诗歌鉴赏基本题型(形象类)陈开宇.
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2013年重庆卷 阅读下面这首词，然后回答问题。（7分） 鹧鸪天 酬孝峙① [清] 钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿 佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署， 捧出新词字字冰。 [作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年 （1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。 [注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾 [zēng] ：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。
8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） • ①描写了一个心境悠闲、陶醉于自然美景 而欣然忘我的诗人形象。 • ②从诗人只顾寻胜景而不觉春寒，可以看 出欣然忘我的诗人形象； • 从驻足春风夕阳中凝望东山，可以看出诗 人陶醉在自然的美景中； • 从对东山雪景充满喜爱之情的心理描写中 可以看出诗人的心境悠闲
人物形象——巩固练习（1）
2012年（安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全 白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。
• 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
①塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 从人物的身份，知趣，性格，情感、人生经历入手 ②通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽 的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适 自得； ③“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度； “竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志 趣。 围绕人物形象这个中心，以人物（肖像、行动、语言、神态、 心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，也可 从诗人所选取的意象入手。
（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（ 4分）
（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什 么手法？（4分）
• ①容貌病态怪异，性格坚忍不拔。 • ②用描写刻画外貌，用比喻突出性格。
例2
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
人物形象——答题套路
• 1、概括形象，点出特点。 • 描绘了一位（身份、志趣）诗人形象
• 2、分析形象具有这些特点的依据 • 3、总结指出形象的意义（或作者的情感） • 通过描写（解释相关诗句内容），表现了 （情感、理想、追求、品性）的诗人形象
• • • • • •
古诗中常见的人物形象有： ①不慕权贵，傲岸不羁的形象 ②心忧天下，忧国忧民的形象 ③寄情山水，归隐田园的形象 ④怀才不遇，壮志难酬的形象 ⑤友人送别，思念故乡的形象
【注】带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 请简要分析。
概括特点
分析依据
陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、 洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对 陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写， 表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻 对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐 的潇洒疏放。
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现 了他对隐逸生活的向往和追求。
人物形象——巩固练习（2）
2012（湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿[jī]县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏 灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分 析。（4分）
诗歌鉴赏基本题型训练
（二）鉴赏诗歌形象题型
考点解析：
1、人物形象 2、事物形象
1、人物形象——考点解析
• 诗歌中的人物形象包括：
诗中所塑造的人物形象 抒情主人公形象
诗中所塑造的人物形象
• 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中， 诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人 物表达自己对生活的感受，对社会的看法， 对人生的领悟，或者寄托自己的理想。
抒情主人公形象
• 所谓“抒情主人公”就是诗人自己的形象。
人物形象——设问方式
• 1、这首诗（词）刻画了怎样的人物形象？ • 2、这首诗（词）中的人物形象具有怎样的 特点？试加以概括（或分析） • 3、请简要概括（或分析）诗（词）中诗人 （作者）的形象特点。
人物形象——题型示例
2013年辽宁卷 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并 作简要分析。（4分） • ①诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。 • ②三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的 还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单 薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节 的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
人物形象——课后作业
指出意义（情感）
3、事物形象——考点解析
• 一种是对咏物诗的表达技巧和思想内容进 行考查 • 一种是通过写景诗中的某些意象蕴含的思 想感情加以考查
事物形象பைடு நூலகம்—设问方式
• 1、这首诗（词）刻画了怎样的意象？ • 2、这首诗（词）刻画的意象有何特点？寄 寓了诗人怎样的情感？
事物形象——题型示例
2013年（江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目（8分） 水调歌头· 壬子被召，端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？ 余既滋兰九畹[wǎn] ，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧 浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。 悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事， 归与白鸥盟。 【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的 饯行席上赋此词。 ②“余既”三句《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百 亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。 （1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2分）
8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） • ①描写了一个心境悠闲、陶醉于自然美景 而欣然忘我的诗人形象。 • ②从诗人只顾寻胜景而不觉春寒，可以看 出欣然忘我的诗人形象； • 从驻足春风夕阳中凝望东山，可以看出诗 人陶醉在自然的美景中； • 从对东山雪景充满喜爱之情的心理描写中 可以看出诗人的心境悠闲
人物形象——巩固练习（1）
2012年（安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全 白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。
• 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
①塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 从人物的身份，知趣，性格，情感、人生经历入手 ②通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽 的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适 自得； ③“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度； “竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志 趣。 围绕人物形象这个中心，以人物（肖像、行动、语言、神态、 心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，也可 从诗人所选取的意象入手。
（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（ 4分）
（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什 么手法？（4分）
• ①容貌病态怪异，性格坚忍不拔。 • ②用描写刻画外貌，用比喻突出性格。
例2
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
人物形象——答题套路
• 1、概括形象，点出特点。 • 描绘了一位（身份、志趣）诗人形象
• 2、分析形象具有这些特点的依据 • 3、总结指出形象的意义（或作者的情感） • 通过描写（解释相关诗句内容），表现了 （情感、理想、追求、品性）的诗人形象
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古诗中常见的人物形象有： ①不慕权贵，傲岸不羁的形象 ②心忧天下，忧国忧民的形象 ③寄情山水，归隐田园的形象 ④怀才不遇，壮志难酬的形象 ⑤友人送别，思念故乡的形象
【注】带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 请简要分析。
概括特点
分析依据
陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、 洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对 陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写， 表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻 对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐 的潇洒疏放。
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现 了他对隐逸生活的向往和追求。
人物形象——巩固练习（2）
2012（湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿[jī]县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏 灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分 析。（4分）
诗歌鉴赏基本题型训练
（二）鉴赏诗歌形象题型
考点解析：
1、人物形象 2、事物形象
1、人物形象——考点解析
• 诗歌中的人物形象包括：
诗中所塑造的人物形象 抒情主人公形象
诗中所塑造的人物形象
• 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中， 诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人 物表达自己对生活的感受，对社会的看法， 对人生的领悟，或者寄托自己的理想。
抒情主人公形象
• 所谓“抒情主人公”就是诗人自己的形象。
人物形象——设问方式
• 1、这首诗（词）刻画了怎样的人物形象？ • 2、这首诗（词）中的人物形象具有怎样的 特点？试加以概括（或分析） • 3、请简要概括（或分析）诗（词）中诗人 （作者）的形象特点。
人物形象——题型示例
2013年辽宁卷 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并 作简要分析。（4分） • ①诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。 • ②三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的 还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单 薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节 的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
人物形象——课后作业
指出意义（情感）
3、事物形象——考点解析
• 一种是对咏物诗的表达技巧和思想内容进 行考查 • 一种是通过写景诗中的某些意象蕴含的思 想感情加以考查
事物形象பைடு நூலகம்—设问方式
• 1、这首诗（词）刻画了怎样的意象？ • 2、这首诗（词）刻画的意象有何特点？寄 寓了诗人怎样的情感？
事物形象——题型示例
2013年（江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目（8分） 水调歌头· 壬子被召，端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？ 余既滋兰九畹[wǎn] ，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧 浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。 悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事， 归与白鸥盟。 【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的 饯行席上赋此词。 ②“余既”三句《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百 亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。 （1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2分）