第二节 小学德育的任务与内容
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高层次的世界观与人生观、理想教育等。
(二)小学德育的内容
《小学德育纲要》规定：‚小学德育主要是向学
生进行以‘爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、
爱社会主义’为基本内容的社会公德教育和有关 的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的 政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重 培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，
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1998年国家教育委员会印发《中小学德育 工作规程》再次明确中小学德育工作的基 本任务是培养好公民。是这样表述的： ‚中小学德育工作的基本任务是，培养学 生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、 文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个 基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、 人生观、价值观，不断提高社会主义思想 觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能 够成为坚定的共产主义者奠定基础。‛
2010年3月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）（公开征求意见稿）》进一步提出， 2010—2020年国家中长期教育改革和发展的工作方 针是‚优先发展，育人为本，改革创新，促进公平， 提高质量‛，要‚把育人为本作为教育工作的根本 要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源， 教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体， 以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学 生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点； 关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地 发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个 学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质 劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新 人才‛。
2007年5月，国务院批转的教育部《国家教育事 业发展‚十一五‛规划纲要》中主要任务第一项 ‚全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育‛ 第一条即是‚切实加强德育工作‛。要求‚进一 步加强和改进中小学思想道德教育和大学生思想 政治教育，提高学生的思想道德素质。以马克思 主义为指导，深入开展中国特色社会主义共同理 想教育，加强以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神教育，多种形式地开 展社会主义荣辱观教育。大力推进文明习惯的养 成教育，继续加强国情和形势政策教育、法制教 育、国防教育和民族团结教育。……”
2004年3月12日中共中央国务院印发《关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》（中央8号文），5月10日中 央又召开未成年人思想道德建设工作会议， 就新形势下的未成年人思想道德建设做出 了重大部署，胡锦涛总书记在会议上作了 重要讲话，明确指出：坚持把培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的公民作为未成 年人思想道德建设的根本目标。
教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，
心中有祖国。‛
小学德育的基本内容
热爱祖国的教育； 热爱中国共产党的教育； 热爱人民的教育； 热爱集体的教育； 热爱劳动、艰苦奋斗的教育； 努力学习、热爱科学的教育； 文明礼貌、遵守纪律的教育； 民主与法制观念的启蒙教育； 良好的意志、品格教育； 辩证唯物主义观点的启蒙教育。
第二节 小学德育的任务与内容
德育任务是指德育活动要努力培养学生政 治、思想、品德等方面素养的教育目标； 德育内容则是指德育活动所要传授的价值 与规范，是用以教育、影响受教育者的经 过选择和处理的符合一定社会需要的道德 规范、政治原则、思想观点及其体系。 德育任务是教育目的在德育方面的直接体 现；德育内容则是完成德育任务所要从事 的具体工作。
一、小学德育的任务
德育任务的制定，首先要适应社会发展的需要， 同时又要考虑教育对象个体的生活幸福。我们 应当将两个方面结合起来辩证理解。
(一)德育任务的认识是一个长期发展 的过程。
1988年12月《中共中央关于改革和加强中 小学德育工作的通知》首次明确，中小学 德育工作的基本任务是，把全体学生培养 成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯 的遵纪守法的好公民。并在此基础上，引 导他们逐步确立科学的人生观、世界观， 并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中 的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主 义者。
问题思考
1、如何理解现代德育的任务？ 2、你认为小学德育的内容有哪些？
1993年《小学德育纲要》规定我国小学德育 的任务为：‚培养学生初步具有爱祖国、爱 人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想 感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文 明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗 的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体 服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、 智、体全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人，打下初步的良好的思想品德基础。‛
不同年龄阶段德育侧重点不同， 小学阶段以养成良好的品德行为和文明习 惯为主； 初中阶段以进行社会主义道德教育为主；
高中阶段侧重进行政治观点和人生观、世 界观的教育。
（二）小学德育的任务
1、为培养学生具有正确的政治方向奠定基础。 2、为形成学生科学的人生观、世界观奠定基 础。 3、培养学生良好的道德认识和行为习惯。这 是小学阶段德育的中心任务。 4、培养学生初步的道德评价能力和自我教育 能力。
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 ‚三个代表‛重要思想为指导；以进行理想信念 教育为核心；以树立正确的世界观、人生观、价 值观为重点；以养成高尚的思想品质和良好的道 德情操为基础；紧密结合全面建设小康社会的实 际，遵循未成年人思想道德建设的规律；坚持以 人为本，促进未成年人的全面发展，努力培育面 向现代化、面向未来、面向世界，有理想、有道 德、有文化、有纪律德、智、体、美全面发展的 中国特色社会主义事业建设者和接班人，是中央 8号文件的精髓，是我们学习贯彻的重点。
二、小学德育内容
(一)德育内容的选择依据： （1）政治经济决定德育内容的性质和范围； （2）学生年龄特征； （3）社会形势和学生的思想品德实际； （4）教育者的价值观。
(二)小学德育的内容
