历史小论文写作(新)
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请回答：综合上述材料，结合所学知识，以“单极化、两极化 和多极化的关系”的主题，论证材料三的观点（9分）
观点：单极化、两极化和多极化是相对的,有时可以并存。
观点评述题解题技巧
特点： 给出一段材料或一个人的观点，进行对与错或同意与反对的
判断；或列出两个或两个以上观点，择其一进行论证，无论怎样 都属于开放型问答题。 三步走：
演练1：（2015届扬州一模）成为大国的原因，或许是一 个无法穷尽的话题。大国崛起的影响，无疑也是一个多解 的答案。阅读下列材料：
二、解题技巧
步骤1.浏览材料，找关键词，明确观点。
步骤2.联系知识，罗列论据，安排结构。
步骤3.下笔成文，讲究格式，史论结合 提醒：1.史论结合要求学生史中有论，论从史出。
2.一定要使用历史学科语言，切忌口头语。
实战篇
一、众里寻她千百度——寻找观点 1.结论型
（2015年江苏历史高考）据上述材料并结合所学知识，就“大机 器生产的非人性”这一观点，从客观公正的立场写一篇小论文。 （9分）
按点给分 层次分明；来自百度文库论结合；逻 辑严密；表达流畅.(2分）
按点给分 层次较分明，但关联性不 够，史论能结合。（1分）
三等 观点片面（1分） 按点给分 要点式列举（0分）
四等 论点不合理；无 按点给分 要点式列举（0分） 论点（0分）
学习目标： 1.明确历史小论文的具体要求。
2.掌握历史小论文写作时的基本方法、基本思路。
论述
历史小论文的三要素
1.论点(观点)：观点应明确、清楚
2.论据(证明观点的证据)：证据要准确，选择典型史实
3.论证(用证据证明观点的过程)：论述四原则分明
系统性原则：观点鲜明，中心突出，论据充分， 论证有力，有逻辑性。
史论结合原则：紧扣材料，有史有论。 结构性原则：开史门论见结山合，；主结旨论明呼确 应； ，层 简次 明清 扼楚 要、 。 精炼性原则：逻用辑学要科清语楚言、，严论密从，史有 出“ 、历 史史 论味 结” 合， 。
存在问题
观点不明确
史实不符合
逻辑不严密
表述不清晰
例：综合上述材料和所学知识，以中英两国为例 论述材料四中的“政治制度的本原精神和发展创 新”这一观点。（8分） （要求：层次分明；史论结合，逻辑严密，行文 流畅；250字左右。）
习作一
冯怿
观点不明确，阐释不准确。
论证层次、条理不够清晰， 表述不够直接了当。
——李根蟠《关于明清经济发展中的一个“悖论”》
请回答：综合上述材料，结合所学知识，就材料三中的“悖论”， 选择其中一观点展开论证。（9分）
悖论指在逻辑上可以推导出互相矛盾之结论，但表面 上又能自圆其说的命题或理论体系。
3.总结型
（2015届南京、盐城一模）二战后，世界格局经历了一个 复杂而多元的演变过程。阅读下列材料：
（2015届南通一模）运用上述材料，结合所学知识，以“经济全 球化的机遇与挑战”为主题进行多角度论述。（7分）
2.选择型
（2015届盐城三模）近代中国思想急剧变迁，新陈代谢中充 满新与旧的碰撞、调适。阅读材料，回答问题。
材料三：在中国现代化进程中，如何确立儒家的身份？学术 界有以下两种主张：①儒家是治疗现代文明弊病的良方，重建中 华文化的核心；②儒家总体上已不适应现代民主法制制度，但在 社会生活中还可以发挥一些作用。
论从史出 史论结合
——历史小论文的写作
一、考试要求
2015年江苏卷历史小论文（9分） 要求： 观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右。
2014年江苏卷历史小论文（10分） 要求： 观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右。
2013年江苏卷历史小论文（8分） 要求： 论述角度多重,层次分明;注重史论结合,行文流畅;250 字 左右。
3.逐步提高运用材料具体分析历史问题的能力、表 达与交流的能力、重证据的历史意识和处理历史信息 的能力。
基础篇
一、写作要求
论点：对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所
持的见解和主张。
观点
