初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课《增强生命的韧性》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
部编人教版七年级道德与法治上册9.2《增强生命的韧性》精品课件
候你是需要挫折的。
通过黄晓明的经历，你是如何认识挫折的呢？
学习目标
1.知道挫折的含义。
2.理解挫折的积极影响和消极影响。
3.理解如何发掘生命的力量。
4.了解增强生命的韧性的方法。
新课讲解
一.我的朋友圈
1.什么是挫折？
阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2.面对挫折，为什么人们会有不同感受和行为反应？
生与死的抉择，这是，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知
道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小 时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他回到营地， 迷迷糊糊地倒在帐篷前，队友最终把他救活了。
这位登山者在风暴中活了下去，给我们什么启示？
课堂小结
增 强 生 命 的 韧 性
挫折的含义 面对挫折会有不同行为反应的原因 挫折的积极影响和消极影响 怎样挖掘生命的力量
随堂演练
1. 遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路 上的“钉子”的有 (
D
)
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落 ②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝 ③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂 ④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对
挫折的认识和态度不同。
3. 正确看待挫折。
面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤
情绪感受 是很正常的， 怒、不满等。产生这些负面的_________
但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚
调整 自己，正确 至做出不恰当的行为。我们需要及时_____ 挫折 。 对待______
《增强生命的韧性》公开课教学PPT课件【部编人教版七年级道德与法治上册】
二、发掘生命的力量
1.经受挫折的必要性
活动四：直面挑战
梁贵华的故事 梁贵华是一个充满梦想的年轻人，用坚强的内心，开阔的视野和有力的右腿，
支撑起他的梦想。单腿的缺陷没有击倒他，他学会了单腿行走、游泳和骑自行车; 身体残疾没有让他对生活形成依赖，父母打工，他为弟弟煮饭，负责接送妹妹上 下课;残酷的训练没有让他退却，在训练场地表温度高达48摄氏度的南京，他每一 堂训练课都咬紧牙关，坚持骑完全程。生活让他学会了坚强，学会了笑对人生。
活动一：感受挫折
回顾经历
回顾自己的生活经历， 说说在记忆中的“不愉 快”的事件。
交流分享
这些事件对自己的成长 产生了怎样的影响？你 是怎样面对的？
1.挫折的含义
一、生活难免有挫折
活动一：感受挫折
生活的道路并不总是 平坦的，在我们怀揣美好 的愿望、目标、期待去努 力的过程中，难免会遇到 一些挫折，应该学会直面 挫折。
“天行健,君子以自强不息。”面对挫折,我们要 发掘自身的生命力量,逐渐培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。作为新一代的中国少年,我们学会与 他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓 励,有助于增强我们的生命力量。
课堂小结
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
驴子埋掉。终于，小驴子冷静了下来，不再哀号。令人吃惊的是，每一铲土下去，
小驴子就迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，小驴子便跑出了枯井。
思考：产生这些不同感受和行为反应的主要原因是什么呢?
一、生活难免有挫折
2.人们对挫折的认识和态度不同
活动二：认识挫折
面对不同的挫折,不同的人
会有不同的情绪感受和行为反
面对挫折时,你会采取哪些行动?
