《操场上》精品课教案
一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)
一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）《操场上》的教案篇一教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。
）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。
谁来带我们大家读一读这些词语。
2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。
1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。
一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。
同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。
把猜出来的词语贴在黑板上。
6．分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。
（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。
你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。
(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。
认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能：
–理解诗歌《操场上》的内容，感受作者对操场的赞美之情。
–能准确朗读诗歌《操场上》，感受其中的韵律之美。
–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。
2.情感态度价值观：
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。
–培养学生对周围环境的细致观察和感受。
二、教学重难点
•教学重点：理解诗歌内容，准确朗读。
•教学难点：感受诗歌的情感表达，描述生动场景。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片或实地走访，让学生感受操场的环境，引出《操场上》这首诗歌的主题。
2. 学习与欣赏（15分钟）
1.向学生介绍诗歌《操场上》，帮助学生了解其中的意境。
2.带领学生朗读诗歌，感受其中的韵律和节奏。
3. 分组讨论（10分钟）
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景，从自己的角度添加生动的描写。
4. 朗读与表演（10分钟）
学生自由发挥，小组内进行诗歌的朗读和表演。
5. 情感体验（10分钟）
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景，表达他们的感受和情感。
6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容和体验，引导学生表达对操场的感受和喜爱。
四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写，可以借鉴诗歌中的表达方式。
2.准备一段表演，展示在操场上的场景，让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。
通过本节课的教学，学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌，同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力，为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
《操场上》教学设计3篇
《操场上》教学设计3篇操场上的教学设计篇一教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。
聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。
教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。
）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗？指名表演。
（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。
现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。
（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。
拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。
（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.能正确朗读课文，并理解课文内容。
3.感受课文所描绘的生动场景，体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。
4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.理解课文内容，感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
三、教学难点1.理解“操场”的含义。
