吾课网状元大课堂语文四年级下册课件
部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》教案及教学反思 (配状元大课堂课件)
第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2天窗 2三月桃花水 1习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。
2.有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵、默写《宿新市徐公店》。
2024年部编版四年级语文下册全册课件,学习必备!
2024年部编版四年级语文下册全册课件，学习必备!一、教学内容1. 第一单元：诗词歌赋《春晓》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等经典古诗词的学习与欣赏。
2. 第二单元：散文阅读《荷花》、《月光下的村庄》等散文的阅读与理解。
3. 第三单元：寓言故事《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等寓言故事的解读与寓意分析。
4. 第四单元：科普阅读《太阳》、《地球》等科普文章的阅读与知识拓展。
二、教学目标1. 熟练掌握教材中的诗词、散文、寓言故事及科普文章，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的文学素养，提升对文学作品的鉴赏能力。
3. 通过对寓言故事的学习，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的韵律、意境理解；散文的阅读与赏析；寓言故事的寓意分析。
2. 教学重点：诗词、散文的阅读与欣赏；科普文章的知识拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示与单元主题相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生阅读、理解、分析、讨论。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，进行详细讲解，并举例说明。
4. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点、难点。
2. 运用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：第一单元：默写《春晓》、《静夜思》等诗词。
第二单元：写一段关于荷花的描写性文字。
第三单元：简述《狐狸和葡萄》的故事情节及寓意。
第四单元：列举太阳和地球的三个共同点。
答案：第一单元：见教材。
第二单元：示例：“夏日的荷塘，碧绿的荷叶如同一把把绿伞，托起娇艳的荷花，宛如一幅美丽的画卷。
”第三单元：见教材。
第四单元：示例：太阳和地球都是圆形的；都有引力；都是宇宙中的天体。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：第一单元：引导学生了解其他经典古诗词，提高文学素养。
四年级下册语文状元大课堂作文电子版
四年级下册语文状元大课堂作文电子版全文共8篇示例，供读者参考篇1语文状元大课堂作文电子版大家好,我叫小明,今天我给大家讲一讲我是怎么成为语文状元的。
我从小就特别喜欢看书,尤其是动物小说。
我最喜欢那些描写小动物们生活的书,里面讲的都是他们互相关爱、并肩作战的故事。
每次看完这样的书,我都会情不自禁地被萌萌的小动物们所吸引,并在脑海里描绘出他们的模样。
渐渐地,我发现自己对作文也产生了浓厚的兴趣。
有一次,老师布置了一篇以"小动物的日记"为题的作文。
我马上就想到了一只小松鼠日记的情节。
小松鼠整天在树林里东跑西跳,采集松果当食物,还和好朋友们玩捉迷藏的游戏。
有一天,它不小心掉进了一个陷阱,好在最后被人类小朋友发现并救了出来。
我把这个故事详细地写了下来,生动有趣,引人入胜。
老师批改后给了我很高的分数,并夸奖我有优秀的文字功底。
从那以后,我更加努力写作文了。
只要是动笔写东西,我就会全神贯注,尽自己最大的努力去完成。
有时候,我会想象自己变成小动物的模样,亲身体会他们的生活,这让我写出的作文更加生动有趣。
有一次,我写了一篇以"小白兔过生日"为题的作文,讲的是一只小白兔过生日时发生的趣事。
老师把我的作文作为范文,在全班朗读并加以表扬。
从那时起,我就被同学们亲切地称为"作文小能手"了。
当然,我的作文之路也并非一帆风顺。
有时会遇到一些写作瓶颈,无从下笔。
但我从来没有放弃过,而是会虚心向老师和家长请教。
他们给予我很多宝贵的意见和建议,帮助我不断改进写作水平。
我也会多阅读优秀的文章作品,从中汲取养分,丰富自己的写作素材。
功夫不负有心人,经过一番努力,我终于在年级语文作文大赛中夺得了冠军。
老师表扬我的作文富有想象力、内涵丰富、行文流畅。
这无疑是对我最大的肯定和鼓舞。
虽然只是一个小小的奖项,但它让我看到了自己的写作潜力,并坚定了对文字事业的追求。
相信只要持之以恒,付出勤奋的努力,每个人都能成为自己心目中的"状元"。
人教部编版四年级语文下册《【全册】语文园地》精品PPT优质课件
●读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后退 粗壮有力，能够支撑起整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相 当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁 结实百倍。
点拨
这几个句子都是把人们不熟悉的事物和人们非 常熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容， 通俗易懂。
◇飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪 花，构成了迷人的海岸线。
第一幅是田园风景图，第二幅是海边图，先选择出自己 喜欢的一幅，然后观察图画中分别画有什么景物，运用一些 修饰词语以及学过的修辞手法，描写出一幅画面。
蔚蓝的天空，一望无际的草原， 悠闲地摇着尾巴吃草的羊群，构成了 一幅动静结合的草原牧羊图。
●你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū
屈原
hán yù
韩愈
yuān
陶渊明
yǔ xī
刘禹锡
mèng
孟浩然
zhòng
范仲淹
fǔ
杜甫
gōng
龚自珍
屈原（公元前340—公元前 278），是中国最早的浪漫主义诗人， 原姓芈（mǐ），名平，字原，中国 文学史上第一位留下姓名的伟大的 爱国诗人。他的出现，标志着中国 诗歌进入了一个由集体歌唱到个人 独唱的新时代。主要作品有《离骚》 《九歌》《九章》《天问》等。
陶渊明（352或365年—427 年），字元亮，又名潜，私谥 “靖节”，世称靖节先生。东 晋末至南朝宋初期伟大的诗人、 辞赋家。他是中国第一位田园 诗人，被称为“古今隐逸诗人 之宗 ”，有《陶渊明集》。
孟浩然（689—740），名 浩，字浩然，号孟山人，襄州 襄阳（现湖北襄阳）人，世称 孟襄阳。因他未曾入仕，又称 之为孟山人，是唐代著名的山 水田园派诗人。后人把孟浩然 与王维并称为“王孟”，有 《孟浩然集》三卷传世。