3.挫折的影响
新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 .增强生命的韧性》公开课教案_6
第九课珍视生命第2课时增强生命的韧性[教学目标]1．知识目标(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。
(2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
2．能力目标(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
(2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
3．情感·态度·价值观(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
[教学重点和难点]重点：发掘生命的力量。
难点：知道如何正确对待挫折。
[教学设计思路]1．教材分析《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。
教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。
然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。
最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。
2．学情分析学生刚进入初中，在学习生活中遇到的挫折较少、较小，对挫折缺乏深刻的认识，抗挫折的能力较弱，需要掌握抗挫折的方法。
3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程][板书设计]。
部编人教版七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》PPT优质课件(优品)
(1)这个观点是片面的。 (2)挫折可能会让我们感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，其
实产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果我们一味沉浸 在负面情绪中，就容易消沉。 (3)如果我们能及时调整自己，正确对待挫折，就能够变压力为动力，
把挫折当成我们的垫脚石，从而更容易获得成功。
学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。作为好
朋友，你给她的合理化建议是( )
A
①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因
②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法
③树立信心，增添战胜挫折的勇气
④没必要在意，考好考坏都一样
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第十六页，共五十三页。
3.【2020•扬州】下边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》告诉
第二页，共五十三页。
2. 面对挫折有不同的感受和反应及其原因
(1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
(2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也 是不同的；
第三页，共五十三页。
(3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。
(4)产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对 挫折的认识和态度不同。
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科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第九课 珍视生命
第四单元 生命的思考
增强生命的韧性
第一页，共五十三页。
学习笔记 必知
1．什么是挫折 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免 会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败， 就是人们常说的挫折。
人教部编版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 .增强生命的韧性》优质课课件_0
深入探究
从刘伟身上你看到了什么？ 学到了什么？
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调 节和自我修复的能力。
我们需要发现、发掘自己的生命力量。
探究与分享
结合
1 我遇到的挫折： 2 面对挫折，我容易产生的消极念头：
自己遇
3
如何调整自己的消极念头
到的挫
4 分析造成挫折的原因。
折，通
（1）外部因素
过自我 反思完 成下面
增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的 人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果、培养某方面的兴趣等。
Hale Waihona Puke 含义:阻碍、失利和失败生活难免有
影响：负面情绪；更清醒，更丰富
增
挫折
如何对待：人们对挫折的认识和态度；
强
及时调整自己；
生
是我们生命成长的一部分
命
承受力、自我调节、自我修复的能力
的
韧
发掘生命的
（2）内部因素 5 哪些因素是自己不能改变的？
对此，积极的做法： 6 哪些因素是自己能够改变的？
的活动：
对此，积极的做法：
小结：如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？
培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人 建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强 我们的生命力量。
篮球飞人
迈克尔·乔丹
我们需要发现、发掘自己的生命力量。
光秃秃的树干会长出新芽，断尾的 壁虎会长出新尾巴，我们每个人的生命 都蕴含一定的承受力、自我调节和自我 修复的能力。
探究与分享 教材94页材料
刘伟是怎样面对挫折的？
结合自己、刘伟或者古今中外名人或者 伟人的故事。谈谈挫折是好事还是坏事？
(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第九课珍视生命：增强生命的韧性》优质课教学课件_1
与父母发生矛盾，与同学 发生争执时很烦躁
对对于你于曾我遇们到遇的到这的些这挫些折，挫二折十，现年后在的的你你又有会什有什么么感新受？的感受？
生活难免有挫折
认识和态度不同 不同的情绪感受和行为反应
你如何看待这样的认识？
认识一：挫折只会给 我们带来麻烦，所以 人生最好不要有挫折。
