雨花石课件

个多姿多彩的小石头的艺术长廊。
学情分析
结合本校学生的特点——音乐基础差、舞 台表演机会很少，但是却对创作、表演都 比较感兴趣，因此在过程设计中体现“为 学生表演创设情境和机会” 的思路，让 学生成为课堂的主人。
教学目标（基于对学生的了解和对教材的分析，涵盖学法）
1、知识与技能：在欣赏过程中，通过对作品音乐 要素的分析，帮助学生逐步掌握欣赏音乐的基本方 法，记忆必要的音乐常识，如作曲家、演奏家、音 乐成就等。 2、过程与方法：通过对作品的欣赏、哼唱、旋律 分析、配音表演、对比评价丰富情感体验的形式， 加深对作品的认识。
教学方法
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快
乐的因素。
2、在教学中我还采用情景教学法，VCD图片，
利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量
大等优点，为学生创设环境。
3、在教学中，采用了表演参与法，实施了寓教
于乐的教学策略。
教学过程
1．律动进教室 听着《雨花石》优美的旋律进教室，学生提前感受歌曲的 美，能更快的进入音乐的角色。 2．发现你的美 以谈话的方式导入，师生共同交流 3．学唱歌曲 <1>播放音乐《雨花石》并请学生生观看一些有关石头的 图片 <2>教师有感情的范唱 <3>教唱歌谱 <4>有感情的读歌词 <5>请学生有感情的演唱，教师及时给予鼓励。
北流市六靖镇小学
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法 五、教学过程
六、教学反思
教材分析
《雨花石》是教育科学出版社出版的小学音乐教 材第八册的第五单元中一首非常深情旋律优美的歌 曲。《雨花石》具有浓郁的民族风格，清新、柔美， 它动听的旋律给孩子们的眼前营造了一副美丽的景 象，我们借助歌曲以及讲述石头的故事的形式，抒 写甘为铺路石，默默奉献的情怀,向同学们展示出一
教学反思
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把
学习的主动权交给学生，让学生主动参与学
习并且自由发挥。在学习中，我注意去引导
和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等
一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴 趣及注意力。调动学生积极主动性，从而充 分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
பைடு நூலகம்
3、情感态度价值观：通过学习，体会作品中抒发 的犹太民族的苦难心声，从而体会和平的珍贵。
教学重点
1、学习歌曲，能深情的演唱。 2、掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。 教学难点 通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教 育，结合自己讲讲理想。 教学准备
视频剪辑、其他乐器演奏的音乐及相近题材 的影视音乐搜集、课件的制作