贴等各种手工制作形式。
每个制作形式都有详细的操作步骤和示范图片，让幼儿能够轻松完成作品。
3.3 特点•简单易学的手工制作形式，适合幼儿小手操作。
•通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
•培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对艺术的热爱。
4. 教材3：《儿童美术创意》4.1 简介《儿童美术创意》是一本适合幼儿园小班使用的美术创作教材。
该教材通过绘画、拼贴、雕刻等多种形式，培养幼儿的艺术表达能力和审美能力。
4.2 内容《儿童美术创意》教材的内容包括色彩、造型、构图等多个方面的艺术创作内容。
每个章节都有详细的教学指导和示范作品，帮助幼儿更好地理解和实践。
4.3 特点•从多个方面入手，全面培养幼儿的艺术能力。
•引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的审美能力和艺术才能。
幼儿园小班艺术创意教材推荐
幼儿园小班艺术创意教材推荐引言艺术教育在幼儿园的教学中具有重要地位。
通过艺术创作，幼儿可以培养想象力、创造力和表达能力，提升审美能力和情感体验。
为了丰富幼儿园小班的艺术教学内容，本文将推荐一些适合小班幼儿的艺术创意教材，并提供相应的教学活动和练习。
希望能给幼儿园教师提供有益的参考。
艺术创意教材推荐1. 彩色纸彩色纸是幼儿园小班常见的艺术材料之一。
可以选择各式各样的彩色纸，如创意造型纸、蚕丝纸、金属纸等。
幼儿可以将彩色纸剪成各种形状，进行拼贴、折纸、贴画等创作活动。
这些活动可以培养幼儿的手工技能、创造力和空间想象力。
2. 水彩画水彩画是适合小班幼儿使用的绘画材料。
水彩画颜料颜色鲜艳，易于调配，幼儿可以尝试涂抹、混合颜色以及使用刷子、海绵等不同工具表现画面。
教师可以引导幼儿用水彩画创作自然风景、动物形象等主题作品，通过绘画表达幼儿丰富的想象力和情感。
3. 发泡纸发泡纸是一种柔软而有弹性的材料，非常适合幼儿进行手工创作。
可以利用发泡纸进行剪裁、粘贴，制作各种卡片、贺卡、装饰品等。
幼儿可以通过发泡纸的质感和形状，体验到不同材料带来的视觉和触觉感受，提升他们的观察和创造力。
4. 油画棒油画棒是一种易于上色的绘画工具。
它的质地细腻，颜色饱满，适合幼儿进行描绘、涂抹、晕染等绘画表现。
在使用油画棒时，幼儿可以通过手指、刮板等工具进行操作，创造出不同的质感和纹理。
教师可以鼓励幼儿用油画棒进行自由绘画，培养他们的艺术审美和想象力。
教学活动与练习1. 剪纸创作教师可以准备一些彩色纸和剪刀，引导幼儿进行剪纸创作。
教师可以提供一些简单的剪纸图案，如花朵、动物等，鼓励幼儿进行剪裁和拼贴，发挥他们的创造力。
此外，教师还可以组织幼儿进行剪纸比赛，增加互动和竞争的乐趣。
2. 水彩画绘制教师可以在幼儿画板上贴上一些简单的图案，如树木、动物形象等。
然后，给每个幼儿发放一组水彩笔和画笔，让他们根据图案进行上色。
同时，教师可以鼓励幼儿使用不同的颜色和绘画技巧，让他们展现自己的创造力和想象力。
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中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
我国学校艺术课程改革的视角
• 我国学校艺术课程改革的方向 我国学校艺术教育长期注重知识、技能的传授，忽视了艺术个性、 艺术创造力的发展。国家的课程改革方向——
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
远古的图腾艺术——
舞蹈
模仿/巫术 如化装
音乐
仿声/击器 生音阶
图腾 艺术
美术
陶器/岩画 装饰
图腾制度：动植物；开祖代表；血缘部落；结婚入社；圣德优存/凶德衰亡
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
贯通的宗教艺术——
音乐
和声/吟唱 器乐
宗教 艺术
对于艺术范例的基本认识
为学生艺术素养的发展奠基
艺术教学范例设计要求——