部编人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思（配状元大课堂课件）
部编人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思（配状元大课堂课件）语文园地八教学目标1.与同学交流阅读童话故事的感受；在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。
2.学习描写季节的句子，练习仿写。
3.学做有趣的书签，写上自己喜欢的格言。
4.积累名言。
教学重难点1.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。
2.学习描写季节的句子，练习仿写。
教学策略1.“交流平台”要结合本单元课文和课外阅读，感受童话的魅力，感受人物的真善美。
2.对于“词句段运用”第一题安排的两组句子，主要引导学生通过读句子，体会口头语与书面语的不同，并尝试运用。
对于第二题，先让学生读熟句子，体会句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。
3.“书写提示”教学时，先让学生看清提示要求，再按要求认真书写。
4.“日积月累”教学时，先让学生读熟名言，再通过查资料或与同学交流，大致了解名言的意思，引导学生背诵积累。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流阅读童话故事的感受。
2.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。
3.学习描写季节的句子，并仿写。
教学过程板块一交流平台1.回顾本单元课文的内容，感知童话的特点。
（1）师：同学们，本单元选编的课文都是童话故事，通过对这几篇课文的学习，你们感受到童话的特点了吗？读读教材中的文字，我们再来讨论。
（课件出示本单元童话相关的内容）（2）生分组讨论，简单记录讨论结果。
（3）师指名汇报，师生共同探讨“童话中的神奇想象”。
2.拓展延伸。
（1）师引导生进一步感受童话的特点：同学们，我们读了不少童话故事，除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？我们现在就来说一说，进一步感知童话、了解童话。
（2）师指名回答对童话的认识。
示例1：《白雪公主》讲的是美丽的白雪公主受继母的嫉妒而多次被迫害，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生的故事。
爱慕虚荣、贪恋美貌的王后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当魔镜说是白雪公主时，王后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。
四年级下册 第六单元语文园地APP课件 状元大课堂
四年级下册第六单元语文园地APP课件状元大课堂1、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、慰藉（jiè）硕士（shuò）B、攀援（ài）痴情（zhī）(正确答案)C、脑髓（suǐ）城隅（yú）D、跬步（kuǐ）告诫（jiè）2、1“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”这句话与原文一致。
[判断题] *对错(正确答案)3、“俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”“腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”分别写的是哪两个人物？( ) [单选题] *A.贾探春贾迎春(正确答案)B.贾探春薛宝钗C.史湘云贾迎春D.史湘云薛宝钗4、1“青出于蓝而胜于蓝”这句格言出自于荀子的《劝学》。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列各句中，加括号词语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国人历来把家人团圆，共享（天伦之乐）看得极其珍贵。
B.这次西藏之行虽时间仓促，（浮光掠影），但还是留下了深刻印象。
(正确答案)C.对他的错误必须提出严肃批评，不能只（轻描淡写）地说几句了事。
D.楼阁建筑精美，（雕梁画栋），尤其是砖雕图案，造型新颖，神奇多姿。
6、20．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．吞噬（shì）俯瞰（kàn）怂恿（sǒng）吹毛求疵（zī）B．酝酿（yùn）污秽（huì）修葺（qì）恹恹欲睡（yān）(正确答案)C．婆娑（suō）箴言（jiān）愧怍（zuò）惟妙惟肖（xiào）D．娉婷（pīng）腈纶（jīng）轻觑（xù）戛然而止（jiá）7、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
状元大课堂四下第三单元同步讲解
母爱、童真、自然ꎬ这是千年来经久不衰的话题ꎬ冰心奶奶在她的诗集中ꎬ用三言两语的诗句ꎬ以孩童的口吻歌颂母爱ꎬ赞美自然ꎮ今天ꎬ让我们一起细细地品读本课的三首短诗ꎬ走进冰心奶奶的内心世界吧!目标导学１.会认“漫、涛”２个生字ꎬ会写“繁、漫”等８个字ꎬ正确读写“繁星、藤萝、波涛”３个词语ꎮ２.反复朗读诗歌ꎬ体会诗歌的韵味ꎻ背诵课文ꎮ(重点)３.朗读第２首诗ꎬ体会诗人表达的情感ꎬ初步了解现代诗的一些特点ꎮ(难点)１.读:反复朗读课文ꎬ感受诗歌的语言美、韵律美ꎮ２.思:在诵读中边读边想象ꎬ理解诗歌描绘的情景ꎬ体会诗人表达的情感ꎮ３.背:背诵三首短诗ꎬ了解现代诗歌的体裁特点ꎮ资料助读作者简介作家名片:冰心(１９００—１９９９)ꎬ原名谢婉莹ꎬ福建长乐人ꎬ中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家、社会活动家ꎮ其诗歌作品大多短小精悍ꎬ以歌颂母爱、童年和自然为主ꎬ笔调柔和细腻ꎬ手法委婉含蓄ꎬ语言清新明丽ꎮ主要作品:诗集«繁星»«春水»ꎬ散文集«寄小读者»«樱花赞»ꎬ小说集«超人»等ꎮ知识备查«繁星»«春水»:是冰心在印度诗人泰戈尔«飞鸟集»的影响下写成的ꎬ用她自己的话说ꎬ是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里ꎮ总的来说ꎬ它们大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂ꎻ二是对大自然的崇拜和赞颂ꎻ三是对人生的思考和感悟ꎮ趣学生字扫码学生字你是不是觉得写笔顺很难呢?扫码学写字ꎬ笔顺难不倒你!