《认识固体》2PPT课件
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3.8《认识固体》课件
C 注意零刻度的位置要一致 D 以上都是
4.判断：辣椒碾成辣椒粉，辣椒的形状和大小发生了变化，但物质状态
没有变化。（ √ ）
5.举例：说出生活中常见的5种是固体的物品。
固体有确定的形状、体积和质量。
活动二：比较固体的体积
分别比较积木、粉末、玩偶体积的大小。 1.想一想：根据每组物体的特点，设计出不同的比较 方法比较体积的大小。 2.做一做：利用合适的方法实践操作，比较每组物体 的大小。
①
②
③
注
积木：数个数；
意 ：
粉末：倒在相同的杯子中测量高度；
避 免
粉
玩偶：埋沙法测体积（沙子要一样多） 末
检测反馈：
1.选择：流动的沙子是（ A ），静止的沙子是（ A ）。
A 固体
B 液体
C 气体
2.选择：以下物品中不是固体的是（ C ）。
A 食盐
B 棉花
C 露珠
3.选择：把粉末装入透明的杯子中，用尺量粉末高度的方法比较体积的
大小实验中，要注意（ D ）。
A 装粉末时，表面保持平整 B 尺子贴在外壁竖直测量
进
入
眼
睛
！
Hale Waihona Puke 活动三：改变固体的形状和大小
1.将粉笔敲碎，观察并判断粉碎后的粉笔是固体吗? 2.用剪刀将纸剪碎，观察并判断碎纸屑是固体吗？ 3.用小刀切碎蜡烛，观察并判断碎蜡烛是固体吗？
外力可以改变固体的形状、大小，但物体的物质状态没有改变。
观看视频,思考以下问题：
1.岩石最终变成了什么？ 2.它们还是固体吗？
在我们的教室里，有哪些物品是固体？哪些不是 固体？你能分一分吗？请把你的分类结果填写在活动 手册第6页表一中。
4.判断：辣椒碾成辣椒粉，辣椒的形状和大小发生了变化，但物质状态
没有变化。（ √ ）
5.举例：说出生活中常见的5种是固体的物品。
固体有确定的形状、体积和质量。
活动二：比较固体的体积
分别比较积木、粉末、玩偶体积的大小。 1.想一想：根据每组物体的特点，设计出不同的比较 方法比较体积的大小。 2.做一做：利用合适的方法实践操作，比较每组物体 的大小。
①
②
③
注
积木：数个数；
意 ：
粉末：倒在相同的杯子中测量高度；
避 免
粉
玩偶：埋沙法测体积（沙子要一样多） 末
检测反馈：
1.选择：流动的沙子是（ A ），静止的沙子是（ A ）。
A 固体
B 液体
C 气体
2.选择：以下物品中不是固体的是（ C ）。
A 食盐
B 棉花
C 露珠
3.选择：把粉末装入透明的杯子中，用尺量粉末高度的方法比较体积的
大小实验中，要注意（ D ）。
A 装粉末时，表面保持平整 B 尺子贴在外壁竖直测量
进
入
眼
睛
！
Hale Waihona Puke 活动三：改变固体的形状和大小
1.将粉笔敲碎，观察并判断粉碎后的粉笔是固体吗? 2.用剪刀将纸剪碎，观察并判断碎纸屑是固体吗？ 3.用小刀切碎蜡烛，观察并判断碎蜡烛是固体吗？
外力可以改变固体的形状、大小，但物体的物质状态没有改变。
观看视频,思考以下问题：
1.岩石最终变成了什么？ 2.它们还是固体吗？
在我们的教室里，有哪些物品是固体？哪些不是 固体？你能分一分吗？请把你的分类结果填写在活动 手册第6页表一中。
认识固体ppt
按先大后小的顺序
使用天平的注意事项:
1.在称量前，要把游码放在标尺 的零刻度线处。 2.调节平衡螺母，指针指在分度 盘的中线时横梁平衡。
3.要用镊子夹取砝码，不准用手拿。
4.把被测物体放在天平左盘，砝 码放在天平右盘（左物右码）。
认识量筒和量杯
质量可以用托盘天平 测出．液体的体积可以 用量筒或量杯来测量．