解决“需要证明什么”。
论据：是支撑论点的材料，用来证明论点的理由和根据。
解决“用什么来证明”。
史实
论证：运用论据来证明论点的过程和方法。 解决“怎样证明”。
材料三：单极化、两极化和多极化都是一个相对的概念，指 一个时期、一个阶段内的主要力量格局或主要发展趋势，但这 三种概念都是相对的，在某种情况下是可以并存的，看不到三 者之间存在某种内在联系，甚至把三者相互对立起来，把三者 视为非此即彼的关系，可能是片面的。
——叶自成《对中国多极化战略的历史与理论反思》
——据余英时等著《不确定的遗产》整理
请回答：你同意材料三中的哪一个观点？请结合以上材料和所学 知识以“现代化进程中儒家身份的确立”为主题进行论证。（9分）
（2015届南京、淮安三模）学者们通过各自的研究 ,对明清时 代中国经济的发展往往作出不同评价。阅读下列材料，回答问题：
材料三：安古斯·麦迪森运用实际购买力计算法计算中国汉代 以来的GDP ,提出自1700年至1820年 ,中国的经济增长数倍于欧 洲 ,中国的GDP在世界GDP的比重从231%增长到324 % ；而欧洲的 GDP在世界GDP中的比重仅从233%增长到266 % ；贡德·弗兰克认 为 ,直到1800年 ,中国仍是世界经济的中心……尽管这些认识有待 于进一步研究验证 ,但它毕竟提出了一个发人深思的问题 :在西方 资本主义进入中国之前 ,中国的传统经济究竟是不断发展 ,还是处 于停滞的状态?
总结没有紧扣主题，理解有偏误。
习作二
焦云灵
观点明确，有相应的阐释。
论证过程条理清晰， 语言简洁明了。 没有首尾呼应并有所提升的总结。
二、评分标准
南京市2016届高三学情调研测试历史小论文评分标准
10分
论点方面 （2分）
论据方面 （6分）
论证方面 （2分）
一等 开篇明确提出观 点（2分）
二等 论证过程中提出 观点；简单抄材 料（1分）
第一步进行选择或判断，即明确对观点的态度，反对或同意 ，对或者错；
第二步进行论证，如果同意材料观点，则直接依据材料和所 学知识直接论证；如不同意材料观点，则要先批驳材料观点，再 提出自己的观点，然后对自己的观点进行论证；
第三步分析对或错或片面性的本源，一般从时代和阶级的局 限、理论的高度提示。
二、捕捉笔尖智慧——实战演练
观点：单极化、两极化和多极化是相对的,有时可以并存。
观点评述题解题技巧
特点： 给出一段材料或一个人的观点，进行对与错或同意与反对的
判断；或列出两个或两个以上观点，择其一进行论证，无论怎样 都属于开放型问答题。 三步走：
演练1：（2015届扬州一模）成为大国的原因，或许是一 个无法穷尽的话题。大国崛起的影响，无疑也是一个多解 的答案。阅读下列材料：
二、解题技巧
步骤1.浏览材料，找关键词，明确观点。
步骤2.联系知识，罗列论据，安排结构。
步骤3.下笔成文，讲究格式，史论结合 提醒：1.史论结合要求学生史中有论，论从史出。
2.一定要使用历史学科语言，切忌口头语。
实战篇
一、众里寻她千百度——寻找观点 1.结论型
（2015年江苏历史高考）据上述材料并结合所学知识，就“大机 器生产的非人性”这一观点，从客观公正的立场写一篇小论文。 （9分）
按点给分 层次分明；来自百度文库论结合；逻 辑严密；表达流畅.(2分）
按点给分 层次较分明，但关联性不 够，史论能结合。（1分）
三等 观点片面（1分） 按点给分 要点式列举（0分）
四等 论点不合理；无 按点给分 要点式列举（0分） 论点（0分）
学习目标： 1.明确历史小论文的具体要求。
2.掌握历史小论文写作时的基本方法、基本思路。
论述
历史小论文的三要素
1.论点(观点)：观点应明确、清楚
2.论据(证明观点的证据)：证据要准确，选择典型史实
3.论证(用证据证明观点的过程)：论述四原则分明
系统性原则：观点鲜明，中心突出，论据充分， 论证有力，有逻辑性。
史论结合原则：紧扣材料，有史有论。 结构性原则：开史门论见结山合，；主结旨论明呼确 应； ，层 简次 明清 扼楚 要、 。 精炼性原则：逻用辑学要科清语楚言、，严论密从，史有 出“ 、历 史史 论味 结” 合， 。
存在问题
观点不明确
史实不符合
逻辑不严密
表述不清晰