扫码学笔顺我会写ｆáｎ音序Ｆ词性形/动ઋ繁ઋઋ部首糸结构上下笔画十七画易混字紧繁简同体常用短语繁花似锦ઋ繁ઋઋ英语繁忙ｂｕｓｙ笔顺:字义:①数量众多ꎬ多种多样的ꎮ②茂盛ꎬ兴盛ꎮ③滋生ꎬ生殖ꎮ组词{繁(繁星)(繁荣)(繁华)(繁衍)(繁文缛节)辨字紫(紫色)(紫菜)(紫红)(紫外线)(万紫千红)造句:繁华的商业街上ꎬ霓虹灯万紫千红ꎮ巧记:“敏”占系字头(糸)ꎮ“”下不出头ꎬ“攵”撇收捺伸ꎮ上面机敏ꎬ系来靠近ꎬ一撇抹去ꎬ与多亲近ꎮ７１ｍàｎ音序Ｍ词性动/形ઋ漫ઋઋ部首氵结构左右笔画十四画易混字曼繁简同体常用短语漫山遍野ઋ漫ઋઋ英语漫步ｓｔｒｏｌｌ笔顺:字义:①遍布ꎬ充满ꎮ②水满了向外流ꎬ淹没ꎮ③长ꎮ组词漫(漫灭)(漫步)(浪漫)(弥漫)(天真烂漫){辨字慢(快慢)(缓慢)(慢车)(傲慢)(慢条斯理)造句:漫山遍野都是盛开的鲜花ꎬ我们可以慢慢欣赏ꎮ巧记:水(氵)边“日”出“又”四(罒)遍ꎮ左窄右宽ꎮ“日”略扁ꎬ“又”捺舒展有力ꎮ曼字很会变ꎬ水来路漫漫ꎬ有心慢慢来ꎬ种草草蔓延ꎮ笔顺:ｍｉè音序Ｍ词性动词上横有覆盖之势ꎻઋ灭ઋઋ简繁对照ઋ滅ઋઋ部首一结构上下笔画五画易混字灾常用短语永不磨灭英语消灭ｄｅｓｔｒｏｙ字义:①消亡ꎬ不再存在ꎮ②熄ꎬ停止燃烧ꎮ组词灭(漫灭)(消灭)(自生自灭)(灭顶之灾){辨字火(火种)(火焰)(炉火纯青)(抱薪救火)造句:在这个荒岛上ꎬ一切都是自生自灭的ꎮ巧记:“一”人把“火”灭ꎮ下部撇、捺应长而舒展ꎮ只要一离开ꎬ火就着起来ꎮｔéｎɡ音序Ｔ词性名词ઋ藤ઋઋ部首艹结构上下笔画十八画易混字滕繁简同体常用短语藤本植物ઋ藤ઋઋ英语藤条ｒａｔｔａｎ笔顺:字义:某些植物的茎不能直立ꎬ平铺在地面上或附着在别的东西上ꎮ组词{藤(藤萝)(藤条)(瓜藤)(藤蔓)(顺藤摸瓜)辨字腾(翻腾)(腾飞)(龙腾虎跃)(飞黄腾达)造句:警察顺藤摸瓜ꎬ很快破获了这起盗窃案ꎮ巧记:马陷水中不能腾(滕)ꎬ草(艹)覆其上变为茎ꎮ“艹”覆盖其下ꎻ“月”宜窄ꎬ“”宜紧凑ꎮ滕先生种花ꎬ藤蔓往上爬ꎬ弯曲似螣蛇ꎬ腾飞欲离架ꎮ笔顺:ｌｕó音序Ｌ词性名词“艹”横长ꎬ盖住其ઋ萝ઋઋ简繁对照ઋ蘿ઋઋ部首艹结构上下笔画十一画易混字箩常用短语小萝卜头英语萝卜ｒａｄｉｓｈ字义:①指某些能爬蔓的植物ꎮ②[萝卜]草本植物ꎮ组词萝(藤萝)(萝卜)(菠萝)(松萝){辨字罗(罗汉)(罗列)(包罗)(网罗)(天罗地网)造句:奶奶收获了两大箩筐萝卜ꎮ巧记:二十(艹)四(罒)ꎬ多一半(夕)ꎮ下ꎻ“罒”略扁ꎮ长草是萝卜ꎬ用竹编箩筐ꎬ张罗联欢会ꎬ锣鼓喧天响ꎮｘī音序Ｘ词性名词ઋ膝ઋઋ部首月结构左右笔画十五画易混字滕繁简同体常用短语卑躬屈膝ઋ膝ઋઋ英语膝盖ｋｎｅｅ笔顺:字义:膝盖ꎬ大腿和小腿相连的可弯曲处的前部ꎮ组词{膝(双膝)(膝盖)(膝下)(护膝)(促膝谈心)辨字漆(油漆)(漆黑)(漆雕)(漆工)(如胶似漆)造句:房间里一片漆黑ꎬ他不小心碰到了桌子ꎬ撞疼了膝盖ꎮ巧记:先胶(月)后漆()ꎮ左窄右宽ꎮ右部中间撇、捺起笔相连且伸展ꎮ火焰需熄灭ꎬ日照才清晰ꎬ月边抱膝坐ꎬ张口笑嘻嘻ꎮｔāｏ音序Ｔ词性名词ઋ涛ઋઋ部首氵结构左右笔画十画易混字铸简繁对照常用短语波涛汹涌ઋ濤ઋઋ英语波涛ｂｉｌｌｏｗ笔顺:字义:①大浪ꎮ②像波涛的声音ꎮ组词{涛(波涛)(涛声)(浪涛)(海涛)(惊涛骇浪)辨字寿(寿命)(寿星)(寿桃)(长寿)(寿比南山)造句:在经历了无数狂风暴雨、惊涛骇浪后ꎬ他铸就了顽强的品格ꎮ巧记:有水(氵)河流才长“寿”ꎮ左窄右宽ꎮ右部三横间距均匀ꎬ撇注意避让ꎮ涛声依旧ꎬ爷爷高寿ꎬ铸英雄胆ꎬ计划筹谋ꎮｄｕǒ音序Ｄ词性动词ઋ躲ઋઋ部首身结构左右笔画十三画易混字垛繁简同体常用短语躲躲闪闪ઋ躲ઋઋ英语躲避ａｖｏｉｄ笔顺:字义:藏起来ꎬ避开ꎮ组词{躲(躲避)(躲藏)(躲开)(躲让)(东躲西藏)辨字射(射击)(射手)(发射)(射门)(光芒四射)造句:面对妈妈的质问ꎬ哥哥的回答躲躲闪闪ꎬ气得妈妈直跺脚ꎮ巧记:“身”后一“朵”花ꎮ左部第七笔撇不穿过横折钩ꎻ“朵”的横稍长ꎮ孩子摘朵花ꎬ身子躲墙下ꎬ土墙有垛口ꎬ跺脚足发麻ꎮ７２【易错字音】 藤萝(ｔéｎ ｔ é√ｎɡ) 膝(ｑī √ｘī ) 躲(ｄ√ｕǒ ｄǒｕ)∙【易错字形】 繁星(下面是“糸” ꎬ不是“系”) 躲(左边是“ ”ꎬ不是“身”)∙积累词语听写词语ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 躲雨ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ查生词 【漫灭】 磨灭ꎬ模糊不清ꎮ 【例句】童年的那些美好记忆永远不会漫灭ꎮ 【藤萝】 指紫藤ꎬ一种藤本植物ꎬ花多为紫色ꎮ【思潮】 接二连三的思想活动ꎮ 【例句】时隔两年ꎬ他忆起此事ꎬ不禁思潮起伏ꎬ百感交集ꎮ 【清响】清脆的响声ꎮ 【例句】山谷里回荡着鸟儿的清响ꎮ词语拓展【描写母爱的词语】 含辛茹苦 画荻(ｄí)教子 孟母三迁 断杼(ｚｈù)择邻 舐犊情深 寸草春晖课文导读朗读这三首短诗ꎬ想一想:三首诗分别描绘了怎样的情景? 从中你体会到了诗人怎样的思想感情?扫码听朗读繁 星(七一) 【问题探究】第 １ 首短诗是如何表现母爱的?这些事———是永不漫(ｍàｎ)灭的回忆:[句解:“这些事”指诗人幼时与母 亲在一起的旧事ꎮ “永不漫灭”强调印象十分深刻ꎬ可见诗人对童年 的深深怀念、对母亲的深情ꎮ]诗人没有正面描写母 亲的形象ꎬ而是用几个具体 的情境———“月明的园中” “藤萝的叶下”“母亲的膝 月明的园中ꎬ 上”来表现母爱ꎮ藤萝的叶下ꎬ【想象补白】 “月明的 园中ꎬ藤萝的叶下ꎬ母亲的 母亲的膝(ｘī) 上ꎮ [排比:诗人用结构相同的几个短语构成排比ꎬ列举了生活中的几个场景ꎬ抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情ꎮ 对诗人来说ꎬ这些情景是值得回味一生的ꎮ]【朗读指导:朗读这首诗时ꎬ应该用缓 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 慢的语速、深情的语气ꎬ表现出深深的怀念之情ꎮ】ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 膝上”让你联想到了什么?我牵着母亲的手ꎬ同她一起在月下散步ꎻ坐在藤萝的叶下ꎬ和她一起乘凉ꎻ趴在母亲的膝头ꎬ听她讲故事ƺƺ诗意解读:表达诗人对母亲的怀念ꎮ７３繁 星(一三一) 【品味语言】第 ２首短大海啊! [句解:首句是诗人深情的呼唤ꎬ直接抒发了对大海的诗读起来很押韵ꎬ你从哪 些字眼儿可以看出来?热爱ꎮ]第 ２ 首短诗中的“光” 哪一颗星没有光?“香”“响”三个字是韵脚 ꎬ 哪一朵花没有香? [句解:诗人由大海联想到星星与花朵ꎬ星星 读起来很有韵律感ꎮ使夜空熠熠生辉ꎬ花香沁人心脾ꎬ令人陶醉ꎮ 诗人用连续的反问加 强了抒情的效果ꎬ深化了诗歌的意境ꎮ]哪一次我的思潮里没有你波涛(ｔāｏ)的清响? [排比:诗 人连用三个反问句构成排比ꎬ使感情层层 推进ꎬ最后由物及人ꎬ将读者推向感情的【写法探究】第 ２ 首短诗运用了哪些修辞手法来 抒发感情?这首诗运用排比、反 高潮ꎮ 她以星光与花香来衬托、强调大海问的句 式ꎬ使感情显得格 对自己的巨大影响ꎬ从而抒发了热爱大海外强烈、深沉ꎮ 反问句比起 的情怀ꎮ]【朗读指导:朗读这首诗时ꎬ要用舒缓的语速、深情的语气ꎮઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ句末的“光”“香”“响”要重读ꎬ读出节奏和韵律ꎮ】 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ诗意解读:表达诗人对大海的热爱ꎮ陈述句来ꎬ感情的抒发无疑 要有力得多ꎮ 而排比、反问两种修辞手法的综合运用ꎬ 更增强了感情的力度ꎮ繁 星(一五九)母亲啊!【写法探究】 鸟儿的 天上的风雨来了ꎬ“巢” 和母亲的爱有什么 鸟儿躲到它的巢里ꎻ[句解:诗人想象 关系?