几点可以证明孩子是自闭症

九大特征判断儿童自闭症

九大特征判断儿童自闭症在我国，儿童自闭症患病率越来越高，逐渐成为一个不容忽视的群体，他们的存在给父母、家庭带来了很多经济和精神负担，已经成为一个严重的社会问题。

其实，自闭症并不是绝症，只要早发现、早治疗，还是有很大的机率可以治愈的。

1-3岁是自闭症的黄金治疗时期，很多家长就是因为无法判断孩子是否患病而耽误了治疗。

患自闭症的儿童很早就会出现和正常儿童不同的特征，一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列几个方面：社交发展方面：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

沟通方面：语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；可能欠缺口语沟通的能力。

行为方面：在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作；兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

感知模式：对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应；对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应；会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

发展方面：大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下；在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。

情绪及行为方面：由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

生活习惯：会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为；会有难以入睡的情况。

强项和兴趣：部分患者可能会有异常的记忆力；在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。

社交方面：甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。

自闭症的诊断标准

自闭症的诊断标准
根据《精神障碍诊断与统计手册第五版（DSM-5）》，以下是自闭症的诊断标准：
1. 持续和显著的社交沟通和交往缺陷，表现为以下几种方式之一：
- 社会互动方面的持续缺陷，包括对他人情感和兴趣的共享、互动的回应、表达自己的情感和思想能力的障碍等。

- 社交关系方面的持续缺陷，包括建立和维持适当的同伴关系的困难、对同伴的兴趣缺乏或不适当的如寻求同伴关系的方式等。

2. 刻板和重复性的兴趣、活动和行为，表现为以下几种方式之一：
- 刻板重复行为，例如手部的摆弄、物品的排列或重复的话语等。

- 刻板重复兴趣，例如对订车的痴迷、非常强烈的兴趣领域等。

3. 早期发生：症状在儿童时期早期就显现出来，尽管一些症状可能在儿童时期未能完全显现。

4. 症状对日常功能有明显影响：症状会对社交、学习或其他重要领域的日常功能产生明显影响。

5. 排除其他可能的诊断：排除其他可能引起类似症状的医疗或精神障碍，例如语言发育迟缓、智力障碍或注意力缺陷多动障碍等。

请注意，以上只是自闭症的诊断标准之一，如果怀疑自己或他人患有自闭症，请咨询专业医生进行全面评估和诊断。

怎么判断孩子是不是得了自闭症

怎么判断孩子是不是得了自闭症自闭症是一种心理疾病，孩子在很小的时候就会罹患，如果不能正确的解决的话，自闭症可能会影响孩子的正常发育。

下面是分享的判断孩子有自闭症的方法，一起来看看吧。

社交方面对外界事物不感兴趣,不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触,未能主动与人交往,分享或参与活动;在群处方面,模仿力较弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性;想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的活动。

行为方面在日常生活中,坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并且不断重复一些动作;兴趣狭窄,会极度专着于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

沟通方面语言发展迟缓和有障碍,说话内容,速度,及音调异常;对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;可能欠缺口语沟通的能力。

无语言型通常会被误认为听力有问题或是失语症。

说话不带感情只是在告诉你,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

无法掌握音调、音量说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受,也不能在不同的情境中使用不同的音量。

不清楚肯定与否定的概念常使用“不”,而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

文法结构不成熟会使用自己的语言,通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

自闭症的形成原因新陈代谢疾病儿科权威专家指出,某些先天的新陈代谢障碍会造成脑细胞的功能失调和障碍,这样机会会影响脑神经讯息的传递功能,进而导致自闭症的产生。

生活环境因素孩子处于生长发育的时期,对生活的环境比较敏感。

长期生活在单调的环境中,得不到相关的认识和教育,就会对外界的其他事物不感兴趣,也会导致自闭症的产生。

家庭遗传因素根据调查数据显示,20%的自闭症患儿中,它的家族可以找到智力低下、语言障碍灯类似于自闭症的症状。

此外,自闭症男孩中,约有10%有染色体脆弱症,因此自闭症是具有一定的遗传因素在内的。

自闭症如何治疗1、一个一致的治疗计划。

孩子不爱说话？家长要警惕孩子这五种表现，可能是自闭症

孩子不爱说话？家长要警惕孩子这五种表现，可能是自闭症展开全文'这辈子我唯一的心愿，就是希望我的孩子能够像正常孩子一样'，一位妈妈的话，让人听了之后十分伤感。

安妮是一个有自闭症的孩子，小时候她一度不爱说话，被家人以为只是女孩子内向安静，当安妮到了上学的年纪，老师经常和家长反映，安妮总是不听老师的要求，并且和同学的们交流几乎没有。

