教育随想曲

生 ，起 到 防微杜 渐 的作用 。
４ ． 加 强 学生 自我竞 赛 的 意识 。作 为班 级 自我 管 理 的
生 以想 象 的 空 间 和 自 由 ，发 挥 其 创 造 性 。 只有 尊 重 学
生 ，把 学生 当作 平 等 的主体 来 对待 ，才 能使学 生 体 验 到 被 老 师肯定 和认 同 的成 功喜 悦 ，进 而 感受 到 自身价 值 的 存 在 ．从 而 从 心理 上接 近 老 师 ．乐 于 接 受 老 师 的教 育 ．
入 的思 考 。
一
师 ，每一 所学 校 都要 有一 位 高效 的校长 ，当学生 走 进教 室 的那一 刻起 ，决 定他 们 是否 成 功 的 因素不 是他 们 的肤
色和 家庭 收入 ，而 是 站在 教 室前 面 的教 师 。为 了保 障孩
、
教 育要 有 敬 畏 之心
子们 的成 功 ，我们 要 比以往做 得更 好 来发 展 、支 持 和奖 励 美 国教 室里 最杰 出的教 师 。 同样 ，我 国提 出 的科教 兴 国策 略和 优先 发展 教育 的 策略 也说 明 了教育 的重 要 。 教 育是 既艰 难 而 又十 分重 要 的工 作 ，所 以教 师与 教 育 管理 者 对教 育都 要 常怀 敬畏 之 心 ，在教 育 面前 我们 都 应 是虔 诚 的学 习者 与探 索 者 ，容不 得半 点 狂妄 自大与 骄
有好 些 教育 教 学 的故事 、思考 与 困惑 、方 法 与理 念
我们 的 目标就 是要 达 到每 间教 室 里都 要 有一 位 高效 的教
总 是浮 现在 脑 海 ，历久 弥新 ，遂 汇 成 片片 断 想 ， 以期 与 同仁 们 共享 ，同时也 期 盼 引发 大家 对教 育 教学 广 泛而 深
专 业水 平 的行政 领 导 。教 育 的对象 是 各具 个性 ，各 具 家
但 你要 制 定 一 个 学 习计 划 ． 以后 每 周 汇报 落 实 情 况 。 ”
和学 生实 际 ，制定 多 种规 章制 度 ，将 “ 班 级理 念 ”打 印
她点 点 头 ，眼里 闪着 泪 花笑 了。从 此 ，她 刻苦 学 习 ，珍
达 到较 理想 的 教 育 效 果 ，正 所 谓 “ 亲 其 师 ，方 能 信 其
道” 。
３ ． 营 造 积极 向上 的班 级 文 化 。班 级 理念 是 班级 文化
的一种 ，这 里 的班级 理 念侧 重 于精 神 的层 面 。班 主 任要
向学 生 灌输 一些 耳 熟能 详 的理念 。力争 用 这些 理念 来 约 束 学生 的行 为 。基 于这种 思 想认 识 ，笔 者 定期 将 班级 发 生 或存 在 的问题 进行 汇 总分 类 ，在 此基 础 上 ，针 对班 级
题 ，同时 又 是最 重要 的 问题 之一 。奥 巴马 总统 在美 国教 育改 革蓝 图 ：重 新授 权 《 初 等 和 中等 教育 法 案 》 （ ２ ０ １ ０
年 ３月 美 国教 育 部 向 社 会 公 布 ）文 本 的扉 页上 撰 文指 出 ，今 天在 教 育 上 胜过 我 们 的 国家 ，明天 将 超 过 我 们 。
惜时 间 ，在期 末 考试 中考 出了学 年第 一 名的好 成 绩 。 （ ２ ）尊 重 学 生 见 解 。 传 统 教 育 奉 行 “ 师道尊严 ” ，
上墙 ，引 导学 生结 合班 级 案例 进行 反 复学 习 、分 析 ，与
学生 展开 研讨 ，使 学生 能 够真 正理 解 和接 受 。对 于这 些 理 念 还要 经常 组织 学生 进行 学 习 ，不 断强 化 ，使其 能 根 深 蒂 固地植 根 于学 生 的思想 头脑 ，深 入 到他 们 的灵 魂 深 处 。实 践 表 明 ，这 样 会 减 少 许 多 违 纪 或 不 良现 象 的 发
１ ２７＜＜ Ｎ ｅ ｗ Ｃｕ ｒ ｉｃ ｒ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
教 肓 随 想 曲
◇ 湖北 省 武 汉 市江 夏 区教 育 局 梁春 山
中图分 类 号 ：Ｇ６ ３ ０ 文 献标 识码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ １ ｗ０ ５ ６ ８（ ２ ０ １ ３ ）２ １ —０ １ ２ ７ — ０ ２
核 心 ，关 键在 于 引导 学生 展 开竞 争 。应该 抓 住他 们 好胜
０强 的 ０理 特 点 ，激 发他 们 的竞 争 欲望 。因此 ，就将 竞
争 引入 班 级 管 理 。 内容 根据 班 级 实 际 而定 ，包 括作 业 、
跑操 、值 日、学 习状 态 、班 级好 人 、遵规 守 纪 、基本 上 涵 盖 了学生 学 习生 活的各 个方 面 。对 每项 竞 赛 内容制 定 了加 分 和扣分 细则 ，实行 量化 考 核 。此外 ，为 了配合 和 促 进竞 赛 活动 的深 入 开展 ，每 周还 进 行 专 项竞 赛 评 比 ． 如 最 佳 值 日生 、班 级好 人 、最 佳 学 习 状 态 、最 佳 跑 步
等 ，强 化 重点 竞赛 内容 ，激发 内力 ，驱动 活力 ，不 断 引 领 大 家 向新 的 目标 冲刺 ，使 班级 永远 洋溢 着竞 争 活力 。 隧
Ｎ ｅ ｗ Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞ １ ２ ８ ｌ 班 主 任 絮 谈
傲 自满 ，也 容 不得 高 高在 上 、盛气 凌 人 、脱离 实 际 、无
早 在上 个 世 纪 ７ ０年代 ，国际 教 育 委员． 会 主 席 埃 德 加 ・富尔 在 著名 的 《 学 会生 存 》论 著 的序 言 中 开篇 就 指
出 ：很多 国 家认 为 ，现代 人 的教 育是 一 个特 别 困难 的问
源自文库
实施 权威 性灌 输 教育 ．使 学 生处 于 被动 地位 ，压制 了学
生 的创造 力 。事 实上 ，教 学 相 长 ，师不 必 贤于 弟 子 ，弟 子 不 必不 如师 。 当代 中学 生 思维 活 跃 ，求异 求 新 ，尊 重 教育 正是 遵循 了这一 规律 。充分 尊重 学 生 的意 见 ，给 学