奇妙ꎬ用鸟巢来比喻母亲的怀抱ꎬ非常生 在这首短诗中ꎬ诗人 动、贴切ꎮ]选取了“ 巢” 这样一个意 心中的风雨来了ꎬ象ꎬ用比兴的手法ꎬ将自己 我只躲到你的怀里ꎮ [句解:“心中的风雨”是指烦恼、忧愁、苦比作鸟儿ꎬ将母亲的怀抱痛ꎮ 对孩子来说ꎬ母亲的怀抱是最安全的ꎬ“心中的风雨”来临ꎬ孩子比作安全的“巢”ꎮ 这是对便会躲进母亲的怀抱里ꎬ就像鸟儿躲进鸟巢里一样ꎮ]【朗读指导:第ઋઋઋઋઋઋ一句是深情的呼唤ꎬ读得稍慢一点儿ꎮ “风雨”读得稍重ꎬ“你的怀 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 里”语速渐慢ꎬ语气轻柔ꎬ表现出对母亲的依恋之情ꎮ】 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ诗意解读:表达诗人对母亲怀抱的依恋ꎮ母爱的深情赞颂母爱的伟大ꎮ这三首小诗用优美、清新的语言ꎬ 创设了一个个生动形象的情境ꎬ分别 表达了诗人对母亲的怀念ꎬ对大海的 热爱和对母亲怀抱的依恋ꎮ一首首小诗ꎬ虽简短却饱含深情ꎬ让我在受到诗人美好情感熏陶的同时ꎬ感受语言强大的魅力ꎮ７４结构梳理素养提升习题解答反复朗读课文ꎬ体会诗歌的韵味ꎮ背朗读第２首诗ꎬ体会诗歌表达的情感ꎬ诵课文ꎮ和同学交流ꎮ参考答案:第２首诗中ꎬ诗人由大海联想朗读指导:见本课“原文解析”中的“朗读到星光和花香ꎬ以此来衬托、强调大海对自己指导”ꎮ的巨大影响ꎬ表达了诗人对大海的喜爱和赞美背诵指导:边读边想象诗歌意境ꎬ熟读成诵ꎮ之情ꎬ让我们感受到诗人对大海、对美好的大“月明的园中ꎬ藤萝的叶下ꎬ母亲的膝自然的热爱之情ꎮ上”ꎬ唤起了你怎样的感受?第３首诗中的两个“风雨”有什么不参考答案:这几句诗令我不由得联想到与一样?妈妈在一起的一幕幕场景:我牵着妈妈的手在参考答案:“天上的风雨来了”一句中的月光下散步ꎬ趴在妈妈的膝盖上听她讲故事ꎬ“风雨”指的是自然界的风雨ꎻ“心中的风雨来抱着妈妈的腿撒娇ƺƺ这些情景多么甜蜜ꎬ多了”一句中的“风雨”指的是心中的烦恼、忧愁么令人难忘啊!和苦痛ꎮ７５春天到了ꎬ大自然呈现出一派生机勃勃的景象:草是绿色的ꎬ树是绿色的ꎬ山是绿色的ꎬ水也是绿色的ƺƺ绿是生命的颜色ꎬ是生命的象征ꎬ春姑娘用巧手为我们绘制出了各种各样的绿ꎮ今天ꎬ让我们跟随诗人艾青的脚步ꎬ一起走进这绿意盎然的画卷中吧!目标导学１.会认“挤、叉”２个生字ꎬ会写“瓶、挤”等４个１.读准节奏:在读准字音的基础上ꎬ字ꎬ正确读写“墨绿、嫩绿”等８个词语ꎮ把课文读流利ꎬ读出诗的韵律和节奏ꎮ２.正确、流利、有感情地朗读课文ꎬ背诵课文ꎻ想２.读懂内容:朗读课文ꎬ在头脑中象诗人所描绘的“绿”是一种怎样的景象ꎮ(重点)想象春天世界充满绿色的画面ꎮ３.熟读成诵:反复诵读ꎬ体会诗人３.感受诗人对生机勃勃的绿色的赞美ꎬ对春天表达的思想感情ꎬ背诵课文ꎮ的歌颂ꎮ(难点)资料助读作者简介作家名片:艾青(１９１０—１９９６)ꎬ原名蒋海澄ꎬ浙江金华人ꎬ中国诗人ꎮ其诗作努力反映民族和人民的苦难和命运ꎬ反映现实的生活和斗争ꎬ突出表现了对光明的热烈向往和讴歌ꎬ风格朴素雄浑ꎮ主要作品:诗集«大堰河»«向太阳»«北方»等ꎮ趣学生字扫码学生字你是不是觉得写笔顺很难呢?扫码学写字ꎬ笔顺难不倒你!扫码学笔顺我会写ｐíｎｇ音序Ｐ词性名词ઋ瓶ઋઋ部首瓦结构左右笔画十画易混字饼繁简同体常用短语瓶瓶罐罐ઋ瓶ઋઋ英语瓶子ｂｏｔｔｌｅ笔顺:字义:用陶瓷、玻璃等制成的容器ꎬ口小ꎬ颈细ꎬ腹大ꎬ通常用来盛放液体ꎮ组词瓶(墨水瓶)(花瓶)(瓶子)(瓶颈)(守口如瓶){辨字拼(拼写)(拼音)(比拼)(拼搏)(东拼西凑)造句:对于她的身世ꎬ他始终守口如瓶ꎮ巧记:“瓦”“并”在一起ꎮ左右等宽ꎬ左边起笔较高ꎮ屏风色泽艳ꎬ花瓶插牡丹ꎬ茶几摆拼盘ꎬ碟子盛饼干ꎮ笔顺:ｊǐ音序Ｊ词性动词左窄右宽ꎮ右ઋ挤ઋઋ简繁对照ઋ擠ઋઋ部首扌结构左右笔画九画易混字剂常用短语挨挨挤挤英语拥挤ｃｒｏｗｄ字义:①紧紧地挨在一起ꎮ②排除ꎬ排斥ꎮ组词{挤(拥挤)(排挤)(挤占)(挤压)(挤眉弄眼)辨字济(经济)(接济)(悬壶济世)(同舟共济)造句:星期天ꎬ市场里特别拥挤ꎮ巧记:一“齐”动手(扌)ꎮ部末笔为悬针竖ꎮ人群拥挤ꎬ同舟共济ꎬ一剂良药ꎬ跻身前七ꎮ７６ｃｈā音序Ｃ词性动/名ઋ叉ઋઋ部首又结构独体字笔画三画易混字又繁简同体常用短语纵横交叉ઋ叉ઋઋ英语叉子ｆｏｒｋ笔顺:字义:①交错ꎮ②一端有柄一端有两个以上的长齿的器具ꎮ③用叉子扎取ꎮ组词叉(交叉)(钢叉)(鱼叉)(刀叉)(叉腰){辨字义(义务)(情义)(义工)(义气)(义不容辞)造句:因为要宴请客人ꎬ妈妈今天又买了几副新的刀叉ꎮ巧记:“又”加一点()ꎮ书写应端正ꎬ捺宜长而舒展ꎮ有余好叙旧ꎬ努力去劝阻ꎬ又一点交叉ꎬ圣人脚下土ꎮ笔顺:ｈｕī音序Ｈ词性动词“扌”形窄长ꎻ“军”ઋ挥ઋઋ简繁对照ઋ揮ઋઋ部首扌结构左右笔画九画易混字晖常用短语挥金如土英语挥动ｗａｖｅ字义:①指令调度ꎮ②举起来舞动ꎮ③散ꎻ散发ꎮ组词挥(指挥)(挥动)(挥洒)(挥舞)(挥汗如雨){辨字辉(光辉)(辉煌)(交相辉映)造句:浑身是汗的小辉仍不忘挥舞着旗帜为队友们加油ꎮ巧记:“军”队一把“手”ꎮ末横稍长ꎬ竖为悬针竖ꎮ双手齐挥舞ꎬ搅水变浑浊ꎬ灯光显辉煌ꎬ落日余晖铺ꎮ【易错字音】墨水瓶) 交叉(ｐíｎｐíｎɡ(ｃｈāｃｈà)√√∙∙【易错字形】交叉(不要漏写里面的一点) 指挥(右边上部是“冖”ꎬ不是“宀”)∙∙多音字{ｃｈā(叉子)叉ｃｈǎ(叉着腿)运用他拿着叉(ｃｈā)子ꎬ叉(ｃｈǎ)着腿站在那里ꎬ姿势怪异ꎬ引人发笑ꎮ积累词语听写词语ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ墨水瓶挤压交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ查生词【出奇】特别ꎻ不平常ꎮ【例句】山村的夜ꎬ出奇地安静ꎮ【墨绿】(颜色)深绿ꎮ【例句】梧桐树的叶子ꎬ有的是新生的嫩绿色ꎬ有的是深沉的墨绿色ꎮ【倒翻】打翻ꎬ跌倒ꎮ【重叠】(相同的东西)一层层堆叠ꎮ【例句】放眼远望ꎬ只见山峦重叠ꎬ云海茫茫ꎮ【交叉】不同事物有部分相同ꎬ重合ꎮ【例句】密密麻麻的枝叶交叉在一起ꎬ遮住了刺眼的阳光ꎮ【指挥】发令调度ꎮ【例句】在劳动委员的指挥下ꎬ我们有序地完成了大扫除活动ꎮ近义词反义词集中———聚集飘动———飘荡集中———分散整齐———杂乱词语拓展【表示绿色的词语】墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿碧绿葱绿深绿暗绿７７课文导读朗读课文ꎬ想一想:作者描述的“绿”是什么样子的?作者为什么这样细致、具体地描绘“绿”?从中你体会到了什么?扫码听朗读好像绿色的墨水瓶倒(ｄǎｏ)翻了ꎬ到处是绿的ƺƺ[句解:把到处都是绿色的景象想象成“绿色的墨水瓶倒翻了”ꎮ]【朗读指导:带着惊喜的心情来读这一小ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ节ꎬ重读“到处”一词ꎮ】ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ节解:写眼前到处是绿色ꎮ【对比阅读】诗人笔下的哪些绿色是大自然的景象?哪些是诗人的想象?第２小节写的是诗人眼到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿ƺƺ绿得发黑、绿得出奇ꎮ[句解:省略号表示列举的省略ꎬ显示出绿色的种类繁多ꎮ“出奇”写出了诗人对眼前的“绿”的惊叹ꎮ]【朗读指导:这一小节要读得稍慢一些ꎬ重读“这么多”“发ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ黑”“出奇”ꎮ】ઋઋઋઋઋઋ节解:写绿色深浅浓淡的丰富色彩ꎮ刮的风是绿的ꎬ下的雨是绿的ꎬ流的水是绿的ꎬ中看到的绿ꎬ是大自然的景象ꎻ而第３小节中写风、雨、流水、阳光也是绿色ꎬ则是诗人的想象ꎮ阳光也是绿的ꎮ[排比:诗人独具匠心地将风、雨、流水、阳光想象成绿色的ꎬ将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩扫码看微课(省略号)画ꎮ]【朗读指导:这一小节用陶醉的语气来读ꎬ可以读得稍轻快ꎮ】ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ节解:写整个大自然都充满了绿色ꎮ【写法探究】后两节诗中ꎬ第一部分(１~３):写绿色多而且丰富ꎮ诗人运用了什么表现手法来。
