荷塘月色优秀精品获奖课件

问题探究
1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”？ 一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情 基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。 古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片 末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有 隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要， 乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然 地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不 宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼” 安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。
在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一 答案。而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首 耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因 年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘 月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。
朗读第2自然段，作者在通往荷塘的路上，写 了哪些景色？
——小路，树木，月色。 “幽僻”“寂寞”极言 环境的寂寥，烘托人物心境的抑郁；“蓊蓊郁 郁”加强了浓重的夜晚气氛；“阴森ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”虚写 ，渲染恐怖的氛围。这些景是忧闷郁结的作者 的眼中之景，结句虽然“月光淡淡”，并不尽 如人意，却与作者此刻的感情相合，“今晚却 很好”，可见作者心中笼罩着一层淡淡的愁云 。
轶事
• 1929年11月，与朱自清一起生活了12年的 妻子武钟谦因病去世。留下三子二女。 1931年留学英国，漫游欧洲。 1932年8月，与陈竹隐女士在上海结婚。陈 是四川成都人，少先生7岁，毕业于北平艺 术学院，为齐白石、溥西园的弟子，工书 画，善度曲。婚后育有二子一女。
朱自清（1898——1948）
2、 “路上只我一个人，背着手踱着……这是独 处的妙处”? 这一段抛开了写景，句句都在内心活动。 这样写，是不是偏离了文章的中心呢？
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静” 的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛 楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有 在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其 中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？
另外还有一些比喻，如：描写荷花的“袅娜”、 “羞涩”、“明珠”、“星星”等词语，还有“月 光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄 薄的青雾浮起在荷塘里”等
6、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声的似的。”运用了什么修辞手法？有 什么作用？
通感 用歌声比喻荷香，真切、新奇，荷香本是嗅觉 的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的 歌声的似的”，使其转化为听觉的形象，把视、听、 嗅觉交织在一起，启迪读者更加深远的想象和联想。
毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病 ，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民 族的英雄气概”。是中国现代文学史上有着铮铮铁骨 的作家。
1948年6月18日， 朱自清在拒绝“美援” 和“美援面粉”的声 明上签名。
6月19日平津各大 报纸刊登朱自清等一 百一十名教师签名的 严正声明。
1948年8月12日， 朱自清因病医治无效 不幸逝世。
荷叶 田田 用叠词，突出密不度同，繁的盛角茂度密，。多方面描绘、说
荷花
像羞袅亭涩娜亭，，的拟拟舞人人女，，的 含饱裙苞满欲，的用放花明排比的朵同渲喻娇姿，美态一染写情柔个。出态美本了体高，而对圆的本风体姿极力铺
明珠，比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和
星星，比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和
美人，比喻，洁净、纤尘不染的美质
才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里 找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天 心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可 以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么， 但似乎什么也没有明白。”（《一封信》）
简而言之，此时的朱自清正处在反感于国 民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑 虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然” 中。
面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的 意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏， 新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶 然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然， 不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避 一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？…… 我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，
• （5）这段描写月色下的荷塘，总体特点是什 么？寄寓了作者怎样的思想感情？
• 素淡，宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。
• 本段表面上没有写月色，但处处都有月 色。
朗读课文第五自然段，思考以下问题：
• （1）给本段拟个小标题：
•
荷塘上的月色
• （2）这一段是从哪几个方面来描写荷 塘上的月色的?