认识二：有挫折并不可怕，需要 我们正确面对它，因此不能伤心、 不能气馁，否则就会失败。
要求： 1、每个小组任选一种观点进行交流讨论； 2、记录员在白板上上记录交流内容； 3、全班展示、分享、补充、质疑。
生活难免有挫折
面对挫折，产生负面的情绪感 受是很正常的，关键需要我们 及时调整自己，正确对待挫折。
认识和态度不同
不同的情绪感受 和行为反应
增强心理承受能力
活动二：自我与榜样
1、我考试考砸了，语文、数学、英语都考得不理想， 明明很认真地复习了，结果却很糟，郁闷！
3、和家人经常会因为成绩而争吵，想不通他们为什 么会那么看重成绩，真烦人！
应对挫折“六步”法： 第一步—第二步—第三步—第四步—第五步—第六步
活动二：自我与榜样
• 尼克·胡哲是如何创造奇迹的？
天行健，君子以自强不息。 他山之石，可以攻玉。
我们每个人的生命都蕴含一定的承 受力、自我调节和自我修复的能力
增强生命的韧性
活动一：期待与现实 我曾经期待____________,这个期待______（实现
了或没有实现）。
生活难免有挫折
……
活动一：期待与现实
因考试失利、成绩不佳、难题 不会解而感到沮丧，想放弃
学习方面
80%
社会方面
3%
交往方面
第二步
面对挫折，容 易产生的消极 念头是什么
新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 .增强生命的韧性》公开课教案_13
人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：体题《验挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。
知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
二、重点难点重点：正确认识和看待挫折。
难点：发掘生命的力量。
三、教法学法：教法：讲授法、讨论法、体验法。
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。
四、教学手段：多媒体教学五、课时安排：1课时六、教学过程：【创设情境导入新课】视频播放：《感动中国2011年度人物——无臂钢琴师刘伟》视频片段。
教师结合视频讲述：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。
那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
人生是个大舞台，人人都希望自己的演出得到喝彩，视频中的刘伟也一样。
虽然生理上有缺陷，但依然自强不息，努力创造生命的精彩。
师问：同学们，请举例说说还有哪些自强不息的残疾人在创造生命的精彩？生答：略。
（张海迪、贝多芬、霍金里约残奥会的中国选手等等）师问：这样的例子数不胜数，从他们的身上你一定收获了许多生命的感悟，请把它说出来。
生答：略教师总结：同学们，你们总结得很好，也很有才华。
是的，尽管他们身体残疾，但他们凭着自强不息的精神，勇敢地挑战自己，取得成功，让人感动、使我们折服。
由此可见，人生道路并不总是平坦的，生活中难免有挫折，我们应该学习他们勇敢面对生命中的不幸，增强生命的韧性。
今天，我们就一起来《增强生命的韧性》教师板书，导人新课。
板书：9.2增强生命的韧性【设计意图】通过观看视频，借助典型人物的生命历程，帮助学生认识生命中的不幸，需要勇敢去面对，实现学生“书本知识”与“现实生活”的对接，引导学生欣赏残缺生命的精神及他们创造出的美丽，激发学生的生命活力。
新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 .增强生命的韧性》公开课教案_5
二、挫折的含义
出示图片（生活中失利、失败和阻碍）
教师小结：挫折的含义是我们生活中遇到的阻碍、失利乃至失败。
三、为什么面对挫折不同人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有不同的结果
观看《三只青蛙的故事》
教师小结：面对挫折产生不同感受和行为的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同。
四、挫折的作用
1、观看《可怜的尼克》
总结：（1）我们面对挫折，会有失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪是很正常的。
教学设计
名称
增强生命韧性
教学目标
1.明白什么是挫折及挫折对我们有什么作用。
2.知道如何发掘生命的力量。
重点难点突破策略
掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
教学过程
一、增强生命的韧性与战胜挫折的关系
生命是有韧性的，只有经历风雨，战胜挫折，生命才会变得更加坚强，更有韧性。（出示思维导图）
（2）挫折的消极作用，会使人容易消沉，甚至做出不恰当的行为
2、观看《成功的尼克》
总结：（1）挫折有积极作用，会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；使我们获得更丰富的生活经验。
（2）我们要及时调整自己，正确对待挫折，发掘生命的力量。
五、怎样发掘生命的力量
观看《乐观坚强的尼克》
总结：（1）发掘生命的力量，我们要学会与他人联系，寻求他人帮助，获得他人的支持和鼓励。（2）我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 .增强生命的韧性》公开课教案_9
第四单元生命的思考
第九课第二框增强生命的韧性
课后小结：
成功之处：本节课结合学生生活实际，以刘伟的事迹为例，构建课堂情景生活化，以增强学生对挫折学习的真实感受和现实意义，化解学生内心的困惑与苦闷，调动学生解决自身问题的求知欲，从而比较好的落实了三维目标
不足之处：本科教学中，问题设计太多，难度没有梯度，师生互动情况较差。
所选材料应该更贴合学生实际，往后要善于观察学生的心理活动。
过度衔接生硬不自然。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级上册第4单元第9课第2框《增强生命的韧性》市优质课获奖教案
《增强生命的韧性》教学设计教材单元第四单元课时二课时备课人课题第九课珍视生命（增强生命的韧性）课型新授课教学目标①了解挫折是人生的一部分，人生难免有挫折；②知道人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同；③能够正确看待挫折；正确认识挫折的影响；④理解发掘生命的力量、增强生命韧性的重要性；重难点重点人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同，正确对待挫折；掌握战胜挫折的方法。
难点能够在遭遇挫折的时候，自觉调整对挫折的认识和态度，从而能正确对待挫折，勇敢战胜挫折。
教学策略自学阶段学生：阅读教材，自主完成以下问题教师：指导点拨1.生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的——2.面对不同的挫折，不同的人会有不同的————和行为反应。
即使遭遇同样的挫折，不同人的————和行为反应也是不同的。
