创造一间幸福教室

孟爷爷： 您好！给您写这封信可能是一件非常离谱的事，因为您永远也看不
到这封信。我与您相离太远又太近，我与您相差千年，却又常在书中交 流、谈话。
最近，我们正学习您的著作---《孟子》。我发现《孟子》一书中， “大丈夫”是出现最多的字眼，“大丈夫”是您眼中最理想的人格典范。
其实，儒家文化中，“君子”与“大丈夫”并没有本质的区别，不 过，在我的心中，“大丈夫”的那股浩然正气，是“君子”所不能及的。 所以，我更欣赏“大丈夫”，更欣赏那股难得的浩然正气！
学生主体 家长参与 学校支持
为学生设置适合的课程
围绕着教室里孩子们的困惑和需要，着手改造教室，改变生态 环境、组织结构和运行方式，强调兴趣、快乐，尊重个性，开发多 元课程，去适应孩子，让教室变成适合儿童成长的福地。
竟然是这样的“幸福教室”
少了老师的命令和安排，多了“选 择”、“民主”和自主“组阁”；少了 老师的监管，多了“小记者”的美好抢 拍和错误曝光；少了“正课”时间，多 了社团活动……
左顾右盼
尊重规律； 找统合点，
着眼兴趣的培养， 促进习惯的养成， 渗透方法的指导， 目的：一见钟情。
潜心修炼； 一种境界！
瞻前顾后 勾连成线， 内外贯通 统整一体。
散板 wenku.baidu.com程
读万卷书， 行万里路； 推动个性， 塑造风格。
经典，永远同行
附：1.幸福教室话剧学院《话说君子的剧本》 2.学生自制课件 3.学生给孔子和孟子的信。
《孟子》改变了我对“大丈夫”的一贯印象，我并没有全部通读完， 但只是前面那区区几章，就让我已经感到震撼无比。
《孟子》让我的人格修养有了不小的提升，虽然，我要做“大丈夫” 和“君子”，还有不少的路要走，不少的桥要过。但是，现在的我，已 不是以前的我，我已经有了羞恶之心，有了是非观念。相信在我不断地 再造之下，又会产生一次次惊人的质变。
虽然，您离我们很远去。可是，您种下的“仁 爱种子”，已经在我的心中发芽。
包含您思想的《论语》一书，就像黑暗中的一 盏明灯，指引着我的方向。
自从我们班学完您的“治国之道”，我们就把 您的“治国之道”变成了“治班之道”，并设定了 许多规则，我们班的管理真的有了很大长进。
主角，永远是学生
“别样”课程塑造了“别样”的孩子！
祝 《孟子》流芳百世
一个向往“大丈夫”的女孩
在不惜一切地付出中，自己是喜欢的； 在不知疲倦地付出中，自己是愉悦的。 心灵的宁静中，我找到了有效付出的智慧； 精神的舒展中，我找到了幸福生活的源泉。 我的生命没有因为更多的忙碌而憔悴， 而是在幸福教室的创造中日渐丰盈。
当一个老师长在教室里的时候，她的大爱就 在这里萌生、缠绵、滋养；
创造一间幸福教室
北京市海淀区中关村三小 李虹霞
长在教室 源于热爱
很喜欢， 能在教室里工作； 很幸福， 能拥有一间自己的“幸福教室”； 只因为， 找到了开启智慧、平静心灵、享受幸福的 生活方式......
讲台、讲桌没有了； 作业、练习册没有了；
教室里
考试、测验没有了； 值日生、班干部没有了；
应该有什么？
业务检查、班级考核没有了
……
有老师的儿童办公桌,；
有展示的星光舞台；
有众多的彩色书柜；
有丰富的经典书籍；
有最美的“第二张脸”和“素养展示”
有名目繁多的“大师”“大使”“掌门人”“导
学”“先行者”
……
重建教室 重整课程
教师的视野、智慧和气度 决定了一间教室
容量大小和幸福多少
教室建设的重要力量来自 ——家校资源的整合
看一个老师， 应该看 他的教室和他教室里的孩子。
链接
人已离，心若在。就算我的肉体已离开了幸福教室，可我的 心与灵魂已融进了这个教室，与这个教室血脉相连。后会有
期，我的幸福教室！
——六年级四班
学生缘何发生如此巨变？ 教室缘何如此吸引学生？
教育梦想
创造一间幸福教室
寻找最适合孩子的教学法 改造教室,改造我教室里的孩子
统合教师资源，形成合作共同体，让教师资源的作用发 挥到极致。各科教师积极投注自己的热情和力量，从不同 角度书写着幸福教室的故事。
天籁 书香 墨韵 逸趣
阅读让教室静悄悄 阅读提升教室品质 阅读的孩子有潜力
解放空间走向多元
“统合”让梦想飞
幸福的名字叫从容
幸福源自第一次
起步 课程
慢板 课程
快板 课程
我 人们刚刚出生时，都有着相似的面貌。但是，时 光荏苒，书香墨韵的浸润将我们的面貌、思想改 变。最终，我们找不到思想、面貌一致的人。因为，每 一个人都是独一无二的，我何曾不是？ 我，不一定鹤立鸡群，但我有了两样无价之宝—— 自信和坚强。 我拥有瀑布般的黑发，可我拒绝用闪亮的发饰装扮， 只是用黑色的皮筋扎成马尾辫，我需要的，是精神抖擞。 我拥有一张漂亮白皙的鹅蛋脸，可我拒绝用美貌去赢得 同学的亲近，我只要一双大眼睛散发出太阳般的光芒， 去温暖我周围的每一个人。为此，我成为班级公认的 “形象大使”，也成为老师最得力的助手，更是全班同 学的“贴心天使”。
当一个老师长在教室里的时候，她的智慧就 在这里积蓄、生成、喷发；
当一个老师长在教室里的时候，她的生命就 在这里生发、开花、结果；
当一个老师长在教室里的时候——我们不让 她成功也难！
——高峰
虽不能至 心向往之
敬请指正！
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