2.明确的范例的核心概念。每一个艺术范例应包括数个核心概 念。范例中的核心概念应该提示课程学习者所应获得的审美情 感、态度与价值观以及各艺术门类知识与技能等各方面的内容。 同时起到明晰教学目的、整合学习内容、提示教学方法的作用。 核心概念应该由具体的、具有明确含义的艺术语汇构成
了解敦煌艺术以宗教为基本主题的综合性特征，能 加深对我国崇尚多元相融的艺术审美思想。通过选择 一定的艺术门类参与模仿到创新的实践活动，能体验 在同一主题下艺术的相通性。
今 知识与技能
（强调分科）
“唯意志主义”； “实用主义”；“表现 和解释”
多元功能
（分科协和）
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
丰子恺的艺术教育观——
“艺术办学，礼乐治校”。“音乐亲和力量最大，最善于统 制群众感情，团结民族精神”。
“过去之音乐绘画教育，生吞活剥，刻意模仿，游离人生。 教育者徒以死工作相授受，而不知返本。这直可称为‘画 八股’、‘乐八股’。今后非痛改不可。”
“真”）
罗丹《罗丹艺术论》（“不是缺少美，而是缺少发现”； 自然美—艺术美） 斯托洛维奇《审美价值的本质》（审美价值—— 个性的全面和谐
发展）
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
艺术的若干差异（李大钊）
东方
西方
自然的 依赖的 因果的 直觉的 空想的 精神的 向天的 “灵”的
人为的 积极的 创造的 理智的 体验的 物质的 立地的 “肉”的
学科的 功能
课程的 形态
教学的 策略
培养一般社会公民的 艺术审美素养
共同必修的艺术课程 通性、通感、通法
奠定艺术表现的学养 与技能基础
自主选修的艺术课程 专业模块
艺术经典的文化承继——艺术实践的直接体验
——适应并促进每一位学生的素质发展
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
审美素养的层次——
为学生艺术素养的发展奠基
上海中学艺术课程改革的基本走向
魔 天记
上海市教委教研室/赵才欣 （）
为学生艺术素养的发展奠基
主要议题
• 中学艺术课程的功能定位 • 对于艺术范例的基本认识 • 艺术课程教学的几点建议
为学生艺术素养的发展奠基
“戏说”学科功能——
字、词、句、篇，厚载民族文化； 听、说、读、写，提升交际素养。 修身以立德为本，重在情感养成； 育人为社会服务，着眼实践体验。 力、热、光、电，揭示客观世界之真情； 做、看、想、说，探究自然规律的奥秘。
第一，课程目标的制定、教学内容的选择以及教学方式、评价 方式等方面，始终贯穿以学生发展为本的思想。
第二，课程设置采取两种类型：其一分科的美术、音乐课程； 其二为综合各门类的艺术课程。各地、各校可以进行选择。
第三，注意激发学生艺术学习兴趣，也注重美术、音乐等学科 内在结构和特点，充分发挥艺术各学科在促进学生的成长以及对 社会贡献方面的独特功能。
性）
王国维《人间词话》（“境界”为核心 / 理想与写实兼顾）
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
古代西方的艺术与美学理论（例举）
柏拉图《文艺对话录》（理念论为核心；艺术创作源于“灵感”——神
力）
达·芬奇《笔记》（人本主义艺术论，内美与外美结合——作品是第二自然） 卢梭《论科学与艺术》（“人权”；“返回自然”；“伤感主义”） 席勒《美育书简》（“在艺术不朽的范例中打开了纯洁的源泉”——真与美） 黑格尔《美学》（“美就是理念的感性显现”——美既“真”又非全等于
哲学层面 见天 情感层面 技能层面 常识层面 立地
美学的素养 审美的素养 技艺的素养 知识的素养
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
我国古代的美学素养
先秦诸子 两汉经学 魏晋玄学 隋唐佛学 宋明理学 清代朴学
多元美学（中和、节用、顺道、天合） 天人感应（和谐雅乐、山水比德 / 教化） 自然虚无（朴素美、重意会、神为本） 唯心节欲（灵感、重舞讲谱、壁画造像） 心理相通（志咏诗音、合度中节，性灵） 经世致用（文道合、诗性情、集大成）
对于艺术范例的基本认识
为学生艺术素养的发展奠基
“范例教学”的经典——