家长因为工作忙，而没有多关心安妮这些不正常，但是现在的安妮，和谁不说话，经常莫名其妙会发疯大叫，甚至还会咬自己。

安妮妈妈说，因为疏忽对孩子的关注，让安妮患上严重的自闭症，现在花十倍的精力都弥补不了当时的不重视。

如果时间能够倒流，她就算不工作也都要多关心孩子。

自闭症不像是身体上某些疾病一样容易发现，很多自闭症儿童的家长都是缺少对自闭症的认识，而发现孩子患上时，常常后悔莫及。

自闭症是什么自闭症是一种复杂的神经发育障碍，也叫做自闭症谱系障碍症。

自闭症的人在社交上、交流上、兴趣上都有障碍，行为方式刻板重复，智力低下，认知功能比较差。

自闭症的表现从自闭症的定义上来看，也可以看出自闭症的一些表现，那么在儿童身上具体可表现出下列情况：1、存在社会交往缺陷自闭症的儿童有社交障碍，通常来说他们都缺少与别人的来往，而且在他们的意识中，认为这是这是正常的。

有一位自闭症儿童曾说自己不理解为什么要进行社会交往。

尽管普遍认为自闭症儿童更喜欢独处，但与非自闭症儿童相比，自闭症儿童遭受更强烈和频繁的孤独。

对于自闭症患者来说，建立和维持友谊往往很困难。

自闭症在童年就能够被发现，自闭症的孩子对一些刺激表现出较少的关注，较少微笑和看别人，以及对自己的名字反应也较少。

2、有着交流障碍大约有30%-50%的自闭症患儿童不具有足够的自然语言来满足他们的日常交流需求。

从他们出生起，就可能会出现沟通上的差异，包括发出一些不正常的声音、做出不寻常的手势、反应减弱等。

后来，自闭症儿童的辅音、单词和单词组合不太频繁也不太多样，他们的手势不太经常和语言结合在一起。

自闭症儿童的行为表现有哪些

自闭症儿童的行为表现有哪些一、自闭症儿童的典型行为表现1. 社交障碍2. 语言进展迟缓3. 刻板重复行为4. 物品强迫排列自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交障碍、语言进展迟缓、刻板重复行为和物品强迫排列等特征。