2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
四、教学准备1.教师准备：课件、生字卡片、图片、录音机。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程（一）导入1.播放一段欢快的音乐，引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。
2.提问：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？为什么？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于操场上的课文，题目是《操场上》。
（二）学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”，引导学生观察字形，并尝试读音。
2.教师范读，学生跟读。
3.讲解生字的笔顺和结构，并指导学生练习书写。
4. 游戏：找朋友，巩固生字识记。
（三）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师范读，学生跟读。
3.指名朗读，并纠正读音。
（四）理解课文1.提问：课文主要写了同学们在操场上做什么？2.引导学生结合课文插图，用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
3.朗读课文，并进行角色扮演。
4.讨论：同学们在操场上玩耍的时候，心情怎么样？为什么？5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。
（五）拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。
2.鼓励学生课后多参加体育活动，强健体魄。
六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片，引导学生理解课文内容，并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字，并能正确书写。
操场上教案优质8篇
操场上教案优质8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版一年级下册语文教案--《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》一、教学目标1.能够熟读课文《操场上》。
2.能够理解课文的大意，抓住主要内容。
3.能够通过朗读熟练掌握标点符号的运用。
4.能够回答课文中相关问题，展开简单思考。
5.能够用自己的话语描述课文的情节和人物形象。
二、教学重点1.识字认字：认读生字词，掌握《操场上》中的关键词汇。
2.理解课文：抓住课文的主要内容和情感。
3.朗读练习：通过朗读，熟练掌握标点符号的运用。
三、教学内容《操场上》操场上，有个小女孩拉着妈妈的手。
她问：“妈妈，你知道太阳为什么能发光吗？”妈妈说：“不知道呢，你知道吗？”小女孩说：“那是太阳高烧，把自己烧得红彤彤的。
妈妈，一会儿我会说话了，可千万别打断我。
”四、教学过程第一步：导入教师用课前准备的图片引导学生回忆操场的景象，提出问题“你们在操场上做过哪些有趣的事情？”第二步：学习课文1.教师带领学生读课文，并讲述课文的故事情节。
2.学生跟读课文，注意语音语调，理解课文内容。
3.学生分角色朗读课文，表现出情感。
第三步：课文理解1.教师针对课文提出问题，帮助学生理解课文的含义。
2.学生小组讨论，思考课文中女孩和妈妈的对话涉及的问题。
第四步：语文练习1.学生独立完成课后练习，巩固课文内容。
2.学生朗读课文，重点练习标点符号的运用。
第五步：课堂小结教师对本节课的学习进行总结，并对学生表现进行点评和肯定。
五、教学反思通过教学发现，《操场上》这篇课文在情感共鸣方面较强，学生能够通过女孩和妈妈的对话找到共鸣点。
在以后的教学中，可以多引导学生表达自己的想法和情感，提高语文写作能力。
以上是针对人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这篇课文的内容。
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是编辑给大伙儿整编的12篇《操场上》优秀教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：一课时一、导入听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。
）师：指课题，说：“请读拼音。
”操场上。
(先写好课题)请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，较后词语贴到相应的图上。
）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。
（轮火车）。
3、师：请同学们看上大屏幕。
这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。
请同学们试着读一读。
（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。
哪个同学会读了？谁来试一试。
（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。
（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。
生：可生：它们都与手有关。
师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。
（给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生了解操场上的一些常见事物。