同一个人在生命的不同时期，对于——也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的————不同。
3、生活中的挫折是我们——————的一部分4、我们每个人的生命都蕴含一定的————。
自我调节和自我修复的能力。
内化阶段学生：小组合作，讨论交流以下问题教师：指导点拨1、面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇————————2.发掘自身的力量并不排斥———作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的——中国自20世纪90年代以后，培养出了“被宠溺的一代人”，对孩子的过分保护致使他们变得脆弱而不堪一击。
我们是否应该思考一下，给孩子提供了太多的保护，回避了现实世界的很多负面的东西，以至于孩子面对挫折，没有一点抵抗力？你赞同图片上的这些保护措施吗？赞同上述观点吗？针对青少年的频频自杀行为，人们呼吁加强对孩子进行挫折教育。
新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 .增强生命的韧性》公开课教案_4
第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】（1）知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
（2）能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。
导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。
输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。
输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。
小鸟飞到前面来，再决胜负。
依此类推，四局全赢的进化为人。
学生按照规则做游戏谈感受。
教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。
人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1.你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。
2.你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
【设问】辩一辩，赛一赛。
“挫折到底是好事还是坏事？” 正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
“吃一堑，长一智”，挫折能使人变得更加聪明，人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的，挫折是走向成功的必经之路，所以挫折是好事。
……反方同学观点：挫折是坏事。
挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。
新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 .增强生命的韧性》公开课教案_1
《9.2增强生命的韧性》教案一、教学目标1、情感态度价值观目标:认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
2、能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
3、知识目标了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
二、教学重难点重点：正确认识和看待挫折难点：如何发现和挖掘自己的生命力量三、教学过程（一）导入新课橡皮筋和粉笔破坏其完整性，哪个耗费的力气大，请同学演示，引出“韧性”。
解释韧性，导出生活中也会遇到各种各样的阻碍，我们要增强生命的韧性，才能像橡皮筋一样坚强的阻碍抗衡。
（二）新课讲授1、出示教学目标中本节课的知识目标2、展示六组情景，引出挫折的含义即阻碍、失利、失败等生活中遇到的不如意称为“挫折”。
①考试时，分数不理想，心里很烦②作业没有做好，受到老师批评③班委职务被老师撤掉了④英语单词总是记不住⑤父母误会我，朋友背叛我，我很烦⑥身材被人歧视2、青蛙的故事，引出不同的人面对挫折会有不同的感受和行为反应。
两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的牛奶罐里，罐里的牛奶不多，但足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙想：“完了、完了，这么高的牛奶罐，我永远也出不去了。
”于是它很快就沉了下去。
另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧放弃，而是不断告诫自己，上帝给了我发达的肌肉，我一定能跳出去。
它鼓足了劲，一次一次跳起，最后它终于成功脱险。
3、从青蛙的故事判断挫折是好事还是坏事教师总结：挫折是一把双刃剑4、六组案例，如果是你遇到这样的问题时，你会怎么做？分组讨论①考试时，分数不理想，心里很烦②作业没有做好，受到老师批评③班委职务被老师撤掉了④英语单词总是记不住⑤父母误会我，朋友背叛我，我很烦⑥身材被人歧视（1）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志（2）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助（3）运用增强生命韧性的方法四、课堂小结1、什么是挫折2、挫折的影响3、如何发掘生命的力量（如何应对挫折）五、当堂检测1、如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音符；如果人生是一望无际的大海,那么挫折则是骤然翻起的浪花……”这段话告诉我们（）A.挫折是走向成功的必由之路B.挫折是把双刃剑C.导致挫折的因素是多种多样的D.人生难免有挫折2、电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热。
新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 .增强生命的韧性》公开课教案_19
《增强生命的韧性》教学设计
一、教材分析：
二、教学目标：
1、了解挫折的含义，知道面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应，理解挫折对人生影响的两重性，认识生命中所蕴含的抵御和战胜挫折的力量。
2、学会正确对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命的韧性，战胜挫折。
3、培养学生勇于面对挫折的勇气和坚强意志。
三、教学重点难点
重点：如何发掘生命的力量，增强生命的韧性。
难点：正确认识和对待挫折
四、教学方法：情境教学法，合作探究法
六、板书设计。
人教版七年级道德与法治上增强生命的韧性-公开课课件
合作探究：