这些特征不同程度地影响了自闭症儿童的生活和学习，需要家长和老师的关注和支持。

社交障碍是自闭症儿童最明显的表现之一。

他们往往不会主动与人沟通，不会与人眼神接触，也不会回应别人的话语或动作。

他们可能会对某些事物过度关注，而忽视了四周的人或事。

这种缺乏社交技能的表现使得他们在学校和日常生活中感到孤立和困惑。

语言进展迟缓也是自闭症儿童常见的问题之一。

有些孩子在两岁时可能还没有开头说话，而其他孩子则可能只说几个单词。

他们可能不能理解别人说话的意思，也不能用语言来表达自己的想法和感受。

这种语言障碍使得他们很难与四周的人进行沟通和互动。

刻板重复行为是自闭症儿童的另一个特征。

他们可能会一遍遍地重复同样的动作或话语，或者对事物进行强迫性排列。

这些行为可能会影响他们的学习和生活，甚至可能引起其他人的困扰。

物品强迫排列是自闭症儿童常见的行为之一。

他们可能会根据某种挨次排列物品，根据颜色、大小或外形等等。

这种行为看起来很惊奇，但对于他们来说却是特别重要的，由于它可以关心他们理解和把握四周环境中的规律性。

二、如何关心自闭症儿童1. 早期干预2. 行为治疗3. 社交技能训练4. 家庭支持对于自闭症儿童来说，早期干预特别重要。

家长和医生应当尽早孩子存在的问题，并实行相应措施关心他们。

早期干预可以关心孩子更好地进展语言和社交技能，减轻刻板重复行为和物品强迫排列等问题。

行为治疗是关心自闭症儿童改善行为问题的一种有效方法。

这种治疗方法基于正反馈原理，通过嘉奖良好的行为来增加孩子的乐观性和自信念。

同时，也要避开惩处孩子的不良行为，以免引起他们的逆反心理。

社交技能训练也是关心自闭症儿童改善社交障碍的重要方法。

这种训练可以关心孩子学会与人沟通、与人合作、共享玩具等社交技能。

儿童孤独症的诊断与评估

儿童孤独症的诊断与评估儿童孤独症是一种神经发育障碍，主要特点是社交互动和沟通能力的缺陷，以及出现重复、刻板和狭窄的兴趣和行为模式。

为了及早发现、诊断和干预儿童孤独症，专业的诊断和评估过程显得尤为重要。

本文将介绍儿童孤独症的诊断和评估方法，以及相关的注意事项。

一、诊断标准儿童孤独症的诊断标准主要依据《美国精神疾病诊断与统计手册（第五版）》（DSM-5）和《国际疾病分类（第十版）》（ICD-10）中的相关标准。

根据这些标准，专业医生将综合考虑儿童的行为表现、发育历史、家庭观察等多方面的信息来做出诊断。

二、评估方法1. 临床观察法医生通过观察儿童的行为来判断是否存在孤独症的症状。

观察可以包括儿童在家庭和学校环境中的社交互动、言语交流、兴趣爱好等方面的表现。

医生通常会要求家长提供详细的观察记录，以便更好地了解儿童的行为特征。

2. 评估问卷法专业医生可能会使用标准化的问卷来评估儿童的孤独症症状。

这些问卷可以帮助医生系统地了解儿童在不同方面的行为表现，包括社交互动、沟通、刻板行为等。

家长和教育者可能会参与填写问卷，以提供更全面的信息。

3. 发育历史回顾医生会向家长了解儿童的发育历史，包括儿童在早期的社交互动、语言发展、行为特征等方面的情况。

这些信息是评估儿童孤独症的重要依据之一，有助于确定孤独症是否可能存在于儿童早期。

4. 体格检查与神经发育评估医生还会进行基本的体格检查，以排除其他可能导致孤独症症状的身体疾病。

此外，神经发育评估也是非常重要的一步，可以通过对儿童的智力水平、运动能力、感官感知等方面进行全面评估。

三、评估的注意事项在进行儿童孤独症的诊断和评估时，需要注意以下几点：1. 多学科协同评估由于孤独症是一种复杂的神经发育障碍，评估过程中需要各个专业领域的专家共同参与。

除了医生，还包括心理学家、语言治疗师、职业治疗师等。

他们可以从不同角度提供有益的信息，并进行综合评估。

2. 家长合作与信任家长在评估过程中的配合是至关重要的。

警惕11项宝宝自闭症的征兆早期发现早期治疗(专业文档)

警惕11项宝宝自闭症的征兆早期发现早期治疗（专业文档）现今的中国共有150万自闭症儿童，而且每年以10%到17%的比例增长，已达到人口比例千分之一。

而今天的中国，有百分之九十以上的人口从未听说过这个词汇，或是尚以为自闭症只是不愿与人交流的轻微心理疾病。

下面我们看看如何发现自闭的宝宝？警惕11项宝宝自闭症的征兆1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应；2、五个月大，不能发出交流的咿呀声；3、不能辨认父母的声音；4、不和别人进行眼神交流；5、九个月后才发出咿呀声；6、说话前很少配合手势；7、反复重复一个动作；8、十六个月大还不能说出一个字；9、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势；10、两周岁不能说两个字的词语；11、即使会说话了，也缺乏语言技巧。

自闭症儿童如何治疗环境的控制：家庭和学校应提供孩子安定、和乐的环境，以减少孩子的不安和焦虑。

家庭的温馨、父母的温情、兄弟姐妹间的亲情对于自闭症儿童的教育康复具有重要的意义和作用，并非是对他们溺爱，而是首先要理解；学校要关心和帮助他们，鼓励他们努力学习生活，建立自信，鼓励他们做自己能够做的事情。

培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办，让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。

以磨练孩子的意志力。

音乐康复训练法：音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗；主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭症儿童即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。

音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣。

艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画治疗。

其目的是是藉着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。

培养广泛的兴趣儿童的兴趣是多种多样的，听故事、做游戏、画图画、玩沙堆积木、唱歌跳舞等，父母要注意培养孩子的兴趣，并尽可能参与其中。

儿童自闭症(孤独症)测评表----CARS

儿童自闭症（孤独症）测评表----CARS用法指南：本测评表包含了15项内容，请根据每项内容相关的行为表现来对孩子进行评估，选择最接近你孩子的选项。

每项内容对于正常孩子是1分，最严重的是4分（所以最低15分，最高60分），如果你孩子的表现处于两个选项之间，可以用半分来表达，比如1.5、2.5或者3.5。

根据最后相加得到的分数进行测评。

15－30分：不是自闭症30－36分：轻微或中度自闭症（可怀疑HFA或Asperger，对于Asperger，很可能在30－33分之间）36－60分：重度自闭症第一项：Relating to People:（和他人的交互）在与他人交互上没有困难或异常的表现。

