2020版高考语文练习-专题六 名句名篇默写

专题六名句名篇默写

命题角度语境理解式默写

高考真题体验·对方向

1.(2019全国Ⅰ·16)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《庄子·逍遥游》中的斥无法理解大鹏,称自己腾跃起

飞,“,”,也就是飞行的极致了。

(2)李白《蜀道难》中“,”两句,回顾了“五丁开山”的传说。

(3)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中

“,”两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍然不得还乡。

不过数仞而下翱翔蓬蒿之间(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

解析本题考查识记名句名篇。就(1)题而言,要抓住“斥”“称自己腾跃起飞”“飞行的极致”等关键词,找准需填写的语句;就(2)题而言,聚焦“五丁开山”传说,即可锁定相关诗句;就(3)题而言,由语境中“戍边将士满怀思乡的愁苦”,可锁定“浊酒一杯家万里”,由“但未获胜利仍然不得还乡”,可锁定“燕然未勒归无计”。

2.(2019全国Ⅱ·16)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《邹忌讽齐王纳谏》中“,”,表现了主人公的形象之美。

(2)杜牧《阿房宫赋》中“,”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。

(3)苏轼在《赤壁赋》中以“,”两句,写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

邹忌修八尺有余而形貌昳丽(2)覆压三百余里隔离天日(3)余音袅袅不绝如缕

(1)根据题目中“表现了主人公的形象之美”的提示作用,确定要默写的句子。注意“昳”的正确书写。(2)注意题目中“占地极广且极为高大”的提示作用,回忆《阿房宫赋》中的相关文句。注意“覆压”的写法。(3)注意题目中《赤壁赋》及“婉转悠长、延绵不尽的乐声之美”的提示作用,默写出文中的相关语句。注意“袅袅”“绝”“缕”的写法。

3.(2019全国Ⅲ·16)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·子罕》中,孔子用“,”两句话阐明,即使是一个普通人,也是有坚定的志向的;要改变一个人的志向,是很困难的。

(2)《师说》中,对于为子择师自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价

是:“,。”

(3)苏轼在《念奴娇(大江东去)》中,用“,”两句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。

三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)小学而大遗吾未见其明也(3)人生如梦一尊还酹江月

,不但要准确理解诗歌的含义,还要注意重点字的写法。书写时注意:(1)不要漏掉虚词“也”;同时受“一个普通人,也是有坚定的志向的”影响,易答成“士不可以不弘毅,任重而道远”。(2)理解不当很容易答成“则耻师焉,惑矣”。(3)注意“酹”的写法。

4.(2018全国Ⅰ·16)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·为政》中“,”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。

(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“”,点出李蟠的文章爱好,而“”,则说明了李蟠的儒学素养。

(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“”一句,写的是周瑜的儒将装束,“”一句,表明了周瑜的赫赫战功。

温故而知新可以为师矣(2)好古文六艺经传皆通习之(3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭

,不能有错别字。注意“纶”“樯橹”等字的写法。

5.(2018全国Ⅱ·16)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《孟子·鱼我所欲也》中说,虽然一点食物即可关乎生死,但若“”,饥饿的路人也不会接受;若“”,即便是乞丐也会拒绝。

(2)白居易的《琵琶行》中“,”两句写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。

(3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是

“,”。

呼尔而与之蹴尔而与之(2)五陵年少争缠头一曲红绡不知数(3)月出于东山之上徘徊于斗牛之间

(1)“尔”不能写成“而”,“蹴”也容易误写。(2)对于《琵琶行》的考查,没有局限于传统的经典名句,对于这些文章的备考,一定要背熟全篇。(3)要注意“斗牛之间”的书写,不要把它和《滕王阁序》中“牛斗之墟”记混。

6.(2018全国Ⅲ·16)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“”,踮起脚极目远望,也“”。

(2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史,认为亲近贤臣,疏远小人,“”;而亲近小人,疏远贤臣,“”。

(3)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中,春花秋月之外,“”也是勾起作者故国之思的景象;而“”则是作者无尽愁绪的形象描绘。

不如须臾之所学也不如登高之博见也(2)此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也(3)小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流

(1)注意“论证借助外物的重要性”,(2)注意“回顾汉代历史”,(3)注意“勾起作者故国之思的景象”“无尽愁绪”等关键信息。还要注意“博”“颓”“似”等字的写法。

典题演练提能·刷高分

1.(2019山东威海模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)自古以来,中华民族就有“崇智尚学、尊师重教”的优良传统。《师说》中古之圣人超出一般人很远,却“”;宋濂在《送东阳马生序》中写自己向老师请教时

“”,态度异常谦恭。

(2)《蜀道难》中,借用“五丁开山”的神话故事,表现蜀道险峻特点的两句诗

是:“,。”

(3)“天地英雄气,千秋尚凛然。”李贺《雁门太守行》中“”一句表现了将士们手持宝剑视死如归的英勇,辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“”一句写出了北伐将领刘裕指挥的部队装备精良。

犹且从师而问焉俯身倾耳以请(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)提携玉龙为君死金戈铁马

2.(2019广西南宁二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中,在琵琶女演奏结束后,通过对江面上的环境描写,来衬托琵琶女演奏技艺高超的两句诗是“,”。

(2)苏轼《赤壁赋》中,用“,”两句诗描写诗人任凭小船像一片苇叶般,越过那茫茫的江面。

(3)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的句子是“”,描写沙漠冰封景象的句子是“”。

东船西舫悄无言唯见江心秋月白(2)纵一苇之所如凌万顷之茫然(3)千树万树梨花开瀚海阑干百丈冰

3.(2019山东潍坊二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)陶渊明在《桃花源记》中,不仅描绘了桃花源富足宁静的自然美景,而且用

“,”展现了桃花源人愉悦满足的精神状态。

(2)苏轼的《赤壁赋》中写主客问答之后,表明主客两人进入时空两忘、超然物外境界的语句是“,”。

(3)屈原《离骚》中“”一句,写的是自己喜好修饰并习以为

常;“”一句,以反问的语气表明了即使牺牲生命也不会改变内心追求的坚定志向。

黄发垂髫并怡然自乐(2)相与枕藉乎舟中不知东方之既白(3)余独好修以为常岂余心之可惩

4.(2019广东肇庆第三次统测)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)柳宗元《小石潭记》中的“”用比喻描绘了溪水蜿蜒曲折的形状,而

“”则形象地刻画出溪水两岸参差不齐的地势。