简笔画全面基础ppt课件
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点是最小的造型要素，在视觉上有大、 小、圆、方、三角与不规则等形状。
19
（二）线的练习
线是最富有表现力、最活跃的语言，是 画的筋骨，是画的精髓。
线的形态可以分为直线和曲线两大类。 具体地讲，线的种类有：横线、竖线、斜线、 曲线、弧线、波浪线、折线等。
不同的线条有不同的性质和情感因素。
21
线的性格
27
四、构 图
构图要求： ▪ 主体突出，简单明了。 ▪ 近、中、远景结合，注意比例。 ▪ 单幅画构图勿太完整，注意留想象余地诱发联想。
这有利于诱发学生想象力，符合启发式原则。
▲构图注意问题：主次分明，主体突出，去繁就简。
28
大海
海上风景
彩虹桥
29
春天 冬天
秋天
30
春 游
31
日出 日落
32
农 家 小 院
47
谢谢！！！
48
水平线 ——平稳、安定 垂直线 ——严肃、庄重 十字线 ——肃穆、力量 斜 线 ——动感、活跃 折 线 ——紧张、剧变 放射线 ——扩张、舒展 齿 线 ——焦虑、不安 波浪线 ——微动、流动 弧 线 ——优雅、柔美 自由曲线 ——流畅、弹性
22
线的质感
不同的线给人的质感是不一样的。
23
线的组合与变化
教学简笔画是辅助教学的一种板书形式。 教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随 着教学内容而存在，它的画面要和教学语言 融为一体，它不在于写实，只在于写意传神， 并且一挥而就，一学就会。
4
（三）教学简笔画的特点
1.简洁、适用、易学、易记。 教学用的简笔画由于是课堂中使用的，受到时
间、空间和授课人自身条件的制约，所以造型要求 简洁、适用、易学、易记。 2.有童趣。
15
3.记 忆
多观察、多联想、多记忆，注意积累。
建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种 鱼的画法、人的五种表情等。
16
4.归 纳
学会归纳，学方法，找规律，举一反三。
17
Baidu Nhomakorabea
5.实 践
绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能 生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。
18
三、简笔画的基础练习
（一）点的练习
做到四多：多看、多想、多练、多用。要
想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画， 请牢记以下五点:
1.观 察
生活是艺术的源泉，要注意在日常生活 中多观察、比较、积累、收集各种物体的形 态和特征，厚积薄发。
14
2.联 想
要有图形的概念，将抽象的图形联想到 具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽 象的图形去概括。
33
练习：
34
▪ 仙人掌分解技法 一步画只手， 二步手连头。 三步满身刺， 四步小花盆。
35
沙 漠 里 的 仙 人 掌
36
小鸟画法
37
38
• 简单小闹钟的基本画法 时针短 分针长 秒针一圈六十秒 画出两个小铃铛 时间一到它就响
39
40
金 鱼
41
42
帽子
43
44
45
造型部分（10分）
1
（一）什么是简笔画？ 简笔画就是用最简练的线条和平
面图形概括表现出物体的基本形状和主 要特征，也叫减笔画。
简笔画注重形体，体现象征性。
2
（二）什么是教学简笔画？
教学简笔画是运用用简洁的绘画 语言，配合教师课堂讲解，激发学 生的学习兴趣，进而提高教学质量 的形象化教学手段。
简笔画
教学简笔画
3
教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示， 即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的 图示形式，把文章的重、难点，中心意义显 示出来，使学生更直观、形象地理解文章内 容的一种板书形式。
24
（三）形的练习
各种线与线的组合构成不同的形。 形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行 四边形、圆形、半圆形、不规则形。
25
形 的 组 合 与 变 化
形的运用手法要灵活多变，可拉长、缩短、圆些、扁些、
规则的、不规则的、平置、直放、斜画、倒放、重叠、套
合……巧妙地变化。
26
例：请用基本形进行设计同一样物品
一、简笔画基础知识
简笔画是一种利用简单的点、线、面等 符号来表现物象基本特性的，简约而直观、 形象、鲜明、生动的绘画形式。
它的突出特点是笔画简单、生动活泼， 只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。 它对教学尤为适用。
画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需 稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便， 随时随地即可信手拈来，随需随画。
1. 简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握 的一种教学手段。 2. 便于创设情景。 3. 能创造生动的课堂气氛，激发学生的学 习兴趣，给课堂增加艺术的魅力 。 4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思 维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又 主动地学习。
11
如：
12
二、如何学好 教学简笔画
13
教学简笔画是一门技能，要学好它必须
如果上课的对象是小朋友，在画简笔画的时候 要注意它们的心理特征和视觉经验（看到过的东 西），把生动的形象和教学内容结合起来。
5
练习： 根据下面所提供的圆形进行添画，看谁
画的简笔画多。 （5分钟）
6
7
8
9
（四）教学简笔画的实用性
10
实例：江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所
写的论文《简笔画——中学英语教学中简单高效的 教学手段》提到：
在指定方框内默画出不同形象的简笔画图形， 造型要求图形准确，线条流畅，形象简练。
鞋子 白菜 琵琶 大象 跑(人物)
46
应用部分（10分）
（1）以“丰收”为题，设计一副帮助理解的教学简 笔画。
（2）要求：主题突出，有一定的想象力和创造力， 构图设计大方、完整，教学设计要求有两个以上图 形组合构成，形象准确，结构合理，线条流畅自然， 简练概括，并写出设计思路。
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（二）线的练习
线是最富有表现力、最活跃的语言，是 画的筋骨，是画的精髓。
线的形态可以分为直线和曲线两大类。 具体地讲，线的种类有：横线、竖线、斜线、 曲线、弧线、波浪线、折线等。
不同的线条有不同的性质和情感因素。
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线的性格
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四、构 图
构图要求： ▪ 主体突出，简单明了。 ▪ 近、中、远景结合，注意比例。 ▪ 单幅画构图勿太完整，注意留想象余地诱发联想。
这有利于诱发学生想象力，符合启发式原则。
▲构图注意问题：主次分明，主体突出，去繁就简。
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大海
海上风景
彩虹桥
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春天 冬天
秋天
30
春 游
31
日出 日落
32
农 家 小 院