孩子的行为表现和他/她的年龄相当。

当被要求做一件事情的时候，可能出现一些羞涩、急躁或者厌烦的情绪，但是没有到反常的程度。

1.5与他人交互有轻微的异常。

孩子可能回避与大人眼神交流，躲避大人，或者在被强求进行交互时产生急躁厌烦的情绪，或者过度害羞。

不能象正常孩子一样对大人作出响应，或者和大多数同龄孩子相比更加依附父母。

2.5与他人交互上有中度异常。

孩子时常会处于超然度外的样子（似乎不意识到大人的存在）。

时常需要用持续和强制的努力才能吸引他的注意力。

孩子极少发出主动接触。

3.5与他人交互上有重度异常。

孩子一直出于超然度外的样子，毫不关心大人在作什么。

他几乎从不对大人发出响应或主动发起交互。

仅在极度持续的努力下才能吸引孩子的注意力。

4.5第二项： Imitation:（模仿）合适的模仿行为。

孩子能够模仿声音，词句和动作，这些行为和他的应有的能力水平相当。

1.5轻度异常的模仿行为。

孩子在很多时候能模仿简单的动作（比如拍手）或者简单的语音，偶尔只能在受激励的情况下才能做到，或者时间上有所延迟地做到。

2.5中度异常的模仿行为。

孩子只能在部分时间里做到模仿，并且需要大人持续大量的帮助才能做到，或者仅在一定的时间延迟后，频繁地模仿。

如何判断自己的孩子是不是患了自闭症

如何判断自己的孩子是不是患了自闭症最近很多家长在网上咨询：“我家的孩子不爱交往，而且孩子不看人怎么办？会不会有可能得了自闭症”，“我家孩子说话晚，现在很不喜欢和别人接触，老是喜欢自己待着，我真的很担心他一直这样下去可怎么办啊？急死我了……”类似这种情况有很多，那么作为孩子的家长，该怎么才能够初步的判断一下自己的孩子是不是患了自闭症呢？在这里给出一些建议，希望能够对这些家长以及他们的孩子有所帮助。

要判断自闭症，必须观察一下是否存在的一些行为特征。

1.对其他人好像没有什么兴趣，存在着一定的人际障碍。

在3岁以前，表现出来常常是不太爱看人，甚至怕看人，甚至怕看很多人的合照，他平常基本上都是一个人玩，你就算叫他，他都没有反应（当然必须排除孩子的听力有问题）.到了幼儿园阶段，孩子表现出不合群，就算自己很喜欢的东西也不会有意识地拿出来和他人分享。

随着年龄的增长，孩子依然缺乏同理心，让人觉得他不太会同情人家，不太了解别人在想什么？这就是他从小到大在人际关系障碍上的表现。

2.语言和沟通的障碍。

孩子讲话慢，很可能二三岁了，还不会叫爸爸和妈妈。

可是有可能这个孩子会背诗句或者其他的既定的句子，但是他们连人称都还没办法叫，也就是说在沟通上，在表达自己的需求上，他很少，很慢。

虽然他可能很会背一些东西，可是不是真正有用的。

最常见的就是代名词反转，例如孩子看到自己很想要的一样东西，他手伸过来跟你说：“给你，给你”这个意思其实我们都明白他要讲的是：“给我、给我”。

这些“你、我、他”，孩子容易混淆。

另外，孩子还有另类的模仿形式，例如：“你想吃什么啊？”“吃什么啊？”他就说后面那几个音或者几个字给你听，根本没意识要去回答你的问题。

这就是立即性仿说。

除此之外，还有一种延迟性仿说，很可能今天他做了一件事，你告诉他这样做是不可以的等等。

他就在明天把那段话背出来给你听，他会把过去的语言背下来，然后像录音带再放出来给你听。

另外，孩子虽然有属于自己的语言，可是没办法跟人家连续对话不同的话题。

如何判断孩子是否自闭症看这几个地方

如何判断孩子是否自闭症看这几个地方自闭症，也被称为孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称ASD），是一种儿童发育障碍。