2024年部编版四年级语文下册全册课件可下载收藏
2024年部编版四年级语文下册全册课件可收藏一、教学内容本课件基于2024年部编版四年级语文下册全册教材，详细内容包括：1. 单元一：自然之美第1课：《春》第2课：《春天的雨》第3课：《江南春》第4课：《晚上的海》2. 单元二：成长的故事第5课：《小英雄雨来》第6课：《一只想飞的猫》第7课：《母鸡》第8课：《古诗两首：宿新市徐公店、望庐山瀑布》3. 单元三：奇妙的世界第9课：《自然界的时钟》第10课：《黄河是怎样变化的》第11课：《蝙蝠和雷达》第12课：《恐龙》二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字词、成语、句子及修辞手法。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和表达能力。
3. 增强学生的审美观念，激发对生活、自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文阅读、修辞手法的运用、阅读理解。
2. 教学重点：生字词、成语、句子的掌握，课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《春》时，可以让学生谈谈自己对春天的感受，引出课文内容。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析生字词、成语、句子及修辞手法。
3. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生进行思考和分析。
4. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点、难点，包括课文、生字词、成语、句子及修辞手法等。
七、作业设计1. 作业题目：按要求抄写生字词，并解释其意思。
根据课文内容，回答相关问题。
结合课文，写一篇日记或短文。
2. 答案：生字词抄写及解释正确。
课文问题回答准确。
日记或短文内容充实，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，提高阅读水平。
布置实践活动，让学生观察生活，提高写作水平。
开展课堂讨论，培养学生的思辨能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的设置与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的设置与组织教学内容应紧密结合教材，按照单元主题进行模块化设置。
2024年新课标四年级语文下册全册课件
2024年新课标四年级语文下册全册课件一、教学内容1. 第一单元：诗词的魅力诗歌《春天的故事》、《童年的月亮》、《妈妈的爱》、《夜色》诗词欣赏：《静夜思》、《春晓》、《游子吟》、《村居》2. 第二单元：散文欣赏散文《落花生》、《荷花》、《翠鸟》、《猫头鹰》3. 第三单元：成语故事成语故事《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《守株待兔》、《井底之蛙》4. 第四单元：科普文章科普文章《太阳》、《月球》、《地球》、《恐龙》二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的诗词、散文、成语故事及科普文章的基本内容。
2. 培养学生的文学素养，提高阅读理解和表达能力。
3. 通过对成语故事的学习，让学生明白生活中的道理，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的韵律、意境理解；散文的写作手法；成语故事的寓意理解。
2. 教学重点：诗词、散文的朗读与背诵；成语故事中道理的提炼；科普文章的知识掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如诗词朗诵、成语接龙等，激发学生的学习兴趣。
1.1 例题讲解：以《春天的故事》为例，分析诗歌的韵律、意境。
1.2 随堂练习：让学生仿写一首关于春天的诗歌。
2. 新课导入：通过多媒体课件展示课文内容，引导学生学习。
2.1 例题讲解：以《落花生》为例，分析散文的写作手法。
2.2 随堂练习：让学生写一篇以“我的家乡”为主题的散文。
3. 知识巩固：对成语故事进行讲解，引导学生理解寓意。
3.1 例题讲解：以《掩耳盗铃》为例，让学生明白不能自欺欺人的道理。
3.2 随堂练习：让学生用成语编一个故事。
六、板书设计1. 第一单元：诗词的魅力诗歌：《春天的故事》、《童年的月亮》、《妈妈的爱》、《夜色》诗词欣赏：《静夜思》、《春晓》、《游子吟》、《村居》2. 第二单元：散文欣赏散文：《落花生》、《荷花》、《翠鸟》、《猫头鹰》3. 第三单元：成语故事成语故事：《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《守株待兔》、《井底之蛙》4. 第四单元：科普文章科普文章：《太阳》、《月球》、《地球》、《恐龙》七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵本册书中的诗歌和诗词欣赏内容。
部编人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案及教学反思 (配状元大课堂课件)
语文园地四教学目标1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。
2.学会用换偏旁的方法识记生字。
3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。
4.练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。
5.背诵古诗《蜂》。
教学重难点与同学交流如何用反语表达喜爱之情；学会用换偏旁的方法识记生字。
教学策略1.在与同学交流时，结合本单元课文，先说说自己在阅读时对作者如何运用反语表达喜爱之情的体会，再在平时的说话和作文中加以运用。
2.“识字加油站”中的生字，学生应该都能借助拼音读准字音，教师要强调：“哺”的读音是“bǔ”。
重点指导用换偏旁的方法识记生字。