一般来说，德育的内容应当包括三个主要 层次：一是基基本道德行为规范的教育；
二是公民道德与政治品质的教育；三是较
(二)小学德育的内容
《小学德育纲要》规定：‚小学德育主要是向学
生进行以‘爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、
爱社会主义’为基本内容的社会公德教育和有关 的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的 政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重 培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，
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1998年国家教育委员会印发《中小学德育 工作规程》再次明确中小学德育工作的基 本任务是培养好公民。是这样表述的： ‚中小学德育工作的基本任务是，培养学 生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、 文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个 基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、 人生观、价值观，不断提高社会主义思想 觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能 够成为坚定的共产主义者奠定基础。‛
2010年3月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）（公开征求意见稿）》进一步提出， 2010—2020年国家中长期教育改革和发展的工作方 针是‚优先发展，育人为本，改革创新，促进公平， 提高质量‛，要‚把育人为本作为教育工作的根本 要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源， 教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体， 以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学 生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点； 关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地 发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个 学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质 劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新 人才‛。
2007年5月，国务院批转的教育部《国家教育事 业发展‚十一五‛规划纲要》中主要任务第一项 ‚全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育‛ 第一条即是‚切实加强德育工作‛。要求‚进一 步加强和改进中小学思想道德教育和大学生思想 政治教育，提高学生的思想道德素质。以马克思 主义为指导，深入开展中国特色社会主义共同理 想教育，加强以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神教育，多种形式地开 展社会主义荣辱观教育。大力推进文明习惯的养 成教育，继续加强国情和形势政策教育、法制教 育、国防教育和民族团结教育。……”
2004年3月12日中共中央国务院印发《关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》（中央8号文），5月10日中 央又召开未成年人思想道德建设工作会议， 就新形势下的未成年人思想道德建设做出 了重大部署，胡锦涛总书记在会议上作了 重要讲话，明确指出：坚持把培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的公民作为未成 年人思想道德建设的根本目标。
教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，
心中有祖国。‛
小学德育的基本内容
热爱祖国的教育； 热爱中国共产党的教育； 热爱人民的教育； 热爱集体的教育； 热爱劳动、艰苦奋斗的教育； 努力学习、热爱科学的教育； 文明礼貌、遵守纪律的教育； 民主与法制观念的启蒙教育； 良好的意志、品格教育； 辩证唯物主义观点的启蒙教育。
第二节 小学德育的任务与内容
德育任务是指德育活动要努力培养学生政 治、思想、品德等方面素养的教育目标； 德育内容则是指德育活动所要传授的价值 与规范，是用以教育、影响受教育者的经 过选择和处理的符合一定社会需要的道德 规范、政治原则、思想观点及其体系。 德育任务是教育目的在德育方面的直接体 现；德育内容则是完成德育任务所要从事 的具体工作。
一、小学德育的任务
德育任务的制定，首先要适应社会发展的需要， 同时又要考虑教育对象个体的生活幸福。我们 应当将两个方面结合起来辩证理解。
(一)德育任务的认识是一个长期发展 的过程。
1988年12月《中共中央关于改革和加强中 小学德育工作的通知》首次明确，中小学 德育工作的基本任务是，把全体学生培养 成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯 的遵纪守法的好公民。并在此基础上，引 导他们逐步确立科学的人生观、世界观， 并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中 的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主 义者。
问题思考
1、如何理解现代德育的任务？ 2、你认为小学德育的内容有哪些？
1993年《小学德育纲要》规定我国小学德育 的任务为：‚培养学生初步具有爱祖国、爱 人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想 感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文 明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗 的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体 服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、 智、体全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人，打下初步的良好的思想品德基础。‛
不同年龄阶段德育侧重点不同， 小学阶段以养成良好的品德行为和文明习 惯为主； 初中阶段以进行社会主义道德教育为主；
高中阶段侧重进行政治观点和人生观、世 界观的教育。
（二）小学德育的任务
1、为培养学生具有正确的政治方向奠定基础。 2、为形成学生科学的人生观、世界观奠定基 础。 3、培养学生良好的道德认识和行为习惯。这 是小学阶段德育的中心任务。 4、培养学生初步的道德评价能力和自我教育 能力。
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 ‚三个代表‛重要思想为指导；以进行理想信念 教育为核心；以树立正确的世界观、人生观、价 值观为重点；以养成高尚的思想品质和良好的道 德情操为基础；紧密结合全面建设小康社会的实 际，遵循未成年人思想道德建设的规律；坚持以 人为本，促进未成年人的全面发展，努力培育面 向现代化、面向未来、面向世界，有理想、有道 德、有文化、有纪律德、智、体、美全面发展的 中国特色社会主义事业建设者和接班人，是中央 8号文件的精髓，是我们学习贯彻的重点。
二、小学德育内容
(一)德育内容的选择依据： （1）政治经济决定德育内容的性质和范围； （2）学生年龄特征； （3）社会形势和学生的思想品德实际； （4）教育者的价值观。
(二)小学德育的内容
一般来说，德育的内容应当包括三个主要 层次：一是基基本道德行为规范的教育；
二是公民道德与政治品质的教育；三是较