固 体
混 合 物
液 体
牙膏和面团是固体和液体的混合物。
研究固体的性质
认真观察它们的形状、颜
色、软硬程度、透明度等。
固体的性质
名称 性质
石块 钉书针
玻璃
橡皮
米 色 长条形 软 不透明
无 颜 色 灰 白 银白色 片状 U形 形 状 不规则 硬 硬 硬 软 硬 透明度 不透明 不透明 透明
固体的共同特征：
3.调
调节平衡螺母，使指针指在分度盘的 中线处，这时横梁平衡。
平衡螺母的调节：
甲图 甲图
指针偏左， 左边重。
乙图
指针偏右， 右边重，
4.称
把被测物体放在左盘。 用镊子向右盘里加减 砝码。
左物右码
注意：天平一旦平衡 就不再调节平衡螺母
调节游码，直到横 梁恢复平衡．
5.读
m物=m砝+m游
游码读数时应以哪一侧为准？下图游 2.4 克 码读数为___
思考题：
我们怎样混合固体和分离 混合的固体呢？
固体的混合
黄 沙 和 水 泥 混 合
固体的分离
分 离 黄 沙 与 石 子
研究不同固体混合前后 重量和体积是否有变化
研究不同固体混合前后 重量和体积情况可能会 用到天平和量筒，我们 先来认识天平和量筒。
三年级科学8.认识固体ppt课件
石头、空气和水，这些物体都是 自然界中常见的物质。根据物质状态不 同，可把它们分为固态、液态和气态。 像石头这样固态的物体叫固体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
水
面粉
钢笔
水
玻璃
杯
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
固体和液体的区分：
1.固体形状是固定不变的，液体形状 有容器决定！ 2.液体具有流动性，固体没有 3.说说其他的区别
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
牙膏是由粉状固体摩擦剂、 水还有其它特殊的成分做成的， 所以它是固体和液体混合而成 的混合物。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
面粉+水
蛋黄+蛋清
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
混合前后固体体积改变
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水
面粉
钢笔
水
玻璃
杯
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固体和液体的区分：
1.固体形状是固定不变的，液体形状 有容器决定！ 2.液体具有流动性，固体没有 3.说说其他的区别
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牙膏是由粉状固体摩擦剂、 水还有其它特殊的成分做成的， 所以它是固体和液体混合而成 的混合物。
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面粉+水
蛋黄+蛋清
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混合前后固体体积改变
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认识固体ppt课件
质量 。
固体的性质有：固体都有确定的 形状 、 体积 和
质量 。
找出下面物体中的固体
找出下面物体中的固体
物体 是否为固体
纱巾
是
面粉
是
羽毛
是
食盐
是
理由
? ? ? ?
