整体感知把握文章主旨

分析文中议论句、抒情句入手。有的文章 中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。如 《荔枝蜜》“透过荔枝树林，我望着远远的田 野，那儿正有农民立在水里，辛勤地分秧插 秧，他们用劳力建设自己的生活，实际也是 在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙 酿造生活的蜜。”“这天夜里，我做了一个 奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。” 这样的议论句结尾紧扣文题，自然地结束全 文，深化文章主题。
❖要求：快速阅读文章。运用以上方 法把握文章主旨。
方法小结：
❖本文是一篇以写人（写人、 记事、写景、状物）为主的记 叙文，归纳这类记叙文的中心 要分析人物的形象，把握人物 的性格特点，还要进一步分析 作者的情感态度。
方法小结：
❖本文是一篇以记事（写人、 记事、写景、状物）为主的记 叙文，归纳这类记叙文的中心 要概括事件的主要内容，把握 事件的意义，还要进一步分析 作者的情感态度。
（3）写景状物的记叙文——抓住景物 的特征，总体把握作者在景物描写中 蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方 式。如《春》、《华南虎》。
三、把握文章主旨的方法有哪些？
方法一：从文章题目入手。有些标题概括了
文章的中心，体现了文章的主要内容；也有 的标题直接揭示出文章的中心思想。如《钱 塘江观潮》题目点明了地点是钱塘江,交代了 主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范 围展开叙述。《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一 词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺 牲的大无畏的英雄气概。
记叙文阅读
——整体感知，把握文章主旨
一、记叙文主旨的定义？
记叙文的主旨一般指的是记叙文的中心思 想。它分为两部分：一是文章主要内容，二是 作者的情感态度。
概括主旨的一般形式是：本文通过对------(内 容)的记叙(描写)，表现了作者-------(情感态度)。 提示：课文的中心思想和主题叫法不同，意思 基本一致，不过有人对于记叙文一般叫中心思 想，而文学作品叫主题或主旨。
方法小结：
❖归纳以写景状物为主的记 叙文的中心，首先要把握 景、物的特点，还要进一 步分析作者的情感态度。
总结
❖ 记叙文把握文章主旨的方法。首先，坚 持整体性的原则。要读懂原文，整体把 握文章的内容，尤其要辩明文体的特点。 再者，分析主要的人和事。分析作品的 背景。最后，看标题、看材料、看首未 段、看重点句。
方法二：
❖ 从分析文章的开头、结尾入手。有的文 章开篇点题，起到统领全文，点明或暗 示中心的作用；有的文章则在篇末点明 或深化中心。如《贝壳》的最后一句 “请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊 叹的东西吧。”深化了文章的主题。
方法三：
❖ 从分析人物、事件或概括段意入手。有的文章的 中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各 段的段意来提炼。例如《社戏》一 课，全文并 未直接点明中心，只在最后一段文字中说道： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的 好豆——也不再看到那夜的好戏了。”如果理解 只停在表面，同学们会误以为本文主旨只是为了 告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上 这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并 非如此。
方法五：
❖ 从分析文章的背景入手。分析文章的中 心，有时还需要分析有关时代背景，弄 清文章内容与时代背景的关系，了解文 中的事件是在什么背景下发生的，从而 掌握作者的写作意图。如《紫藤萝瀑布》 首先要了解十年浩劫，给作者的家庭带 来怎样的磨难，使她的心情沉重不得排 解。才能体会文章的主旨。
课堂练习：
二、如可把握记人、叙事、写景状 物记叙文的主旨？
（1）写人的记叙文——一般侧重分析人 物的思想性格。从描写人物时写的事件 中分析人物，在每件事中的言行中概括 出人物的思想感情及性格特点，其中包 括对人物的正面描写：外貌、语言、动 作、心理等描写和一些侧面描写。如 《最后一课》、《音乐巨人贝多芬》
（2）记事的记叙人——抓住记叙的 六要素，分析事件的意义和影响。如 《社戏》