2.能够认识与操场有关的名词，并正确使用。
3.能够听懂并模仿朗读文本，培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.认识与操场有关的名词。
2.能够听懂并模仿朗读文本。
三、教学难点1.一些比较生僻的名词，需要通过图片或实物进行解释和展示。
2.如何引导学生模仿朗读文本，让他们更好地理解。
四、教学准备1.课文《操场上》的教学课件。
2.与操场相关的图片或实物。
3.朗读文本的录音或教师朗读。
五、教学过程1. 情景导入教师可通过图片或实物引导学生回忆操场上的一些日常场景，如跑步、玩耍等，激发学生对操场的兴趣。
2. 听课文播放《操场上》的录音或由教师朗读课文，让学生听一遍整个课文，了解整个故事情节。
3. 课文分段讲解解释每一段的内容，重点讲解生词，帮助学生理解课文的含义。
4. 朗读训练让学生跟读课文，帮助他们提高语言表达能力。
5. 操场观察带领学生到操场上，让他们实地观察操场上的环境和设施，认识更多操场上的事物。
6. 小组讨论组织学生分组讨论操场上自己喜欢的活动，并向全班展示。
六、课后作业画一幅描绘操场上的场景的图片，并写几句话描述这幅画。
七、板书设计•操场•草坪•滑梯•跷跷板•爬架八、反思通过本课的教学，学生有了更深入的认识操场的机会，通过实地观察和讨论，他们对操场上的事物有了更清晰的认识。
同时，朗读训练也使学生在语言表达方面有了进步。
以上是本课《操场上》的教案设计，希望能够帮助到老师们更好地开展一年级下册的语文教学。
《操场上》教案(精选6篇)
《操场上》教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《操场上》教案篇一教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。
２、认识５个偏旁。
３、正确、流利地朗读课文。
４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。
教学难点认字写字。
教学过程第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。
三、学习词语及其中生字１、借助拼音读词语。
２、学习词中生字：⑴自读。
⑵指名读。
⑶抽读生字卡片。
３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。
４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。
⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。
⑶师说，生快速读出词语。
四、学习短文及其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。
２、检查自学情况：⑴指名试读。
⑵领读、齐读。
⑶去掉拼音读。
３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。
４、识记生字。
５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。
⑵师范读。
⑶师生接读。
⑷自读。
⑸指名试背，同桌互背。
板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球《操场上》教案篇二教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。
教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。
教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文内容，掌握关键词汇与句型。
2.理解课文中描述操场的内容，培养学生对自然环境的观察和描写能力。
3.能够用简洁的语言描述自己在操场上的游戏和感受。
二、教学重点与难点•重点：掌握课文内容，理解关键词语和句型。
•难点：表述自己在操场上的活动和感受。
三、教学准备1.教师准备：准备课文教材、图片或实物相关素材。
2.学生准备：学生课前复习，准备朗读材料。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）•让学生回想上一节课的内容，引出本节课的主题“操场上”。
2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.教师讲解课文内容，帮助学生理解关键词汇和句型。
3.分组讨论，让学生展开讨论操场的描述。
3. 学生表达（20分钟）1.让学生个别表达自己在操场上的游戏和感受。
2.同学互相分享，并给予积极评价和建议。
4. 小组练习（15分钟）1.将学生分成小组，让他们共同编写一段描述操场的短文。
2.每组选择一名代表朗读短文，其他组员提出意见和改进建议。
五、课堂总结（5分钟）•教师总结本节课的内容，强调关键词汇和句型。
六、作业布置•让学生完成课后习题，进一步巩固课文内容。
•布置写作作业，让学生用书面语言描述自己在操场上的游戏和感受。
注意事项1.督促学生认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.鼓励学生自由发言，展示个性和创造力。
3.辅导学生写作，帮助他们表达自己的想法和感受。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文《操场上》的内容。
《操场上》教案范文
《操场上》优秀教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握操场上的常见活动项目和设施。
（2）让学生了解操场上的安全规则。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述操场上的场景的能力。
（2）培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对体育活动的兴趣。
（2）培养学生遵守纪律和规则的意识。
二、教学内容1. 单词：篮球（basketball）、足球（football）、乒乓球（table tennis）、跳绳（jump rope）、跑道（track）、操场（playground）等。
2. 句型：What are they doing? They are playing basketball.Where is the basketball court? It's near the playground.三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词：篮球、足球、乒乓球、跳绳、跑道、操场等。
（2）句型：What are they doing? They are playing basketball.Where is the basketball court? It's near the playground.2. 难点：（1）单词：乒乓球（table tennis）、跳绳（jump rope）。
（2）句型：Where is the basketball court? It's near the playground.四、教学方法1. 情境教学法：通过创设操场上的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组活动、角色扮演等，培养学生运用英语进行交际的能力。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师带领学生复习有关体育运动的英语单词，如篮球、足球等。
（2）学生进行简单的体育活动，如跳绳、跑步等。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示一幅操场上的图片，引导学生用英语描述图片内容。
操场上教案
操场上教案操场上教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的操场上教案，欢迎阅读与收藏。
操场上教案1一、教学资源分析１、教材内容：本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
２、教学目标：知识与技能：认识１４个字，会写４个字。
认识“口、讠、亻”等４个偏旁。
能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：运用多种形象直观的教学手段如实物、课件等，把学生带进操场，体验各种体育活动。
充分利用儿童的生活经验，交给学生识字、写字及朗读的多种方法，如识字可以借助编谜语、儿歌或归类等方法。
情感、态度、价值观：有积极参加体育活动的`愿望。
培养学生对学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示12个学过的字卡，学生开火车认读。
沙发报纸台灯电视晚上送果笑也２、小朋友们都很能干，认识了那么多的字。
今天老师给大家又带来了一些有意思的“新朋友”，我相信你们会很高兴认识他们的。
不过在请新朋友出来之前，我们先来做一个游戏。
大家都知道体育锻炼可以增强人们的体质，有了强壮的体魄，才能为社会为我们的国家多做贡献。
我们国家在雅典奥运会上取得了第２名的好成绩，为祖国增添了荣誉，向世界展示了我们的力量。
你知道我们的运动员在哪些体育项目上拿到了好成绩呢？（让学生自由回答）二、在动中学，在学中动１、刚刚小朋友们说了那么多的体育项目，那么小朋友们认不认识这几个体育活动呢？教师依次出示词语并做相应的动作提示。
（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读。
《操场上》教案
《操场上》教案《操场上》教案1问题提出他们的动作是怎样的？教学目的1、进行不同的人物动态训练，了解近大远小的规律，尝试运用焦点透视的方法构图。
2、提高学生的形象思维能力和画面组织能力。
过程设计一、组织教学：检查学生学习用具准备情况。
二、激情导入：谈话，操场上同学们都在做哪些游戏和运动？他们的'动作是怎样的？学生讨论交流。
三、欣赏：欣赏图片上的人物动态，了解如何组织画面构图。
四、自由探究：1、分析人物的大小、分布有什么规律？2、在画面色彩上，突出表现主题物。
3、学生自由创作，教师巡视。
五、作品展评：1、学生自评，说一说自己是怎样构图的，以及色彩的运用等。
2、学生说说最喜欢哪件作品，为什么？六、课后拓展：用拼贴等立体的方法表现一幅操场上的画面。
重点与难点教学重点：学习表现不同动态的人。
教学难点：了解近大远小的规律，尝试运用焦点透视的方法构图。
反思通过引导学生进行不同的人物动态训练，使学生了解了近大远小的规律，并能尝试着运用焦点透视的方法进行构图。
从而提高了学生的形象思维能力和画面组织能力。
《操场上》教案2学习目标：1、感受校园生活的乐趣，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
3、能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什么？”教学过程：一、导入新课1、师：小朋友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我非常高兴能认识大家。
（板书：我）你能说说，这几天你都认识了哪些小伙伴？2、说话练习：我认识了——、——和——，我们成了好朋友。
（板书：们）二、激趣识字，分布学句，揭示课题1、学习生字：们（前鼻音）（1）有什么好方法记住“们”吗？（2）师范读，生跟读。
（连词成句读轻声）（3）师生配合理解“我们”的意思（4）出示读词：你、他、人、小朋友（在词语后面加上“们”）（5）：在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、她们、人们、小朋友们。
2、师：我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片。
照片上是谁呀？在干什么呢？（我们在操场上玩。
人教版小学语文一年级下册《操场上》教案设计
人教版小学语文一年级下册《操场上》教案设计
一、教学目标
知识与能力
1.能够听懂包括《操场上》在内的课文内容；
2.能够复述并理解《操场上》中的故事情节；
3.通过学习课文，培养学生爱助人、心怀感恩的品质。
情感态度价值观
1.培养学生感恩之心，懂得感恩并乐于助人；
2.激发学生的阅读兴趣，培养学生阅读习惯。
二、教学重点与难点
重点
1.理解《操场上》中的故事情节；
2.培养学生感恩之心。
难点
1.复述并理解故事情节；
2.培养学生的阅读兴趣。
三、教学准备
1.教材：人教版小学语文一年级下册；
2.教具：挂图、图画故事板、录音机等。
四、教学过程
一、导入
1.利用挂图展示《操场上》故事中的场景，引导学生进入故事情境；
2.复习故事中的主要人物和情节，为全文理解做铺垫。
二、学习
1.课文导读：教师朗读课文，让学生跟读；
2.学生齐读课文，重点表达每个情节的主旨；
3.学生小组讨论，整理出《操场上》的主要内容。
三、拓展
1.学生分组开展小组讨论，分享各自理解的故事内容；
2.教师引导学生围绕爱助人、心怀感恩等主题展开讨论。
四、总结
1.教师对学生的表现进行肯定和评价；
2.总结本节课的主要内容，强调感恩与助人的重要性。
五、课后作业
1.背诵《操场上》中的关键段落；
2.画出《操场上》中的关键情节，并用文字描述。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生在情感态度和阅读能力方面得到了提升。
在后续教学中，需要进一步巩固学生对故事情节的理解，培养其自主阅读的兴趣和能力。
操场上教案3篇
操场上教案3篇操场上教案篇1教学目标：1、初步认识 9 个生字，会写 2 个字。
认识“足字旁，提手旁”。
2、能正确流利地读词语，初步儿歌。
3、通过学习，知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点：识字与写字课前准备：1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？2、制作卡片：词语卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）教学时间： 1 课时教学过程：一、探究准备小朋友，你喜欢我们的学校吗？学生回答：喜欢你喜欢我们学校的什么地方？师：小朋友们说的非常好，我们的学校环境优美，是我们学习知识的殿堂，成长的乐园。
操场是小朋友课间休息活动的地方，大家都非常喜欢是吧？看，这就是我们的操场。
（大屏幕操场） cao chang 一个平舌音一个翘舌音，看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。
师：真棒！那你们喜欢在操场上做些什么？（强调句子：我喜欢在操场上___ ）师：哇，你们喜欢的运动可真多！那今天呀，我们要先来看看，下课后，操场上，小朋友到底在做些什么运动。
一起先来读读课题吧——操场上（卡片）板贴课题二、探究实践现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么？1、小朋友们，请仔细观察图，然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的小朋友在干什么？（学生开始讨论，老师巡视，边看边表扬讨论好的学生）讨论好了吗？谁愿意起来说？……学生各抒己见。
鼓励完整的用有的，有的，还有的`来说。
2、看到我们班的小朋友这么善于观察，老师非常高兴，现在请大家再仔细看图（师指图）问这些小朋友们在干什么？逐步出示每一幅图画，出示字词，读字读词。
（强调三拼音节，平舌音，翘舌音， bpqd ）3、小朋友真是太棒了，学习拼音才一个月就能记得这么准，老师真高兴，现在你们愿意自学己读读这些词语吗？生：愿意。
如果在读的过程中遇到了困难，比如有的字不认识了怎么办呢？小朋友会用这么多方法识字，现在用你最喜欢的方法快来读读这些词吧。
人教部编版一年级下册语文教案- 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案- 《操场上》一、教学目标1.理解并记忆课文内容，提高学生的阅读能力。
2.掌握课文中生词的读音和意义，培养学生的词汇量。
3.引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱与向往。
二、教学重点1.理解课文内容，能够流畅朗读。
2.学会运用生词，丰富语言表达。
3.带领学生体验课文中的场景，激发学生情感。
三、教学准备1.课文《操场上》的录音或读本。
2.PPT或教学板书内容。
3.生词卡片或教学辅助材料。
4.学生练习本和笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师播放课文《操场上》的录音，让学生先听一遍。
2.提问学生对操场上春天的看法，引导学生谈论自己对春天的感受。
第二步：学习课文（15分钟）1.同学们，请跟读《操场上》，注意语音语调。
2.逐段解释课文内容，帮助学生理解词语和句子的含义。
3.教师解释生词，示范发音，让学生跟读。
第三步：课文讲解（15分钟）1.通过PPT或板书展示课文的重点内容和结构，引导学生理解全文意义。
2.提问学生关于课文的细节内容，检查学生对课文的理解深度。
3.让学生模仿老师朗读课文，锻炼学生的语感和语音语调。