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谢谢！！！
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水平线 ——平稳、安定 垂直线 ——严肃、庄重 十字线 ——肃穆、力量 斜 线 ——动感、活跃 折 线 ——紧张、剧变 放射线 ——扩张、舒展 齿 线 ——焦虑、不安 波浪线 ——微动、流动 弧 线 ——优雅、柔美 自由曲线 ——流畅、弹性
22
线的质感
不同的线给人的质感是不一样的。
23
线的组合与变化
教学简笔画是辅助教学的一种板书形式。 教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随 着教学内容而存在，它的画面要和教学语言 融为一体，它不在于写实，只在于写意传神， 并且一挥而就，一学就会。
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（三）教学简笔画的特点
1.简洁、适用、易学、易记。 教学用的简笔画由于是课堂中使用的，受到时
间、空间和授课人自身条件的制约，所以造型要求 简洁、适用、易学、易记。 2.有童趣。
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3.记 忆
多观察、多联想、多记忆，注意积累。
建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种 鱼的画法、人的五种表情等。
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4.归 纳
学会归纳，学方法，找规律，举一反三。
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Baidu Nhomakorabea
5.实 践
绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能 生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。
18
三、简笔画的基础练习
（一）点的练习
做到四多：多看、多想、多练、多用。要
想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画， 请牢记以下五点:
1.观 察
生活是艺术的源泉，要注意在日常生活 中多观察、比较、积累、收集各种物体的形 态和特征，厚积薄发。
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2.联 想
要有图形的概念，将抽象的图形联想到 具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽 象的图形去概括。
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练习：
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▪ 仙人掌分解技法 一步画只手， 二步手连头。 三步满身刺， 四步小花盆。
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沙 漠 里 的 仙 人 掌
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小鸟画法
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• 简单小闹钟的基本画法 时针短 分针长 秒针一圈六十秒 画出两个小铃铛 时间一到它就响
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40
金 鱼
41
42
帽子
43
44
45
造型部分（10分）
1
（一）什么是简笔画？ 简笔画就是用最简练的线条和平
面图形概括表现出物体的基本形状和主 要特征，也叫减笔画。
简笔画注重形体，体现象征性。
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（二）什么是教学简笔画？
教学简笔画是运用用简洁的绘画 语言，配合教师课堂讲解，激发学 生的学习兴趣，进而提高教学质量 的形象化教学手段。
简笔画
教学简笔画
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教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示， 即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的 图示形式，把文章的重、难点，中心意义显 示出来，使学生更直观、形象地理解文章内 容的一种板书形式。
24
（三）形的练习
各种线与线的组合构成不同的形。 形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行 四边形、圆形、半圆形、不规则形。
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形 的 组 合 与 变 化
形的运用手法要灵活多变，可拉长、缩短、圆些、扁些、
规则的、不规则的、平置、直放、斜画、倒放、重叠、套
合……巧妙地变化。
26
例：请用基本形进行设计同一样物品
一、简笔画基础知识
简笔画是一种利用简单的点、线、面等 符号来表现物象基本特性的，简约而直观、 形象、鲜明、生动的绘画形式。
它的突出特点是笔画简单、生动活泼， 只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。 它对教学尤为适用。
画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需 稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便， 随时随地即可信手拈来，随需随画。
1. 简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握 的一种教学手段。 2. 便于创设情景。 3. 能创造生动的课堂气氛，激发学生的学 习兴趣，给课堂增加艺术的魅力 。 4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思 维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又 主动地学习。
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如：
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二、如何学好 教学简笔画
13
教学简笔画是一门技能，要学好它必须
如果上课的对象是小朋友，在画简笔画的时候 要注意它们的心理特征和视觉经验（看到过的东 西），把生动的形象和教学内容结合起来。
5
练习： 根据下面所提供的圆形进行添画，看谁
画的简笔画多。 （5分钟）
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（四）教学简笔画的实用性
10
实例：江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所
写的论文《简笔画——中学英语教学中简单高效的 教学手段》提到：
在指定方框内默画出不同形象的简笔画图形， 造型要求图形准确，线条流畅，形象简练。
鞋子 白菜 琵琶 大象 跑(人物)
46
应用部分（10分）
（1）以“丰收”为题，设计一副帮助理解的教学简 笔画。
（2）要求：主题突出，有一定的想象力和创造力， 构图设计大方、完整，教学设计要求有两个以上图 形组合构成，形象准确，结构合理，线条流畅自然， 简练概括，并写出设计思路。