结论
固体有 确定的形 状、体积 和质量
观察显微镜下的纱巾
观察显微镜下的食盐晶体
科学零距离
物质的状态
物质通常有三种状态：气态、液态、固态（称为物质三态） 。
固体的性质1：固体都有确定的 形状 。
固体的性质
把石头放进罐子里， 它们能占满空间。
说明固体都有确定的
体积 。
固体的性质2：固体都有确定的
把粉末倒进杯子里， 它们能占满空间。
体积 。
固体的性质
掂一掂
用手掂一掂，感觉 砖有一定的重量
测一测
用电子天平测一测， 显示出一定的数字。
固体的性质3：固体都有确定的
写出比较不同 固体体积 的方法
活动手册
固体名称
积木组
粉末组
不同的玩偶
用到的方法
拆积木 数个数
放杯中 量高度
浸水中 比体积
观察粉笔、纸和蜡的变化
是固体 敲碎的粉笔
是固体 剪碎的纸
是固体 切碎的蜡
固体在外力作用下，可以改变原来的 形状 或 大小 ， 但构成物体的物质状态没有改变。
观察岩石的变化
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，变成了 粉末 ，还是固体。
物体都占据着一定的空间，物体所占的 空间的大小叫做物体的体积
比较积木组的大小
1号（法是：
拆积木，数个数
3号（1？0 ） 。
苏教版科学三下《认识固体》ppt
混合前固体总重量：
204.2g + 63.4g = 混合后固体 总重量： 267.6g 267.6g 267.6g
混合前后固体重量不变
结
论
• 颗粒大小不同的固体混合前后重量 不变，体积改变。
思考题：
我们怎样想办法把混合的固体分离呢？
认识固体
把这些物品按固 体、液体分类
能不能说它们既是固体又是液体？？
面
牙膏
我们来和面
观察液体固体的变化
用面粉、水做 个和面实验， 观察固体和液 体的溶合，观 察这一过程中 固体液体形态 的转化
固 体
混 合 物
液 体
牙膏和面团是固体和液体的混合物。
• 用多种方法研究固体的性质
描述固体
1.各具形状：扁的、长方形的、圆
实验名称：固体混合前后重量和体积的变化
实验材料：托盘天平、砝码、量杯、花生米、小米 实验步骤：1、把花生米和小米放入量杯分别量出它们的体 积并记录数据。 2、把装有花生米和小米的量杯分别放到天平上称出重量 （再测出量杯的重量）并记录数据。 3、把花生米和小米混合在一起测量出体积并记录数据。 4、称出混合后的花生米和小米的重量并记录数据。 5、分别计算出混合前的小米和花生米的体积和重量，然后 和混合后的体积和重量进行比较。
我根据把几种固体弄碎的难易程度， 将它们按硬度排序。
最硬的：1、螺帽 2、石块 3、玻璃 4、橡皮
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状有容器决 定！ 2.液体具有流动性，固 体没有 3.说说其他的区别
研究固体的混合与分离
研究固体的混合与分离
思考题：
颗粒大小不同的固体混合前后 重量和体积有变化吗?
的、不规则的……
认识固体优秀课件1
液体
Байду номын сангаас固体
苏教版《科学》三年级上册第三单元
认识固体
找一找，教室里的物品哪些是固 体，哪些不是固体？
说一说，它们的形状。你发现了什么？ 固体都有确定的形状。
比一比大小
固体有确定的 体积
掂一掂
固体有确定的质量。
固体有哪些 性质 ？
固体有确定的形状、体积、质量。
它们都是是固体吗？
它们也是固体吗？
想办法比较体积的大小
1号（ ？） 2号（ ？） 3号（ ？）
10
15
10
哪一组积木的体积大？你是用什么方法比
较的？
数一数。
量一量
哪一堆面粉的体积大？你是用什么方法比较的？
名称
A
B
高度/毫米
注意事项
1.将面粉缓慢倒入容器； 2.晃一晃，使面粉上端齐平； 3.直尺竖直测量，读数时，视线与刻度齐平；
比一比 哪一个的体积大？
如何比较体积的大小？
物体放入底 部
名称 高度/毫米
玻璃珠
乒乓球
拓展延伸，它们还是固体吗？
它们还是固体吗？
大自然中的 岩石经过风吹日 晒雨淋，发生了 哪些变化？它们 还是固体吗？
固体在外力的作用下可以改变原来的形状或 大小，但构成物体的物质状态没有改变。
谢谢
Байду номын сангаас固体
苏教版《科学》三年级上册第三单元
认识固体
找一找，教室里的物品哪些是固 体，哪些不是固体？
说一说，它们的形状。你发现了什么？ 固体都有确定的形状。
比一比大小
固体有确定的 体积
掂一掂
固体有确定的质量。
固体有哪些 性质 ？
固体有确定的形状、体积、质量。
它们都是是固体吗？