• 先写月光，再写月影，最后写光与影
（ 荷叶 ）弥望 田田 出水很高 （比喻）
月 （ 荷花 ） 零星点缀
下
（拟人、比喻）
的 荷 塘
（ 荷香 ）
缕缕 （通感）
静 （实） 素
淡
宁 静
（ 荷波 ）
颤动
（比喻、拟人）
动
（ 流水 ） 看不见的 脉脉
（虚）
（4）本段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图， 请从虚实的角度分析其妙处？
这段描写，作者从荷叶写到荷花这是静 态实写，再由荷香写到荷波是动态虚写， 最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。作者 的描写既有静，又有动；既有虚，又有实 ，动静结合，虚实相生，写出了荷塘恬静 和谐的美，形成一种优美的意境，使地上 的荷塘和空中的明月相映成趣，同现实以 及自己的心境形成对照。
荷塘月色
朱自清
荷塘月色
采莲图
荷 花
作者简介
走近朱自清
朱自清，生于1898年11月22日， 卒于1948年8月12日。原名自华，号 秋实，取“春华秋实”之意，为勉励 自己在困境中不丧志，不灰心，保持 清白，不与坏人同流合污，便取《楚 辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清” 中“自清”二字，改名“朱自清”， 字“佩弦”。籍贯浙江绍兴，生于江 苏海宁。著名诗人、作家、教授、民 主战士。
1．“路上只我一个人，背着手踱着”，“踱 ”字能否换成“走”字？为什么？
1．“路上只我一个人，背着手踱着”，“踱”字 能否换成“走”字？为什么？
我的见解：从文中看，这里的“踱”字 不能换成“走”字。“踱”字写出了作 者若有所思的神态、放松随意的心情和 暂时摆脱世俗的安宁。如果换成“走” 字就没有这种表达效果了。
1、学生提挈每个自然段的内容
整体把握
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到 的） 第7-10段 联想古代江南采莲的旧俗,在思乡与遐想 中踱回家门。
关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是 源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是 源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底 惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产 阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨； 甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的’不宁静’ 是源于家庭生活的不和谐；如此等等。
相关图片
1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时， 将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。
清华园中的荷塘
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
荷塘月色
题解：
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大 学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处 所。
月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的 夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中 向往、追求的和谐宁静的境界。
1、通感
艺术表现手法
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感 觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形 容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：
（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
荷香 远处高楼上渺茫的歌声，通感，将嗅觉形象诉诸听觉 形象，时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾，扩大 意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受
荷波 闪电，比喻，突出快速 凝碧，以静写动
流水 脉脉，拟人，默而有深情
5、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”， 为什么作者要用裙来比喻叶子呢？
荷叶和舞女的裙子都很柔美。句中有’亭亭’ 二字。舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。 荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的 裙。这是以虚写实，以动写静。
2、综合、归纳。
作者散步的路线是怎样的？
2、综合、归纳。
作者的路线可总结为：
出家门 走小路 观荷塘 观四周 回家门 （1段）（2~3段）（4~6段） （7~10段）
2、综合、归纳。
本文可以分为几个部分？
2、综合、归纳。
第一部分（第1节）点明心境，交代缘由。 第二部分（2—3节）小径漫步，抒发感受。 第三部分（4—6节）荷塘月色，景语情语。 第四部分（7—10节）忆江南采莲，向往憧憬。
师生共同谈话，注意“忽然”两字。
月亮升高了，马路上孩子们的嬉笑声听不见了， 妻子拍着闰儿也渐入睡。周围已经沉静下来了，本 来可以好好想一些问题，但是，许多的事萦绕在自 己头脑中，无法理清，“忽然”想起了荷塘，作者 是为了排遣内心的烦恼，找寻片刻的心灵的宁静而 去荷塘边的。
第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的 主旋律，在全曲中回荡。
讲读第三部分:
朗读课文第四自然段，讨论以下问题：
（1）、给本段拟个小标题：
月色下的荷塘
（2）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排 的? 有何特点? 先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、 荷波和流水。 定点观察，由近及远，由上到下，先静 态后动态。
（3）鉴赏景物特色及语言技巧
荷塘 曲曲折折 用叠词，突博出喻广度：即用一连串的喻体，从
②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁 的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，流露出从压 抑不自由中暂得宽慰，欣赏荷塘月色时的淡淡喜悦， 反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。
4、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也 爱独处。”是不是有点矛盾？
这里作者实际上强调的是“冷静”和 “独处”，因为“我爱热闹，也爱冷静；爱 群居，也爱独处。”重点还是在后面的“冷 静”和“独处”。用平时的热闹来反衬现在 的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。 因为接下来后面有一句“这是独处的妙处”。
主要作品有：
《雪朝》（诗集）1922， 《踪迹》（诗与散文）1924， 《背影》（散文集）1928， 《欧游杂记》（散文集）1934。
散文名篇
《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》 《荷塘月色》（1927.7）、《桨声灯影里的秦淮河》
创作背景
本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大 地的时候。
求宁静
小径
不
宁 静
家
得 宁 静
小径
出宁静
明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构）
赏失 四宁 周静
出家门 不宁静
淡淡的哀愁 淡淡的喜悦
寻踱 宁小 静路
文章结构
得宁静 观荷塘
讲读第一段:
（一）指名朗读朗读第1自然段，注意节奏要慢。
（二）提问：作者为什么惦念起荷塘来了？作者写 自己离开沉浸在寂静中的家有什么用意？
②从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情 段，但从时空上看，这一段与第2自然段是同步的。 实际上，这“情”还是离不开“景”的，如果不是月 下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独 处”之情呢？
3、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好 了”？
①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔 写荷塘月色。
• （3）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么 好处?
（3）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处?
• “泻”
•
“浮”，
•
“洗”，
•
“笼”。
（3）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处?
• 1898年出生于江苏东海。 • 1916(18岁)年考入北京大学预科班。 • 1903年随家定居扬州，自称“我是 扬州人”。 • 1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。 • 1925(27岁)年任清华大学教授。 • 1929年出版诗集《踪迹》。 • 1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。 • 1948年8月病逝于北京。