3.“词句段运用”中第一题安排的是词语，重点引导学生交流或了解词义后学会在具体的语境中运用。
讲解第二题时主要在具体的语境中体会冒号的用法，再仿照例句学习运用。
讲解第三题时，引导学生了解语气词的表达效果。
4.学习“书写提示”时，提醒学生注意字距、大小、留白等问题。
5.指导背诵“日积月累”中的古诗《蜂》时，让学生了解古诗的意思，引导学生想象画面。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。
2.学习用换偏旁的方法识记生字。
教学过程板块一交流平台1.导入新课。
师引导：学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。
今天，我们一起走进“语文园地”，继续观察、发现、思考。
（板书：语文园地）2.课件出示从课文中摘录的语句，师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。
课件出示：✍猫的性格实在有些古怪。
….3.师过渡：同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？4.生交流讨论。
示例1：第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。
《状元大课堂》四年级下册语文生子贵州版
《状元大课堂》四年级下册语文生子贵州版1、下列对《红楼梦》相关内容的解说，不正确的一项是（) [单选题] *A.“湘江水逝楚云飞”，是贾探春的判词。
(正确答案)B.《红楼梦》第五十二回中“勇晴雯病补孔雀裘”，“孔雀裘”是贾母送给贾宝玉的。
C.贾宝玉的通灵宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”。
D.贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn3、1荀子是继孔孟之后最著名的道家学者，朴素的唯物主义思想家。
[判断题] *对错(正确答案)4、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.孰(谁，哪一个)能无感其闻道也固(本来)先乎吾B.彼(那些)童子之师夫庸(岂,哪)知其年之先后生于吾乎C.余嘉(赞赏)其能行古道士大夫之族(类、辈)D.作《师说》以贻(赠送)之是故无(没有)贵无贱(正确答案)5、12．下列词语中加点字注音不正确的一项是（）[单选题] *A．徘徊（huái）嗔怪（chēn）炽热（chì）拈轻怕重（niān）B．吞噬（shì）屏息（píng）狩猎（shòu）振聋发聩（kuì）(正确答案) C．恪守（kè）栈桥（zhàn）诓骗（kuāng）戛然而止（jiá）D．稽首（qǐ）荣膺（yīng）龟裂（jūn）吹毛求疵（cī）6、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、爱而不见（xiàn）B、搔首踟蹰（zhī）(正确答案)C、静女其娈（luán）D、彤管有炜（wěi）7、1《念奴娇赤壁怀古》是豪放派词人辛弃疾的代表作。
《状元大课堂》课件,四年级下册语文
《状元大课堂》课件,四年级下册语文新学期开始了，有很多同学对语文学习兴趣并不是很大，语文这门课程如果仅仅依靠课堂上的几次练习和背诵就能学好吗？老师在布置了一系列课外作业之后有没有认真思考过这个问题呢？在我们老师看来，课堂上的学习更像是“填鸭式”的学习，同学们可能并没有对课内学习的重点内容、新知识有很好系统的掌握，因此我们要不断地去巩固和深化自己学生时代所学到的知识。
本课件共三篇课文，由状元名师编写一本书《状元大课堂》。
2024年新课标四年级语文下册全册课件
2024年新课标四年级语文下册全册课件一、教学内容1. 第一单元：自然风光（课文：《黄山奇石》、《庐山的云雾》、《记金华的双龙洞》）2. 第二单元：人与自然（课文：《蝙蝠和雷达》、《太空生活趣事多》、《恐龙》）3. 第三单元：诗歌（课文：《春日》、《江南春》、《惠崇春江晓景》）4. 第四单元：故事（课文：《寓言二则》、《尊严》、《将心比心》）5. 第五单元：名著（课文：《三打白骨精》、《红楼春趣》、《草船借箭》）6. 第六单元：科普（课文：《太阳》、《松鼠》、《人类的老师》）二、教学目标1. 通过本册教材的学习，使学生在阅读、写作、口语表达等方面得到全面提高。
2. 培养学生热爱大自然、关爱生活的情感，增强人与自然和谐共生的意识。
3. 培养学生的审美情趣，提高对诗歌、名著的欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的理解与欣赏，科普文章的阅读与理解。
2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高写作能力，加强口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示教材中涉及的景点、动物等，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个单元的课文，注重词语、句子的理解，引导学生感受文章的美。
3. 例题讲解：针对课文中的难点、重点，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：设计富有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
每个单元结束后，对单元内容进行梳理，形成知识框架。
七、作业设计1. 课后作业题目：（1）根据课文内容，绘制一幅自然风光画。
（2）用词语造句，描述人与自然的关系。
（3）仿写一首诗，表达对春天的喜爱。
（4）根据课文内容，编写一个寓言故事。
（5）谈谈你对名著中人物形象的理解。
作业答案：（1）略（2）例：人类应该珍惜大自然，与大自然和谐共生。
（3）略（4）略（5）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学，反思教学方法的适用性，调整教学策略，以提高教学效果。
四年级语文下册(状元大课堂)全单元主题阅读
（2）作比较身体很小
（3）提示：使用说明方法介绍事物即可。
5.恐龙很可能通过奔跑，慢慢演化出飞行结构进而翱翔蓝天
会飞的动物会借助重力学会飞行，恐龙也是如此
一些早期的恐龙在奔跑爬坡的过程中慢慢演化出了翅膀，然后学会了飞行
6.示例：欢迎大家来参观中国鸟龙化石，古生物学家们在这块化石上有了许多重要发现：中国鸟龙的前肢有了可以用来飞翔的羽毛，已经可以像现在的鸟类一样进行拍打。它体型很小，后腿上有非常粗大的羽毛，这只恐龙代表着演化过程的一个缺失环节，即四翼状态。
1.【词句理解】联系上下文，理解下列词语、句子的意思，并完成练习。
（1）万籁俱寂：。
（2）文中画线的诗句出自《诗经·国风·召南》第三篇《草虫》，对此分析不正确的一项是（ ）
A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面。
B.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子思念亲人的样子。
C.这些诗句借物抒情，以跳跃的昆虫喻内心跃动的情思，表达自己对心上人的深切思念。