它们也是固体吗？
想办法比较体积的大小
1号（ ？） 2号（ ？） 3号（ ？）
10
15
10
哪一组积木的体积大？你是用什么方法比
较的？
数一数。
量一量
哪一堆面粉的体积大？你是用什么方法比较的？
名称
A
B
高度/毫米
注意事项
1.将面粉缓慢倒入容器； 2.晃一晃，使面粉上端齐平； 3.直尺竖直测量，读数时，视线与刻度齐平；
比一比 哪一个的体积大？
如何比较体积的大小？
物体放入底 部
名称 高度/毫米
玻璃珠
乒乓球
拓展延伸，它们还是固体吗？
它们还是固体吗？
大自然中的 岩石经过风吹日 晒雨淋，发生了 哪些变化？它们 还是固体吗？
固体在外力的作用下可以改变原来的形状或 大小，但构成物体的物质状态没有改变。
谢谢
三年级下册科学课件认识固体 苏教版 (共14页)PPT
1、桌面只留下4种固体，小组长把其它材料收进小桶 里面。
2、实验过程中，注意安全，遵守实验纪律。
3、组员按要求选出固体认真观察。
4、组员把观察结果告诉记录员，记录员看清记录单 的温馨提示并做好记录。
5、实验结束后，马上安静，整理桌面材料，保持整 洁。
你能回答下面同学的问题吗？说出你的理由？
液体能流动，但沙漏里的 沙也会流动，难道它也是 液体？
面粉
水
水与固体的混合
能不能说它们既是固体又是液体？
不能说它们既是固体又是液体,面糊和 牙膏只是水与固体的混合。
小组讨论：
（1）通过什么方法来研究固体的性质？
（2）研究固体的哪些方面的性质？
任选4种固体，研究它们的性质并做好记录。
名称 性质
颜色
石块
螺帽
玻璃 橡 皮
形状
软硬
透明度
实验要求：
固体都是硬的吗？
(一）我会填。 1、像书包、木头、风扇等物体是（ 固体 ）
2、像酒、油、醋等物体是（ 液体 ）
3、固体有一定的（ 体积 ）和（ 形状 ）
（二）我会选。 将下列物体的序号填入相应的括号里。 ①课桌 ②科学书 ③果汁 ④电脑 ⑤筷子 ⑥牛奶 ⑦洗发水 ⑧足球
固体：( ① ② ④ ⑤ ⑧ )
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
《认识固体》ppt教学课件苏教版科学1
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•Байду номын сангаас
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
共同的性质 有一定的体积和形状。
面团和牙膏是固体和液体的混合物
固
混
体
合 物
液 体
用语言描述这两幅图
课后小作业
1.把今天讲过的实验回家做一遍，亲自体验固体 和液体的区别。
2.观察生活中的各种物体，用今天 学过的知识去认识他们。
谈收获
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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布 水
水 杯
面粉
文具盒
钢笔
牛奶
找家
水
橡皮
布
水杯
面粉 文具盒 钢笔 牛奶
固体
液体
讨论要求：（1）从桌 上的固体中任选4种进 行研究
（2）小组长填写实验 报告单
固体的共同性质是：都 有一定的体积和形状
拓展练习
判断： 1.沙漏中的沙子也能
流动，所以沙漏中的
沙子是液体。（ x ）
2.固体都是硬的。（ x） 3.固体都是不透明的。（ x）
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Байду номын сангаас谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
水 杯
面粉
文具盒
钢笔
牛奶
找家
水
橡皮
布
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面粉 文具盒 钢笔 牛奶
固体
液体
讨论要求：（1）从桌 上的固体中任选4种进 行研究
（2）小组长填写实验 报告单
固体的共同性质是：都 有一定的体积和形状
拓展练习
判断： 1.沙漏中的沙子也能
流动，所以沙漏中的
沙子是液体。（ x ）
2.固体都是硬的。（ x） 3.固体都是不透明的。（ x）
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
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