第四步：课文理解（15分钟）1.老师提问学生关于《操场上》的故事情节，帮助学生回忆课文内容。
2.学生讨论诗歌中描绘的春天景象，激发学生对自然的热爱与向往。
第五步：课文运用（15分钟）1.教师提供相关问题，让学生展开想象和写作，描述操场上春天的景象。
2.学生互相交流自己的感受和作品，培养学生的表达能力和想象力。
五、课堂总结1.回顾《操场上》的内容，巩固学生对课文的理解。
2.鼓励学生继续观察大自然，用心感受，培养学生对美的热爱。
六、作业布置1.完成《操场上》课文的朗读练习，保证流畅自然。
2.遵循老师要求完成一篇关于常见春天景象的描写作文。
通过本节课的学习，相信学生们对《操场上》这篇课文内容有了更深刻的理解，也进一步激发了他们对春天、自然和文字的感悟。
希望学生在以后的学习中能够继续热爱语文，感悟其中的美好与意义。
《操场上》优秀教案范例
《操场上》优秀教案范例一、教学目标1. 让学生认识并了解操场上的常见活动和设施。
2. 培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的意识。
3. 帮助学生学会描述操场上的场景和活动。
二、教学内容1. 操场上的常见活动和设施。
2. 描述操场上的场景和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识操场上的常见活动和设施，学会描述操场上的场景和活动。
2. 教学难点：用正确的词语和句子描述操场上的场景和活动。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察操场上的场景和活动，引导学生用词语和句子进行描述。
2. 游戏法：通过体育游戏，让学生亲身体验操场上的活动，增强对体育活动的兴趣。
3. 讨论法：分组讨论操场上的活动和设施，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤1. 导入：教师带领学生观察操场上的场景和活动，引导学生思考操场上的活动和设施。
2. 基本技能学习：让学生了解操场上的常见活动和设施，如跑步、跳绳、篮球等。
3. 实践活动：组织学生进行体育游戏，让学生亲身体验操场上的活动。
4. 描述练习：教师提出问题，引导学生用词语和句子描述操场上的场景和活动。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在操场上的感受和体验，总结操场上的活动和设施。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的安全，确保学生在进行体育活动时不会受伤。
2. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和教学方法。
3. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学评估1. 观察学生的参与程度，了解他们对操场上的活动和设施的认识程度。
2. 通过学生的描述练习，评估他们运用语言表达操场上的场景和活动的能力。
3. 通过学生的体育活动表现，评估他们对操场上的活动的兴趣和积极参与的意识。
七、教学拓展1. 邀请学校体育老师来课堂分享更多关于操场上的体育活动和比赛信息。
2. 组织学生参观学校的操场，深入了解操场上的各种活动和设施。
3. 鼓励学生参加学校的体育俱乐部，提高他们对操场上的活动的兴趣和参与度。
《操场上》教案（精选12篇）
《操场上》教案（精选12篇）《操场上》篇1教学目标：教学九个生字和六个生词，能流利的朗读诗歌，并激发学生对体育运动的兴趣。
教学过程：一、导课（出示操场图，问：图上的小朋友都在哪儿？（随机出示课题，并读一读。
）二、学新课。
1、图上的小朋友都在干什么呢？（随机出示拼音和生词，并指导学生读。
）2、集中识词，开小火车借助拼音读一读词语。
3、出示不带拼音的生词。
老师把拼音宝宝都请走了，有的小朋友可能就不会读了，大家能不能出出主意，怎么办？（互相帮助学习）4、小组学习。
请每个学习小组的小老师把信封拿出来，把里面的生词卡片拿出来给每个组员读一读，读的好的就表扬他，读的不好的就帮帮他。
5、反馈学习成果。
请小老师反映一下哪一些词读得还不熟练，再集体认读。
三、巩固识字。
1、小朋友互相帮助的热情让老师想起了运动场上运动员互相帮助合作的情景，也想到了奥运会，大家知道2008年的奥运会在哪里举行么？是啊，到时候世界各地的运动员都将会聚到北京。
现在奥运会赛场正在建设之后，但老师现在就可以带大家去看看会场的效果图，想看么？但有个要求，就是我们要过四关，看看你们有没有把知识掌握好，有信心么。
2、第一关——我会认。
出示，认读九个生字：跑步跳高拔足球拍打3、第二关——争入场券。
想要参观会场得拿到入场券，大家看生词宝宝们都跑到入场券上去了，谁能读对谁就可以拿到入场券了。
（先指名读，再齐读。
）4、第三关——分一分（1）生词宝宝们也很想排着队伍去参观会场，你们愿意给他们排排队么？小组合作，将六个生词分成两类。
（2）反馈。
说说你们怎么分，为什么这么分。
（3）结合回答，引导识记：a、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。
说说你还知道哪些字也有提手旁。
b、跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。
说说你还知道哪些字也有足字旁。
小结：有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。
“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。
一年级上册《操场上》语文教案
一年级上册《操场上》语文教案按照一年级上册《操场上》语文教案的内容，我们可以设计以下教学方案：
《操场上》
一、教学目标：
1. 能够读懂课文中的简单文字，理解故事内容；
