我真希望教案设计

语文S版二年级上册《我真希望》第二课时教案设计

裴定刚教学目标：

1．有感情地朗读课文、背诵课文。

2．感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识。

3. 读写结合，能根据课文结构仿写一段诗文。

教学重点

在充分体会诗歌内容的基础上，有感情的朗读、背诵

教学难点

仿写一段诗歌，并且跟环保有关

教学准备

Ppt课件答题卡课本朗读录音

教学过程

一、导入

1、看到课文中勾画的生字词语，自己悄悄的读一次

2、老师抽一组学生读读词语，检查一遍

二、新授

（一）初读课文，了解课文结构

1、指导有感情读好课题。

2、出示课件，把学生带入情境。

导语：（同学们，看到这么美丽的地方，希望自己能住在这样的地方吗？人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林、空气清新，多美呀！这是我们共同的心愿。）

我们来看看作者的愿望是什么？

3．同学们请认真听录音朗读，（播放录音）用笔把听到特别重或停顿长的地方做上符号4．跟着录音，全班同学齐读。

5．同学们，这篇课文共有多少小节？（四节）请四个同学想读哪一节就读哪一节。

（二）再读课文，理解课文内容

（1）学习第一节。读了这篇课文，课文中的“我”第一个希望是什么？那现在我们来齐读第一节。

A（出示一幅“浓浓的黑烟”图）

师：同学们，这幅图烟囱里冒出来的是什么？

师：你们知道这浓浓的黑烟是哪里飘出来的吗？

师：那你们知道浓浓的黑烟对我们人有什么危害吗？

师：那你们希望烟囱里飘出来的是浓浓的黑烟吗？

师：那你们的希望是什么呢？

生：希望烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩。

B（课件出示蓝天白云图）

C指导学生有感情的朗读第一小节，做上符号

（2）学习第二小节。作者的第二个希望是什么呢？

A（出示一幅“粉尘图”）

师：同学们，你们看这幅图上有什么？

师：你们知道这灰灰的粉尘是怎么来的吗？

师：那你们看这灰灰的粉尘喷上天空，还能看得到蓝天白云吗？

师：对！这蓝天白云给灰灰的粉尘给遮盖住了，你们希望看到的是灰灰的粉尘，还是清澈晶

莹的泉水？

师：请看屏幕（出示“泉水”清澈见底、晶莹透亮的样子，同学们听听这哗哗哗的流水声，感觉怎样？）

B学生仿照第一小节，给第二小节做符号，练习朗读，请一个学生范读。

（3）学习第三小节。看看作者的第三个愿望

A师：下面请同学们轻轻地闭上眼睛，“喷空气清新剂”同学们闻到什么味道？用书上的一个词语来说该怎么说（淡淡的芬芳）

师：那你希望烟囱里喷出来的是什么呢？

B做上符号，齐读第三节

（三）分析三小节的结构，练习背诵

1、课件出示第一小节，老师分析三个小节的共同结构。三个小节第一句都是我真希望，第二句都是烟囱里怎么样（动词不一样。飘烟、喷水、吐香），第三句和第四句用“不是……而是”连接，“不是”表示破坏的，“而是”表示美丽的

2、根据图画，全班练习背诵，注意强调感情和语气

3、出示答题卡，指导学生写一段诗文

第一句：我真希望

第二句：哪里怎么样

第三句：不是什么（不好的）

第四句：而是什么（好的）

老师出示一个范本

4，大声的朗读，全班交流

（四）全班大声齐读最后一小节，表达自己做美好的愿望（教师简单指导朗读）

三、课堂总结，感情升华

课件出示环境污染破坏的图片

1、学了这篇课文，你明白了什么道理

保护环境，保护地球

2、保护教室，保护学校，动手拾垃圾。行动从现在开始。

师：为了让我们的家园，树更绿，花更红，水更清，天更蓝，小鸟的歌声更动听更悠扬。：大家赶快行动起来，保护环境、保护地球。去调查一下我们周围环境破坏污染的情况，可以用照片记录。

四、板书设计

我真希望

飘出云彩

吐出泉水

喷出芬芳