D.作者借诗句表达了对远方亲人深切的思念之情。
（3）像这样描写田园画面的诗句还有（）（多选）
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
C.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2.【内容探究】读文章第4～6自然段，照样子给每段描绘的画面取一个名字。
第4自然段：夜晚的赞美诗
第5自然段：
第6自然段：
3.【品析句子】读句子，体会作者在写法上的特点和表达的情感，完成练习。
（1）草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。
“开腔”的意思是。本句作者运用的修辞手法，表现了对的喜爱之情。
（2）蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱。
2024年部编版四年级语文下册全册精彩课件【可下载打印】
2024年部编版四年级语文下册全册精彩课件【可打印】一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握本册教材中的生字、词语、句子，提高学生的语文素养。
2. 领悟古诗词、文言文及现代文的表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的爱国情怀，激发他们对生活、自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：文言文的理解与背诵；现代文的主旨把握与情感体验。
教学重点：生字词的认读与书写；诗词、文言文及现代文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、字典、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的图片，引导学生观察并讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，注重对生字词的认读与书写，以及对诗词、文言文、现代文的理解与分析。
3. 实践情景引入：结合课文内容，设计相关实践情景，让学生在情景中体验、感悟。
4. 例题讲解：针对课文中的难点、重点，设计典型例题，进行详细讲解。
5. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识，并及时反馈、指导。
六、板书设计1. 课文2. 生字词3. 重点句子4. 课文主旨七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并组词造句。
（2）背诵古诗词、文言文。
（3）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学过程，教师应认真反思教学方法、手段，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐相关课外阅读，提高学生的阅读能力。
（2）组织学生参加诗词朗诵、文言文表演等活动，激发学生学习兴趣。
（3）开展语文实践活动，如参观博物馆、走进大自然等，培养学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的古诗词、文言文与现代文的理解与分析。
2. 教学目标中的文学鉴赏能力和爱国情怀的培养。
3. 教学难点与重点的文言文理解和背诵。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计中的重点句子和课文主旨。
【公开课】四年级下册语文课件 5.ang eng ing ong _6-10
dēnɡenɡ
台灯台灯eng eng eng
ēnɡénɡěnɡènɡ
yīnɡinɡ
老鹰老鹰ing ing ing
只是听了那么一言半语，我们不能够就放弃从祖先手里遗传下来的生身之地;我们也不能到任何地方去。
果然像和氏所说的那样，里面露出了宝玉。
蚂蚁在一颗熟透了的西红柿表面上爬动着，它不停地东嗅嗅西舔舔，折腾了好大一会，终于泄下气来。
东莞新房网
如果我能让猴子替我浇花，我就能自由自在地去游乐一番了。
”
大飞草生气了：“这么一点苦你就受不了了!逃避艰苦的环境，就是软包子。
，熊没有吭一声，樵夫就走了。
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吾课网状元大课堂语文四年级下册课件1、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
放：驱逐，流放。
B.过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓。
擢：提拔，提升。
C.臣具以表闻，辞不就职。
就：从事，上任。
D.乃相与共立羽为假上将军。
假：任命，授职。
(正确答案)2、下列选项中加着重号字读音相同的一项是（）[单选题] *A、遗憾浓酣B、色调协调C、娇柔骄傲(正确答案)D、意境景色3、1王伟在一家科技公司专门从事计算机销售工作，在介绍公司产品时应注意抓住产品的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。
[判断题] *对(正确答案)错4、1议论文中论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、休憩（qì）眉黛(dài)(正确答案)B、点缀(zhuì) 遒劲(jìn)C、皱褶(zhě) 砂砾(lè)D、訇然(hōng) 晕车(yūn)6、以下对《红楼梦》思想内容与艺术特色的表述中，正确的是（）[单选题] *A.《红楼梦》以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史刻画了种种人情世态。
(正确答案)B.《红楼梦》中“金陵十二钗”指贾府或和贾府有关系的十二个女性主子，其中年龄最小，辈分也最小的是惜春。
C.王熙凤是《红楼梦》中个性鲜明的人物，她贪婪、凶狠、狡诈，设计害死贾瑞，因此王熙凤身上没有丝毫人性之美。
D.在《红楼梦》中曾多次写到“癞头和尚”与“跛足道人”，其目的不过是为了给作品增添神秘气息，吸引读者兴趣。
7、成语完形：（）然开朗[单选题] *豁(正确答案)突天盲8、24．下列加点词语注音全部正确的一项是（）[单选题] *A．朗润（rùn）应和（yìng）着落（zháo）精神抖擞（sǒu）B．贮蓄（zhù）莅临（1ì）粗犷（kuǎng）咄咄逼人（duō）C．侍弄（shì）分歧（qí）一霎（shà）混为一谈（hùn）(正确答案)D．攲斜（qī）侮辱（wū）难堪（kān）人声鼎沸（dǐng）9、1《荷塘月色》《画里阴晴》《林教头风雪山神庙》的作者分别是朱自清、吴冠中、施耐庵。
[判断题] *对错(正确答案)10、24. 下列加双引号词语使用正确的一项是（）。
[单选题] *A．老王最近真是流年不利，倒楣的事儿“纷至沓来”，让他不知所措。
(正确答案)B．在奥运会上，我们中国梦之队的个个队员“行将就木”，为祖国赢得了一块又一块的金牌。
C．罗丹做什么事情多是“漫不经心”的，光是修改雕塑的细节部位都十分仔细，达到了忘我的境界。
D．虽然它精心设计了这个圈套，但还是能够“自圆其说”的。