医学课程及其教学：临床案例的教学 MBA、MPA课程：对典型案例的分析研究 德国中学的综合课程：《环境的组成》 美国的核心问题课程：《季节与天气》 …………
对于艺术范例的基本认识
为学生艺术素养的发展奠基
课程载体切入点
艺术范例教学
对于艺术范例的基本认识
为学生艺术素养的发展奠基
“艺术范例”——主题例举：敦煌艺术
◎ 主题的核心意义（主题演绎与教育价值） 在著名的古代丝绸之路上的敦煌艺术，包括书法、
壁画、雕塑、乐舞等，代表了中华艺术的精华之一。 她代表了中华文明与古代印度、希腊、伊斯兰等文明 的交流、碰撞、借鉴和融合所产生的艺术创新成果。
对于艺术范例的基本认识
为学生艺术素养的发展奠基
艺术教学范例设计要求——
4．精心设计范例实践活动。实践体验是艺术教学的基本特点， 是提高学生艺术素养的必由之路。范例教学所涉及的艺术观念、 艺术语汇、艺术概念等内容应与生动活泼、形式多样的艺术实 践活动结合在一起。同样，艺术实践活动的设计也应紧扣范例 主题，达到范例主题的设计要求。
雕塑
写实/神话 有故事
美术
服饰/壁画 构成
宗教艺术还包括：文学 / 戏剧 / 武术 / 建筑等
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
艺术文化的差异与融合——理论基础的思考
东方
西方
古
审美（内涵）
综合（形式）
情感（内涵） 分离（形式）
“乐教礼仪化、礼教 审美化”；“琴棋书 画”
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
我国古代的艺术理论（例举）
春秋《乐记》（音乐与人心、物象关系；声、音、乐有区别） 刘勰《文心雕龙》（意象 / 风骨；形式与内容统一） 孙过庭《书谱》（“骨力”；“无间心手，忘怀楷则”——化
境）
王骥德《曲律》（涉及情节、结构、音律、科白等戏曲理论） 石涛《画语录》（“无法而法，乃为至法”；“一画”；独创
3艺术与文化
4艺术与科学
民 族 民 间 音 乐
图 形 的 奥 秘
舞 蹈 与 服 饰
中 外 戏 剧 欣 赏
材乐
音 乐 与 科 学
料 与 造 型 艺
舞 与 身 心 健
影 视 特 技
术康
困难：师资问题？综合后的分门类艺术价值？
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
基本结论—— ※ 中学艺术课程要以音乐、美术为基础 ※ 中学生的艺术视野必须得到拓展 ※ 中学艺术课程要突出综合审美素养培养 ※ 中学艺术课程要适应共性与个性的需要 ※ 中学艺术要兼顾改革与操作的现实要求
教育部艺术领域课程特色（高中阶段）
1艺术与生活
2艺术与情感
生 活 中 的 音 乐
身 边 的 设 计
身 体 表 演 的 艺 术
戏 剧 创 编 入 门
音 乐 的 情 感 表 现
视 觉 语 言 表 达
舞 蹈 即 兴 表 演
戏 剧 表 演 基 础
中学艺术课程的功能定位
为学生艺术素养的发展奠基
教育部艺术领域课程特色（高中阶段）
对于艺术范例的基本认识
为学生艺术素养的发展奠基
艺术教学范例设计要求——
5．全面体现艺术教育价值。范例设计应该体现出强烈的社会 责任感，应该从培养学生正确的人生观、价值观、世界观的高 度来设计艺术范例。努力将艺术知识技能、过程与方法等学科 教学目标，本土艺术文化以及世界多元文化的认知等社会性目 标，人格培养与完善等终极性目标有机整合为一体。
艺术环境是社会和谐性的一种标志（少犯罪） 艺术素养是社会人的组成元素（听音乐、看画廊、赏戏剧） 艺术作品反映了一定社会的状态（乱世与盛世） 艺术与社会的变迁相互依存（艺术史和社会史）
——通过“艺术范例”体现教育价值
对于艺术范例的基本认识
为学生艺术素养的发展奠基
艺术教学范例设计要求——
1．恰当把握范例内容层次。艺术教育涉及的范围广阔。其中 既有艺术美以及艺术审美观念、审美情趣等较为宏观的教学内 容，也有艺术语汇及其认知、艺术作品欣赏、艺术感知、表现、 创作等较为微观的教学内容。为了获得上下贯通的教学效果， 应避免从过于宏观或过于微观的层面甄选范例主题和设计范例 内容的做法，并且尽可能保持各范例在内容层次上的一致性。
对于艺术范例的基本认识
为学生艺术素养的发展奠基
“范例教学”——后现代课程的重要形态
更看重的是文化知识元的整体感：其生成、 结构特征、应用的整体。（背后的“故事”）