培养小学低年段学生规则意识的重要性

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培养小学低年段学生规则意识的重要性

作者：陈玉蓉

来源：《学习与科普》2019年第06期

摘要：小学阶段，是个体规则养成的关键阶段。规则意识的形成，是小学生社会化的重

要标志。基于对小学生规则意识认识与知行脱节等问题，本文对小学低年段学生规则意识培养的重要性进行了相关探析，并对其培养途径做了简要阐述。

关键词：小学生；规则意识；培养途径

《小学德育纲要》明确指出，“小学德育的培养目标，是培养学生遵守社会公德的意识和文明礼貌习惯。”其中，规则意识的培养是最基本、也是最为关键的一个方面。在小学教育中，教师应格外注重培养学生的规则意识，让学生在日常的学习、生活中有章可循、有规矩可守，以帮助学生树立正确的三观，从而为学生的健康成长与终身发展奠定一个坚实的基础。

一、小学低年段学生规则意识培养的重要性

（一）提高思想品德，应社会发展之需

少年儿童作为社会主义的接班人，未来社会建设的主力军，只有让他们养成以良好的规则意识为准则的行为习惯，才能担负起建设祖国的重要使命。与此同时，重视规则意识的养成，也是培养学生全球化的国际视野与民族化、本土化实践相结合的基础。因此，培养小学低年段学生的规则意识，不仅是提高学生思想品德、帮助学生建立健康人际关系的重要途径，更是小学教育的应有之义和社会发展的迫切需要。

（二）形成健全人格，促进自我发展

小学低年段学生年纪尚小，自制力较差，且天性活泼好动，喜好玩耍。近些年来，许多家长对孩子大多过于溺爱，导致学生在日常学习和生活中随意性较强，诸如“在学校走廊大声喧哗”“嬉戏玩耍时不计后果”“洗完手忘关水龙头”等违规现象经常发生。因此，培养小学低年段

学生的规则意识，让学生守规则，懂礼貌，有助于提升学生的公民意识，以此形成健全人格，促进自我发展。

（三）维护校园秩序，提高教学质量

“没有规矩，不成方圆。”现如今，很多小学生由于缺乏规则意识，上课时不注意听讲，经常在下面做小动作、交头接耳，导致教师在讲课期间还要经常组织纪律，进而影响了课堂的教学质量与教学效果。更有甚者，由于自身学习观念不强和受外界因素的影响，经常无视校规校纪，迟到现象更是常有发生。鉴于此，教师在培养低年段学生的规则意识时，要让学生在学习