11、1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）[单选题] *A．静谧（mì）着落（zháo）屏息（bǐng）矫揉造作（jiǎo）B．晦暗（huì）箴言（zhēng）伫立（zhù）惟妙惟肖（xiào）C．毋宁（wú）干涸（hé）解元（jiè）恹恹欲睡（yān）(正确答案)D．朴刀（pō）恣睢（suī）蝉蜕（tuì）锲而不舍（qì）12、1“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩的合称。
[判断题] *对(正确答案)错13、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、阻挠（náo）否极泰来（fǒu）B、奇葩（pā）忍俊不禁（jìn）C、创造（cào）羽扇纶巾（guān）D、抨击（pēng）良莠不齐（yǒu）(正确答案)14、下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（）[单选题] *A．于而智勇多困于所溺夫祸患常积于忽微B．岂岂得之难而失之易欤岂独伶人也裁(正确答案)C．其其后四年，而归视汝如吾之衰者，其能久存乎D．发发函得诗，失笑喷饭满案使人发书至赵王15、49. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。
B．草木荣枯，大雁去来，恐龙无处不有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。
(正确答案)C．大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的枪声。
D．民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众世代传承并创造的民间文化。
16、1推销员、维修人员初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示相关证件，以赢得客户的信任。
[判断题] *对(正确答案)错17、19．下列词语中加点字字音有误的一项是（）[单选题] *A．附和（hè）炫耀（xuàn）哺育（bǔ）仓皇逃窜（cuàn）B．山涧（jiān）冗杂（rǒng）门框（kuàng）潜心贯注（qiǎn）(正确答案)C．粗拙（zhuō）藻饰（zǎo）狼藉（jí）春寒料峭（qiào）D．选聘（pìn）遏制（è）斟酌（zhēn）颠沛流离（pèi）18、曹雪芹在《红楼梦》中通过众人之口有许多对王熙凤评价的语言，下面不是对王熙凤评价的一项是( ) [单选题] *A.秦可卿称她是“脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男人也不能过”B.冷子兴向贾雨村介绍说：“言谈又有爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。
”C.兴儿向尤二姐评价说：“……心里歹毒，口里尖快，嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀：都占全了。
”D.金陵十二钗正册·判词：可叹停机德，堪怜咏絮才。
(正确答案)19、55. 下列句子没有语病的一项是（）[单选题] *A．山东省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的范围。
B．槐荫区“消防安全进校园”活动增强了同学们的消防安全意识。
(正确答案)C．我市文明办开展、策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解国学经典。
D．经过专家评议，使明代永乐年间的这件青花瓷获得“民间国宝”的称号。
20、“参”字是个多音字，在“参军”“人参”“参差”三个词语中的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错21、下列句子括号中成语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国山水画不在乎让观赏者（身临其境）地进入其中，更讲求山水画的意境，而意境的产生依赖于对事物的深入认识。
(正确答案)B.苏州园林的设计讲究（因地制宜），自出心裁，强调随地形、地势变化而变化，要有自己的创造和地域特色。
C.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的（苦心孤诣），呕心沥血的教子篇，也是一部最好的艺术学徒修养读物。
D.这是达卡多拉游泳场，吕伟充满自信，（神采奕奕），沉静自若地走上十米高台，从容不迫地准备开始她完美的凌空一跳。
22、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的”这句的修辞格是（）[单选题] *比喻比拟通感(正确答案)错觉23、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、凄切qiè执拗niù良辰美景chén(正确答案)B、凝噎yè吮吸yǔn 遂心如意suìC、辑录jí恪守gè数见不鲜xiānD、血液xuè脑髓suǐ兰舟催发fà24、19. 下列句子中加双引号词语使用不正确的一项是（）[单选题] *A．墨写的谎说绝掩盖不住血写的事实，任何妄图践踏我国主权还想言之凿凿"自圆其说"的想法都是徒劳，尊重别国的意愿才是正道。
B．道路尽头是一块巨大的广告牌，因为"不修边幅"，最美乡村四个红色大字的四周已经是锈迹斑斑，与周遭的秀美景色很不相称。
(正确答案)C．血与火的洗礼仍"历历在目"，中国共产党的百年斗争历程已经证明，没有共产党就没有新中国，也没有全面建成小康社会的现代化强国。
D．当他以属下的身份到来到将军营帐劝降时，将军"怒不可遏"痛斥他叛国投敌的无耻行径，言辞字字如钢针，他立时浑身是汗，恨不得找个地缝钻进去。
25、1《拿来主义》运用了先立后破的写作方法。
[判断题] *对(正确答案)错26、1妻子对酒驾的丈夫说：“你想死，别带上我。
”妻子的表达是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错27、“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”的出处是（）。
[单选题] *论语孟子(正确答案)大学中庸28、《望岳》作者的朝代（）[单选题] *汉秦唐(正确答案)宋29、括号前的字注音正确的是，潭柘（）寺[单选题] *zhêtuózhè(正确答案)zhé30、3. 下列句子中，没有语病的一项是（）[单选题] *A．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B．随着智能手机的普及，未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和监督。
C．学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
D．汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。
(正确答案)。