2. 能够运用简单的语言描述操场上的场景和活动；
3. 能够感受到友谊和团结的重要性。
二、教学重点：
1. 识字：学会认读新词汇；
2. 阅读：理解课文内容，抓住重点；
3. 朗读：流利地朗读课文。
三、教学难点：
1. 理解课文中的情节，能够进行简单表述；
2. 朗读时流畅自然，让学生感受到故事情节的温暖。
四、教学准备：
1. 课件：《操场上》故事图片；
2. 教具：小黑板、彩色笔；
3. 教材：一年级上册《操场上》课文。
五、教学过程：
1. 热身（5分钟）：利用图片引入操场场景，让学生熟悉操场上的
环境。
2. 导入（10分钟）：教师朗读课文，引导学生跟读，并解释生词意思。
3. 主体（30分钟）：学生分组互相讨论课文内容，然后用自己的语
言描述操场上的活动。
4. 拓展（10分钟）：教师设计游戏，让学生模拟课文中的情境进行
互动。
5. 归纳（5分钟）：总结故事中的主题，强调友谊和团结的重要性。
6. 结束（5分钟）：教师和学生一起欣赏操场景色的图片，感受到
故事的氛围。
六、教学反思：
通过这节课的设计，学生在轻松愉快的氛围中学习了《操场上》这
篇故事，不仅提高了他们的语文水平，还培养了他们的合作意识和团
队精神。
希望学生在今后的学习中，能够不断提升自己的阅读能力，
感受到语文学习的乐趣。
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《操场上》教学设计
教材分析：本课体育活动为主题，由一幅图，六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，其中第一行的体育活动以手为主，词语中的动词都带提手旁，第二行的体育活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌则描绘了下课后同学们在操场上进行体育活动的场景，由此告诉小朋友们参加体育活动，可以使自己的身体更加强壮。
学情分析：一年级的学生年龄比较小，大多数或学生活动活泼好动，对事物具有积极乐观的态度，但注意力集中的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以，要让他们在动中学，学中动，松弛有度，把学习和游戏结合在一起。
教学目标：
1、借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“拔”“拍”等12个生字，和火字旁一个偏旁，会写“拍”“跑”等七个生字，写好足字旁。
2、正确连贯的读好词语，正确流利有节奏的朗读儿歌。
3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯，增强体质。
教学重点：认识12个生字和会写7个生字。
教学难点：1、掌握识记生字的方法，并能准确熟记生字。
2、培养锻炼身体的意识。
教学准备：多媒体课件、字词卡片。
课时安排：2课时
第一课时
一、音乐导入，播放《运动员进行曲》，请同学们起立，跟着音乐踏步，指着大屏，现在我们到了哪里？（操场上），出示课题，板书课题，齐读课题。
二、情境识字
1、大屏出示操场上图片，说说你认识的体育活动名称。
2、今天老师要带大家一起参加这些体育活动，你们高兴吗？但是有一个条件，那就是每个同学都得认识体育活动的名字，你们能行吗？
3、黑板上贴图，出示词语。
4、你点我读，大家认
（1）每张课桌上都有一个小信封，信封里装着卡片，把它们轻轻拿出来，同桌一起认读一遍。
（2）、照老师黑板上的样子，把这些词语整齐的排成两行三列。
（3）你点我读，齐认字。
左边的同学点着卡片，请右边的同学读，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。
换右边的同学点着卡片，左边的同学读，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。
（4）指着黑板上的词语开火车读。
（5）图文对照大屏出示各类体育活动，学生动手找出词语，请把卡片收进信封，比一比，看哪一桌又快又安静。
5、巩固识字，现在拼音宝宝不见了，你还能准确的读出这些词语宝宝吗？
三、游戏《我做你猜》，规则，一人根据老师出示的卡片上的名称，做动作，一人猜名称。
1、请一名同学上来抽卡片，并动作表演，另一名学生猜。
2、全班起立一起来做，你发现了什么？
3、你能把这些，体育活动分分类吗？
4、你能猜一猜还有哪些字是提手旁或足字旁的吗？
四，识字方法归纳。
1、你是怎样又快又准的记住这些字的呢？一起来分享一下。
注意识字方法多样性的指导。
2、同桌互相交流，指名答。
3、词语实际运用。
下课了，操场上真热闹，同学们有的，有
的，有的，还有的，他们玩的可真开心呀！
操场上的体育活动种类可真多呀！有，
有，有，还有，我多想去玩玩！
五、书写指导。
1、字宝宝现在要回家了，看，生字宝宝回到田字格里，仔细观察怎样才能把它写得美观呢？
2、老师示范。
3、学生在书上描一个写两个。
4、同桌互评，在他写的好的字下画个圈。
5、实物投影上展示优秀作品。
六、布置作业
1、下课后和同学一起去玩自己喜欢的体育活动。
2、搜集更多的体育活动名称，比一比，赛一赛谁识的字多。
第二课时
一、复习导入
1、出示词语，做摘苹果的游戏来巩固。
2、开火车读词语。
3、去掉拼音，读词语。
二、学习儿歌整体感悟。
1、出示儿歌，自由朗读。
2、个人读，指名读，对读，赛读，多种形式的读。
3、儿歌中写了哪几种体育活动？除了这几种体育活动，你还知道哪些体育活动的名称呢？
4、试一试，用你喜欢的体育活动的名称把书中的三项换掉。
5、拓展练习。
上课了，铃声响。
教室里，。
，天天学习本领高。
三、指导写字
1、观察田字格里的字，看他们有什么特别之处，
2、师范写生字，重点强调。
3、学生描红，临写，
4、小组内自评推选出优秀作品展示。
四、布置作业，
1、画一画你喜欢的操场或体育活动。
2、搜一搜有关体育活动的儿歌读一读。
3、写一写，仿照本课儿歌自创儿歌。