例：综合上述材料和所学知识，以中英两国为例 论述材料四中的“政治制度的本原精神和发展创 新”这一观点。（8分） （要求：层次分明；史论结合，逻辑严密，行文 流畅；250字左右。）
习作一
冯怿
观点不明确，阐释不准确。
论证层次、条理不够清晰， 表述不够直接了当。
——李根蟠《关于明清经济发展中的一个“悖论”》
请回答：综合上述材料，结合所学知识，就材料三中的“悖论”， 选择其中一观点展开论证。（9分）
悖论指在逻辑上可以推导出互相矛盾之结论，但表面 上又能自圆其说的命题或理论体系。
3.总结型
（2015届南京、盐城一模）二战后，世界格局经历了一个 复杂而多元的演变过程。阅读下列材料：
（2015届南通一模）运用上述材料，结合所学知识，以“经济全 球化的机遇与挑战”为主题进行多角度论述。（7分）
2.选择型
（2015届盐城三模）近代中国思想急剧变迁，新陈代谢中充 满新与旧的碰撞、调适。阅读材料，回答问题。
材料三：在中国现代化进程中，如何确立儒家的身份？学术 界有以下两种主张：①儒家是治疗现代文明弊病的良方，重建中 华文化的核心；②儒家总体上已不适应现代民主法制制度，但在 社会生活中还可以发挥一些作用。
论从史出 史论结合
——历史小论文的写作
一、考试要求
2015年江苏卷历史小论文（9分） 要求： 观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右。
2014年江苏卷历史小论文（10分） 要求： 观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右。
2013年江苏卷历史小论文（8分） 要求： 论述角度多重,层次分明;注重史论结合,行文流畅;250 字 左右。
3.逐步提高运用材料具体分析历史问题的能力、表 达与交流的能力、重证据的历史意识和处理历史信息 的能力。
基础篇
一、写作要求
论点：对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所
持的见解和主张。
观点
解决“需要证明什么”。
论据：是支撑论点的材料，用来证明论点的理由和根据。
解决“用什么来证明”。
史实
论证：运用论据来证明论点的过程和方法。 解决“怎样证明”。
材料三：单极化、两极化和多极化都是一个相对的概念，指 一个时期、一个阶段内的主要力量格局或主要发展趋势，但这 三种概念都是相对的，在某种情况下是可以并存的，看不到三 者之间存在某种内在联系，甚至把三者相互对立起来，把三者 视为非此即彼的关系，可能是片面的。
——叶自成《对中国多极化战略的历史与理论反思》
——据余英时等著《不确定的遗产》整理
请回答：你同意材料三中的哪一个观点？请结合以上材料和所学 知识以“现代化进程中儒家身份的确立”为主题进行论证。（9分）
（2015届南京、淮安三模）学者们通过各自的研究 ,对明清时 代中国经济的发展往往作出不同评价。阅读下列材料，回答问题：
材料三：安古斯·麦迪森运用实际购买力计算法计算中国汉代 以来的GDP ,提出自1700年至1820年 ,中国的经济增长数倍于欧 洲 ,中国的GDP在世界GDP的比重从231%增长到324 % ；而欧洲的 GDP在世界GDP中的比重仅从233%增长到266 % ；贡德·弗兰克认 为 ,直到1800年 ,中国仍是世界经济的中心……尽管这些认识有待 于进一步研究验证 ,但它毕竟提出了一个发人深思的问题 :在西方 资本主义进入中国之前 ,中国的传统经济究竟是不断发展 ,还是处 于停滞的状态?
总结没有紧扣主题，理解有偏误。
习作二
焦云灵
观点明确，有相应的阐释。
论证过程条理清晰， 语言简洁明了。 没有首尾呼应并有所提升的总结。
二、评分标准
南京市2016届高三学情调研测试历史小论文评分标准
10分
论点方面 （2分）
论据方面 （6分）
论证方面 （2分）
一等 开篇明确提出观 点（2分）
二等 论证过程中提出 观点；简单抄材 料（1分）
第一步进行选择或判断，即明确对观点的态度，反对或同意 ，对或者错；
第二步进行论证，如果同意材料观点，则直接依据材料和所 学知识直接论证；如不同意材料观点，则要先批驳材料观点，再 提出自己的观点，然后对自己的观点进行论证；
第三步分析对或错或片面性的本源，一般从时代和阶级的局 限、理论的高度提示。
二、捕捉笔尖智慧——实战演练