自闭症早期的识别对于实施早期干预和治疗非常重要。

然而，由于自闭症的症状多样且程度不同，很难简单直接地通过观察几个地方来判断孩子是否患有自闭症。

尽管如此，还是可以关注一些常见的自闭症症状，以便早期发现可能的迹象。

以下将探讨几个值得注意的方面：
1.社交互动：
自闭症患者通常表现出社交互动的困难。

他们可能不愿意与他人进行眼神接触，与别人对话，或参与社交活动。

他们可能表现出对他人情感和兴趣的缺乏，并显示出较少的表情和肢体语言。

他们通常较难与别人建立亲密的关系。

2.语言和沟通能力：
自闭症儿童的语言和沟通能力也常常受到影响。

一些孩子可能在一岁左右没有开始说话，或者在语言发展过程中出现停滞。

他们可能有重复说话的倾向，使用僵硬、机械的语言以及有限或特殊的词汇。

他们可能很难理解或遵守口头指令，且常常缺乏设想性沟通的能力。

3.刻板和重复行为：
自闭症患者通常表现出刻板、重复和狭窄的兴趣和行为。

他们可能对其中一种特定的事物或话题有极大的兴趣，并且会反复进行特定的行为或动作。

他们可能出现情绪上的困扰，当他们的常规和常见行为模式受到干扰时，会表现出明显的焦虑和困惑。

4.感官过敏：
一些自闭症患者对感官刺激非常敏感。

他们可能对声音、光线、触觉和味道等感官信息过分敏感或过敏。

这可能导致他们对特定的感官刺激做出过度或异常的反应，例如嘴巴或耳朵被刺激时的过度反应。

轻微自闭症十七个症状有哪些

轻微自闭症十七个症状有哪些自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍，会对个体的社交互动、沟通能力、兴趣和行为模式产生显著影响。

轻微自闭症，也被称为高功能自闭症或阿斯伯格综合征，症状相对较轻，但仍然会给患者的生活和发展带来一定的挑战。

以下是十七个常见的轻微自闭症症状：1、社交互动困难在与他人交往时，轻微自闭症患者可能表现出不主动与人交流、难以理解他人的情感和意图、回应他人的方式不恰当等。

例如，在集体活动中，他们可能更倾向于独自玩耍，而不是参与团队合作。

2、非言语沟通障碍眼神交流不自然或者很少进行眼神接触，面部表情不丰富，肢体语言难以理解或者运用不当。

他们可能无法通过手势、姿势等非言语方式有效地表达自己的想法和感受。

3、语言交流问题语言发展可能稍晚于同龄人，或者在语言表达的流畅性、逻辑性和丰富性上存在不足。

比如，说话时语调单一、语速异常，或者在交流中过于关注自己感兴趣的话题，而忽略对方的反应。

4、难以理解隐喻和抽象语言对于比喻、象征、幽默等抽象的语言形式理解困难，更倾向于从字面上理解所听到的内容。

这可能导致在交流中产生误解或者无法跟上他人的思维节奏。

5、社交礼仪缺乏不懂得基本的社交规则和礼仪，例如不知道如何打招呼、道谢、道歉，在公共场合的行为可能不太得体。

6、兴趣狭窄通常对某一特定领域或事物表现出异常强烈和狭窄的兴趣，可能是火车时刻表、天文现象、特定的历史时期等。

对于其他常见的兴趣爱好则缺乏关注。

7、重复刻板行为比如，坚持按照固定的路线行走，物品必须按照特定的顺序摆放，或者反复进行某些无意义的动作，如拍手、摇晃身体等。

8、对环境变化敏感环境中的微小变化，如家具的摆放位置改变、日常行程的调整，都可能引起他们的不安和焦虑。

9、情绪调节困难在面对压力和挫折时，可能难以有效地控制自己的情绪，容易出现情绪爆发或者情绪低落的情况。

10、过度专注细节在处理问题或观察事物时，过于关注细节而忽略整体，这可能影响他们对事物的全面理解和把握。

自闭症孩子都有哪些症状？

自闭症孩子都有哪些症状？自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童时期出现。

它是一种复杂的疾病，其症状和严重程度可以因人而异。

自闭症症状通常包括社交和沟通障碍、重复性行为和语言、强迫性兴趣和感官刺激过敏。

以下是这些症状的详细描述：一、症状（一）社交和沟通障碍自闭症的孩子可能会遇到以下社交和沟通障碍，这些障碍可能会导致自闭症的孩子难以与他人建立联系，交朋友或参与小组活动。

●不会与他人进行眼神接触；●不会使用手势或面部表情来表达自己的情感；●无法理解其他人的情感或意图；●无法理解或使用非语言沟通，如语调、语速和肢体语言。

（二）重复性行为和语言自闭症的孩子可能会表现出以下的重复性行为和语言：●反复做某些动作，如摆动身体或重复说同一句话；●对特定的物品或话题表现出异常的兴趣；●对任何改变或突发事件表现出强烈的不适感。

（三）强迫性兴趣自闭症的孩子可能会对某些特定的物品或话题表现出异常的兴趣，而忽略其他事物。

这种强迫性兴趣可能会影响自闭症的孩子的学习、社交和日常生活。

（四）感官刺激过敏自闭症的孩子可能会对声音、光线、味道或触觉等感官刺激过度敏感或不敏感。

这可能会影响他们的日常生活，使他们对某些环境或活动感到不适。

二、解决办法（一）教育和行为治疗教育和行为治疗是自闭症治疗的常用方法。

这些治疗可以帮助自闭症的孩子改善社交和沟通技能，学习如何处理情绪和行为，以及如何适应新环境和改变。

这些治疗通常需要与孩子的家庭密切合作，以确保孩子得到持续的支持和治疗。

（二）药物治疗药物治疗可以用于帮助缓解自闭症的症状，如焦虑、抑郁和注意力不集中。

这些治疗需要由专业医生监督，并且可能会有副作用。

（三）家庭支持和社区资源家庭和社区支持是自闭症治疗的重要组成部分。

家庭成员和社区资源可以为自闭症的孩子提供各种支持，包括教育、心理健康服务和其他治疗。

这些资源可以帮助家庭和自闭症的孩子更好地应对自闭症的挑战。

总之，自闭症是一种复杂的疾病，其症状和严重程度因人而异。

自闭症诊断标准

自闭症诊断标准
自闭症的诊断标准包括：
1. 病程标准：自闭症多起病于三岁以前。

2. 症状标准：社会交往的障碍，例如对集体游戏缺乏兴趣、孤独，不能够对集体的欢乐产生共鸣，缺乏与他人进行交往的技巧，不能够和同龄儿童建立伙伴关系，而是自娱自乐。

在语言交流方面存在实质性的损害，不能够正常的使用语言或语言单调，兴趣范围狭窄、活动刻板或存在仪式性的动作。

3. 严重程度的标准：患儿的社会功能会受到严重的损害，而大多数的自闭症患儿，他的智力都存在多多少少的问题。

通过以上几个方面来综合进行判断，这个孩子是否存在有自闭症的可能。

如有疑问，请及时寻求医生的帮助。

自闭症孩子的八个特征

自闭症孩子的八个特征无论什么病，都是早发现早治疗才能获得最佳的效果，自闭症更是如此，及早进行干预可以让孩子更加顺利的融入社会中。

在长年对于自闭症孩子的康复干预中发现，自闭症的孩子在早期都会表现出以下症状。

如果家长细心，大约孩子二岁左右，监护人会发现其与正常孩子有所不同，此时去找专业人士去鉴定是最好的选择。

特征之一，孩子很少与人有较长时间的眼神交流。

也就是说，大人无论说什么，孩子都极少有语言或身体语言回应，他沉侵在自己的世界里。

特征之二，患这种病的孩子不喜欢变化。

比如他在室内玩耍时，大人要带他出去玩，他会哭闹着极力地反抗。

小朋友听他喜欢的音乐时，若父母改变音乐的播放次序，他也会崩溃。

还见过这样的小朋友，父母带小朋友上幼儿园，即使开车或行走的路线有变化，他也会接受不了，会被激怒，类似的例子很多！这种孩子很难适应日常生活中的小小变化，吃、睡、玩等等日常活动都会很困难！。

第三个特征，他们不喜欢吵杂的环境，若人很多，他们会表现出极度的不安全感！严重者，连别人靠近他们时，会做出极端反应，比如:哭闹、咬人、打人、或尖叫。

第四个特征，他们的饮食也很挑剔，有的孩子只吃固定的几种食物，并且拒绝偿试其它食品。

第五个特征，孩子有语言障碍，不能像同龄孩子那样与人进行交流、对话。

有的孩子喜欢重复别人的话，比如，你与他交谈时，他不是回答你的问话，总是重复你所说的话。

第六个特征，有些孩子坐在那里喜欢长时间地前后摇动身体，有些孩子喜欢玩自己的手等，并且这些行为会持续很长时间。

第七个特征，有些孩子具有一些天赋，有的特别喜欢数字，有的特别喜欢认字，有超强的记忆力。

第八个特征，有些孩子身体协调性很差，蹦蹦跳跳的事对他们而言很困难，另外有些孩子走路喜欢垫起脚尖来走路。

— 1/2 —— 1/2 —这些特征不见得都反应在一个孩子身上，并且自闭症的程度也各不相同，确实需要监护人特别细心的观察。

另外若发现异常也不要给孩子贴标签，找专业人士去鉴定，寻求他们的帮助。

儿童自闭症有哪些症状表现

儿童自闭症有哪些症状表现自闭症是目前高发的一种精神障碍疾病，而且该病好发于幼儿当中，所以给很多的家长带去了烦恼，那么究竟儿童自闭症都有哪些症状呢?以下是店铺为大家整理的儿童自闭症症状表现，希望你们喜欢。

儿童自闭症症状表现1.语言障碍语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。

语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。

他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

2.社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。

年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。

分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。

不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。

若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。

患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

4.智能障碍在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。

国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。

自闭症专题(22)——怎样判断孩子是否有自闭问题

怎样判断孩子是否有自闭问题在《自闭症专题》上一讲《关于自闭症的诊断标准》的讲座中，建议家长从自闭（孤独）症的三大核心特征——“社交障碍、语言障碍和刻板行为及兴趣的狭窄”3个方面来判断。

