诗词三首导学案(教师版)

实验中学高一语文备课组设计者：张龙勇 2014-01-26

学习目标：

1、了解李煜及其词风。

2、感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。（重点）

3、学习李煜“把抽象的感情形象化”的艺术手法。（重点）

学习过程

一、词体知识

词是__________时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“___________”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成___________、___________和

___________三种，认为58字以内为___________，59—90字为___________，91字以上为___________。

二、作品背景

虞美人，词牌名。这首词是李煜的绝笔词。宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京（今河南开封），囚禁在一座小楼里，由君主沦落为阶下囚，个人的生活、地位一落千丈，人格尊严和人身自由也荡然无存，这一残酷的现实，使他“日夕以泪洗面”。故国之思、人生之痛、亡国之恨，在词中不加掩饰地流露出来。

三、作者简介

李煜（937—978），字重光，五代词人，南唐最后一位国君史称唐后主（或李后主）。宋兵破金陵，出降，后被毒死。李煜工书画，知音律，能诗文，尤擅填词。其词以亡国为界，分前后期，前期多写宫廷豪华生活和男女欢爱之情，风格柔靡；后期多抒发亡国之痛和怀旧伤今之情，风格沉郁感伤。他的词不用典，不雕饰，不落俗套，语言自然率真，凝重洗练，开拓了词的领域，对后世词人有较大影响。

代表作有《虞美人》（春花秋月何时了）、《浪淘沙》（帘外雨潺潺）、《相见欢》（林花谢了春红）（无言独上西楼）。

二、词作赏析

1、词的上阕写词人面对春花秋月的美景，登楼远望，怀念故国。请问，“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?

明确：“春花秋月”人多以为美好，可是过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，所以词人说“何时了”。

2、“往事知多少”中的“往事”具体指什么?

提示：往事的内容很丰富，可泛指词人做帝王时的一切生活，可以是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，从精神层面上思考，可

以是欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。

3、诗的前六句运用了什么表现手法来写？体现了作者怎样的感情？

明确：运用对比手法。全词紧紧围绕着永恒和短暂的对比来写，用永恒不变的自然之物：春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌，与往事、故国、朱颜等所代表的短暂无常的人生相对比。写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。

4、词的下阕抒发词人怀念故国的悲痛之情。千古名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了什么样的艺术手法？

明确：（1）用设问的方法，直抒胸臆，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。

（2）运用比喻，把无形的愁思赋在有形的流水上，忧愁就象滔滔不绝的江水无穷，有深度有力度地表达了感情。

三、拓展你还能说出以水喻愁的句子吗？

例：（1）以水喻愁：抽刀断水水更流，举杯消愁愁复愁。

（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）（2）以发喻愁：白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）

白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

四、李煜词名句集录

1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。《虞美人》

2、胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。《相见欢》

3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。《相见欢》

五、课后练习与提高

相见欢李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。

1、下列说法错误的一项是（D）

A、《相见欢》咏的是离情别愁，所表现的是南唐后主李煜离乡去国、幽囚汴京的愁苦心情。

B、本来，作者深谙“独自莫凭栏”之理，因为栏外景色往往会触动心中愁思，而今他却甘冒其“险”，可见他对故国(或故人)怀念之甚、眷恋之甚。

C、“剪不断”三句，取谐音“思”，“丝缕”喻“离愁”，将抽象的情感形象化了。

D、“别是一般滋味在心头”，作者把愁思化解为别的滋味，反映了他旷达乐观、清幽脱俗的情怀。

2、“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”是千古名句，请分析它妙在哪里？

答案：用比喻的修辞形象说明了千丝万的抽思紧紧的缠绕着人。（意思对即可）

《书愤》学案

实验中学高一语文备课组设计者：张龙勇 2014-01-26

学习目标：

1、了解陆游及其创作背景。

2、感受诗人强烈的爱国情感。（重点）

一、课前预习

1、作者简介陆游(1125-1210)，字务观，自号放翁。越州山阴(今绍兴)人，南宋伟大的爱国诗人。他一生坚持抗金，却始终无法实现收复中原的壮志。他是一位高产的诗人，平生作诗近万首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。诗风宏丽，豪迈奔放。

2、文题背景“书”，即书写；“愤”，悲愤。本诗作于宋孝宗淳熙十三年春天，作者闲居山阴期间。当时陆游从江西抚州罢官归已经5年，是一位62岁的老人了，但他激愤难平、爱国之心不减。他追怀壮年意气，痛惜壮志未酬，愤而作诗，表达了老而弥坚、立誓报国的壮烈情怀。

3、典故介绍：

（1）塞上长城：用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。一次，皇帝欲杀檀道济，他说：“自毁汝万里长城。

（2）出师一表：用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。

4、字词解释

(1)中原北望气如山气：悲愤

(2)楼船夜雪瓜洲渡渡：渡口

(3)千载谁堪伯仲间伯仲：兄弟，引申为不相上下。

二、诗作赏析：

1、《书愤》前两联叙事，追忆青壮年时期的豪情壮举，刻画了一个怎样的形象？

明确：刻画了一个横刀跃马、浩气如山的奇男子形象。

分析：首联回忆过去，塑造诗人早年的形象，既含有自己不谙世事、爱国之志被亵渎的心酸不平，也暗讽了妥协投降的南宋王朝，表现了诗人的满腔爱国热情和因中原被金人占领的气愤之情。

颔联通过追述早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，同时也是对自己年迈之际杀敌报国情怀的一种激励，表现了一种高昂的