尼克•胡哲的精彩人生启示我们：每 个人的生命都蕴含一定的承受力、自 我调节和自我修复的能力。 我们需 要发现、发掘自己的生命力量
课堂小结
增强生命 的韧性
生命难免 有挫折
发掘生命 的力量
1挫折的含义 2对挫折的认识和态度不同，
会产生不 同的情绪感受和行为反应 3挫折的影响（积极影响和消极影响） 4正确认识挫折
为错过星星而哭泣，否则我们会错过月亮。既然这一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，从头再来。 3．迁移运用 当然也可立意为：
外在因素：自然、社会、学校、家庭等等 2．但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。 2．写法指导
2、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中 一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海， 那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花；如果说人生是湛 蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。通过这首
小诗，我们领悟到（ C ）
A．有的人会遇到挫折，有的人则不会遇到挫折 B．人生不是坦途，挫折是无法战胜的 C．我们要有正确的挫折观，从容面对困难，战胜挫折 D．挫折让人消沉，甚至做出不恰当的行为
内在因素：主要是由于自身道德品质、智力、外 2．联系时代背景，知人论世，辩证思考，领悟文章主旨。
一 时代的造就 ②作用。照应不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。 这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡，但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。
•第九课《珍视生命》第二框
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级上册第4单元第9课第2框《增强生命的韧性》市优质课获奖教案
课题名称第九课珍视生命第二框增强生命的韧性授课时间教师姓名学生年级七年级课时1课程标准描述生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能；生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们变得更加坚强，更有力量。
考试大纲描述理解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
理解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
教材内容分析《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”。
具体对应的内容标准是：理解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
理解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，七年级的学生还不能理解生命的意义等问题。
通过学习教会学生提高对生命的认识和理解能力，培养合作探究和辨析能力。
学会用正确的态度对待生命，培养正确的生命观和价值观，用积极乐观的态度面对自己的生命。
学习目标理解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
理解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
重点知道如何正确对待挫折难点发掘生命的力量导学过程教师活动学生活动设计意图导通过黄晓明的故事导入新课学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习。
通过对上节课的回顾，由往期知识和本课知识的结合，导入本课内容。
思1、教师在教室内巡视观察，在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况。
2、教师指导学生学会做笔记，学会归纳总结。
学生按照课堂学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：一、基础感知：完成填空；完成笔记。
二、深入学习：完成1、2、3题1、通过完成基础感知，80%的学生能够掌握课本基础知识、完成笔记的勾画。
2、通过完成深入学习：70%的学生理解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
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初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课《增强生命的韧性》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
教学目标
知识目标:了解挫折含义,认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
发掘自身力量,增强生命韧性的方法。
能力目标:能正确认识和对待挫折,培养分析问题和解决问题能力,增强生命韧性。
情感、态度与价值观目标:认识到挫折是我们生命成长的一部分,培养学生勇于面对挫折,增强生命的力量。
2学情分析
初中学生对挫折认识不够,战胜挫折能力不强,加强对挫折认识,热爱生活,勇敢面对挫折,增强生命的韧性。
3重点难点
重点:正确认识和看待挫折。
难点:如何发现,挖掘自己的生命力量。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】漫画故事“聪明的驴”
情景导入生成问题
由寓言故事提出问题
在学生回答的基础上,导入新课——增强生命的韧性。
活动2【讲授】自主预习
1.人们常说的挫折就是我们遇到的一些__、____和__。
2.面对挫折,产生不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的____和__不同。
3.面对挫折,产生负面的情绪是很__的,但我们需要及时__,正确看待__。
4.生活中的挫折是我们__生命成长__的一部分。
5.面对挫折我们需要发现,挖掘自己的__。
活动3【活动】合作探究
知识模块一生活难免有挫折
探究一:教材P105探究与分享
在上面这些情境中:
(1)你认为哪些是挫折,哪些不是挫折?为什么?
(2)你认为的挫折,在其他同学眼里也是挫折吗?
答案提示:每个人对挫折的认识不同,有些可能对自己来说是挫折,但在别人眼里根本不算什么,可让学生据实回答。
探究二:教材P106探究与分享
(1)请选择你面对挫折时感受。
(可以多选)
(2)面对挫折时,你会采取哪些行动?
答案提示:(1)可根据自己实际情况选择,如,惊慌无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧 (2)。