我真希望教案设计

语文S版二年级上册《我真希望》第二课时教案设计
裴定刚教学目标：
1．有感情地朗读课文、背诵课文。

2．感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识。

3. 读写结合，能根据课文结构仿写一段诗文。

教学重点
在充分体会诗歌内容的基础上，有感情的朗读、背诵
教学难点
仿写一段诗歌，并且跟环保有关
教学准备
Ppt课件答题卡课本朗读录音
教学过程
一、导入
1、看到课文中勾画的生字词语，自己悄悄的读一次
2、老师抽一组学生读读词语，检查一遍
二、新授
（一）初读课文，了解课文结构
1、指导有感情读好课题。

2、出示课件，把学生带入情境。

导语：（同学们，看到这么美丽的地方，希望自己能住在这样的地方吗？人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林、空气清新，多美呀！这是我们共同的心愿。

）
我们来看看作者的愿望是什么？
3．同学们请认真听录音朗读，（播放录音）用笔把听到特别重或停顿长的地方做上符号4．跟着录音，全班同学齐读。

5．同学们，这篇课文共有多少小节？（四节）请四个同学想读哪一节就读哪一节。

（二）再读课文，理解课文内容
（1）学习第一节。

读了这篇课文，课文中的“我”第一个希望是什么？那现在我们来齐读第一节。

A（出示一幅“浓浓的黑烟”图）
师：同学们，这幅图烟囱里冒出来的是什么？
师：你们知道这浓浓的黑烟是哪里飘出来的吗？
师：那你们知道浓浓的黑烟对我们人有什么危害吗？
师：那你们希望烟囱里飘出来的是浓浓的黑烟吗？
师：那你们的希望是什么呢？
生：希望烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩。

B（课件出示蓝天白云图）
C指导学生有感情的朗读第一小节，做上符号
（2）学习第二小节。

作者的第二个希望是什么呢？
A（出示一幅“粉尘图”）
师：同学们，你们看这幅图上有什么？
师：你们知道这灰灰的粉尘是怎么来的吗？
师：那你们看这灰灰的粉尘喷上天空，还能看得到蓝天白云吗？
师：对！这蓝天白云给灰灰的粉尘给遮盖住了，你们希望看到的是灰灰的粉尘，还是清澈晶
莹的泉水？
师：请看屏幕（出示“泉水”清澈见底、晶莹透亮的样子，同学们听听这哗哗哗的流水声，感觉怎样？）
B学生仿照第一小节，给第二小节做符号，练习朗读，请一个学生范读。

（3）学习第三小节。

看看作者的第三个愿望
A师：下面请同学们轻轻地闭上眼睛，“喷空气清新剂”同学们闻到什么味道？用书上的一个词语来说该怎么说（淡淡的芬芳）
师：那你希望烟囱里喷出来的是什么呢？
B做上符号，齐读第三节
（三）分析三小节的结构，练习背诵
1、课件出示第一小节，老师分析三个小节的共同结构。

三个小节第一句都是我真希望，第二句都是烟囱里怎么样（动词不一样。

飘烟、喷水、吐香），第三句和第四句用“不是……而是”连接，“不是”表示破坏的，“而是”表示美丽的
2、根据图画，全班练习背诵，注意强调感情和语气
3、出示答题卡，指导学生写一段诗文
第一句：我真希望
第二句：哪里怎么样
第三句：不是什么（不好的）
第四句：而是什么（好的）
老师出示一个范本
4，大声的朗读，全班交流
（四）全班大声齐读最后一小节，表达自己做美好的愿望（教师简单指导朗读）
三、课堂总结，感情升华
课件出示环境污染破坏的图片
1、学了这篇课文，你明白了什么道理
保护环境，保护地球
2、保护教室，保护学校，动手拾垃圾。

行动从现在开始。

师：为了让我们的家园，树更绿，花更红，水更清，天更蓝，小鸟的歌声更动听更悠扬。

：大家赶快行动起来，保护环境、保护地球。

去调查一下我们周围环境破坏污染的情况，可以用照片记录。

四、板书设计
我真希望
飘出云彩
吐出泉水
喷出芬芳。