儿童自闭症以上特征的具体表现为：不听指令、独自玩耍、自言自语或无语言；有刻板行为如摆弄手指、转圈、踮脚等；多动、与人无目光对视、智力发育迟缓等。

关于以上问题，最先发现的主要是家长，尤其是孩子的母亲。

有了问题尽早去专业和权威机构做出诊断，以便早发现，早治疗。

关于如何判断孩子是否存在自闭问题，主要介绍以下两个方面：一是提示自闭症的预警特征，二是儿童语言发展阶段。

一、提示自闭症的预警特征国家卫健委于2013年颁发了《儿童心理发展技术指南》，其中明确列举了不同年龄儿童提示孤独症的预警特征。

见下表：二、儿童语言发展阶段一般儿童语言发展经历的8个阶段：感官反应期（0～8个月）、沟通发展期（8～12个月）、词语运用期(12～18个月)、句子组织期（18～24个月）、早期句子应用期（2～3岁）、句子应用期（3～4岁）、深化期（4～5岁）、逻辑思考期（5～6岁）。

1.感官反应期（0～8个月）早期没有与人沟通的动机。

以哭声和笑声回应环境的转变或身体的感受。

后期会看着人，对人微笑，发出“嘎嘎”声。

成人会对婴儿“无意”的行为赋予解释。

只明白非语言提示，例如：手势、说话、语调、生活程序等，不能真正明白说话。

2.沟通发展期（8～12个月）有目的地传递讯息。

喜欢与人沟通。

开始能与人保持共同专注。

以动作、脸部表情以及发声来与人分享、交流。

3.词语运用期(12～18个月)没提示情况下理解语言。

明白熟悉的人和物件名称。

先学名词，再学动词，从具体到抽象。

成人要精简说话，用简单问题→帮助幼儿明白说话、保持对答。

4.句子组织期（18～24个月）明白简单指令，例如：亲亲爸爸，拿拖鞋。

明白简答问句，例如：布娃娃在哪儿？词语数量突飞猛进地增多。

能说出200个单词。

判断自闭症的简单方法

判断自闭症的简单方法
首先，观察孩子的社交行为。

自闭症患者通常对人际交往缺乏
兴趣，他们可能不会与他人进行眼神交流，也不会主动与他人互动。

此外，他们可能对身边的人和事缺乏兴趣，喜欢独自玩耍，不善于
与他人分享喜怒哀乐。

其次，留意孩子的语言和沟通能力。

自闭症患者在语言和沟通
方面通常存在障碍，他们可能延迟发育，或者完全不会开口说话。

即使能够说话，他们也可能使用单调、机械的语调，缺乏情感表达，也不善于理解他人的语言和情感。

另外，关注孩子的行为和兴趣。

自闭症患者通常会表现出刻板
重复的行为模式，他们可能会对某些特定的事物或活动产生强烈的
兴趣，而对其他事物则完全不感兴趣。

此外，他们可能会表现出过
度敏感或者不敏感的行为，对于一些刺激性的事物可能会有异常的
反应。

最后，需要留意孩子的感觉和运动协调能力。

自闭症患者可能
会对某些感官刺激过分敏感，比如光线、声音、触觉等，而对其他
刺激则不敏感。

此外，他们的运动协调能力可能也存在问题，可能
会表现出手部不灵活、步态异常等情况。

总的来说，判断自闭症的方法需要综合考虑孩子的社交行为、语言和沟通能力、行为和兴趣，以及感觉和运动协调能力等方面。

如果家长或教师发现孩子在这些方面存在明显的异常，建议及时就医，寻求专业的帮助和诊断。

在日常生活中，我们也应该尊重自闭症患者，给予他们更多的理解和关爱。

通过早期的干预和治疗，许多自闭症患者能够得到有效的帮助，提高他们的生活质量和社交能力。

希望本文所介绍的方法能够帮助更多的家长和教师更好地了解自闭症，并为孩子提供更好的帮助和支持。

自闭症儿童的早期预兆

自闭症的早期征兆有哪些?孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)简称孤独症，与自闭症同义，是一组以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍。

ASD早期5大行为ASD社交不足行为和部分刻板行为在早期即可出现，早期筛查可以发现这些异常，2岁或2岁前早期诊断可靠。

具有强有力的证据可作为ASD早期识别的5种行为标记。

1.不(少)看:指目光接触异常，ASD患儿早期即开始表现出对有意义的社交刺激的视觉注视缺乏或减少，对人尤其是人眼部的注视减少，有研究表明最终诊断为ASD的患儿在24月龄时对于人眼部的注视时间仅为正常儿童的1/2。

有些ASD患儿即使可以对话，但是面对面注视仍然不正常。

2.不(少) 应:包括叫名反应和共同注意(JA) 。

幼儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫名反应不敏感通常是家长较早发现的ASD表现之-，也有证据表明叫名反应不敏感不仅可以从正常儿童中识别出ASD，也可较好地分辨ASD与其他发育问题的儿童;JA是幼儿早期社会认知发展中的一种协调性注意能力，是指个体借助手指指向、眼神等与他人共同关注二者之外的某一物体或者事件。

在对ASD患儿的前瞻性研究中发现，在14-15月龄即表现出较低与JA相关的沟通水平下降，因此JA缺陷也是"不应”的表现。

3.不(少)指:即缺乏怡当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求。

ASD患儿可能早在12月龄时就表现出肢体动作的使用频率下降，如不会点头表示需要、摇头表示不要、有目的的指向、手势比划等。

4.不(少)语:多数ASD患儿存在语言出现延迟，家长最多关注的也往往是儿童语言问题,尽管语言发育延迟并非ASD诊断的必要条件，其他发育行为障碍也多表现有语言发育延迟，但对于语言发育延迟儿童务必考虑ASD可能。

5.不当:指不怡当的物品使用及相关的感知觉异常:ASD患儿从12月龄起可能会出现对于物品的不恰当使用，包括旋转、排列以及对物品的持续视觉探索。

自闭症婴儿时期要排除这些表现

自闭症婴儿时期要排除这些表现
很多的家长以为只有孩子到了一岁的年纪，开始学说话的时候才能发现关于自闭症的症状，其实很多小孩子在婴幼儿时期，可能会有一些隐藏的症状，仔细观察也是能发现的，自闭症的孩子在年纪小的时候会表现出不爱动，情绪冷淡，非常高冷，对家人的打闹和逗趣并不是很理解，而且经常喜欢看着一种东西看很久。

★  儿童自闭症的表现
★ 1．无语言型：通常会被误认为听力有问题或是失语症。

★ 2．立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。

前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图；后者多半不具有沟通意图。

★ 3．延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。

★ 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

★5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。

★6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

★ 7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

★ 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

★ 9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

★ 10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。

★ 11．固着性：不管情境的变化，重复地念着某句话。

★ 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

icd-10)关于儿童孤独症诊断标准

icd-10)关于儿童孤独症诊断标准儿童孤独症（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种常见的神经发育障碍，主要影响儿童的社交互动能力、沟通能力和行为模式。

根据《国际疾病分类第十版》（International Classification of Diseases, Tenth Revision，ICD-10）的规定，下面将详细介绍儿童孤独症的诊断标准。

首先，儿童孤独症的诊断需要满足三个关键领域的异常表现：社交互动困难、沟通困难以及刻板行为和兴趣限制。

这些异常表现需要在儿童早期（通常在3岁之前）出现并持续存在。

关于社交互动困难，儿童孤独症的特点是缺乏与他人交流的兴趣或能力。

他们可能不会主动寻求社交互动，缺乏目光接触和面部表情，并表现出对同伴或家人的兴趣不够。

他们可能遭受社交交往的困扰，缺乏与他人分享兴趣爱好的能力。

沟通困难是儿童孤独症的另一个核心特点，表现为语言发展延迟或受限。

患有孤独症的儿童可能难以开始或维持对话，表达自己的需求和感受。

他们可能出现重复性的语言或语音习惯，如重复别人的话语或单词，或者使用特别简洁且难以理解的语言。

此外，他们可能对非言语的沟通方式更感兴趣，如通过手势或图像来交流。

刻板行为和兴趣限制是儿童孤独症的另一个重要特征。

这些孩子可能对重复性的行为模式有强烈的坚持，如喜欢保持特定的日程安排或进行特定的动作。

他们可能对特定的物品或话题表现出非常感兴趣，但缺乏对其他人或事物的兴趣。

此外，他们可能对感官刺激具有异常的反应，如对声音过敏或对触摸有特别敏感。

ICD-10对儿童孤独症的诊断还包括排除其他可能的原因。

这意味着要排除其他神经发育障碍、抑郁症、精神病或其他身体疾病所导致的类似症状。

此外，ICD-10还规定了儿童孤独症的严重程度分级。

根据严重程度的不同，可以分为三级：轻度、中度和重度。

这些严重程度的评估是基于孩子的社交互动能力、沟通能力和刻板行为的程度。

需要指出的是，ICD-10只是用于对儿童孤独症进行诊断的一个参考标准，而不是最终的决定因素。